Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
Giáo án ngữ văn 7- học kì I
Tuần 1- Bài 1
Ngày dạy 27 /8/2012
Tiết 1 Cổng trờng mở ra
- Lý Lan -
A. Mục tiêu bài học :
*. Kiến thức :
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với
cuộc đời mỗi con ngời, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng.
- Lời văn biểu hiện tâm trạng ngời mẹ đối với con trong văn bản.
*. Kĩ năng :
- Đọc- hiểu một văn bản biểu cảm đợc viết nh những dòng nhật kí của một ngời mẹ.
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của ngời mẹ trong đêm chuẩn bị cho
ngày khai trờng đầu tiên của con.
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
*. Giáo dục : T tởng, lòng say mê, yêu thích môn học.
b. đồ dùng, ph ơng tiện :
- Tranh, ảnh, bảng phụ
c. tiến trình tổ chức các hoạt động :
1. ổ n định
2. Kiểm tra : SGK - vở BT - vở viết.
3- Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
*H1 : Giới thiệu bài ( Một năm học mới lại bắt đầu,
nó mang tới những cảm xúc khác nhau đối với mỗi con
ngời. Và các em có biết trong đêm trớc ngày khai trờng
của các em, mẹ đã làm gì và nghĩ gì không? Qua bài
học hôm nay, các em sẽ phần nào hiểu đợc tâm trạng
của mẹ trớc ngày khai trờng của đứa con yêu quý.)

- Nội dung chính của văn bản?
*Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản
- ở phần đầu VB ngời mẹ đã nghĩ đến con trong thời
điểm nào?
II. Tìm hiểu văn bản
1.Nỗi lòng yêu th ơng của ng ời
(Đêm trớc ngày con vào lớp một)
mẹ:
- Trong thời điểm đó đã gợi cảm xúc gì trong tình cảm
của 2 mẹ con?
(vui sớng, hồi hộp, hy vọng)
+ Con: Niềm vui háo hức, giấc
ngủ đến với con dễ dàng nh uống
1 li sữa, ăn 1 cái kẹo, dạy cho kịp
giờ.
+ Mẹ: - Không ngủ đợc, không
tập trung vào việc gì, xem lại
những thứ đã chuẩn bị cho con
-Tâm trạng của ngời mẹ và đứa con đợc thể hiện qua
chi tiết nào?
cứ nhắm mắt lại là dờng nh vang lên bên tai tiếng đọc
bài trầm bổng.
- Qua chi tiết này em thấy tâm trạng của ngời con ntn? * Con: Thanh thản, vô t, hồn
nhiên.
- Tâm trạng của ngời mẹ qua chi tiết là tâm trạng ntn?
-Hai tâm trạng đó khác nhau ntn?
* Mẹ: - Thao thức không ngủ suy
nghĩ triền miên.
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 2

- Qua cách bọc lộ tâm trạng đó em thấy ngời mẹ trong
văn bản này là ngời mẹ ntn?
(Tâm trạng của ngời mẹ trong văn bản này cũng là tâm
trạng của biết bao bà mẹ VN, có tấm lòng yêu thơng
con thiết tha sâu nặng)
- Vậy mỗi chúng ta phải làm gì để luôn là niềm hy
vọng tin tởng của cha mẹ? (Yêu quí, kính trọng, hiếu
thảo)
nhớ thơng, vui sớng
- Em thấy ngày khai trờng ở Nhật Bản đợc tổ chức ntn?
(Ngày hội lớn nhất, tất cả mọi ngời đều đa con -> trờng
)
2.Tầm quan trọng của nhà tr ờng
đối với thế hệ trẻ
- Ngày khai trờng ở nớc ta đã trở thành ngày hội cha?
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 3
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
(quan sát bức tranh)
- Câu văn nào cho biết tầm quan trọng nhất của nhà tr-
ờng? "Ai cũng biết rằng sau này
- Em hiểu câu nói này ntn?
( Tầm quan trọng của nhà trờng đối với cuộc đời mỗi
con ngời mà còn thể hiện niềm ớc mơ của ngời mẹ
muốn đứa con mình đợc hởng nền giáo dục tiến bộ
nhất là trẻ đợc chăm sóc và gd với tất cả tình thơng của
xã hội đất nớc )
* GV liên hệ: Nền giáo dục Việt Nam: Sự quan tâm
của Đảng đầu t thích đáng cho giáo dục về pc lẫn con

những dòng nhật kí của ngời mẹ
nói với con
- Lời văn nhỏ nhẹ, sâu lắng
- Phơng thức biểu cảm
2.Nội dung:
- Tấm lòng thơng yêu, tình cảm
sâu nặng của ngời mẹ và vai trò to
lớn của nhà trờng
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 4
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
* Ghi nhớ( sgk T.9)
* Hoạt động 5: HD luyện tập IV. Luyện tập :
- Theo em vì sao ngời mẹ trong bài văn lại không ngủ
đợc?
- Đọc thêm
+ Hãy điền vào ô - Bài tập trắc nghiệm
Vì mẹ quá lo sợ cho con
Vì mẹ bâng khuâng xao xuyến nhớ về ngày khai tr-
ờng của mẹ
Vì ngời mẹ bận dọn dẹp nhà cửa cho ngăn nắp gọn
gàng

Vì mẹ trăn trở suy nghĩ vè con và bâng
khuâng nhớ năm xa của mình
4. Củng cố - Khái quát lại bài
- HS đọc ghi nhớ
5. H ớng dẫn về nhà :
- Học thuộc bài

(Giáo viên trong cuộc đời của mõi chúng ta ngời mẹ
có 1 vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và
cao cả. Nhng không phải khi nào, ta cũng ý thức hết
đợc điều đó, chỉ đến khi ta mắc lỗi ta mới nhận ra tất
cả và hôm nay VB "Mẹ tôi")
* Hoạt động 2 : Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chung văn
bản.
- Học sinh đọc chú thích sao.
I. Tìm hiểu chung
1.Tác giả, tác phẩm. ( sgk)
2.Đọc, hiểu chú thích , bố cục.
: HD đọc - chú thích, bố cục
* Đọc
-HD đọc giọng chậm rãi, t/c, thiết tha, nghiêm nghị
- GV đọc mẫu - HS đọc:
- HS chú ý chú thích: lễ độ, cảnh cáo, quần quại, hối *Chú thích( sgk)
hận, lơng tâm.
- Những từ này đợc giải nghĩa theo cách nào?
(K/niệm nghĩa của từ)
- Văn bản này thuộc kiểu VB nào?
(Văn bản nhật dụng: đợc viết trong nhật kí của En
Ricô ghi vào ngày thứ 5/10-1 năm đó mới 11 tuổi
học lớp 3)
- Ngôi kể của VB (ngôi I)
- Phơng thức biểu đạt chính của VB? - Biểu cảm
- Nhân vật chính là ai? (ngời cha)
- Nội dung chính của VB này là gì?
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 6
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013

- Tìm lời khuyên sâu sắc của cha nói với con, bộc lộ
cảm xúc gì?
(+ Dù khôn lớnmẹ đau lòng
+ Con hãy nhớ rằngyêu thơng đó)
2. Hình ảnh ng ời cha :
a. Lời nhắn nhủ của ng ời cha:

=> Ngời cha yêu quí gia
đình và nghiêm khắc giáo
- Ngời cha đã nói gì với con?
(+ Không bao giờ con đợc thốt ra
dục đạo đức cho con.
b. Thái độ của ng ời cha:

+ Con phải xin lỗi mẹ.
+ Hãy cầu xin mẹ hôn con.)
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 7
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
- Em có nhận xét gì về giọng điệu của ngời cha => lời nói vừa dứt khoát
trong lời nói này? Thà rằng bố không có con
vừa ra lệnh
- Vì sao khi thấy con mình mắc lỗi ngời cha không
trực tiếp giáo dục mà viết th để giáo dục.
- Viết th: để thấm lâu, thấm thía từng lời từng tiếng - Giọng điệu trìu mến
- Viết th có mục đích gì? nghiêm khắc và kiên
- Em có nhận xét gì về giọng điệu của lá th? quyết.
*Hoạt động 4. HD tổng kết IV. Tổng kết :


