I. TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT VÀI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC.
II/ĐẶT VẤN ĐỀ:
Dạy và học là một nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường. Để thực hiện
tốt việc dạy và học, ngành Giáo dục đã triển khai nhiều kế hoạch như đổi
mới, cải tiến phương pháp dạy học, tổ chức các chuyên đề….
Thực hiện chuyên đề là một trong những nội dung của hoạt động giáo
dục và chất lượng giáo dục thuộc tiêu chí V để đạt trường chuẩn quốc gia.
Trong thư Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết gửi cho ngành giáo dục
vào dịp Lễ khai giảng nêu rõ nhiệm vụ: “Năm học đổi mới quản lý và nâng
cao chầt lượng giáo dục” tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Mỗi thầy
giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” nhằm nâng
cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
Ngày 18 tháng 8 năm 2009 Uỷ ban nhân dân Tỉnh Quảng Nam ban
hành chỉ thị 24/CT-UBND về một số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009-
2010 với mục tiêu:
*Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu
cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.
*Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực
quá tải trong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở, phù
hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục được
nâng lên và có dấu ấn địa phương một cách mạnh mẽ.
1
Với mục tiêu, yêu cầu nội dung như đã nêu thì vai trò người quản lý
hết sức quan trọng trong việc chỉ đạo dạy và học.
Đối với trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm là một trường vùng ven
thành phố Tam Kỳ, đa số phụ huynh học sinh là lao động nghèo, không có
điều kiện quan tâm nhắc nhở con em về việc học tập, còn khoán trắng cho
giáo viên tại trường nên chất lượng học tập có phần hạn chế so với các
trường ở nội thành.

của tập thể mới có thể làm được trong tình hình thực tế của nhà trường.
Trường TH Lê Thị Hồng Gấm đã được xây dựng đạt chuẩn vào năm
2004. Với sự tâm huyết tích cực đổi mới phương pháp dạy và học của đội
ngũ giáo viên, chất lượng học tập của học sinh đã được nâng cao. Nhà
trường được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Thành phố Tam Kỳ,
Lãnh đạo địa phương rất quan tâm đến hoạt động Gíáo dục. Nhờ thế công
tác xã hội hoá giáo dục phát triển rất tốt, tạo điều kiện cho trường hoàn
thành và duy trì tốt chất lượng phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và
trường chuẩn. Đặc biệt là đầu tư vào việc dạy và học nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện. Nhiều năm liền trường đạt tiên tiến xuất sắc,
được nhận nhiều bằng khen của các cấp.
3
Hiện nay trường có 19 lớp gồm 570 học sinh với 8 lớp bán trú .
Đội ngũ CB-GV-NV: 36 ( trong đó BGH: 2; TPT: 1; NV: 9; GV: 24,
Đảng viên:10 ).
Về cơ sở vật chất: Nhà trường có 14 phòng trong đó dành riêng 8
phòng cho lớp bán trú. Quang cảnh sư phạm Xanh-Sạch-Đẹp. Công trình
vệ sinh đầy đủ, đảm bảo.
Bên cạnh những thuận lợi về chất lượng giáo dục, về đội ngũ, cơ sở
vật chất của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn nhất định. Số học sinh tăng
cơ học, phòng học ít, còn thiếu phòng làm việc, phòng chức năng; đội ngũ
giáo viên có tuổi đời cao.
Xuất phát từ thực trạng như trên về đội ngũ, cơ sở vật chất thì việc
triển khai thực hiện chuyên đề trong dạy học đòi hỏi người cán bộ quản
lý phải kiên trì, sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện
cho sát, đúng, linh hoạt phù hợp với tình hình thực tế.
V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
Để giải quyết những điều đã nêu, tôi đã lập kế hoạch liên tục nhiều
năm và đã áp dụng những biện pháp, nhằm tiến hành việc tổ chức các
chuyên đề như sau:

5
3. Hình thức tổ chức:
Việc tổ chức các chuyên đề có rất nhiều hình thức như bồi dưỡng qua
sinh hoạt chuyên môn tổ, sinh hoạt giao lưu với trường kết nghĩa, sinh hoạt
chuyên môn trường….
Để cho thống nhất về hồ sơ chuyên đề, nhà trường đã chỉ đạo các tổ
thực hiện như: kế hoạch tổ chức, biên bản phân công, nội dung chuyên đề
và giáo án dạy minh họa. Mỗi chuyên đề, sau khi được nhà trường phê
duyệt, tổ lập thành hai bản ( 1 bản gởi trường; 1 bản gởi cho PGD nếu đó là
kế hoạch chuyên đề của Phòng Giáo dục ).
4. Đẩy mạnh việc cải tiến phương pháp dạy học theo hướng :“ lấy
học sinh làm trung tâm” nhằm tạo sự chuyển biến rõ nét về chất lượng
giáo dục toàn diện qua việc tổ chức thực hiện chuyên đề:
Muốn tạo ra bước phát triển mới về chất lượng, trước hết phải tạo ra
sự chuyển biến thật sự về chất lượng. Muốn có được chất lượng đó thì
người quản lý phải đầu tư về việc tổ chức các chuyên đề để từng bước nâng
dần chất lượng dạy và học. Nhà trường chỉ đạo việc cải tiến phương pháp.
Ví dụ: Chuyên đề Tiếng Việt - Đối với lớp 1 thực hiện môn Học vần,
Lớp 4,5 thực hiện môn Tập đọc- Luyện từ & Câu.
- Cải tiến hình thức soạn bài , tập trung xây dựng tốt hệ thống các câu
hỏi, nhất là các câu hỏi củng cố bài học.
- Mặt khác, đòi hỏi mỗi tổ chuyên môn cũng phải có phương pháp
giảng dạy tích cực hướng tới mục tiêu, phù hợp với công văn 896/BGD&
ĐT ngày 13/02/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng thời đẩy mạnh Ứng
dụng CNTT, làm đồ dùng dạy học…
6
- Xây dựng chuyên đề cải tiến phương pháp giảng dạy nhất là các tiết
luyên tập, ôn tập…

7

Những kết quả đạt được về việc tổ chức thực hiện các chuyên đề hết
sức nhỏ bé mà mỗi người quản lí, ai cũng đã từng thực hiện.Trong những
năm chỉ đạo chuyên môn, bản thân tôi cũng rút ra cho mình một số kinh
nghiệm:
a) Phải xây dựng kế hoạch và việc tổ chức thực hiện là những biện
pháp không thể thiếu từ nhà trường đến tổ chuyên môn.
b) Phối hợp với các ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà trường để
hỗ trợ đắc lực khi tổ chức chuyên đề.
c) Cải tiến phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực chủ động
khi thực hiện chuyên đề.
10
d) Chú trọng công tác thanh kiểm tra và rút kinh nghiệm trong việc
chỉ đạo thực hiện ở các chuyên đề được thực hiện nhiều năm mới hoàn
chỉnh.
đ) Phải làm cho mọi giáo viên, các tổ chuyên môn xác định rằng thực
hiện tốt các chuyên đề dạy và học là nhiệm vụ cần thiết để nâng cao chất
lượng dạy và học.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong việc chỉ đạo thực
hiện các chuyên đề. Với sự cố gắng của chúng tôi từ việc tiếp thu, học tập,
nghiên cứu các tài liệu để thực hiện các chuyên đề dạy học đến nay nâng
kết quả chất lượng khá rõ rệt. Tuy nhiên vẫn còn nhiều điều trăn trở khi
trường đã đạt chuẩn mà cơ sở vật chất còn chưa đủ thì việc tổ chức các
chuyên đề vẫn chỉ được gói gọn.
Kính mong được đón nhận sự góp ý chân tình của Hội đồng xét duyệt
SKKN để việc chỉ đạo thực hiện các chuyên đề ở trường Tiểu học đạt
kết quả tốt đẹp hơn.
VIII/ĐỀ NGHỊ:
- Để việc tổ chức triển khai các chuyên đề thuận lợi, kính đề nghị các
cấp xúc tiến xây dựng trường giai đoạn hai đúng kế hoạch như đã đề ra.
- Phân bổ kinh phí tổ chức chuyên đề nên được đầu tư hơn.

