II. TỰ ĐÁNH GIÁ
1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
1.1. Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại điều lệ trường trung học
cơ sở.
a) Có Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng và các hội đồng ( Hội đồng trường; Hội đồng thi đua và khen
thưởng; Hội động kỷ luật, và một số hội đồng tư vấn khác thành lập khi cần thiết.
b) Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội.
c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
1.1.1. Mô tả hiện trạng
a) Trường có 1 Hiệu trưởng và 3 phó Hiệu trưởng do Chủ tịch Ủy Ban Nhân Quận 5 ra quyết định
bổ nhiệm.
- Dưới sự chỉ đạo của Phòng GDĐT Quận 5, đầu năm học 2012 - 2013, nhà trường đã thành lập
Hội đồng trường trình Phòng GDĐT Quận 5 phê duyệt. Vào đầu các năm học, nhà trường đã thành lập
Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật theo từng vụ việc, Hội đồng tư vấn về Ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học .
[H1.01.01.01], [H1.01.01.02], [H1.01.01.03], [H1.01.01.04].
b) Nhà trường có chi bộ Đảng thuộc Đảng bộ Phường 11 với 14 đảng viên, có chi ủy (có quyết
định công nhận của Đảng uỷ P11); có tổ chức công Đoàn thuộc Công đoàn ngành Giáo dục và Đào tạo
Quận 5 (có Quyết định công nhận Ban chấp hành Công đoàn của Công đoàn ngành Giáo dục và Đào tạo
Q5)
; có tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thuộc Đoàn Phường 11
; có tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh
và Ban Đại diện cha mẹ học sinh
[H1.01.01.05];
[H1.01.01.06];
[H1.01.01.07];

[H2.01.01.08], [H1.01.01.09].
c) Từ năm học 2007 - 2008 đến năm học 2012 - 2013, nhà trường có 05 tổ chuyên môn và 01 tổ
Văn phòng. Các tổ chuyên môn được thành lập và đi vào hoạt động có nề nếp, các tổ trưởng chuyên môn

của UBND Quận 5, địa chỉ: 712 Nguyễn Trãi, Phường 11 Quận 5, Với tổng diện tích 3.304 m2, chỉ có 1
diểm trường, khu riêng biệt được đặt trong môi trường thuận lợi giáo dục.
1.2.2. Điểm mạnh:
Nhà trường được xây dựng một khu riêng biệt đảm bảo an toàn, được quy hoạch bố trí sắp xếp phù
hợp đáp ứng được các hoạt động của nhà trường. Có đủ các khối lớp, số học sinh lớp đúng theo chuẩn
thuận lợi cho việc quản lý và chỉ đạo các hoạt động.
1.2.3. Điểm yếu:
Diện tích khuôn viên nhà trường còn chật hẹp, một số phòng học chưa đạt chuẩn và phòng chức
năng còn thiếu.
1.2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tham mưu với chính quyền địa phương cải tạo xây dưng trường mới có đủ các phòng học và các
phòng chức năng đạt tiêu chuẩn của trường chuẩn QG.
1.2.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
1.3. Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo
quy định của Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật.
a) Hoạt động đúng quy định.
b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình.
c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.
1.3.1. Mô tả hiện trạng:
a) Qua mỗi nhiệm kỳ, đầu năm học các tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh
niên, Đội thiếu niên, chữ thập đỏ, hội khuyến học Ban đại diện cha mẹ học sinh được sự hướng dẫn cấp
trên tổ chức đại hội bầu ban chấp hành, đề ra phương hướng hoạt động đúng theo các quy định hiện hành.
Hội đồng trường, hội đồng thi đua và khen thưởng được thành lập được thành lập theo từng năm,
đúng thành phần. Có nhiệm vụ tư vấn về công tác kiểm tra, xét duyệt thi đua khen thưởng đối với giáo
viên và học sinh từng học kỳ và cuối mỗi năm học. Hội đồng kỷ luật được thành lập theo từng vụ việc
theo đúng Điều lệ trường phổ thông.
b) Chi bộ nhà trường lãnh đạo toàn diện các hoạt động nhà trường, các tổ chức khác như Công

