SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG

PHÒNG GD- ĐT PHAN RANG TC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC
0O0 0O0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN .
Như chúng ta đã biết việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông đã có
những thay đổi lớn về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục
tiêu và yêu cầu đặt ra cho bộ môn này trong chương trình cải cách. Quan điểm cơ bản
nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh
và tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển và nâng cao khả năng, kỹ năng
sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp chứ không phải việc cung cấp kiến thức ngôn
ngữ thuần tuý. Bên cãnh đó kỷ năng hệ thống kiến thức đã học một cách sáng tạo và khả
năng tự học cũng cần được nâng cao hơn đối với học sinh phổ thông hiện nay. Với quan
điểm này, các thủ thuật và hoạt động trên lớp học cũng đã được thay đổi và phát triển đa
dạng. Chính vì thế người dạy cần nắm bắt những nguyên tắc chính của phương pháp mới
và tìm hiểu các thủ thuật và hoạt động dạy học, ôn tập và mở rộng kiến thức đã học theo
quan điểm giao tiếp sao cho có thể áp dụng được một cách uyển chuyển, phù hợp và có
hiệu quả.
Là một giáo viên được nhà trường phân công dạy môn Tiếng Anh lớp 9 trong
những năm qua, và qua dự giờ đồng nghiệp tôi thấy rằng để học sinh có thể vận dụng
được kiến thức mà giáo viên đã cung cấp trong mỗi đơn vị bài học còn gặp nhiều khó
khăn, nhất là vốn từ được cung cấp sau mổi chủ điểm . Do số lượng từ vựng nhiều vì thế
giáo viên hầu như là cố gắng trình bày từ vựng và điểm ngữ pháp có trong bài rồi làm bài
tập theo yêu cầu của sách giáo khoa là hết. Phần giới thiệu từ , vận dụng từ và đặc biệt
là phần hệ thống từ đã học theo từng chủ điểm của mỗi đơn vị bài học đòi hỏi giáo
viên phải đầu tư thời gian nhiều hơn vì đây là phần ngoài sách giáo khoa, giáo viên phải
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH


2
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
 Phương pháp hệ thống , tái tạo và mỡ rộng vốn từ đã học theo từng chủ điểm của
mổi đơn vị bài học trong sách giáo khoa và vận dụng chúng vào các tình huống
giao tiếp hàng ngày.
Học sinh lớp 9/8 đang tham gia vào bài học trong phần mở rộng và tái tạo lại vốn từ
đã học
B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN.
Xuất phát từ tình hình thực tế như đã trình bày ở mục hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
kinh nghiệm bản thân tôi trong quá trình giảng dạy đã cố gắng tìm ra những biện pháp
nhằm giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng mà các em đã tiếp thu trong chương trình, sau
đó hệ thống chúng lại , và vận dung vào các tình huống giao tiếp. Việc làm này giúp các
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

3
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
em có đủ vốn từ tích cực cần thiết cho việc giao tiếp sau này . Xin được trình bày những
biện pháp mà tôi đã vận dụng trong năm học 2009-2010 tại trường THCS Lê Đình
Chinh:
Để việc hệ thống hóa từ vựng có hiệu quả , tôi thực hiện các bước theo trình tự như
sau:

II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN:
Sau mổi chủ điểm ( unit) trong chương trình tôi thực hiện các bước sau
1. HỆ THỐNG VỐN TỪ ĐÃ HỌC
Trong phần này tôi cho các em làm việc theo cặp, nhóm ,tổ . các em cùng nhau thảo luận
và chọn ra những từ mới thuộc chủ điểm của bài học . Sau đó hệ thống chúng lại bằng
những sơ đồ theo cách sáng tạo riêng của mình
2. CÁC HOẠT ĐỘNG TÁI TẠO VÀ MỠ RỘNG VỐN TỪ

Unit 1 : A VISIT FROM A PEN PAL
VERB NOUN
ADJECTIVE
a. retelling .
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

