!"#$%&'($$"$
))"*+,-.
!"#$/01123456
! "#$#%#&''()(*
+,-#*./#$* 0!#1
/2345'6708#6/9.2
'/&,:;< 0=
0#'6/9.,->?=@/7809$ 0)::
-. 01123A
7;"$ <6=B2+-
9$$.#.# 0!#CDE <
'FE#F'#,G2H*..#I9)(*
J);".K# 0 ;1-'# L'!'"
J>/780?$ 0)::-. 01123,
@ABB"($B8$ <"
;"($)*+/CCDE3F5
G;H*I+,($H(&J
K*L&<%=JI
+J$M$>=GG;>=)*+G;>
=G;H*+>=*HI+>N!$CCDE
$L84M$O$PI+*;
G;JBA*4<+HM
JL*B+HJ)*+*/CCDEQ3,
R
D*+*JCCDE;B"%4<+
IH<4$*+SLB)+H
+BTG;BI+4<+
*%&'M65J"'0?1$"
d,f,c55(%B"*+8CaCF
4$CCDEQ,
d,2,g"$A*$O$&$"$G'BG
"4'5B 4$CCDEQZLXM;,
'()* +,-%& !
.7YL%6C)*+*,
hC*$B%86#8CaC*AYJ?E`@,
/0)1,2,
34%53(,)1,2, 36
5.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
• L+%MG(L"Yi
J"8%<$'J48,
• #%B8B85($CCDEKI(U,
• #%)<@.Q$UJ?B8$
8CaC,
5.2. Phương pháp điều tra, quan sát
D;I8jB(B.!jH"$*
+$UKIE`@B88CaCJ\HH4
_$T,
d
5.3. Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm
("$.!*j$UKIE`@B8
*+8CaC,
5.4. Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia
c\'Bk'B'*$UK
I*+ES!)B$AY.!*j$UKI(
UO$8l"8,
5.5. Phương pháp thử nghiệm sư phạm.
(%g"$A*$*+8CaCJ?O$$
"$G'5ZXM;,
CCDEGG;I+L%B
(&),
#n$4+BB"($CCDE7'B
#ZH8)PpB"($)
=a4< 4<; >=a4<
*+4<*;+>,`JL 011Rq01R1
/ar$Fs501Rt011Rts7q0?R0_$
011RG3K$ 2,0n6=R'E !
2+AS9F9" 0#N9-#
T2EU23 029?1;J
"V!9232+.#.J'0O
2
=O29/$#D#*.'W/V
*23$ 0#$.#?1JX@A
uAY )B8($CCDE"v0Rw6
h7($B8*.!JBI+(G
*%I++A*,
h7($+T&O_I*;+
I++ A;+O$&4<*
4<;*,)+<YJnJ)
;+;+JA;k.!,
h_IG"$;_IrJ"^_B
%)&''4bB8;AY_
IAg )""*B*+,
h`+$Y4"bG"BM$ibB'$XP*
*+<'$F$J*8$B%P+I+,
75($CCDE"v0Rw6
hCGG;;I+,
haiV);+I+,
hxrJ"^_B %B;yI+,
P\O+HX}F)"6#l<&J*b
4'+Z*L<HJ$+AyBGJUG(
&J,#<+A;<B4<<$
TB$<)HBkH<$TB;BkH
9
=;"$>B=4*>,#BA;YbABAy
J$e$+,
u +KIE`@vR?w6
• `E@b%^_)+(
U)&';,
• .H4+BB"_J;G"<
'_AJe+AY,
• .H<Bp$J
+&LJH\GBH4F;+
IX,
• *)AKE@ ++(U*+
~+"+8eBAYJ,
xYBE`@$UHBTB\]4+HJ
Y)<$U+BYB_+(
U$H"Y&i$%^_)
+,#b%^_+SB)J$B"
$UKU I++b$U+
&J]B;+JU E@B;
yAYvmw,
I[W%V00XK%ZJ2?=)YJK;P
!"($CCDE$UKIE`@UlF5
($CCDE$'4"e$$U+e$
YLBJ*$ $U+K$%HYB
I+HJ$ ;XM;*%&'M44
?