B. đồ dùng ph ơng tiện :
- Bảng phụ, máy chiếu
c. Tiến trình tổ chức hoạt động :
1. ổ n định
2. Kiểm tra :
Câu hỏi Trả lời
1. Từ đợc chia làm mấy loại? 1. Hai loại : Từ đơn
Từ phức
2. Thế nào là từ đơn, từ phức cho VD? 2. Từ đơn có 1 tiếng
Từ phức có từ 2 tiếng trở lên.
3. Từ ghép là gì?
Ghép 2 tiếng có nghĩa
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
I.Các loại từ ghép
HĐ1: HD tìm hiểu các loại từ ghép
- Thế nào là từ ghép?
- HS đọc VD SGK
1.Ví dụ:
- Hai đoạn văn trên thuộc VB nào? VDa:- Bà ngoại (đàn bà sinh ra mẹ)
- Thơm phức
- Chú ý các từ in đậm, các từ đó thuộc loại gì? (Từ
ghép)
VDb: Quần áo
Trầm bổng
GV: PT từ "Bà"
"Ngoại"
* Nhận xét:
- Tiếng "bà" trong từ ghép "bà ngoại" có nghĩa là gì?
(chỉ ngời phụ nữ sinh ra mẹ)

- Nhận xét nghĩa của từ Bà, Bà ngoại.
- Em hãy phân tích nghĩa của từ thơm: thơm phức.
+ thơm có mùi nh hơng của hoa, dễ chịu làm cho
thích ngửi
a. Từ ghép CP : - Có t/c phân nghĩa
+ Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh hấp dẫn - Có nghĩa hẹp hơn nghĩa của tiếng chính
- Em hãy nhận xét nghĩa của từ ghép chính phụ?
- HS tìm hiểu nghĩa của tiếng trầm, bổng. Từ "trầm
bổng"
+ Trầm: Âm thanh thấp
+ Bổng : Âm thanh cao
+ Trầm bổng: Âm thanh lúc cao lúc thấp
+ Quần: Trang phục mặc ở phần dới cơ thể
+ áo : Trang phục phần trên cơ thể
b. Từ ghép ĐL
+ Quần áo: Trang phục mặc trên cơ thể của con ngời - Có t/c hợp nghĩa
- Nghĩa khái quát hơn các
- Em hãy nhận xét nghĩa của từ ghép đẳng lập tiếng tạo ra nó.
- Tìm 1 số từ ghép ở phần VD
* Ghi nhớ :
- HS độc phần đọc thêm vè từ SGK (T16) Bài học(SGK /14)
- Đọc ghi nhớ SGK (T14)
* Hoạt động 3 : HD luyện tập III. Luyện tập :
Bài 1:
Bài 1:
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 10
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
- HS đọc yêu cầu bài tập

Ngày dạy 31/ 8/2021.
Tiết 4 : liên kết trong văn bản
A. mục tiêu bài học :
*. Kiến thức
- Khái niệm liên kết trong văn bản.
- Yêu cầu về liên kết trong văn bản.
*. Kĩ năng: Cần vận dụng những kiến thức để xây dựng đợc VB có tính liên kết.
*. T tởng: Giáo dục HS có ý thức học
b. đồ dùng ph ơng tiện :
Bảng phụ các đoạn văn, bài văn.
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 11
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
c. tiến trinh tổ chức hoạt động :
1. ổ n định : Sĩ số
2. Kiểm tra - Thế nào là đoạn văn?
( Đoạn văn là gồm có nhiều câu, câu chủ đề đứng đầu hoặc cuối,các câu đó đều soay
quanh câu chủ đề.)
3. Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
*Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: ở lớp 6 các em đã
đợc học VB và phơng thức biểu đạt của VB, em
hãy nhắc lại khái niệm VB là gì ? (VB là chuỗi lời
phát biểu miệng hay viết có chủ đề thống I và có
liên kết mạch lạc, nhằm đạt mục đích nào đó. Vậy
VB có t/c nào (liên kết) mạch lạc, bài hôm nay
*HĐ2: HD tìm hiểu khái niệm
I. Liên kết và ph ơng tiện liên kết trong
VB :

