Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh
Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN
BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12
Người thực hiện: Nguyễn Bình Nam
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: Thể dục 
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: 
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)
Năm học: 2013 - 2014
BM 01-Bia SKKN
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
––––––––––––––––––
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Nguyễn Bình Nam
2. Ngày tháng năm sinh: 07/04/1976
3. Nam, nữ: nam
4. Địa chỉ: 42/3L, KH1, Phường Tân Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai
5. Điện thoại: 0919036960 (CQ)/ 0613834289 (NR); ĐTDĐ:
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Tổ trưởng CM
8. Nhiệm vụ được giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công

động khi thực hiện các chiến thuật tạo vẻ đẹp và sức lôi cuốn người xem. Điều
đó chứng tỏ bóng chuyền là môn thể thao có sức hấp dẫn với quần chúng ở các
lứa tuổi, đối tượng, ngành nghề khác nhau và đội ngũ người tập bóng chuyền
ngày càng phát triển và lớn mạnh.
Ngày nay với sự phát triển rất nhanh của các môn thể thao khác nhau tuy
nhiên môn bóng chuyền vẫn là một bộ môn không thể thiếu tại các kỳ thi đấu
như Olympic, Thế vận hội và ở khu vực Đông Nam Á là Seagame .
Ở nước ta cứ 4 năm 01 lần học sinh các tỉnh thành trong cả nước đều
tham gia thi đấu Hội khỏe phù đổng các cấp nhằm tuyển chọn những học sinh
xuất sắc tham gia thi đấu toàn quốc hoặc quốc tế, trong đó có nội dung bóng
chuyền. Cũng vì lý do đó môn bóng chuyền được đưa vào trường học và là một
môn tự chọn được học sinh yêu thích. Đối với học sinh việc học các môn bóng
luôn hứng thú hơn các môn chạy nhảy vì vậy để giúp học sinh tiếp thu tốt các
Trang 3
BM03-TMSKKN
nội dung giáo viên phải có những đầu tư về phương pháp và bài tập để nâng
cao giúp học sinh học tốt môn học này.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Sự phối hợp hoạt động trong môn bóng chuyền rất đa dạng, phức tạp.
Bóng chuyền là môn tập thể nên tính phối hợp về chiến thuật cao đòi hỏi người
chơi phải có óc quan sát, có tinh thần đồng đội cao để có thể phát huy hết khả
năng của mình . Để nâng cao thành tích và hoàn thiện kĩ thuật, thể lực người tập
phải dựa trên sự tập luyện kiên trì, tốn nhiều thời gian và công sức nên đòi hỏi
người tập phải có một tinh thần tốt.
Tập luyện và thi đấu bóng chuyền là quá trình rèn luyện, bồi dưỡng con
người phát triển toàn diện về phẩm chất tâm lý, ý chí, tinh thần tập thể, tính kiên
trì, dũng cảm. Sự đa dạng của các kỹ năng , kỹ xảo vận động và hành động thi
đấu khác nhau không chỉ về cường độ dùng sức mà cả về cấu trúc phối hợp sẽ
tạo điều kiện phát triển các tố chất thể lực của con người như : Sức nhanh, sức
mạnh, sức bền, mềm dẻo và tính khéo léo trong những động tác phối hợp hài

và đảm bảo quá trình tập luyện đạt hiệu quả cao nhất.
Với 15 năm công tác tại trường THPT bản thân tôi đã rút ra được một số
kinh nghiệm giảng dạy môn bóng chuyền mà tôi đã thực hiện tại trường, nay tôi
xin phép được thực hiện đề tài “ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ
THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 10”
III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
1. Đối tượng, phạm vi thực hiện :
- Học sinh lớp 12a8 do tôi trực tiếp giảng dạy.
- Phạm vi thực hiện tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh.
2. Công việc cụ thể :
- Lên kế hoạch chuẩn bị cho nội dung SKKN đã đăng ký.
- Soạn thảo nội dung và chương trình chi tiết từng tiết dạy.
- Tập trung các nội dung thực nghiệm để rút kinh nghiệm, theo dõi đánh giá đối
tượng thực nghiệm để điều chỉnh cho phù hợp.
Trang 5
- Mời các giáo viên trong tổ dự giờ để góp ý.
- Thường xuyên kiểm tra học sinh để đánh giá tác dụng của nội dung thực
nghiệm.
- Tổng hợp, phân tích.
3. Thời gian thực hiện :
- Tháng 8/2013 căn cứ vào bản đăng ký thi đua của tổ và cá nhân lên kế hoạch
thực hiện sáng kiến kinh nghiệm.
- Tháng 9/2013 : đăng ký sáng kiến kinh nghiệm cho ban thi đua.
- Tháng 10/2013 : Theo kế hoạch giảng dạy của tổ chuyên môn và nhà trường
thì môn tự chọn bóng chuyền được dạy đồng loạt cho cả 03 khối ở học kỳ 1, bắt
đầu từ tuần thứ 9.
- Từ tháng 11 cho đến hết HKI là thời gian thực nghiệm SKKN.
- Thời gian từ học kỳ 2 cho đến họp đánh giá và nộp sáng kiến kinh nghiệm.
Tác giả hoàn thành nội dung và in ấn để hội đồng thẩm định.
4. Những điều kiện cần thiết trong giảng dạy môn bóng chuyền

các giáo án để tạo sự linh hoạt cho bài giảng.
d. Thực hiện đánh giá kiểm tra thường xuyên.
Việc kiểm tra đánh giá thường xuyên giúp học sinh phấn đấu tập luyện,
cũng thông qua đó giáo viên nắm được và điều chỉnh phương pháp giảng dạy
cho phù hợp với từng nhóm học sinh, xác định học sinh còn yếu điểm nào để
điều chỉnh.
Cần chú ý kiểm tra miệng thường xuyên vào đầu các giờ học khâu này rất
quan trọng vì học sinh phải chuẩn bị tinh thần để kiểm tra nên sẽ chú tâm vào
việc học hơn. Ngoài ra các phần thực hành thì kiểm tra theo nhóm, tùy theo
trình độ của nhóm giáo viên có thể yêu cầu nội dung thực hành, tuy nhiên cần
tập trung vào một số nội dung sau
+ Kiểm tra các bài tập bỗ trợ : Động tác đệm, chuyền không bóng, các
bước di chuyển
+ Kiểm tra động tác đệm, chuyền không qua lưới, đệm chuyền và phát
bóng qua lưới.
+ Kiểm tra đệm, chuyền qua lại liên tục.
Trang 7
+ Kiểm tra thể lực : chạy rẽ quạt, chạy tốc độ, bật cao
e. Cho các bài tập về nhà.
- Mỗi tuần học sinh chỉ được học 02 tiết. Với thời gian đó cho dù giáo
viên sử dụng phương pháp tích cực thì cũng khó nâng cao được thành tích của
học sinh nên giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh tập luyện ở nhà với sự
hướng dẫn rõ ràng về cách thức tập luyện cũng như dụng cụ hỗ trợ để học sinh
tập luyện một cách có hiệu quả các bài tập về nhà.
f. Tổ chức thi đấu và trò chơi
- Đối với học sinh việc giảng dạy thuần túy sẽ không gây hứng thú
trong tập luyện, để khắc phục điều đó giảo viên chỉ cần kích thích bằng việc
trong mỗi buổi học chuẩn bị 01 trò chơi nhỏ để tạo không khí sôi nổi. Ngoài ra
còn tổ chức thi đấu trong nhóm với nhau để tạo sự ganh đua và cố gắng nâng
cao thành tích.