?.-G'=?2+EZ
Y2MX@A
`H84$B8*+F*,
$*"$6*B+,
hE+F4$*J*E@;Bb
"$&'MPB)Bb<Y8
%PBPL8<,F4$%
J$A'p$$*%GI,
aOXM;b%ZHE@H|$&|Y)
"$4J&A;BAHB"%
$,Q%*LGH}E@
GLL"$4JF8,
hD*F4$*JU+&''G
WJ;'%+$JI*<YE@€
J<YE@€JP,JI
X%4"LXM;,
#B*+FJG*J*+H.!
<YE@$*;B&(%]
_$<SLB<Y$BHL%$]
_$,QLeB<Y$KHI+'$B
R1
H'_'4I+A[*%$<,%
L*$G;&K%,
1.2.3. Phương pháp dạy học kiến tạo
b=2+>&|iE-*6=L>H]
JI%*$ G5vR0wvRmw,C)
|J8B*IPIL$ G
Z8,DH)&IoHG$ G|J8B
$X5BG&'M)oH
KJ*J$L"vR0w,#BCCDEJ
O#2E. :2E#"#2EU# f4#_e..
J);! 0#);!Z"'E,-/A
`HHO*+*JCCDEG;HG;y
BY'_I+*L$ Ze,`GB<
BHH*+*Z"L5($CCDE
HBCCDEKIE`@,
1.2.4. Cơ sở tâm lý học của dạy học kiến tạo
`)AKM$JG+JG*JM$JG+‚,CF
BJGJB864CN%@!AvR•w,E"$4
+‚,CFLAg $9;);!J GOB ",
FU%IJ4<G%B$UI4
*iHB8%€%U'8 I&
IU&$%LGXM;U4*,
R0
7iHJ4<e$%$);%Z&<
%$HLL;BA)i%i*
HE@H;Bb%o'4$<
Y$,78%J4<e$%$H
&"BbA)i%H<A)i"HL(S
LB%$,s<E@B b%ZHU
'(%J*PJ*b%H%'4B8
L+J4<iH,#4<iHb%Z
HE@j%'4B8$
'HA;(8l'(%J*PJ*b%HH
'4"$$'4$<XF$A;8%,
1.2.5. Cơ sở triết học của dạy học kiến tạo
+B&"%KGJ\*
ZL%Juq-~5J86;
L*&KBBJUBBi*4
IH'LA;i*BBBB
/&*3
→
G
→
Q%$,7MH
J<+$GeSJG*,
aYJ$J)AKXM;$U<$q*+*v2w,
1.2.8. Các loại kiến tạo trong dạy học
]^G-1I_
Q*)&'J$4$%$*%
MXM;%&'M$<4<+,F
4$+J4<MiHB8%
U$UIXgJ\UHBG%B$UIIH
$*$<$"Y4"$B8X44<
Rf
;+JA;*)&',Q*)&'8BTB
G;$WM4<%B%MXM
;%&'M4M$A;H&M
4<%iI+b"$E@
4<<4&'M,Q*)&'4"$4
<%J4<E@GB$UIU4*
iHB8%kA;M&O,%$L<
&i$'4<J*&jB4"$AƒH
E@,#B4<%E@J4<GBH,
„$(&*)&'J8BT;J;
M*%Bl%)&'I+XM
;%&'M4<+,
]^G-`a5
Q*XZJ4$$*BTYB_
H8"XZBA;YHA;<
,CCDEH$Y4"B$AYCCDEG;,!"Ag
CCDEoUIYBCCDEG;6
DEE*+"B'4B8*+FJ\
<YN,
: (D$b-FG-&V-F,2$&_
DFG&<
CCDE"B'4B8B"$J]%
I+IyF<;6
Rm
h.!<YHB8,E@"B8&B8
<%Jb$Mk'4,
hE@BY"$&'M;J;XM;
*'4$MkZ,
hE@;J;;"*,.!kPVYBL\,E@
B";"*FY4'LB',
hE@$4'L4$"$PJBH
8XbB8$'4,DA;l*.!E@(
4'4b%$,
#BHA;)i4<;")
B4$CCDEQ,!)"B'4
B8E@$e;J;B8J]<$$
I'4B8H,`B8Hi$8*
B8J\JB;yL'4KJKMe$H$
E@'4,!CCDEE@L*8"GA*
M%P%NH&iVLbp$B
%,#be$Ho"n*
+*B<4<L'4B8O$*L*
%$E@L;"A;WL.!,
c(D$b-FG-&V-FdFG
H(
hD*J4<.!'*b<Y+E@
TE@'*$<YB+€
R?