NP thì vẫn cha đảm bảo sẽ làm nên VB. Cũng nh chỉ
có 100 đốt tre đẹp đẽ thì cũng cha đảm bảo có 1 cây
tre. Muốn có cây tre trăm đốt thì trăm đốt tre đó phải
đợc nối liền.
* Cho nên không thể có VB nếu các câu, các đoạn
văn trong đó không nối liền nhau. Nh thế một VB
muốn hiểu đợc thì không thể nào thiếu đợc sự liên
kết.
GV: Làm thế nào để cho VB có tính liên kết chúng
ta tìm hiểu VD2.
*Hoạt động 3 : HD tìm hiểu phơng tiện liên kết
2. Ph ơng tiện liên kết trong VB?
- HS đọc lại VD 1a (T17) và quan sát đoạn văn viết
đầy đủ ở VB "Mẹ tôi"
- Do thiếu ý gì mà đoạn văn đó trở nên khó hiểu?
(thiếu sự liên kết vè ND - thiếu những câu thể hiện
cảm xúc ban đầu rất mạnh mẽ của ngời bố khi nói
con vô lễ)
- Nh vậy phơng tiện để liên kết các câu, các đoạn
trong VB của đoạn văn trên là gì?
- Liên kết trong VB trớc hết là sự liên
kết về phơng tiện nội dung ý nghĩa.
+ HS đọc đoạn văn 2b và chỉ ra sự thiếu liên kết của
chúng?
- Đoạn văn trên so với VB "CTMR" có gì khác
không?
- Thiếu: Còn bây giờ
- Sai từ: "con" -> "đứa trẻ"
- Vậy trong 2 đoạn văn đó đoạn nào có tính liên kết
đoạn nào không (đoạn 2)

câu thứ 3 sau
đó kết nối liên kết 2 câu trên thành 1 thể
thống nhất'.
4. Củng cố - Nhắc lại 2 phần ghi nhớ.
- Đọc thêm
5. HDVN
- Hoàn thành bài tập còn lại
- Học ghi nhớ , làm bài 5
- Đọc bài: Bố cục trong văn bản

*************************************************************************
Tuần 2 - Bài 2
Ngày dạy 6/9/2012.
Tiết 5: Cuộc chia tay của những con búp
bê
(Khánh Hoài)
A. Mục tiêu bài học :
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 14
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
*. Kiến thức: - ở tiết 1 cho HS đọc và hiểu rõ ND của văn bản và bớc đầu phân tích tình cảm
anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng của 2 anh em Thành - Thuỷ. Cảm nhận đợc sự xót xa
của gia đình bất hạnh.
-Đặc sắc nghệ thuật của văn bản.
*. Kĩ năng: -Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với
tâm trạng của các nhân vật.
- Kể tóm tắt truyện.
*. T tởng: Giáo dục HS biết thông cảm với nỗi đau khổ của ngời khác.
B. Đồ dùng ph ơng tiện :

**************************************************************************
bản
- HS đọc chú thích 1, Khái quát về tác giả
(SGK)
- Đọc theo diễn biến tâm lí của từng nhân vật (VB
này đợc) GV đọc mẫu + 3 HS đọc
2. Đọc, hiểu chú thích, bố cục
- VB này đợc viết theo thể loại nào?
+. Đọc hiểu chú thích
- Kể theo ngôi nào? (nhận dạng)
- Viết theo phơng thức biểu đạt nào?
- Nhân vật chính? (2 anh em) (tự sự)
- VB này là 1 câu chuyện ngắn kể về sự việc gì?
(Cuộc chia tay của 2 anh em Thành - Thuỷ khi gia
đình tan vỡ.)
+. Bố cục (4 phần)
- Qua câu chuyện ngắn này cho em hiểu gì về 2
anh em Thành - Thuỷ?
+ Thành, Thuỷ rất yêu thơng nhau
- Truyện đợc kể theo 3 sự việc của 3 cuộc chia tay
đó là những sự việc nào?
- Em hãy xác định các đoạn VB tơng ứng với 3 sự
việc này?
+ Chia tay búp bê - hiếu thảo
+ Chia tay lớp học - cảnh vật
+ Chia tay anh em
* Hoạt động 3: HD đọc, tìm hiểu văn bản ii. Tìm hiểu văn bản .

TL: Tại sao tên truyện lại là Cuộc chia
tay . .Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa

**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 16
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
biết?
GV: Hai anh em thơng nhau nh vậy t/c của họ t-
ởng chừng không có gì ngăn cản nổi. Nhng rồi
cuộc sống lại vô cùng tàn ác họ phải đối mặt với
thực tế cay đắng phải chia tay nhau vì bố mẹ li
hôn giờ sau
* Hoạt động 4: HD luyện tập iIi . Luyện tập :
- Tóm tắt lại truyện
4. Củng cố
- Khái quát lại kiến thức cơ bản
- Đọc lại văn bản
5. HDVN
- Học bài - soạn tiếp

