UBND HUYỆN NHÀ BÈ
TRUNG TÂM DẠY NGHỀ NHÀ BÈ
Phúc Trình
Nơi Thực Tập
GVHDSP : PHAN VŨ NGUYÊN KHƯƠNG
GSTT : NGUYỄN TRUNG NGHĨA
TPHCM – THÁNG 06/2013
1
hực tập sư phạm là bước trải nghiệm đầu tiên trong sự nghiệp làm giáo viên,
những bở ngỡ đầu tiên khi đứng trên bục giảng, những vụng về khi cầm viên
phấn viết những chữ đầu tiên trong khối tri thức mà mình tiếp thu trong nhà
trường để truyền đạt lại cho học sinh thân yêu.
T
Sáu tuần trôi qua trong nháy mắt với sự say mê hào hứng của một người mới
đi thực tập, cộng với tinh thần ham học hỏi của người đi học nghề, em đã cố gắng nổ
lực không ngừng để đạt được những thành quả tốt nhất.
Trường Cao Đẳng nghề TP. HCM đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo
đội ngũ giáo viên giảng dạy kỹ thuật. Do đó, ngoài việc cung cấp cho sinh viên
những kiến thức chuyên môn, những kiến thức về sư phạm thì việc hướng dẫn sinh
viên thực tập sư phạm cuối mỗi khóa học là phương pháp hiệu quả, tạo cho sinh viên
nền tảng, bản lĩnh đầu tiên trong vai trò người giáo viên giảng dạy kỹ thuật.
Vì đây là lần đầu tiên đứng lớp với cương vị là người giáo viên nên chắc chắn
còn nhiều thiếu sót, rất mong sự đóng góp ý kiến cùa quí thầy cô, bạn bè để bản thân
ngày càng hoàn thiện hơn./.
TpHCM, tháng 06 năm 2013
Giáo sinh thực tập
Nguyễn Trung Nghĩa

2
au một tuần thực tập sư phạm tại Trung tâm dạy nghề Nhà Bè, em đã học hỏi được
rất nhiều những kinh nghiệm quý báu về công tác giảng dạy cũng như được nâng

TP. HCM, ngày … ….tháng … …năm 2013

GVHDSP
Phan Vũ Nguyên Khương
4
MỤC LỤC
Tựa đề
Lời nói đầu
Lời cảm ơn
Nhận xét của giáo viên hướng dẫn sư phạm
Trang mục lục
Phần A: GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT
I. Mục đích, yêu cầu của đợt thực tập sư phạm
1. Mục đích
2. Yêu cầu
3. Những quy định đối với giáo sinh thực tập
II. Giới thiệu về Trung tâm dạy nghề Nhà Bè
1. Thông tin chung của Trung tâm

Kiến thức:
- Biết được đặc điểm nhà trường nơi thực tập sư phạm về cơ sở vật chất, lịch
sử phát triển, mục tiêu đào tạo, cơ cấu ngành nghề, hướng phát triển của nhà trường.
- Biết được tâm sinh lý của đối tượng học.
- Hiểu biết về đối tượng giáo viên.
Kỹ năng:
- Lập được kế hoạch giảng dạy, biết soạn đề cương môn học, tài liệu giảng
dạy, giáo án, lập chương trình môn học, lập thời khóa biểu.
- Luyện được kỹ năng viết bảng và trình bày bảng phấn.
- Sử dụng thiết bị dạy học, dụng cụ dạy học và biết áp dụng phương pháp
dạy phù hợp với hoàn cảnh khách quan.
- Biết làm đồ dùng dạy học.
- Luyện tập được các thao tác sư phạm.
- Rèn luyện kỹ năng giảng bài lý thuyết và thực hành.
Tác phong sư phạm:
7
- Cách ăn mặc, cử chỉ, hành vi, thái độ phải đúng mực là người giáo viên.
- Yêu quý nghề.
- Tôn trọng giáo viên, các bạn giáo sinh và các em học viên.
Tác phong nghề nghiệp:
- Làm việc một cách khoa học, dứt khoát, rõ ràng.
- Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, chính xác trong công việc và tư duy
sáng tạo.
2. YÊU CẦU:
Sau đợt thực tập sư phạm này sinh viên có khả năng:
- Soạn được đề cương môn học.
- Soạn được tài liệu giảng dạy.
- Soạn được giáo án: lý thuyết, thực hành và tích hợp
- Xác định được mục tiêu chi tiết trong giảng dạy.
3. NHỮNG QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI GIÁO SINH THỰC TẬP SƯ PHẠM:

- Trung tâm Dạy nghề Nhà Bè là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Ủy ban nhân dân
huyện Nhà Bè, được thành lập theo Quyết định số 3041/QĐ-UB-VX do Ủy ban
nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành ngày 16/5/2000
1.10. Loại hình trung tâm: Công lập
4.2. Danh sách cán bộ lãnh đạo chủ chốt của Trung tâm
STT Các bộ phận Họ Và Tên Chức danh, chức vụ
I Ban Giám đốc
Trần Tiến Đạt Giám đốc
Lê Hữu Tân Phó giám đốc
Phạm Thị Liện Phó giám đốc
II Các phòng nghiệp vụ
1
Phòng hành chánh
Phạm N Ngọc Anh Tuấn
Phạm Thị Lòng
Tp hành chánh
Trợ lý
2
Phòng kế toán
Chế Thị Lan Nhi
Phạm Thị Lý
Kế toán trưởng
Trợ lý
3 Phòng đào tạo Trần Thị Diệu
Phạm Thi Diệu Bích
Tp đào tạo
Trợ lý
4 Phòng giới thiêu việc
làm
Võ Văn Chiến

nghề với Trường cao đẳng KT-KT
Phú Lâm
120 120 150
4. Loại hình khác (Dạy nghề
nông thôn + người nghèo)
350 520 630
Tổng cộng 1520 1690 1870
5.3. Tổng số máy tính của Trung tâm: 45
- Dùng cho văn phòng: 7
- Dùng cho học sinh học tập: 38
III. CÁC QUI CHẾ KHI ĐỨNG LỚP
1. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC
• Đối tượng của phương pháp giảng dạy môn học nhằm nghiên cứu nhu cầu
mục đích của từng ngành nghề khác nhau cần được đào tạo như thế nào. Đề từ đó
10
xác lập được mục đích, yêu cầu, nội dung của từng môn học. Những nội dung đó có
thể có nhiều cách truyền đạt, lĩnh hội kiến thức, kỹ năng và hệ thống thái độ nghề
nghiệp để đạt được phát triển nhân cách cho người học.
• Bên cạnh nội dung là hệ thống các phương tiện dạy học được dùng trong
phương pháp dạy ở mỗi môn học nhằm nâng cao hiệu quả của quá trình truyền đạt
cũng như việc lĩnh hội kiến thức ở người học.
Tóm lại:
Đối tượng của phương pháp giàng dạy môn học là làm thỏa mãn những nhu
cầu, mục đích, nội dung giáo dục, giáo dưỡng và cách thức thể hiện chúng với
những điều kiện nhất định, kỹ thuật đào tạo nghề nghiệp.
Với đối tượng nghiên cứu như thế cho thấy phương pháp giảng dạy có một giới
hạn, nhiệm vụ xác định và được định hướng ở những vấn đề sau:
+Làm cho người học nhận thức được quá trình lao động trong đó bao gồm
mối quan hệ giữa hoạt động của người kỹ thuật viên, người công nhân kỹ thuật với
đối tượng lao động, phương thức lao động hay công nghệ sản xuất theo yêu cầu của

