PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở Giáo Dục & Đào Tạo Tây Ninh
- Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Tân Châu
- Trường Trung học cơ sở Tân Hòa
- Địa chỉ: ấp Tân Thuận – xã Tân Hòa – Huyện Tân Châu – tỉnh
Tây Ninh
- Điện thoại: 0663750787
Email:
Thông tin về giáo viên
Họ và tên: Bùi Thị Xiêm
Ngày sinh: 05/06/1987 môn: Sinh học
Điện thoại: 01689295585 Email:
Họ và tên: Nguyễn Văn Quân
Ngày sinh: môn: Sinh học
Điện thoại: Email:
1
PHIẾU MÔ TẢ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học: TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN VẬT LÍ, HÓA
HỌC, CÔNG NGHỆ VÀO GIẢNG DẠY BÀI 54,55 “ Ô NHIỄM MÔI
TRƯỜNG” MÔN SINH HỌC LỚP 9
2. Mục tiêu dạy học:
- Môi trường là không gian sinh sống của con người và các loài sinh vật.Nó
gồm tất cả các yếu tố tác động trực tiếp và gián tiếp lên đời sống của con người và
sinh vật. Xã hội ngày càng phát triển nhưng cùng với sự phát triển nhanh về dân số,
về khoa học kỹ thuật. Con người đã tác động tới chính môi trường sống của mình
làm cho nó suy thoái và ô nhiễm. Nếu không nhận biết và có những cách làm đúng
đắn thì cuộc sống của con người nói riêng và môi trường nói chung sẽ bị hủy
diệt.Hiện nay có rất nhiều những hoạt động bảo vệ môi trường và ý thức của đại đa
số người dân về bảo vệ môi trường được nâng lên. Để góp phần vào hoạt động bảo
vệ môi trường mà cả thế giới đang quan tâm. Nhóm giáo viên chúng tôi đã đề ra
biện pháp giúp các em học sinh lớp 9 sau khi học song BÀI 54,55 “ Ô NHIỄM

Thứ nhất: Các em học sinh lớp 9 đã tiếp cận 4 năm học với kiến thức chương
trình bậc THCS. Không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm với những hình thức kiểm tra, đánh giá
mà giáo viên đề ra
Thứ hai: Đối với bộ môn Sinh học các em đã được học rất nhiều bài từ lớp 6
có liên quan đến vấn đề môi trường và có tích hợp giáo dục môi trường vào môn
học. Ví dụ: Bài 2, bài 3, bài 11, bài 21… đặc biệt Bài 46: “Thực vật góp phần điều
hòa khí hậu” và Bài 47: “Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước”. Trong chương
trình Sinh học 7 và 8 cũng vậy. Ví dụ: Bài 22: “Vệ sinh hệ hô hấp” trong chương
trình Sinh học 8 các em đã được nghiên cứu rất kỹ về vấn đề môi trường đối với
sức khỏe con người
3
Thứ ba: Đối với các môn học khác cũng vậy như môn Vật lí, Hóa học… các
em đã được tìm hiểu về kiến thức môi trường được tích hợp trong các bài học. Vì
vậy nên khi cần thiết kết hợp kiến thức của một môn học nào đó vào bộ môn Sinh
học để giải quyết một vấn đề trong bài học, các em sẽ không cảm thấy bỡ ngỡ. Ví
dụ: Nếu như học sinh lớp 6, lớp 7 mà kết hợp với kiến thức môn Hóa học vào môn
Sinh học là không thể được. Ngay cả đối với học sinh lớp 8 việc thực hiện này cũng
rất khó khăn. Như vậy đối với bậc THCS chỉ có học sinh lớp 9 mới có thể kết hợp
được kiến thức của các môn học để giải quyết một vấn đề nào đó trong môn học
một cách thuận lợi nhất
4. Ý nghĩa của bài học:
Qua thực tế dạy học nhiều năm chúng tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa
các môn học “tích hợp” vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là
việc làm hết sức cần thiết. Điều đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ
môn không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức bộ môn mình giảng dạy mà còn
cần phải không ngừng trau rồi kiến thức của những môn học khác để giúp các em
gải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất,
hiệu quả nhất.
- Đồng thời nhóm chúng tôi thấy rằng “tích hợp” là một khái niệm được sử
dụng trong nhiều lĩnh vực. Đặc biệt trong giáo dục tích hợp kiến thức các môn học