_____________________________________________________________
Ngày dạy: 6/9/2012.
Tiết 6 :. Cuộc chia tay của những con búp bê
A. Mục tiêu bài học :
*. Kiến thức : HS nắm đợc
- Nỗi bất hạnh của trẻ em khi bố mẹ li dị thể hiện ở 3 cuộc chia tay - NT của chuyện - tích
hợp với phân môn: TV "Từ ghép", TLV Bố cục và mạch lạc trong văn bản (tự sự-miêu tả).
*. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích văn bản nhật dụng.
*. T tởng: - Giáo dục: T/c biết yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau.Thông cảm, chia sẻ những ngời
không may rơi vào hoàn cảnh đó.
b. đồ dùng ph ơng tiện :
- Bảng phụ hoặc đèn chiếu

+ Thành + Thuỷ
- Lấy 2 búp bê từ - Thuỷ tru tréo
trong tủ đặt sang giận dữ "sao
2 bên anh ác thế"
- Đặt con Vệ Sĩ vào - Bỗng vui vẻ
cạnh con Em Nhỏ "Anh xem kìa
chúng đang cời
lực trớc sự chia tay của bố mẹ
- Vì sao Thuỷ giận dữ rồi lại vui vẻ?
- Giận dữ vì không chấp nhận chia búp bê.
- Vui vẻ búp bê lại đợc ở bên nhau
- H/a 2 con búp bê luôn đứng cạnh bên nhau
mang ý nghĩa tợng trng gì? (tình anh em bền
b. Cuộc chia tay với lớp học.

* Thuỷ: Khóc thút thít nức nở, không dám
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 18
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
chặt không gì có thể chia rẽ đợc) nhận quà vì
* Trớc khi phải xa ròi tất cả để về quê ngoại
Thuỷ đã trở lại thăm trờng, chào từ biệt cô
giáo và các bạn trong lớp 4B là 1 cảnh buồn tê
tái.
không đợc đi học nữa khi về ở nhà bà ngoại
- Cảnh đó đợc diễn ra ntn giữa Thuỷ với cô
giáo và các bạn?
- Cô giáo ôm chặt lấy Thuỷ sửng sốt, tái mặt,
nớc mắt giàn giụa.

c. Cuộc chia tay của 2 anh em :

* Thuỷ nh ngời mất hồn, mặt tái xanh, hôn
gấp gáp lên mặt con Vệ Sĩ, thì thào với nó.
- Khóc nức lên chạy lại nắm tay anh dặn dò.
* Thành : - Khóc nấc lên.
- Mếu máo trả lời
- Nh chôn chân xuống đất.
- Cảm nhận của em về cuộc chia tay này ntn? => Xúc động lu luyến
Hoạt động 3: HD tổng kết
Qua chuyên này em học tập đợc biện pháp
NT nào ?
IIi. Tổng kết :
1. NT: - Lời kể tự nhiên theo trình tự sự việc.
- Sử dụng từ láy.
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 19
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
- Khánh Hoài muốn nhắn gửi mọi ngời điều
gì?
- Cách kể = sự miêu tả sự vật xung quanh, =
nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật
2. Nội dung: Gia đình vô cùng quí giá và quan
trọng.
- 1 HS đọc ghi nhớ
=> Ghi nhớ (SGK)
Hoạt động 4 : HD luyện tập.
- GV HD luyện tập
IV. Luyện tập :

HĐ1- GTB .Các em đã xem những trận đá bóng, đ-
ợc thấy các huấn luyện viên phải sắp xếp các cầu thủ
thành 1 địa hình nếu không sẽ đá lung tung, không có sự
phối hợp với nhau trên sân để ghi bàn, hay trong chiến
đấu những vị tớn phải bố trí các đạo quân các cánh quân
thành thế trận để có thể chiến đấu với kẻ thù đúng kế
hoạch, đúng với hợp đồng tác chiến.
- Trong việc tạo lập VB cũng vậy, ngời tạo lập VB
phải nắm đợc bố cục của VB thì VB mới trọn vẹn đúng
đủ nội dung - hình thức.
* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bố cục của văn bản
- GV chép VD "Đơn xin phép nghỉ học" lên bảng phụ -
cho HS quan sát.
I. Bố cục và những yêu cầu về bố
cục trong VB :
- Khi viết 1 lá đơn xin nghỉ học trong lá đơn ấy phải có
những nội dung gì?
1. Bố cục của văn bản :
a) Ví dụ a( sgk T.28)
+ Quốc hiệu + Lý do viết đơn, nguyện +Tên
đơn vọng đề nghị
+ Nơi gửi + Cam đoan
+ Ngời viết đơn + Cảm ơn.
(Đơn viết bảng phụ)
Cộng hoà
đơn xin nghỉ học
Kính gửi: Cô giáo CN lớp 7A.
Tên tôi là là phụ huynh.
Tôi viết đơn này xin cô giáo nghỉ học ngày 26/8/2008.
- Lí do cháu bị sốt và đau đầu không thể đi học đợc.