hD*J4<.!PE@XGP|%
BL*€
hD*J4<.!'JUJUE@b&
O$PF$*%$GL€
hD*J4<.!*&UG%BXZ
J+€
7B JG**+$UKI(
U'*+XF$WHE@$
B4<*%]_+,H<Yp
&5*MjE@$B4<*,4
<E@H<&4"$%$<HJ
Y\.!HL\MG\Y|
%E@,
`&B$*+F*
*+$U6
h `+*+,
h <Y*,
h Mj*,
h (%kE@$*,
h EL%b%]_$,
"JA=-3400XK^J=-FJ2=)YJK;P
78;*B8B"Ag FCCDEQB*+8
CaCKIE`@PUZ84$UjB01
.!*E`@K$AYI5&lCP+6E`@!MCPh
uE`@#UE`@.`p$,,,`.!8HI
R•
UR1_$AY+m1‡H<7E@C,!"<$;
g-hAhA[;?-Y);4?/h
@YJ"&'R,RlJ"$%Ag CCDE*+
$U.!BkJbCCDE8Y,!"Ag CCDE6
y'qU&/21‡3y'qB8/m1‡3j/f1‡3
IX),`CCDE"*L.!Ag BkTG6*+
"B'4B8/R2‡3*+*/R1‡3,4'8
&.!B8CCDE"*e&"JCCDEQJG
$$…UT8"$J*Jk$YB.!,;*
CCDEQBI(UB H
M&.!B8&'CCDEQ,
01
Mức độ học sinh thường làm trong giờ
dạy của thầy cô
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
Số
GV
Tỉ lệ
%
Số
GV
Tỉ lệ
%
Số
GV
Tỉ lệ
%
Số
GV
Tỉ lệ
%
Số
GV
Tỉ lệ
%
‰,aJ4"$&'M 0 R1 R2 92 d R2
a,'JH$ 2 02 • f2 m d1
`,(BB R 2 f 01 R2 92
g-hAnA[;?-Y);?/n
Mức độ đáp ứng yêu cầu đổi mới khi sử dụng phương pháp dạy học kiến tạo
‰,x Rf 91‡
a,` d R2‡
`,a<I d R2‡
D, 1 1
Š,x 1 1
g-hAoA[;?-Y);?/o
Khả năng chuẩn bị của giáo viên cho giờ dạy theo phương pháp dạy học kiến tạo
‰,Dy 0 R1‡
a,QH R? •1‡
`,a<I 1 1
D,QU 1 1
g-hApA[;?-Y);?/p
Khả năng tổ chức các hoạt động của GV và HS trong giờ dạy theo PPDHKT
‰,Dy 0 R1‡
a,QH R2 92‡
`,a<I d R2‡
D,QU 1 1
s4<8PU6lJ".!*$UKI
E`@Ag CCDEQBkTG$AY.!H&;
A;AM&'CCDEQ,ubMk<
*J.!T*B8&)AKCCDEQTb
J"5B"B CCDE8
$U,
;KLM#NOO
CQ#Xf#Ngh#Oi;jh0KLM#N0Kk0XlmKn;^Oe#Jlo
Jpo#NXlmKn;;Kjq0KLM#NJpr#K+stJ0KLM#NJpr#K
;)1=H!0)1=H+s<,)1=HV,]JK;P
2.1.1. Mục tiêu
h!8%6
0f
ˆEB|$L6`"$J4CU%B
)'C€5JG4|&(G)&'C&
$pC%5"Y€"$BGJ
4&~%aC&$p€&'&&O
JC€&yL"$ AY,
h!8^_6
ˆxrJ"^_y*+$nBG
X,E)B8AJB%$+,
ˆ*B"'CB"C&$pBC%
5"Y,
ˆxrJ"^_ G&~%BaC'
*&B8%$&~%'aCB&
J4,
ˆxrJ"^_&(CaC,
h!86
ˆxrJ"JUUbGX€'_A€
rJ"b*G")&'/MG(LL