của học sinh.
- Trình bày nội dung thực tập.
- Làm bài mẫu cho học sinh xem.
- Gọi học sinh lên làm mẫu.
- Phân công công việc, phổ biến về an toàn lao động và phân công vị trí
luyện tập cho học sinh.
Hướng dẫn thường xuyên:
- Thực hiện quan sát, bao quát tất cả các hoạt động của học sinh.
- Theo dõi những tiến bộ trong quá trình luyện tập của học sinh. Phát hiện
những vấn đề sai, phân tích nguyên nhân và tìm biện pháp khắc phục.
- Giáo viên dùng thủ thuật như: uốn nắn, chỉ bảo tận tình, can thiệp tích cực
vào hoạt động của từng cá nhân, từng nhóm hay cả lớp.
- Phân tích độ hoàn thành của các công việc luyện tập của học sinh thông
qua mục đích kết quả.
- Đánh giá kết quả học tập.
- Tổng kết kinh nghiệm mà học sinh đã thu được.
- Dự đoán khả năng của học sinh vận dụng những điều đã học vào bài học
sau.
12
3. CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRONG NHÀ
TRƯỜNG
Vị trí, chức năng yêu cầu của giáo viên chủ nhiệm (GVCN): GVCN là người thay
mặt ban giám hiệu quản lý lớp và giáo dục học sinh trong lớp do mình phụ trách.
Chức năng của GVCN :
- Tổ chức mọi hoạt động của lớp.
- Giáo dục học sinh theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo con người mới Xã hội chủ
nghĩa.
Yêu cầu của GVCN:
- GVCN là giáo viên có phẩm chất tốt, xứng đáng là tấm gương để học sinh noi
theo.

các chế độ chính sách của Nhà nước và quy định của Ban giám hiệu có liên quan đến
lớp học và học sinh trong lớp.
- GVCN là thành viên của Hội đồng khen thưởng, kỷ luật, xét lên lớp, xét tốt
nghiệp của Nhà trường. Khi xét đến lớp mình phụ trách GVCN có trách nhiệm cùng
ban cán sự lớp, bộ phận học sinh chuẩn bị hồ sơ và trình lên hội đồng.
- GVCN có xác nhận và có ý kiến đề nghị trong đơn xin nghỉ phép của học sinh
lớp mình phụ trách và phối hợp với Ban quản lý học sinh để giải quyết hay trình lên
Ban giám hiệu giải quyêt.
- GVCN sẽ được Nhà trường xem xét khen thưởng khi lớp đạt thành tích tốt và
chịu trách nhiệm trước Nhà trường về những sai sót của tập thể học sinh trong lớp.
14
PHẦN B:
NỘI DUNG
15
SOẠN TÀI LIỆU GIẢNG
DẠY VÀ GIÁO ÁN
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
THIẾT KẾ VÀ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN SINH HOẠT
NỘI DUNG BÀI GIẢNG

LẮP RÁP MẠCH ĐÈN HUỲNH QUANG
I/MỤC TIÊU:
• Sau khi học xong bài này, học viên sẽ thực hiện được các bước trình tự cho
việc lắp ráp mạch đèn huỳnh quang
II/ CÔNG DỤNG & CÁC BƯỚC THỰC HIỆN ĐỂ LẮP RÁP MẠCH
ĐÈN HUỲNH QUANG
BƯỚC 1:
Vẽ đường dây nguồn:
16
BƯỚC 2:

1.Vạch dấu
2.Khoan lỗ
bảng điện
-Vạch dấu vị trí lắp đặt
các thiết bị điện
-Thướt
-Mũi vạch
-Bút chì
-Bố trí thiết bị hợp lý
-Vạch dấu chính xác
3.Lắp thiết
bị điện vào
bảng điện
-Nối dây các thiết bị đóng
cắt, bảo vệ trên bảng điện
-Lắp đặt các thiết bị điện
vào bảng điện
-Kìm tuốt dây
-Kìm điện
-Băng dính
-Tuốc nơ vít
-Mối nối đúng yêu
cầu kỹ thuật
-Lắp thiết bị đúng vị
trí
-Các thiết bị được lắp
chắc, đẹp
4.Nối dây bộ
đèn huỳnh
quang

