1
Ngi thc hin: TRẦN MINH THUẬN
-
- VẬT LÝ
- Có đính kèm:
Mô hình
- 2014
2
SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. TRẦN MINH THUẬN
2.
3.
4.
5. (CQ)/
3
Tên SKKN:
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
CHƢƠNG “CHẤT KHÍ”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ
CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
DH
viên (GV)
(HS) khó h
“Học đi đôi với
hành”
DH ,
5
ctivprimary
7
G
+
+
+
2. Cơ sở thực tiễn
chúng tôi có
TN
TN
3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
B
9
BTT
BTT
Bước 1:
ác tình
Bước 2:
Bài 29. Quá trình đẳng nhiệt. Định luật Boyle – Mariotte
11
áp s
(p,V), (V,T) và
(p,T).
Bài 30. Quá trình đẳng tích. Định luật Charles
(p,T), (V,T) và
(p,V).
Image As
.
Hình 1:
Tư liệu phim thí nghiệm
13
.
the kinetic molecular theory
Boyle’s lawisothermal processCharles’s lawGay – Lussac’s law
Videotìm kiếmenter
Hình 2:
Tư liệu phần mềm
Hình 4:
Ví dụ 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa áp suất và nhiệt độ khi thể tích không đổi
Hình 5:
Ví dụ 3: Phương trình trạng thái của khí lí tưởng
16 Hình 6:
3.2. Sử dụng phần mềm ActivInspire trong pha giải quyết vấn đề
Hình 9:
3.3. Sử dụng phần mềm ActivInspire trong pha kiểm tra và vận dụng kiến
thức
+
+
Hình 10: -
18
+
+
Hình 11: -
+
+
Hình 12: -
4. Giới thiệu giáo án
BÀI 28. CẤU TẠO CHẤT. THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ
A. Mục tiêu
1. Kiến thức
-
-
+ HS quan sát.
+ Chú ý theo dõi.
20
+
21
+ M
thích
22
3. Hoạt động 3: Củng cố - Vận dụng – Giao nhiệm vụ về nhà
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
+
BÀI 29. QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT. ĐỊNH LUẬT BOYLE – MARIOTTE
A. Mục tiêu
1. Kiến thức
-
-
- Mariotte.
-
2. Kĩ năng
-
23
-
- Mariotte .
-
3. Thái độ
-
-
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Mariotte .
-
- Phân nhóm HS: chia nhóm theo bàn
2. Học sinh
-
-
C. Tổ chức hoạt động dạy học
t
+
Giai đoạn: Giải quyết vấn đề
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
và V.
và Mariotte.
ghi bài.
Mariotte.
GV.
2. Hoạt động 2: Xác định dạng của đường đẳng nhiệt (10 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS