BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 5
Năm học: 2014- 2015
B/ NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ:
I. Mục tiêu chương trình môn Tập làm văn:
1. Trang bị kiến thức và rèn luyện các kĩ năng làm văn.
2. Góp phần cùng các môn học khác mở rộng vốn sống, rèn luyện
tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc
thẩm mĩ, hình thành nhân cách cho HS.
II. Nội dung dạy- học:
1. Trang bị kiến thức và kĩ năng làm văn.
a. Cấu trúc chương trình Tập làm văn .
Chương trình tập làm văn lớp 5 được thiết kế như sau:
Loại văn bản
Loại văn bản
Học kì I
Học kì I
( Số tiết)
( Số tiết)
Học kì II
Học kì II
(Số tiết)
(Số tiết)
CẢ NĂM
CẢ NĂM
(Số tiết)
(Số tiết)
Kể chuyện (ôn tập)
Kể chuyện (ôn tập)
0

3
3
3
4
4
7
7
4
4
3
3
3
3
18
18
15
15Các văn bản khác:
Các văn bản khác:
- Báo cáo thống kê
- Báo cáo thống kê
- Đơn
- Đơn
- Thuyết trình, tranh luận
- Thuyết trình, tranh luận
- Biên bản
- Biên bản
- Chương trình hoạt động

3 Tổng cộng số tiết
Tổng cộng số tiết
32
32
30
30
62
62
b. Các kiến thức làm văn.
- Văn miêu tả:
+ Tả cảnh
+ Tả người
- Các loại văn khác:
+ Báo cáo thống kê
+ Đơn
+ Thuyết trình tranh luận
+ Biên bản
+ Chương trình hoạt động
+ Chuyển đoạn văn thành kịch.
c. Các kĩ năng làm văn:
- Kĩ năng định hướng hoạt động giao tiếp:
+ Phân tích đề bài.
+ Nhận diện kiểu văn bản.
- Kĩ năng lập chương trình hoạt động giao tiếp:
+ Xác định dàn ý của bài văn đã cho sẵn.
+ Tìm và sắp xếp thành dàn ý trong bài văn kể chuyện.
+ Quan sát đối tượng, tìm và sắp xếp ý thành dàn ý trong bài

của trẻ thêm phong phú. Đó là những nhân tố quan trọng góp phần hình thành
nhân cách tốt đẹp của trẻ.
III. Các biện pháp dạy- học.
Để hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu và làm bài tập thực hành, GV áp dụng
các biện pháp sau:
a. Giúp HS nắm vững các yêu cầu của bài tập
- Cho HS đọc thầm rồi trình bày yêu cầu bài tập.
- GV giải thích thêm cho rõ yêu cầu của bài tập .
- Tổ chức cho HS thực hiện làm mẫu một phần của bài tập để cả lớp nắm
vững yêu cầu của bài tập đó.
b. Tổ chức cho HS thực hiện bài tập
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp, theo nhóm để thực hiện
bài tập.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau.
- Trao đổi với HS, sữa lỗi cho HS hoặc tổ chức để HS góp ý cho nhau,
đánh giá nhau trong quá trình làm bài.
- Sơ kết, tổng kết ý kiến HS, ghi bảng nếu cần thiết.
IV. Qui trình dạy bài Tập làm văn:
1. Kiểm tra bài cũ:
GV yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức cần ghi nhớ hoặc làm bài tập
thực hành.
2. Dạy bài mới:
a. Đối với bài dạy lí thuyết
- Giới thiệu bài:
GV nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ giữa nội dung tiết
học này với tiết học khác.
- Hình thành khái niệm:
+ Phân tích ngữ liệu: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu: nắm vững yêu
cầu, đọc thầm, giải thích, làm mẫu một đoạn
+ Ghi nhớ kiến thức: GV cho HS đọc thầm rồi nhắc lại phần ghi nhớ SKG


1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu
cầu của tiết học.
2. Phần luyện tập:
Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 và bài
văn Công nhân sửa đường.
GV cho HS thảo luận 3 câu hỏi (a,b,c)
trong SGK:
- Gọi đại diện từng nhóm trả lời.
Nhận xét kết luận.
Bài tập 2: 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2
và gợi ý sgk trang 150 - 151.
- Gv hướng dẫn viết bài.
- Cho học sinh viết bài.
-
Gọi 1 vài em trình bày bài viết.
- Nhận xét ưu, khuyết điểm từng bài, biểu
dương học sinh làm bài tốt.
- Lắng nghe
- Đọc yêu cầu và bài văn.
- HS thảo luận nhóm, trình bày.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
-
Lắng nghe.
-Đọc yêu cầu và gợi ý sgk.
-Nghe.
-Viết bài ( 7 phút )
- Trình bày bài viết của mình trước lớp.
+ Mở đoạn:
-