c) Thực hiện nhiệm vụ của tổ theo quy định
1.4.1. Mô tả hiện trạng:
a)
Hàng năm, vào đầu các năm học, các tổ chuyên môn dựa trên kế hoạch
chung của nhà trường về thực
hiện nhiệm vụ năm học, để xây dựng kế hoạch công tác của tổ [H2.05.01.01]. Các tổ chuyên môn thực
hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ của trường trung học, đó là : hướng dẫn xây dựng và quản
lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ GD&ĐT
cũng như tham gia đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với thành viên trong tổ
[H2.05.01.02].
b) Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần về
các hoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ [H2.05.01.03]; như nề nếp dự giờ tổ, thực hiện các
chuyên đề bộ môn theo kế hoạch [H2.05.01.04].
c) Hàng tháng và mỗi học kỳ rà soát, đánh giá lại các công việc đã làm để từ đó cải tiến các biện pháp
thực hiện nhiệm vụ được giao của từng tổ chuyên môn [H2.05.01.05].
1.4.2. Điểm mạnh:
- Các tổ chuyên môn có bề dày truyền thống liên tục được công nhận là tập thể lao động
xuất sắc.
- Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề
mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục.
- Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định.
1.4.3. Điểm yếu:
- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng song năng lực chuyên môn không đồng đều
. - Một số giáo viên mới ra trường, kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế.
- Một số giáo viên lớn tuổi còn chậm trong việc tiếp cận với ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
1.4.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Trong năm học 2012 - 2013 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiện
nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định (2 buổi/ tháng) thường được bố
trí vào tuần 1 và tuần 3 hàng tháng. Cần chú trọng nâng cao chất lượng nội dung
sinh hoạt chuyên môn, giúp đỡ các GV còn hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy, như:

dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng
nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
[H1.01.01.02]
Năm học 2012-2013, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đào tạo của
nhà trường đã đạt 100%. Bên cạnh đó có 09 giáo viên đang được đào tạo trình
độ đại học.
Nhà trường có
cơ sở vật chất tương đối đồng bộ,
diện tích mặt bằng rộng 3.304 m
2
, đầy đủ các phòng học, thiết bị, đồ
dùng dạy học đủ đáp ứng cho việc ứng dụng CNTT và đổi mới PPDH dạy học cũng như các hoạt động
giáo dục NGLL. [H1.01.02.01], Cơ cấu các khối công trình được xây dựng chưa đồng bộ, chưa đủ sân
chơi, bãi tập cho học sinh trong các hoạt động giáo dục [H1.01.02.02]. Đảm bảo các nguồn tài chính trong
và ngoài ngân sách cho sự phát triển của nhà trường. Như vậy, về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất hiện
có và dự kiến cho 5 - 10 năm tới chưa đủ khả thi để thực hiện các mục tiêu của chiến lược phát triển của
nhà trường.
c) Chiến lược phát triển nhà trường được xây dựng từ tháng 7/2009 nên được rà soát, bổ sung và điều
chỉnh trong quá trình thực hiện để phù hợp định hướng phát triển kinh tế-xã hội của địa phương theo từng
giai đoạn.
1.5.2. Điểm mạnh:
Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên nhà trường. Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp
với tình hình thực tiễn của địa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS.
Trong quá trình xây dựng chiến lược phát triển, nhà trường đã căn cứ vào các nguồn lực về nhân
lực, tài chính và cơ sở vật chất hiện tại và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương để đề ra
mục tiêu phấn đấu và biện pháp thực hiện mang tính khả thi. [H1.02.02.03]
1.5.3. Điểm yếu:
Do mới thực hiện việc xây dựng chiến lược phát triển nên nhà trường chưa
rút ra được những bài học kinh nghiệm để rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược

nhân… và có biện pháp giải quyết theo đúng chế độ, chính sách hiện hành của Nhà nước, theo nội quy,
quy chế, điều lệ của nhà trường.
1.6.2. Điểm mạnh:
- Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên diều chấp hành tốt các chủ trương, đường lối của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ cơ quan quản
lý giáo dục; Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1.6.3. Điểm yếu:
- Không có
1.6.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục vân động toàn thể CB – GV – NV chấp hành tốt các chủ trương, đường lối của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước và sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ cơ quan quản lý giáo dục;
Phát huy dân chủ trong tổ chức hoạt động của trường.
1.6.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
1.7. Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua
a) Có đủ hồ sơ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học.
b) Lưu trử đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trử
c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và
quy định của nhà nước.
1.7.1. Mô tả hiện trạng
a) Trong những năm qua nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách theo
quy định tại điều 27 của Điều lệ trường trung học cơ sở , bao gồm:
+ Đối với nhà trường: Sổ đăng bộ; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến sổ gọi tên và ghi
điểm; sổ đầu bài; học bạ HS; sổ quản lý cấp phát văn bằng chứng chỉ; sổ theo dõi phổ cập; sổ nghị quyết
của trường và nghị quyết của Hội đồng trường; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân
viên; hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến; sổ quản lý tài sản, thiết bị
giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ sơ quản lý thư viện; hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh
+ Đối với chuyên môn: sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn và nội dung các cuộc họp chuyên
môn.

- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
1.8. Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh
a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường
trung học
b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các cấp có
thẩm quyền
c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định
của Luật Cán bộ, công chức, Luật viên chức, Luật lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định
khác của pháp luật.
1.8.1. Mô tả hiện trạng
a) Trong những năm qua, nhà trường rất coi trọng công tác chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực
hiện kế hoạch dạy học các môn văn hóa và hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trường. Chính vì vậy,
ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch năm học [H2.07.01.01]; và phổ biến công khai,
đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác đến toàn thể hội đồng sư
phạm nhà trường. Mọi thành viên đều được tiếp thu, tham gia góp ý xây dựng kế hoạch một cách dân chủ
và thực hiện nghiêm túc[H2.07.01.02].
- Trên cơ sở kế hoạch cấp trên và tình hình thực tế của địa phương và nhà
trường, Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch chuyên môn một cách cụ thể, chi tiết
theo từng tuần, tháng, trong đó đề ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc
thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cũng như chất lượng giáo
dục toàn diện như sinh hoạt chuyên đề, giáo dục địa phương và hoạt
động giáo dục nghề phổ thông -
hướng nghiệp [H2.07.01.03], kế hoạch dự giờ
[H2.07.01.04], kế hoạch tổ chức Hội thi giáo viên giỏi
cấp trường [H2.07.01.05].
- Hàng tháng Hiệu trưởng đều tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục
trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và hoạt động giáo dục khác.
b) Do đặc thù nhà trường tổ chức học thêm trái buổi nên ngay từ đầu các năm học, Hiệu trưởng đã xây
dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học cụ thể, chi tiết trong đó có kế hoạch dạy thêm, học thêm và
phổ biến đầy đủ các văn bản hướng dẫn dạy thêm, học thêm tới toàn thể GV, NV và HS toàn trường

đạo, đảm bảo hồ sơ theo quy định.
- Thống nhất thu chi theo đúng tinh thần của UBND TPHCM về việc ban hành quy định về dạy
thêm, học thêm.
- Toàn bộ giáo viên tham gia dạy thêm và học sinh tham gia học thêm tại trường được quản lý theo
lịch công tác và thời khoá biểu. Giáo viên dạy thêm duyệt giáo án hàng tháng.
- BGH nhà trường tăng cường công tác giám sát, theo dõi đôn đốc việc dạy thêm, học thêm .
- Cần có kế hoạch báo cáo thường xuyên và báo cáo định kỳ về chất lượng giảng dạy, ý thức rèn
luyện của học sinh để tiếp tục xây dựng chương trình kế hoạch cho thời gian tiếp theo đảm bảo ôn tập
củng cố hoặc nâng cao kiến thức phù hợp với đối tượng người học.
- Cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh về giờ giấc và kiểm tra chất lượng học thêm của các em.

1.8.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
1.9. Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.
a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo
quy định.
b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của
Nhà nước
c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy
chế chi tiêu nội bộ.
1.9.1. Mô tả hiện trạng:
a) Nhà trường có đủ hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính [H5.01.01.01] và lưu trữ
hồ sơ chứng từ theo quy định [H5.01.01.02] .
b) Hàng năm, nhà trường có lập dự toán ngân sách nhà nước và được cấp trên phê duyệt; thực hiện
thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước, Phòng
Tài chính, Phòng GD&ĐT Quận 5 [H5.01.02.01]
c) Hàng năm khi xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ [H5.01.02.02] đã được sự đóng góp ý kiến của
tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường và thông qua Hội nghị cán bộ công chức. Do vậy Quy
chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, phù hợp với thực tế nhà trường. Mỗi học kỳ, nhà trường có công khai tài chính