PHẦN
TÍCH HỢP
GIÁO ÁN TÍCH HỢP – PHẦN THỰC HIỆN BÀI HỌC
Thời gian: 45 phút
Tên bài: Lắp ráp mạch đèn huỳnh quang
Mục tiêu của bài
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang.
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. Lập được bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và
thiết bị.
- Lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang đúng qui trình và yêu cầu kĩ thuật.
- Nhận biết được các sai hỏng thường gặp khi lắp ráp mạch đèn huỳnh quang và
cách khắc phục.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, an toàn.
Đồ dùng và trang thiết bị dạy học
- Bảng phấn, projector, bảng qui trình thực hiện.
- Mô hình mạch đèn huỳnh quang
- Slide trình chiếu.
- Phiếu học tập.
- Phiếu giao bài.
Hình thức tổ chức dạy học
- Giáo viên hướng dẫn chung cho cả lớp.
- Chia nhóm thực tập để tích cực hóa người học.
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 01’
- Ồn định lớp: Báo cáo sỉ số
II. THỰC HIỆN BÀI HỌC
20
Thứ
tự
Nội dung Hoạt động dạy học

• Sinh viên xem giáo
viên thao tác trên mô
hình
• Theo dõi lắng
nghe
• Theo dõi lắng
nghe
• Theo dõi lắng
nghe
• Theo dõi trả lời
04’
21
3 Giải quyết vấn đề
III. Qui trình thực hiện
1. Tiểu KN 1: Vẽ sơ đồ lắp đặt
a. Lý thuyết liên quan
-Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch
đèn huỳnh quang
-Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
b. Trình tự thực hiện
c. Thực hành
• Phát phiếu qui trình
thực hiện, phiếu học
tập
• Nêu vấn đề
- Tầm quan trọng của
mạch đèn huỳnh quang
trong đời sống sinh hoạt
của người dân.
• Giao bài tập nhóm

• Nêu vấn đề
• Thảo luận giải
quyết vấn đề
• Trả lời câu hỏi
• Theo dõi lắng
nghe
• Viết chương trình
• Trình bày kết quả
• Quan sát
07’
07’
22
Vạch dấu -Khoan lỗ - Lắp TB
Đ của BĐ - Nối dây bộ đèn -
Nối dây mạch điện - Kiểm tra
c. Thực hành
4. Tiểu KN 4: Cấp nguồn cho
mạch đèn huỳnh quang, kiểm
tra nguyên lý hoạt động
a. Lý thuyết liên quan
b. Trình tự thực hiện
Tiến hành như đối với quy
trình lắp đặt mạch điện bảng
điện
c. Thực hành
- Vì sao phải lắp đặt
mạch đèn huỳnh quang
đúng quy trình
• Gợi ý
• Thuyết trình

- Đèn sau khi tắt vẫn sáng
mờ
• Vấn đáp
- Hãy cho biết ngun
nhân bộ đèn huỳnh
quang kê re re
• Giải thích
• Nêu vấn đề
• Thuyết trình
• Thuyết trình
• Trả lời câu hỏi
Lá thép chấn lưu
không ép chặt
Hoặc chấn lưu bò
chập
• Theo dõi lắng
nghe
• Trả lời câu hỏi
• Theo dõi lắng
nghe
07’
5 Hướng dẫn tự học
- Ghi nhớ:
• Ngun lý làm việc của mạch đèn ống
huỳnh quang
• Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đúng quy
trình
• Dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị đầy
đủ, đảm bảo u cầu kỹ thuật
• Lắp đặt mạch điện theo đúng u cầu kỹ 4. Học sinh và các điều kiện dạy học: 25