KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TIẾNG TRUNG
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong xu thế hội nhập của Việt Nam với các nước trong khu vực và thế giới,
hơn bao giờ hết ngoại ngữ mà trong đó môn tiếng Trung cũng được xem như một
trong những công cụ thiết yếu, góp phần quan trọng cho sự thành công của việc
công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước.
Với cơ cấu kinh tế trong đó công nghiệp chiếm gần 60%, trong nhiều năm
qua Đồng Nai luôn nằm trong TOP các tỉnh phát triển đứng đầu cả nước .dẫn đầu
về phát triển các khu công nghiệp với 24 khu công nghiệp đang hoạt động, đứng
thứ ba về thu hút đầu tư nước ngoài với sự hiện diện của các nhà đầu tư đến từ 35
quốc gia và vùng lãnh thổ của nhiều châu lục.
Bên cạnh sự phát triển về kinh tế, nhu cầu học ngoại ngữ tại Đồng Nai
không ngừng tăng cao. Thống kê gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy
số lượng các trung tâm, cơ sở dạy ngoại ngữ tại Đồng Nai, với khoảng 140 đơn
vị, thu hút gần 40.000 lượt học viên mỗi năm, trong đó có 16 cơ sở chuyên giảng
dạy tiếng Trung, với trên năm nghìn học viên theo học và gần 100 giáo viên giảng
dạy tiếng Trung.
Để có thể hỗ trợ cho người học tiếng Trung tại Đồng Nai trong việc tiếp cận
với trình độ tiếng Trung trong khu vực, đồng thời góp phần nâng cao nghiệp vụ
sư phạm cho đội ngũ giáo viên tiếng Trung tại địa phương và đặc biệt khi hệ
thống đánh giá trình độ Ngoại ngữ của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam được
thể hiện qua chứng chỉ ngoại ngữ quốc gia gồm ba cấp độ A,B,C chưa tương thức
với khung trình độ ngoại ngữ chung trên thế giới, việc phổ biến rộng rãi và tăng
cường dạy và học tiếng Trung theo chuẩn quốc tế tại Đồng Nai là một việc cần
làm ngay.
THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ
TÀI
1. Thuận lợi
- Việt Nam đang hội nhập sâu và toàn diện với các nước trong khu vực và thế
giới. Việt Nam nói chung và Đồng Nai nói riêng ngày càng có nhiều hơn các

huyện trực thuộc Sở quản lý đã lớn tuổi và tình độ học vấn chưa đạt yêu cầu,
phần nào cũng hạn chế đến công tác giảng dạy.
Tuy nhiên, với quyết tâm của bản thân tôi và anh em trong phòng Giáo dục
Thường xuyên, tôi xác định những khó khăn trên sẽ có thể vượt qua nếu chúng
tôi quyết tâm.
Số liệu thống kê
Năm 1999 tổng số giáo viên là 68. Trong đó, 37 giáo viên có Chứng chỉ NVSP
chiếm 54.4%, 27 giáo viên chỉ có chứng chỉ B, C tiếng Hoa chiếm 39.7% và
4 giáo viên có giấy chứng nhận khác về trình độ chuyên môn chiếm 5.9%)
Năm học 2011-1012
+ Cử nhân Trung văn: 19
+ Cử nhân Tin học : 01
Năm học 2012-2013 tăng thêm 16 cử nhân
Năm học 2013-2014:
+ Có 42 cử nhân.
+ Có 19 giáo viên có chứng chỉ Hán ngữ quốc tế HSK cấp độ 5.
+ Có 15 giáo viên có chứng chỉ Hán ngữ quốc tế HSK cấp độ 6.
II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận và thực tiển để triển khai đề tài
- Hội nhập toàn diện với các nước trong khu vực và thế giới để nâng cao vị thế của
Việt Nam trên trường quốc tế đã và đang là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà
nước ta kể từ những năm 90 của thế ký trước. Tăng cường hợp tác với các nước,
các tổ chức quốc tế để phát triển kinh tế, giao lưu văn hóa được thể hiện rõ trong
2
‘chính sách mở cửa’ của Nhà nước ta. Thập niên đầu tiên của thế kỷ 21 đã chứng
kiến nhiều đoàn xúc tiến thương mại và kêu gọi đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI)
của Việt Nam nói chung và Đồng Nai nói riêng đến với các nước trên nhiều châu
lục. Chính những chính sách và hoạt động nói trên đã tạo điều kiện thuận lợi cho
các mối quan hệ hợp tác giữa Việt Nam và các nước trên nhiều lĩnh vực mà trong
đó lĩnh vực giáo dục và đào tạo với sự ra đời của việc liên kết đào tạo giữa các đối

Khung trình độ Hàn ngữ quốc tế HSK được chia làm 6 cấp độ, từ cấp độ 1
đến cấp độ 6.
3
- Tìm hiểu, gặp gỡ và trao đổi bước đầu với đối tác: làm việc với đại diện trung
tâm khảo thí được ủy nhiệm – Khoa Trung văn trường Đại học Sư phạm thành phố
Hồ Chí Minh.
- Tham mưu lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai.
+ Xin chủ trương lên lãnh đạo Sở hỗ trợ 50% kinh phí cho mỗi giáo viên.
+ Hướng dẫn Ban Bảo trợ của các cơ sở Hoa văn hỗ trợ phần kinh phí còn lại và tổ
chức phương tiện đi lại đưa giáo viên đi thi.
- Tổ chức giới thiệu về chương trình, nội dung thi Hán ngữ quốc tế HSK tại Sở
Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai.
-Triển khai việc tổ chức thi HSK cho giáo viên đang giảng dạy tiếng Trung tại các
cơ sở Hoa văn trực thuộc Sở quản lý.
III.KẾT QUẢ
Việc triển khai học cử nhân tiếng Trung và thi chứng chỉ Hán ngữ quốc tế
HSK được các đơn vị giảng dạy Hoa văn và đội ngũ giáo viên đồng tình hưởng
ứng tích cực. Trình độ của đội ngũ giáo viên đã được nâng cao đáng kể, năm học
2013-2014 đã có 42 cử nhân, 19 giáo viên có chứng chỉ Hán ngữ quốc tế HSK cấp
độ 5 và 15 giáo viên có chứng chỉ Hán ngữ quốc tế HSK cấp độ 6.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Trong công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên người
làm công tác quản lý cần phải:
- Quan tâm tới việc xây dựng, ổn định đội ngũ giáo viên vì nếu có ổn định thì giáo
viên mới phát huy được hết khả năng hiện có và hiệu quả công việc.
-Thường xuyên chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, việc bồi
dưỡng phải được tiến hành đồng đều và liên tục.
-Tổ chức tốt các buổi tập huấn để giáo viên có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn nhau
đồng thời là dịp để mỗi giáo viên có dịp thể hiện mình.
- Biết tạo ra và tận dụng hiệu quả các mối quan hệ hợp tác quốc tế. đặc biệt khi

hoàn thiện và chất lượng dạy và học tiếng Trung ngày một tốt hơn.
Trên đây là một số kinh nghiệm bản thân tôi đã đúc rút được trong quá trình
làm công tác quản lý. Rất mong được sự góp ý tận tình của lãnh đạo và đồng
nghiệp.
V. TÀI LIỆU THAM KHẢO
NGƯỜI THỰC HIỆN
SÚ CHẾNH PHÍ
5