trong nhà trường [H2.12.01.01], phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa
thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm…. Ban chỉ đạo có phương án, kế hoạch cụ thể về
đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn trong nhà trường [H2.12.01.02]. Phối kết hợp với tổ chức Đoàn,
Đội, y tế học đường thường xuyên kiểm tra để phát hiện kịp thời[H2.12.02.01].
b) Hằng năm trường luôn có kế hoạch và biện pháp thực hiện nên việc đảm bảo trật tự an ninh xã
hội, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên của trường tương đối tốt
c) Trong những năm qua, trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà
trường.
1.10.2. Điểm mạnh:
- Nhà trường đã tổ chức tương đối chặt chẽ, khoa học, phối hợp tốt các lực lượng và kiểm tra
thường xuyên liên tục. Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh của trường có ý thức thực hiện góp phần
đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, phòng chống tai nạn, phòng chống dịch bệnh trong
nhà trường.
- Nhà trường đã làm tốt công tác rút kinh nghiệm, đánh giá về vấn đề an ninh chính trị, trật tự xã
hội trong trường học theo định kỳ.
1.10.3. Điểm yếu:
- Mặc dù BGH nhà trường đã xây dựng kế hoạch làm việc cụ thể, rõ ràng cho tổ bảo vệ và giám thị,
song đôi khi sự phối hợp hoạt động của các thành viên trong tổ vẫn chưa thực sự khoa học.
1.10.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Trong năm học này và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục giữ mối
quan hệ tốt với các tổ
chức đoàn thể, nhân dân địa phương, tạo sự quan tâm
ủng hộ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an
toàn xã hội trong nhà trường.
Đồng thời có biện pháp chỉ đạo chặt chẽ hơn nữa hoạt động
an ninh chính
trị, trật tự an toàn xã hội, phòng chống tai nạn, phòng chống dịch bệnh trong nhà trường.
1.10.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.

2.1.2. Điểm mạnh:
2.1.3. Điểm yếu:
2.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
2.1.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
2.2. Tiêu chí 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung
học.
2.2.1. Mô tả hiện trạng
a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn bắt buộc theo quy định;
b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;
c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định.
2.2.2. Điểm mạnh:
2.2.3. Điểm yếu:
2.2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
2.2.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : không đạt; chỉ số b: không đạt; chỉ số c: không đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: không đạt
2.3. Tiêu chí 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên
2.3.1. Mô tả hiện trạng
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50%
xếp loại khá trở lên theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở;
b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối
với trường THCS và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc trung ương) trở lên đối với
trường THPT;
c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.
2.3.1. Mô tả hiện trạng
2.3.2. Điểm mạnh
2.3.3. Điểm yếu: không

- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 2:
- Công tác tổ chức và quản lý của nhà trường cơ bản có cơ cấu tổ chức đúng theo Điều lệ trường
THCS. Các bộ phận từ BGH nhà trường đến các đoàn thể : Chi bộ, Công đoàn, Đoàn TN, Đội TN, các tổ
chuyên môn đều hoạt động rất đồng bộ theo sự lãnh đạo của Chi bộ. Các bộ phận trong quá trình hoạt
động đều có sự liên kết, hỗ trợ lẫn nhau một cách tích cực. Điều đó đã làm nên sức mạnh to lớn, tạo đà
cho nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
- Nhà trường chưa thành lập được Hội đồng trường theo quy định
của Điều lệ trường THCS.

* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 39/45.
* Số lượng các chỉ số không đạt yêu cầu: 06/45.
* Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 11/15.
* Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 4/15.
3. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
3.1. Tiêu chí 1. Khuôn viên, cổng trưởng, biển trường, tường hoạt hàng rào bảo vệ, sân chợi, bãi
tập theo quy định của Điếu lệ trường trung học.
3.1.1. Mô tả hiện trạng
a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;
b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định;
c) Có sân chợi, bãi tập theo quy định.
3.1.2. Điểm mạnh:
3.1.3. Điểm yếu:
3.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
3.1.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
3.2. Tiêu chí 2. Phòng học, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.
3.2.1. Mô tả hiện trạng
a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viện, và học sinh;
c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ
thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thugom rác đảm bảo yêu cầu.
3.4.2. Điểm mạnh:
3.4.3. Điểm yếu:
3.4.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
3.4.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
3.5. Tiêu chí 5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và
học sinh.
3.5.1. Mô tả hiện trạng
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Giáo dục và Đào tạo; được
bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm;
b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và
học sinh;
c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy,
học và quản lý nhà trường.
3.5.2. Điểm mạnh:
3.5.3. Điểm yếu:
3.5.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
3.5.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
3.6. Tiêu chí 6. Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.
3.6.1. Mô tả hiện trạng
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ giáo dục và
Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo
viên đảm bảo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo;

