HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
LÊN LỚP
Đề tài: Có Hay Không
Phương Pháp Giáo Dục Đạo
Đức Học Sinh Là Vạn Năng

Có 3 nhóm phương pháp:
Nhóm 1: nhóm phương pháp giáo dục tác động vào
nhận thức tình cảm.
Nhóm 2: nhóm phương pháp giáo dục tổ chức hoạt
động để hình thành hành vi và thói quen hành vi.
Nhóm 3: nhóm phương pháp giáo dục kích thích hoạt
động.
Nhóm 1: nhóm phương pháp giáo
dục tác động vào nhận thức tình
cảm.
+ Phương pháp giảng giải
+ Phương pháp đàm thoại
+ Phương pháp kể chuyện
+ phương pháp nêu gương
+ Phương pháp giao việc
+ Phương pháp tập luyện thói quen
+ Phương pháp rèn luyện
Nhóm 2: nhóm phương
pháp giáo dục tổ chức hoạt
động để hình thành hành vi.
Nhóm 3: nhóm phương pháp giáo
dục kích thích hoạt động.
+ Phương pháp thi đua
+ Phương pháp khen thưởng
+ Phương pháp trách phạt

- Ai vừa mới vô duyên đứng lên xem nào.
Cả lớp im lặng và chủ nhân tiếng cười cũng im lặng.
- Tui cho một cơ hội nữa có đứng lên không? – Cô Hà nói
Nhưng đáp lại lời cô chỉ là sự im lặng.
Cô Hà quay lên bàn lấy cặp và bước ra khỏi lớp, Hương chủ nhân
của tiếng cười đã chạy theo cô.
“Cô ơi đừng đi, em biết em sai rồi xin cô quay lại lớp. Em xin lỗi
cô!” – Hương nói
Cô Hà đáp lại : “Đã quá muộn rồi.”
Giáo viên đã sai ở các phương pháp
-
Phương pháp nêu gương:
Vì GV đang giảng bài về “lòng bao dung” mà cô lại không làm tấm
gương cho các em noi theo về tính bao dung. Khi HS chạy theo xin
lỗi, thì GV không tha thứ và bao dung
-
Phương pháp Đàm Thoại:
Trong giao tiếp với học sinh, lời nói của GV không mang tính tôn
trọng học sinh, không khéo léo, tế nhị, lời nói mang tính cứng nhắc.
-
Phương pháp giảng giải.
GV không giảng giải cặn kẽ việc khi GV đang giảng lại cười, và khi
bị lỗi không nhận lỗi.
-
Phương pháp trách phạt
Khi không thấy ai nhận lỗi, GV chưa đưa ra hình thức trách phạt đã
vội vàng bỏ đi.
Kết Luận:
Không có phương pháp giáo dục nào
là vạn năng trong toàn bộ tiến trình