Qui vng trung
n T
   Th Thanh Hoa Ti hci hc Qui
Luc hc : 60 14 05
Ngi hng dn :  Long
o v: 2013
108tr .

Abstract. u nhng v n ca qui
vng trung hc ph m, n
   vt cht,
     n QLNN v    c
c qung v n v u tra, kh
c tri vp 
huyn T   xun ngh nhn
i vn T  
Ni.
Keywords.Quc; Quc; c hc; p
Content.
1. Lý do chọn đề tài
Trong thc vng lc ca s 
triu qu nhu
cho s n. - n
: , 






 


 . Trong
 ,  , 












 
, 
, , 
, ; 


, 



              

  . 





 , 


























c ci thin thc hin tm v c c
2. Mục đích nghiên cứu
T ving kt qun ch, bt cng ca
i vng trung hc ph 
nn hiu qu hong c
gin ngh c  i vi
 a
n T  o thun li trong thc him v c c
ng ph u ki ng d
hc.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- u nhng v n ci vc
m, ni dung 
 vt ch n QLNN v c;
c qung v n v QLGD.
- u tra, khc tri vng
n T  i.
-  xun ngh nhi vng
n T  i.
4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
ng ci vng THPT
n T  i.
4.2. Khách thể nghiên cứu
 m quc tii
vn T p.

i M.
- S liu gii hn t i m ra gi

8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
- Về mă
̣
t ly
́
luâ
̣
n :  , 

, 



 










, 












 

, 







 : quy
ch , 

,  vt ch






tra.








































































, 



,


 , 














quan: 







, , 

, 























, , , 
 n T i, 














.












.
10. Tình hình nghiên cứu các đề tài cùng hướng
Mt số đề tài khoa học như:
Đổi mới phân cấp quản lý trường THPT Việt Nam trong bối cảnh hội nhập
quốc tế- TS. Nguyn Hng ThuĐổi mới tư duy quản lý giáo dục trong điều kiện
hiên hay- TS. Nguyn Hng ThuTổng quan kinh nghiệm quốc tế về quản lý nhà
trường phổ thông bằng kiểm tra đánh giá- ThS. H Tổng quan một số
phương pháp ước lượng hiệu quả đầu tư cho giáo dục- ng Th Minh Hin;
Định hướng phát triển giáo dục Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế -
PGS.TS.  Về phân hóa trong giáo dục phổ thông Việt Nam giai đoạn
sau năm 2015” - PGS.TS. 

 Mô hình cơ sở vật chất kỹ thuật
trường THPT vùng nông thôn đồng bằng Bắc bộ đến năm 2020” - Cc Thu;
Lý luận và thực tiễn phát triển hội đồng trường trung học phổ thông” - TS. Nguyn
TiMột số giải pháp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo định
hướng phân hóa” - Vận dụng lý thuyết kinh tế công trong chính
sách tài chính giáo dục ở Việt Nam” - ng Th Minh HiCác giải pháp cơ
bản đổi mới quản lý giáo dục” - Trn NgQuan niệm và xây dựng chiến lược
giáo dục phổ thông” - 
Mt số luận văn, luận án:
- Mt s lun s  Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân
hoá ở trường THPT Việt Nam hiện nay- Mô hình quản lý trường
THPT chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện - NguyPhát triển
trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả -
Nguyn Mng.
- Mt s luc s Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp ở Trường Trung học phổ thông Hoài Đức B - thành phố Hà Nội- Nguyn
Th HuyBiện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường Trung học phổ thông Đại

- Chương 3: Gin qui vng THPT 
ln T  2020.
TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng (2004), c Ving t
 qui.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính (2006), Thông tư liên tịch số
01/2006/TTLT-BGD&ĐT-BNV-BTC ngày 23/1/2006 hướng dẫn thực hiện Quyết
định số 244/2005/QĐ-TTg ngày 6/10/2005 của Thủ tướng Chính phủ về chế độ
phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục
công lập.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường trường THCS, trường THPT và
trường phổ thông có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-
BGD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng bộ GD&ĐT.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ (2011), Thông tư 47/2011/TTLT-BGDĐT-
BNV hướng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và biên chế
của Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc
Trung ương (sau đây gọi chung là UBND cấp tỉnh), Phòng Giáo dục và Đào tạo
thuộc Ủy ban nhân dân các huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi
chung là UBND cấp huyện) và Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 9 tháng 5 năm
2013 về tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục. i.
5. Ngô Thế Chi - Nguyễn Duy Liễu (2002), Kế toán - Kiểm toán trong trường học.
Nxb Thi.
6. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý. ng
i.
7. Chính phủ (2004), Nghị định 166/2004/NĐ-CP ngày 16/9/2004 “Qui định trách
nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục”.
8. Chính phủ (2009), Chiến lược phát triển giáo dục 2009 - 2020. i.
9. Chính phủ (2010), Nghị định 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 “Qui định trách
nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục”.

27. Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Bàn về giáo dục Việt Nam. ng, i.
28. Trường Trung học phổ thông Đại Mỗ (2011), Báo cáo tổng kết năm học 2011-
2012 trường THPT Đại Mỗ. i.
29. Trường Trung học phổ thông Đại Mỗ, "Phn Gii thin
t i M",
30. Trường Trung học phổ thông Minh Khai,    
.
31. Trường Trung học phổ thông Minh Khai (2011), Báo cáo tổng kết năm học
2011-2012 Trường THPT Minh Khai. i.
32. Trường Trung học phổ thông Thượng Cát, Báo cáo tổng kết năm học 2011-
2012. i.
33. Trường Trung học phổ thông Trung Văn, "Phn Gii thiu chung",
?newsid=586&opt=1.
34. Trường Trung học phổ thông Trung Văn, Tài liệu giới thiệu về trường THPT
Trung Văn. i.
35. Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh, Tài liệu giới thiệu về trường THPT
Xuân Đỉnh. i.
36. Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (2012), Báo cáo Tổng kết năm học
2012-2013 Trường THPT Xuân Đỉnh. i.
37. Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (2012),  39/BC-
v kt qu thc hin nhim v  c trung h  c 2012- ng
n t
nh", txuand inh-hanoi.edu.vn/.
38. Ủy ban nhân dân huyện Từ Liêm (2010), Quyết định số 503/QĐ-UBND về việc
phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội huyện Từ Liêm đến năm
2020, định hướng đến năm 2030.
39. Phạm Viết Vượng (2008), Giáo dục học. i hi.
40. Website, n T Cổng thông tin điện tử huyện Từ
LiêmT - Nhp nha gi
Trang tin điện tử Đài phát thanh huyện Từ Liêm.