I. Mục tiêu bài học:
a. Kiến thức:
- Học sinh nêu được các nguyên nhân gây ô nhiễm từ đó có ý thức bảo vệ môi
trường sống
- Mỗi học sinh hiểu được hiệu quả của việc phát triển môi trường bền vững,
qua đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
b. Kỹ năng:
5
- Rèn kỹ năng quan sát tranh, kênh hình, phát hiện kiến thức
- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm
- Kỹ năng khái quát hóa kiến thức
- Rèn kỹ năng trình bày và bảo vệ ý kiến của mình trước tập thể
c. Thái độ:
- Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Tư liệu về môi trường, tư liệu băng hình về các tác nhân gây ô nhiễm môi
trường
- Tư liệu về các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường
2. Học sinh:
- Tranh ảnh về môi trường bị ô nhiễm, tranh ảnh xử lý rác thải, trồng rừng, rau
sạch…
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy học diễn ra bình thường nhưng cần lưu ý một số vấn đề sau:
- Thứ nhất: Đối với khái niệm ô nhiễm môi trường ngoài khái niệm trong sách
giáo khoa giáo viên yêu cầu các em nhớ lại và cung cấp thêm khái niệm môi trường
và ô nhiễm môi trường đã được học ở môn Công nghệ để các em hiểu sâu hơn về
vấn đề này
- Thứ hai: Ở phần II Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm
Ở phần 1: Ô nhiễm do các chất khí thải ra từ hoạt động công nghiệp và sinh

Câu hỏi 2: Những hoạt động nào của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh
thái rừng ở địa phương em ? Xu hướng biến đổi của hệ sinh thái đó là tốt lên hay
7
xấu đi? Theo em chúng ta cần làm gì để khắc phục những biến đổi xấu của hệ sinh
thái đó
Câu hỏi 3: Theo em chúng ta nên làm gì để bảo vệ môi trường ở chính địa
phương mình?
8. Các sản phẩm của học sinh:
Sau khi chấm bài kiểm tra chúng tôi thấy 100 % học sinh đã biết trình bày ý
tưởng của mình về các biện pháp khắc phục, hạn chế ô nhiễm môi trường ở địa
phương. Tìm hiểu được sự ô nhiễm môi trường ở địa phương đang ở mức độ nào.
Đặc biệt các em đã biết kết hợp kiến thức các môn học như: Vật lí, Hóa học, Công
nghệ… vào để làm bài
Kết quả đạt được như sau:
- 3 học sinh đạt điểm 10
- 9 học sinh đạt điểm 9
- 7 học sinh đạt điểm 8
- 12 học sinh đạt điểm 7
- 7 học sinh đạt điểm 6
- 4 học sinh đạt điểm 5
Từ kết quả học tập của các em chúng tôi nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên
môn vào một môn học nào đó là một việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt
đối với học sinh. Cụ thể là dự án của chúng tôi thực hiện thử nghiệm đối với bộ
môn Sinh học lớp 9 năm học 2013 - 2014 đã đạt được kết quả rất khả quan. Chúng
tôi sẽ thực hiện tiếp dự án này vào học kỳ II của năm học 2013 - 2014 đối với học
sinh lớp và sẽ nghiên cứu tiếp các dự án đối với những môn học khác. Giúp các em
học sinh không những giỏi một môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức các môn
học lại với nhau để trở thành một con người phát triển toàn diện. Đồng thời việc
thực hiện những dự án này sẽ giúp người giáo viên dạy bộ môn không ngừng trau
rồi kiến thức của các môn học khác để dạy bộ môn của mình tốt hơn, đạt kết quả