bóng thì mới đảm bảo tập luyện tốt và học sinh mới tiến bộ. Muốn có bóng tập
ngoài việc bóng do nhà trường cấp (thường số lượng ít) giáo viên cần huy động
bóng tập từ các lớp học thể dục, mỗi lớp từ 1 đến 2 bóng, giáo viên gom bóng
lại để sử dụng cho các lớp, kết thúc môn học sẽ trả lại cho từng lớp.
d. Nội dung các tiết dạy :
Mặc dù học sinh khối 12 đã học bóng chuyền ở lớp 10, 11 rồi nhưng do
thời gian nghỉ quá dài không tập luyện nên phần lớn là quên động tác một số ít
có chơi nhưng động tác vẫn còn hạn chế, vì vậy giáo viên vẫn phải ôn lại những
điểm cơ bản nhất để học sinh nắm bắt lại và thực hiện yêu cầu của giáo viên tốt
hơn.
Sau đây là các tiết dạy theo kế hoạch giảng dạy môn thể thao tự chọn
bóng chuyền và cũng là nội dung thực nghiệm đối với học sinh lớp 12A8 trong
năm học qua. Số tiết dành cho môn TTTC ở HKI là 10 tiết vì vậy việc chuẩn bị
soạn thảo nội dung học cho học sinh phải kỹ lưỡng.
Tiết 1 : Ôn lại kỹ thuật động tác và kiểm tra khả năng để phân nhóm.
- Giúp học sinh ôn lại các kỷ thuật đã học ở lớp 10, 11 như kỹ thuật chuyền
bóng thấp bằng hai tay (đệm bóng), chuyền bóng cao tay bằng hai tay (chuyền
Trang 9
bóng), phát bóng thấp tay : giáo viên thị phạm và phân tích giảng giải từng kỹ
thuật đồng thời cho tập đồng loạt các động tác không bóng.
Tiết 2 : Kiểm tra để phân nhóm
Kiểm tra sơ bộ khả năng thực hiện động tác của học sinh bằng cách cho
học sinh đệm chuyền tại chổ, mỗi học sinh 5 quả, phát bóng 5 quả .
Cách kiểm tra như sau : Chọn 1 học sinh tung bóng đứng cách người
kiểm tra 5m, lần lượt từng học sinh bước vào vị trí quy định để thực hiện động
tác đệm, chuyền sao cho bóng trả về phía người tung bóng mà người tung bóng
có thể khống chế dễ dàng là bóng tốt, bóng trung bình là bóng mà người tung
bóng xử lý được nhưng hơi khó, và bóng hỏng là bóng mà người tung bóng
không khống chế được. Phát bóng thì đánh giá bằng cách cho phát qua lưới vào
trong sân.

+ Nhóm 3 (Trung bình, Yếu): Ôn tập di chuyển và động tác không bóng, sửa sai
hình tay và đệm chuyền từng quả có người tung.
Giáo viên ưu tiên tập luyện nhóm này để chỉnh sửa động tác, tập luyện
đồng loạt không bóng trước và sau đó chia hàng để tung bóng từng quả một.
Tiết 4 : Tiếp tục tập luyện đệm, chuyền bóng và ôn động tác phát bóng
- Phần học chung cả lớp : Động tác phát bóng thấp tay không bóng.
- Bài tập các nhóm :
+ Nhóm 01 (Tốt) : Phát bóng thấp tay qua lưới .
Chia đôi nhóm và cho học sinh đứng đối diện lưới phát qua lại , mỗi
người phải phát bóng liên tục 5 quả mới đổi người. Các em còn lại sẽ phục vụ
bóng.
+ Nhóm 2 (Khá) : Phát bóng qua lại không có lưới .
Chia đôi nhóm làm 2 hàng ngang cách nhau 6m không có lưới. mỗi
người phải phát bóng liên tục 5 quả mới đổi người. Các em còn lại sẽ phục vụ
bóng.
+ Nhóm 3 (Trung bình, Yếu): phát bóng qua lại không lưới .
Trang 11
Chia đôi nhóm làm 2 hàng ngang cách nhau 6m không có lưới. mỗi
người phải phát bóng liên tục 5 quả mới đổi người. Các em còn lại sẽ phục vụ
bóng.
- Bài tập về nhà : tập đệm , chuyền lên cao tại chổ, hoặc đệm chuyền bóng bật
tường. Nếu có bạn tập thì đệm chuyền qua lại. Phát bóng qua lưới.
Tiết 5: Ôn tập đệm , chuyền, phát bóng và thi đấu
- Phần học chung cả lớp :
Khởi động chung, động tác đệm, chuyền, phát không có bóng, giáo viên
triển khai một số điều luật cơ bản.
- Bài tập các nhóm :
+ Nhóm 01 (Tốt) : đệm, chuyền bóng qua lại liên tục không có lưới
Cho học sinh đứng đối diện nhau cách 5m đệm chuyền qua lại liên tục .
+ Nhóm 2 (Khá) : đệm, chuyền bóng từng quả có người tung qua lưới.