phận với bộ phận, giữa bộ phận với toàn thể nh: + Giữa
các câu đoạn, phần với toàn VB
+ Giữa các ý với ND tác phẩm
+ Giữa các nhân vật, các tình tiết với cốt truyện
+ Giữa không gian Thời gian - câu chuyện
HS đọc lại phần bài học
2. Những yêu cầu về bố cục
trong VB :
HĐ2: HD tìm hiểu về những yêu cầu về bố cục
HS đọc 2 câu chuyện
a) Ví dụ( sgk/ 29)
- Hai câu chuyện này đã có bố cục cha?
(Cha có bố cục - viết tuỳ tiện)
- Một VB nh thế là lộn xộn, khó tiếp nhận I' là khi so với
VB trong SGK.
Chúng ta thấy các câu ở VD này đều có những câu văn
giống so với bản kể SGK Ngữ văn 6. Tại sao VB này
không tiếp nhận khó nắm đợc trong đó nói gì? (các câu
- ND các phần, đoạn trong VB
phải thống nhất, chặt chẽ với
nhau, đồng thời giữa chúng phải
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 22
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
trong đoạn không xoay quanh 1 ý thống nhất) - ý này
không phân biệt đợc với ý kia.
có sự phân biệt rành mạch.
* GV: Muốn tiếp nhận 1 VB dễ dàng thì các đoạn trong
VB phải rành mạch (rõ ràng)

1 cách dễ dàng, hứng thú.
nghĩ mà còn phải làm cho VB để
lại đợc ấn tợng tốt đẹp cho ngời
đọc ngời nghe.
* Hoạt động4: HD luyện tập
HS nêu yêu cầu bài tập
HS làm bài theo tổ
Tổ 1 - 3
Tổ 2 4
=> Bố cục ấy rõ ràng rành mạch hợp lý nhng cũng không
phải là bố cục duy nhất, mà còn có thể theo bố cục khác
nữa.
Ii. Luyện tập :
Bài 2: Bố cục của VB: "Cuộc
chia"
- Mẹ nói chia đồ chơi tâm
trạng của 2 anh em
- Hai anh em đến trờng chia tay
với cô giáo và các bạn.
- Cảnh 2 anh em chia tay
**************************************************************************
Giỏo viờn : Chu Bớch Thanh 23
Giỏo ỏn Ng vn 7 Nm hc 2012 - 2013
**************************************************************************
- Bố cục rành mạch - chào mừng.
Giới thiệu về mình nêu k/n - nhờ k/ học tập tiến bộ.
(Chú ý - trật tự sắp xếp)
Bài 3:
- Bố cục cha thật rành mạch, hợp
lý vì điểm 1,2,3 ở thân bài mới

**************************************************************************
3. Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
* Hoạt động 1 : GTB: Nói đến bố cục là nói đến sự
sắp xếp, sự phân chia. Nhng VB lại không thể không
liên kết. Vậy làm thế nào của các phần các đoạn của
VB vẫn đợc phân cắt rạch ròi mà vẫn không mất đi sự
liên kết chặt chẽ với nhau. Bài hôm nay
* Hoạt động 2: HD tìm hiểu khái niệm mạch lạc
Mạch lạc là từ Hán Việt:
ống dẫn máu trong cơ thể
Mạch: Đờng,hệ thống,địa mạc
Tên của 1 loài lúa
Vui
Lạc Mạng lới - liên lạc
Rời rớt, lạc hậu
I. Mạch lạc và những yêu cầu về
mạch lạc trong VB :
1- Mạch lạc trong VB:
a. Ví dụ a(sgk/ 31)
-Mạch lạc: Trong bài này thuộc nghĩa nào? (là 1
mạng lới về ý nghĩa nối liền các phần, các đoạn các ý
tứ của VB.
Trong văn thơ nó còn đợc gọi mạch văn, mạch thơ)
- Dựa vào hiểu biết trên em hãy xác định mạch lạc
trong VB có nhiều tính chất gì trong các tính chất kể
dới đây? (bảng phụ)
- Trôi chảy thành dòng
- Tuần tự đi qua khắp các phần, các
đoạn trong VB