4.1.3. Điểm yếu:
4.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
4.1.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
4.2. Tiêu chí 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp
với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo
dục.
4.2.1. Mô tả hiện trạng
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ
thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn,
lành mạnh;
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây
dựng cơ sở vật chất, tăng cường thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học
sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ tro75c học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
4.2.2. Điểm mạnh:
4.2.3. Điểm yếu:
4.2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
4.2.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
4.3. Tiêu chí 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham
gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiệu,
kế hoạch giáo dục.
4.3.1. Mô tả hiện trạng
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hóa dân
tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia
đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

5.1.2. Điểm mạnh:
5.1.3. Điểm yếu:
5.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5.1.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
5.2. Tiêu chí 2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ
động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khải năng tự học của học sinh.
5.2.1. Mô tả hiện trạng
a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối
giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học;
b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn
học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập;
c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực
tiễn.
5.2.2. Điểm mạnh:
5.2.3. Điểm yếu:
5.2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5.2.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
5.3. Tiêu chí 3.Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương
5.3.1. Mô tả hiện trạng
a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được chính quyền
địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao;
b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ được giao;
c) Kiểm tra đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu
quả công tác.
5.3.2. Điểm mạnh:
5.3.3. Điểm yếu:

đánh giá tiêu chí: đạt
5.6. Tiêu chí 6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham gia chủ
động, tự giác của học sinh.
5.6.1. Mô tả hiện trạng:
a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian
cho học sinh;
b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh
trong và ngoài nhà trường;
c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội
dân gian.

5.6.2. Điểm mạnh:
5.6.3. Điểm yếu:
5.6.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5.6.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh
giá tiêu chí: đạt
5.7. Tiêu chí 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập
thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh.
5.7.1. Mô tả hiện trạng:
a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn
đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh;
b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông;
cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện
các quy định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đở lẫn nhau;
c) Giáo dục và tư vấn sức khỏe thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình
phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.
5.7.2. Điểm mạnh:
5.7.3. Điểm yếu:
5.7.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

trường chuyên;
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với trường THCS và trường THPT; 15%
đối với trường chuyên;
- Các vùng khác:

Đạt ít nhất 3% đối với trường THCS và trường THPT; 20% đối với trường
chuyên.
5.9.2. Điểm mạnh:
5.9.3. Điểm yếu:
5.9.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5.9.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh
giá tiêu chí: đạt
5.10. Tiêu chí 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
5.10.1. Mô tả hiện trạng:
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường THCS, trường THPT, 98% đối với
trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% đối với trường THCS, trường
THPT, không quá 0,2% đối với trường chuyên;
c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
5.10.2. Điểm mạnh:
5.10.3. Điểm yếu:
5.10.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5.10.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh
giá tiêu chí: đạt
5.11. Tiêu chí 11. Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp
cho học sinh hằng năm.
5.11.1. Mô tả hiện trạng:

5.12.3. Điểm yếu:
5.12.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5.12.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh
giá tiêu chí: đạt
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 5:
- Công tác tổ chức và quản lý của nhà trường cơ bản có cơ cấu tổ chức đúng theo Điều lệ trường
THCS. Các bộ phận từ BGH nhà trường đến các đoàn thể : Chi bộ, Công đoàn, Đoàn TN, Đội TN, các tổ
chuyên môn đều hoạt động rất đồng bộ theo sự lãnh đạo của Chi bộ. Các bộ phận trong quá trình hoạt
động đều có sự liên kết, hỗ trợ lẫn nhau một cách tích cực. Điều đó đã làm nên sức mạnh to lớn, tạo đà
cho nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
- Nhà trường chưa thành lập được Hội đồng trường theo quy định
của Điều lệ trường THCS.

* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 39/45.
* Số lượng các chỉ số không đạt yêu cầu: 06/45.
* Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 11/15.
* Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 4/15.