3280/SGDĐT ngày 10/8/2009 của SGD và ĐT Quảng Nam và công văn số
328 của PGD&ĐT ngày 26/8/2009 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học 2009-2010 cấp Tiểu học.
- Căn cứ theo tình hình thực tế của trường.
- Xét yêu cầu công tác và khả năng của cán bộ.
QUYẾT ĐỊNH
Điều 1: Thành lập Ban chỉ đạo thực hiện chuyên đề trường TH Lê
Thị Hồng Gấm thành phố Tam Kỳ năm học 2009-2010 gồm các Ông(bà)
có tên và giữ chức vụ sau đây:
1. Ông: Nguyễn Dinh - Hiệu Trưởng : Trưởng ban
2. Bà: La Thị Vang - Phó Hiệu
Trưởng
: P. Trưởng ban
3. Bà: Dương Thị Thủy
Lợi
- Thư ký Hội
đồng
: Thư ký
4. Bà: Lê Hải Yến - Tổng Phụ trách : Thành viên
5. Bà: Nguyễn Thị Xanh - TT Tổ 1 : Thành viên
14
6. Bà: Lê Thị Lan – TT Tổ 2 : Thành viên
7. Bà: Nguyễn Thị Mùi – TT Tổ 3 : Thành viên
8. Bà: Hồ Thị Thùy Nga – TT Tổ 4 : Thành viên
9. Bà: Trần Thị Em – TT Tổ 5 : Thành viên
10. Bà: Hoàng Thị Hoa
Hòe
– TBTTND : Thành viên

Điều 2: Ban chỉ đạo có kế hoạch xây dựng kế hoạch và tổ chức thực

- Việc thực hiện chuyên đề nhằm bồi dưỡng cho các tổ chuyên môn,
giáo viên giảng dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, đẩy
mạnh việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT và
nâng cao chất lượng giáo dục
- Phát huy công tác chỉ đạo của tổ trưởng chuyên môn, năng lực sư
phạm, công tác chủ nhiệm đồng thời khắc phục những tồn tại, mặt hạn chế
của chuyên đề đó để rút kinh nghiệm trong việc chỉ đạo, có định hướng bố
sung các biện pháp thực hiện chuyên đề tốt hơn
II/ NỘI DUNG CÁC BƯỚC THỰC HIỆN :
- Kiểm tra việc thực hiện nội dung, chương trình, thời khóa biểu.
- Kiểm tra việc thực hiện chuyên đề đã đề ra trong kế hoạch.
17
- Kiểm tra chất lượng, kết quả học tập giảng dạy của HS và GV qua
các chuyên đề.
HỌC KỲ I:
Tháng 9-10: Chuyên đề Giáo dục ATGT.
Tháng 11: Chuyên đề Học vần lớp1.
Tháng 12: Chuyên đề Thể dục Thành phố .
Tháng 1-2: Chuyên đề Toán 2
HỌC KỲII :
Tháng 2: Chuyên đề Tiếng Việt lớp 5
Tháng 3: Chuyên đề Toán 4
Tháng 4-5: Chuyên đề Giáo dục LS đạo đức địa phương
III/ PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM :
- Ban giám hiệu: Lên kế hoạch chỉ đạo tổ chuyên môn thực hiện
chuyên đề theo từng học kỳ hoặc thực hiện chuyên đề theo kế hoạch do
PGD chỉ đạo.
- Dự giờ kiểm tra theo định kỳ hoặc đột xuất. Nhận xét, đánh giá rút
kinh nghiệm việc thực hiện chuyên đề.
- Tổ chuyên môn: Lập kế hoạch thực hiện, kiểm tra, đánh giá, rút

Tổ 1 Tổ kiểm tra
Tháng
01/2010
Chuyên đề Toán Tổ 2 Tổ kiểm tra
Tháng
02/2010
Chuyên đề Toán 2,
Tiếng Việt 5
Tổ 2 + Tổ
5
Tổ kiểm tra
CĐ Tổ 5
chuyển qua
tháng 3
Tháng
03/2010
Chuyên đề Toán 4 Tổ 4 Tổ kiểm tra
Tháng
05/2010
Chuyên đề GD
phần LS địa
phương
Tổ 15 Tổ kiểm tra

Tam kỳ, ngày 20 tháng 09 năm 2010
20
XI. MỤC LỤC
1. Tên đề
tài…………………………………
1

22
23