5
UNIT ONE
region, Islam, Buddhism,
Hinduism, instruction
friendliness, mosque, worship.
official, tropical,
compulsory
peaceful
pray, impress, correspond, depend
on, keep/ stay in touch. separate,
comprise,
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
Giáo viên sử dụng một số bức tranh thể hiện được nội dung chính của bài học hay những
cụm từ gợi ývà yêu cầu học sinh kể lại. Với những lớp yếu hơn giáo viên có thể cho học
sinh xem tranh và một số từ gợi ý để học sinh kể lại được dễ dàng hơn.
+ Base on the cues and the given pictures to retell Maryam's first visit to Hanoi.
Lan& Maryam/ pen pals/ 2 years.// This/ first time/ Maryam/ visit/ Hanoi.// The first
day / Hanoi / Lan / take/ Hoan Kiem Lake.// the next few days/they/ visit/ Ho Chi Minh's
Mausoleum/ History Museum/ Temple of Literature.//Maryam /impressed/ the beauty /
city/ friendliness/ people.// She wishes / longer vacation / Hanoi.// She /also/ want/ invite
/Lan/ Kuala Lumpur.
Unit 2: CLOTHINGS
1. HỆ THỐNG VỐN TỪ ĐÃ HỌC
Trong tiết LANGUAGE FOCUS của bài học này tôi hệ thống các từ đã học với những

- Work in groups of four and discuss about these questions.
1/ What have you known about the ao dai?
2/ Do you think Vietnamese woman should wear the ao dai at work? Why? ( Why not?)
3/ Tell the group what fashion designers have done to modernize the ao dai?
*Suggested answers:
1/ The ao dai is the traditional dress of Vietnamese women. It consists of a long silk tunic
that is slit on the side and worn over loose pants. Traditionally, both men and women
wore it but nowadays, it is usually worn by women, especially on special occasions
2/ Yes, I think they should wear the ao dai at work because the ao dai encourages
Vietnamese
women to feel proud of the traditions and customs of the country
3/ They have printed lines of poetry on it or have added symbols such as suns, stars,
crosses to the ao dai.
c. report.
Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 hoặc 5 em và tường thuật lại những gì
em biết về chiếc áo dài cho nhóm của mình nghe. Giáo viên có thể cho các em trước một
vài từ gợi ý để các em có thể làm hoạt động này hiệu quả hơn.
- Work in groups of four or five to report what you have known about the ao dai. You
can use the following given words:
+ Ao dai/ traditional dress/ women.
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

7
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
+ It/ consist/ long silk tunic/slit/ sides/ worn/ loose pants.
+ Traditionally/ it/ be/ frequently/worn/ men and women.
+ Nowadays/ usually/ wear /it.
+ Now/ fashion designers/ have modernized/ ao dai/ so/ look/ modern/ fashionable.//
Học sinh lớp 9/5 đang hệ thống vốn từ sau một chủ điểm
UNIT4 A FOREIGN LANGUAGE

Name What subject
Hoa Literature
Hung Math
Lan English
- Give feedback.
- Ask students who need to improve the same subject work in groups and discuss how to
improve.(Teacher pays attention to how to improve English.)
1.2
- Teacher asks students to work in groups of six.
- Ask them to stand up and ask each other the question: " Which ways do you often use to
learn and improve your English?" They have to write the names and the ways that their
friends answer.
*Example:
Name How to learn English
Hoa Listen to English programs on the radio
Mai Speak English with your friends
Nam Do more grammar exercises
- Teacher has students show the ways that are the most popular in the class.
b.Mapped Dialogue.
-Teacher asks pupils to practice the dialogue in pairs, using mapped dialogue. One
student plays the role of examiner and another plays the role of Lan.
-Teacher put the mapped dialogue on the board.
- Elicit the exchange from students.
- Have some pairs practice each exchange before going on to another exchange.
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

9
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
- After finishing the dialogue, ask a good pair to demonstrate the whole dialogue.
- Teacher asks students to work in closed pairs,then public pairs

available, alert
surf, deny, get access to, wander, suffer
folk music, Literature and
Art, Safe traffic news,
Drama, Documentary,
Health for everyone,
Children’s corner.
forum, limitation, spam,
time- consuming, web,
chatting, electronic junk
mail, personal information
leaking, risk.
UNIT 5
THE MEDIA
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
*Suggested answer:
- Enjoy interesting programs such as films, music
- Get the latest information.
- Watch a variety of local and international programs.
- Learn many different subjects such as English, Math
b. Information transmitting .
- Teacher divides the class into two teams then chooses 6 volunteers from each team. Get
the volunteers to stand in two lines. Show the first student in each line a sentence:
(written on a small piece of paper)
Remote controls are used to interact with TV.
- The first student in each line whispers the sentence to the next person in his/ her line.
- The second student whispers to the third and so on
- The last student shouts out the sentence then writes it on the board, if it is the same as
the sentence teacher shows, that team wins the game.
- Teacher continues the game with other sentences.