Từ kết quả kiểm tra đợt 2 chúng ta nhận thấy số học sinh đạt loại tốt nhiều hơn
và đã chuyển nhóm nhiều lên trên nhóm 1, tuy nhiên cũng có 1 vài em chuyển
xuống nhóm dưới nhưng số lượng ít.
Tiết 7 và tiết 8 : Ôn tập đệm , chuyền, phát bóng và bài tập thể lực (sử
dụng phương pháp phân nhóm quay vòng)
- Phần học chung cả lớp :
Khởi động chung, động tác đệm, chuyền, phát không có bóng.
Hướng dẫn các nhóm thực hiện phương pháp phân nhóm quay vòng, mỗi
nhóm tập đệm, chuyền qua lưới 20 phút, Phát bóng không lưới 20 phút và tập
thể lực 20 phút.
Các bài tập thể lực : bật xa, chạy tốc độ 30m.
- Bài tập các nhóm :
+ Nhóm 01 (Tốt) :
Đệm chuyền qua lưới – Phát bóng không lưới – Tập thể lực.
+ Nhóm 2 (Khá) : đệm, chuyền bóng từng quả có người tung qua lưới.
Phát bóng không lưới – Tập thể lực - đệm chuyền qua lưới
+ Nhóm 3 (Trung bình, Yếu): đệm chuyền từng quả có người tung.
Tập thể lực – Đệm chuyền qua lưới – phát bóng không lưới.
Trang 13
- Bài tập về nhà : tập đệm , chuyền lên cao tại chổ, hoặc đệm chuyền bóng bật
tường. Nếu có bạn tập thì đệm chuyền qua lại. Phát bóng qua lưới.
Tiết 9: Thi đấu và trọng tài
- Phần học chung cả lớp :
Sau phần khởi động giáo viên hướng dẫn luật và phương pháp làm trọng
tài.
- Thi đấu :
Chia lớp thành 03 đội có khả năng tương đồng nhau, mỗi đội 4 nam, 2 nữ cho
thi đấu với nhau. Luật chỉ sử dụng động tác đệm, chuyền và phát bóng thấp tay
qua lưới. Thi đấu vòng tròn. Giáo viên là người quan sát và điều chỉnh khi có sự
cố xảy ra.

trong những năm qua đã đem lại kết quả cao trong việc rèn luyện kỹ thuật thể
lực, sức khỏe và nâng cao thành tích ở bộ môn bóng chuyền , đặc biệt là áp
dụng cho các em học sinh khối lớp 12 của trường luôn luôn đem lại hiệu quả
cao trong học tập.
Qua kết quả kiểm tra kết thúc môn bóng chuyền trong năm học tôi nhận
thấy rằng học sinh điểm thấp có chiều hướng giảm, điểm khá giỏi tăng lên rõ rệt
từ đó học sinh đã bắt đầu phát huy được tính tích cực, tự giác trong học tập và
rèn luyện các môn học khác.
Sau đây là kết quả thống kê kết quả của các đợt kiểm tra của từng học sinh
đối với môn thể thao tự chọn bóng chuyền trong năm học qua :
Bảng thống kê kết quả kiểm tra đợt 1 môn bóng chuyền lớp 12a8
TT Họ và tên Nữ Kết quả kiểm tra (Tốt) Ghi chú
Đệm Chuyề Phát
Trang 15
bóng n bóng bóng
1 Nguyễn Thế Bằng 4 5 4 Nhóm 1
2 Lê Hữu Hậu 5 5 4 Nhóm 1
3 Đinh Hoàng Nam 5 5 4 Nhóm 1
4 Đặng Quỳnh Như X 4 4 4 Nhóm 1
5 Nguyễn Bá Quảng 4 5 4 Nhóm 1
6 Mai Nguyễn Anh Thi X 4 4 5 Nhóm 1
7 Nguyễn Đăng Tiệp 5 4 4 Nhóm 1
8 Phạm Mạnh Tùng 4 4 4 Nhóm 1
9 Nguyễn Hương Bình 2 4 2 Nhóm 2
10 Lâm Công Quang 4 3 4 Nhóm 2
11 Đinh Tuấn Dũng 3 4 3 Nhóm 2
12 Nguyễn Ngọc Hải 2 2 3 Nhóm 2
13 Đặng Thị Hằng X 3 3 2 Nhóm 2
14 Bùi Phú Hiển 2 3 4 Nhóm 2
15 Trương Hoàng Thiên Long 2 2 3 Nhóm 2

