Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THCS”
I- Lời mở đầu
Đất nước Việt Nam đang chuyển mình mang tầm vóc lịch sử, đang từng bước
hội nhập với khu vực và quốc tế: Chiến lược công nghiệp hoá hiện đại hoá được đại
hội VIII của Đảng đề ra mà Nghị quyết của hội nghị ban chấp hành trung ương lầ
thứ 2 về giáo dục và khoa học công nghệ là khâu đột phá đang đưa công cuộc đổi
mới tới một bước ngoặt sáng về chất, vấn đề đó tiếp tục được khẳng định trong các
kì đại hội IX và đại hội X của đảng ta.
Hơn bao giờ hết trước cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đang diễn ra như vũ
bão trên thế giới hiện nay. Để đáp ứng được với yêu cầu mới của cách mạng việc xây
dựng một chiến lược con người trong công cuộc giáo dục và đào tạo đã và đang được
toàn Đảng toàn dân quan tâm.
Công nghệ thông tin là phương tiện được ứng dụng trong rất nhiều ngành nghề
khác nhau. Bạn là sinh viên, muốn trình bày nội dung bài tập lớn, đồ án tốt nghiệp
trước hội đồng bảo vệ? Bạn là cán bộ, muốn trình bày báo cáo công việc của mình
trước đồn nghiệp? Bạn là nhà khoa học, muốn trình bày những ý tưởng , những công
trình nghiên cứu của mình trong những diễn đàn, những cuộc hội thảo.
Với tầm quan trọng đó, để đảm bảo những mục tiêu giáo dục ở trường THCS
nhất là đảm bảo đáp ứng được mục tiêu của môn toán ở trường THCS thì đòi hỏi
người giáo viên phải luôn là tấm gương tự học và sáng tạo, tiếp cận với CNTT sử
dụng CNTT như một công cụ hữu ích cho việc giảng dạy bộ môn mình đảm nhiệm.
Người giáo viên ở trường THCS ngoài việc sử dụng kết hợp tốt các phương pháp
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
1
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”

+ Về kiến thức: Ngoài kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ phải vững vàng ra
thì yêu cầu phải nắm vững công dụng các tính năng , cách sử dụng và bảo quản các
phương tiện, kĩ thuật hỗ trợ dạy học như máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện (máy
chiếu đa năng Multi Projector).
+ Về kĩ năng: Thực hiện sử dụng thành thạo các phương tiện kĩ thuật dạy học
phổ biến; Biết cách tổ chức tiết học có sử dụng CNTT; Thực hiện đúng chính sác các
thao tác cơ bản trong hệ điều hành Windows; Biết soạn thảo, trình bày đẹp và biết sử
dụng phần mềm MS Powerpoint để thiết kế bài giảng điện tử; Vận dụng những kĩ
năng này vào việc soạn bài và tổ chức các hoạt động dạy học cho học sinh.
+ Về thài độ: Chủ động tự tin trong việc sử dụng các phương tiện CNTT trong
dạy học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm
trình diễn, phần mềm dạy học, phần mềm vẽ hình, để nâng cao chất lượng giờ dạy.
Để áp dụng CNTT vào dạy học có hiệu qủa đòi hỏi người giáo viên khi soạn
giáo án điện tử cần chú ý đến các tiêu trí sau:
+ Tiêu trí 1: Yêu cầu khi thiết kế các Slide trình chiếu cụ thể :
- Hình và chữ phải rõ, nét, cỡ chữ đủ lớn để xem, gọn lời, trình bày đẹp
và có trực quan, thể hiện nổi bật được kiến thức trọng tâm
- Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động được sử dụng
có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không quá tải đối với học sinh, không gây
nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học, các hiệu ứng không làm học sinh phân tán
chú ý, không quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó.
Ví dụ: Hay cho con chữ xuất hiện lẻ tẻ, rời rạc, chuyển động bay cầu kì hoặc
rời rạc, lừ đừ. Mỗu sắc rực rỡ, loè loẹt, âm thanh, phối màu không khoa học khiến
các dòng chữ mờ nhạt, khó nhìn, hình ảnh và màu sắc chữ màu vàng nhạt; hoặc nền
màu vàng nhạt chữ màu vàng khó thấy.
+ Tiêu trí 2: Ký thuật trình chiếu và sử dụng máy:
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
3
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”

thực hiện:
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
5
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”

Slide 4: trình chiếu định nghĩa sau khi học sinh tự phát biểu được định nghĩa
Slide 5: trình chiếu bài tập vận dụng định nghĩa:
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
6
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”

Slide 6: Trình chiếu định lí, tạo hiệu ứng hình vẽ và giả thiết trước khi đưa ra
phần chứng minh
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
7
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”
Slide 7: Trình chiếu định lí đảo và phần phân tích tìm cách chứng minh (tạo
hiệu ứng khi học sinh trả lời đến đâu giáo viên trình chiếu đến đó)
Slide 8: bài tập áp dụng định lí
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
8
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”
Slide 9: sau khi trình chiếu kết quả thảo luận của các nhóm xong giáo viên
trình chiếu đáp án chuẩn:
Slide 10: Bài tập trắc nghiệm
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS

6, Giải bất phương trình.
7, Xây dựng định nghĩa tính chất của các tứ giác theo sơ đồ:
Tứ giác Hình thang Hình bình hành Hình chữ nhật
Hình thoi Hình vuông
8, Xây dựng các hệ thức lượng trong tam giác vuông.
9, Chứng minh định lý tính chất các đường trong tam giác giác trong tam giác.
10, Chứng minh các định lý về các trường hợp bằng nhau, các trường hợp đồng
dạng của tam giác.
11, Giải các bài tập hình theo cách phân tích đi lên
Kết quả cụ thể: tỷ lệ học sinh yêu thích môn toán ngày càng cao cụ thể môn toán
các lớp tôi phụ trách qua ba năm học gần đây tại trường THCS Đồng Hướng như
sau:
Năm học
Chất lượng
2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008
Giỏi 5/45 = 11% 6/44 = 14% 7/42 = 17%
Khá 18/45 = 40% 19/44 = 43% 18/42 = 43%
Trung bình 19/45 = 42% 17/44 = 39% 16/42 = 38%
Yếu 3/45 = 7% 2/44 = 4% 1/44 = 2%
Trong giảng dạy dùng phương pháp nào, biện pháp nào giáo viên cũng phải giải
quyết cho được vấn đề tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong việc tiếp
thu kiến thức mới, củng cố kiến thức cũ và rèn luyện kỹ năng một cách thông minh
sáng tạo, sử dụng CNTT cũng không ngoài mục đích trên.
* Một số kiến nghị:
Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS
Đồng Hướng
12
Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS”
Để nâng cao chất lượng dạy và học các bộ nói chung và môn toán ở trường
THCS nói riêng tôi mạnh dạn đề nghị các cấp có thẩm quyền cần quan tâm tạo điều