prevent ,
wrap,
dissolve
prohibit
fine litter
deforestation
dynamite
pestercide
conservationist
Junkyard
Treasure
Hedge
Foam
Nonsense
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
-Teacher writes 7 numbers on the board and tell students each number is for a question
but 2 of them are lucky numbers. If students choose a lucky number, they do not have to
answer any questions but they get two points and they can choose another number.
- Teacher divides the class into two teams.
- The team having more points wins the game.
* Questions for Lucky Number.
1/ What does group 2 have to do?
2/ Lucky Number
3/ Mr Brown has to give out the bags. ( Is this sentence T or F?)
4/ Complete this sentence: If they work hard today, they
5/ Lucky Number
6/ What do we call a person who works to protect the environment from damage or
destruction
*Suggested answer:
1/ The group 2 has to check the sand.

clean , decorate, wear new clothes, enjoy special food,
* Suggested answer:
Tet is the most important celebration in Vietnam. It is in late January or early
February. On this occasion, people clean and decorate their homes, they wear new
clothes and enjoy special food such as sticky rice cake.
b. Substitution Boxes.
Teacher has students work in groups of six to talk about some celebrations they have
learnt, using the cues.
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

15
late January or early
February.
late March or early April.
decorate homes.
sticky rice cake.
Jewish people.
ancient spring festival.
the Seder
chocolate
sugar eggs
colorful parades.
The Lunar New Year
Freedom
Slavery
Jewish
Parade
Sticky rice cake

Occur

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
9/4
37
2 5.
5
5 13.
5
12 32.
4
10 27 8 21.
6
5 13.
5
12 32.
4
17 46 3 8.
1
9/5
37
3 8.
1
7 19 9 24.
3
13 35.
1
5 13.
5
7 19 13 35.
1
15 40.

3
10 27 6 19 8 21.
6
13 35.
1
14 37.
8
2 5.
5
Kết quả thu được cho thấy chất lượng học tập của học sinh tăng lên rõ rệt. Tỷ lệ
học sinh khá giỏi nhiều hơn, tỉ lệ học sinh trung bình tăng cao hạn chế tỉ lệ học sinh yếu
kém.
Những thành tích mà thầy trò chúng tôi gặt hái được trong quá trình áp dụng sáng
kiến này.
1. Đạt giải nhì toàn tỉnh : ENGLISH AND ME
2. 03 Học sinh giỏi môn Tiếng Anh cấp Thành Phố
3. 01 Học Sinh Giỏi cấp Tỉnh môn tiếng Anh
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
I. KẾT LUẬN.
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

17
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
Công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước đề ra những yêu cầu bức thiết
đổi mới đối với giáo dục. Nghị quyết đại hội Đảng lần thứ IX đã khẳng định: Đổi mới
phương pháp dạy học, phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự lĩnh hội kiến thức của
người học, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét kiến thức.
Để không ngừng nâng cao chất lượng học tập của học sinh đòi hỏi người thầy phải
chuẩn bị tốt bài dạy, tìm tòi và sáng tạo trong khi soạn giáo án, tránh việc truyền thụ kiến
thức một chiều,

hiện đại trên thế giới hiện nay. Đổi mới phương pháp phải bắt đầu từ
nguời thầy.
2. Tăng cường tranh vẻ theo nội dung bài học từ lớp 6 đến lớp 9
3. xây dựng phòng học bộ môn cho môn ngoại ngữ.
4. Thường xuyên cập nhật sách tham khảo về chuyên môn cho giáo viên.
Phan Rang, ngày 10 tháng 4 năm 2010.
Người viết
Trần Văn Liên
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

19
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA H.Đ.K.H. NHÀ TRƯỜNG
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Grammar games and activities for teachers
( Peter Wateyn- Jones)
2.Phương pháp dạy tiếng Anh trong trường phổ thông.
NGƯỜI VIẾT : TRẦN VĂN LIÊN NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

20
SKKN HỆ THỐNG TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
( Nguyễn Hạnh Dung)
3. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì III - Quyển 1
MỤC LỤC
PHẦN A: PHẦN MỞ ĐẦU
I. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
II. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.
III. Cơ sở và đối tượng của sáng kiến kinh nghiệm.
IV. Phạm vi thực hiện.