3 Đinh Hoàng Nam 5 5 4 Nhóm 1
4 Đặng Quỳnh Như X 4 4 4 Nhóm 1
5 Nguyễn Bá Quảng 4 5 4 Nhóm 1
6 Mai Nguyễn Anh Thi X 4 4 5 Nhóm 1
7 Nguyễn Đăng Tiệp 5 4 4 Nhóm 1
8 Phạm Mạnh Tùng 4 4 4 Nhóm 1
9 Nguyễn Trung Hiếu 2 3 3 Nhóm 1
10 Nguyễn Huy Sang 5 2 2 Nhóm 1
11 Phan Công Nghiệm 2 4 3 Nhóm 1
12 Đinh Tuấn Dũng 3 4 3 Nhóm 1
13 Nguyễn Ngọc Hải 2 2 3 Nhóm 1
14 Đặng Thị Hằng X 4 5 4 Nhóm 1
15 Nguyễn Hương Bình 2 4 2 Nhóm 1
16 Bùi Phú Hiển 2 3 4 Nhóm 2
17 Hà Thu Hiền X 1 2 1 Nhóm 2
18 Lê Thị Hoàng Hiếu X 2 2 2 Nhóm 2
19 Trương Hoàng Thiên Long 2 2 3 Nhóm 2
20 Phạm Hoàng Nam 2 1 1 Nhóm 2
21 Đỗ Ngọc Trung 2 3 4 Nhóm 2
22 Lại Hoàng Tùng 2 1 3 Nhóm 2
23 Phạm Thị Thu Phương X 2 1 1 Nhóm 2
24 Nguyễn Văn Phong 2 2 1 Nhóm 2
25 Đào Trung Hiếu 2 2 1 Nhóm 2
26 Nguyễn Khắc Thanh Kiều 2 1 1 Nhóm 2
27 Võ Thanh Mai X 1 2 2 Nhóm 3
28 Trần Phan Nhật Minh 1 2 2 Nhóm 3
29 Lê Thị Kim Ngà X 3 2 3 Nhóm 2
30 Trịnh Xuân Nguyên 1 1 1 Nhóm 3
31 Lâm Công Quang 4 3 4 Nhóm 2
32 Nguyễn Đức Quân 1 1 3 Nhóm 3

20 Trịnh Xuân Nguyên 5 5 4
21 Đặng Quỳnh Như X 4 4 5
22 Nguyễn Văn Phong 4 5 5
23 Phạm Thị Thu Phương X 2 3 3
24 Lâm Công Quang 4 3 3
25 Nguyễn Bá Quảng 5 5 4
26 Nguyễn Đức Quân 3 3 5
27 Nguyễn Huy Sang 4 5 5
28 Mai Nguyễn Anh Thi X 2 3 4
29 Phạm Anh Thư X 2 2 3
30 Nguyễn Đăng Tiệp 4 5 5
31 Đỗ Ngọc Trung 5 5 4
32 Lại Hoàng Tùng 5 5 5
33 Phạm Mạnh Tùng 5 5 4
(100% học sinh có kết quả đạt)
Từ kết quả trên nhận thấy kết quả vượt bật so với các lớp học cùng một nội
dung với phương pháp dạy thông thường.
Trang 18
Việc vận dụng đề tài “KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ
THAO TỰ CHỌNBÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12” mà
bản thân tôi tiến hành thực hiện trong thời gian qua không những nâng cao được
chất lượng giảng dạy cho môn bóng chuyền mà còn nâng cao được tố chất vận
động, rèn luyện thể lực cho học sinh thông qua giờ học thể dục. Đây cũng
chính là đòn bẩy để thúc đẩy các hoạt động TDTT của nhà trường ngày càng đạt
kết quả tốt. Hiện nay trường đã thành lập được câu lạc bộ bóng chuyền và hoạt
động hàng tuần, tạo được sân chơi lành mạnh cho học sinh.
Việc vận dụng đề tài này vào giảng dạy , tôi nhận thấy rằng đây là việc
làm thiết thực phù hợp với chương trình đổi mới theo hướng tích cực hóa cho
người học hiện nay, đồng thời giúp cho người học chủ động chống thói quen tập
luyện thụ động, phát huy tính năng động sáng tạo đúng với phương pháp dạy

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh
–––––––––––
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Trang 20
BM04-NXĐGSKKN
Biên Hòa, ngày 25 tháng 05 năm 2014
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2013 - 2014
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ
THAO TỰ CHỌNBÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12
Họ và tên tác giả: Nguyễn Bình Nam Chức vụ: Tổ trưởng CM
Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực
khác)
- Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Thể dục 
- Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực
khác: 
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong
Ngành 
1.Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
-Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn

-Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học,
đúng đắn 
-Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng
ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 

môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không sao chép tài liệu của người khác
hoặc sao chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ của chính tác
giả.
Phiếu này được đánh dấu X đầy đủ các ô tương ứng, có ký tên xác nhận của
tác giả và người có thẩm quyền, đóng dấu của đơn vị và đóng kèm vào cuối mỗi
bản sáng kiến kinh nghiệm.
NGƯỜI THỰC HIỆN
SKKN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
XÁC NHẬN CỦA TỔ
CHUYÊN MÔN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký tên, ghi rõ
họ tên và đóng dấu)
Trang 22
Trang 23