SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị THPT HỒNG BÀNG
Mã số:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KẾT HỢP VỚI HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ ĐẦU TƯ CƠ SỞ VẬT CHẤT,
THIẾT BỊ DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở
TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG
Người thực hiện: Phạm Việt Thắng
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: 
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: 
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác
BM 01-Bia SKKN
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Phạm Việt Thắng
2. Ngày tháng năm sinh: 01/03/1980
3. Nam, nữ: Nam
2
BM02-LLKHSKKN
4. Địa chỉ: khu 4 Thị trấn Gia ray Xuân Lộc Đồng Nai
5. Điện thoại: 0919620469 (CQ)/ 0613741284
(NR); ĐTDĐ:
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Phó hiệu trưởng
8. Đơn vị công tác: THPT Hồng Bàng
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

tương đối đầy đủ các loại thiết bị dạy học dùng riêng tối thiểu cho từng
môn học như: Dụng cụ, mô hình, các thí nghiệm thực hành biểu diễn,
tranh ảnh, hóa chất, băng đĩa, mô hình Các thiết bị dạy học này nếu
được giáo viên sử dụng dưới góc độ đổi mới phương pháp dạy học sẽ hỗ
trợ và đẩy mạnh các hoạt động nhận thức của học sinh, phát triển óc
quan sát, khả năng phân tích, tổng hợp so sánh và tạo hứng thú học tập
bộ môn.
5
Nhận thức được tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy
học, BGH trường đã có những cố gắng nghiên cứu đổi mới phương pháp
dạy học và đã đạt được những tiến bộ trong việc phát huy tính tích cực
của học sinh, nhiều giáo viên của trường đã có nhiều những sáng kiến
sử dụng thiết bị dạy học để đổi mới phương pháp dạy học.
Tuy nhiên với một trường hoạt động theo loại hình tư thục, cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học đều do Hội đồng quản trị mua sắm, mặc dù Hội
đồng quản trị đã trang bị tương đối đầy đủ về cơ sở vật chất phòng học,
phòng bộ môn, bộ thiết bị đổi mới phương pháp dạy họcạy học tối thiểu
của lớp 10, 11, 12 (theo quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo) Qua kết
luận số 2181 ngày 19 tháng 11 năm 2012 của Thanh tra Sở giáo dục
đào tạo tỉnh Đồng Nai, hiện nay trang thiết bị các phòng thí nghiệm
thực hành và đồ dùng dạy học của nhà trường còn thiếu nhiều chưa
đáp ứng yêu cầu phục vụ giảng dạy và học tập, các phòng ký túc xá
cho học sinh sử dụng chưa hiệu quả.
Mỗi thiết bị dạy học chỉ có một bộ tối thiểu còn thiếu nhiều chưa
đáp ứng được đổi mới phương pháp dạy học, một số giáo viên của
trường vẫn sử dụng các phương pháp dạy học truyền thống, đặc biệt là
thuyết trình vì vậy chưa phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh,
không nâng cao hiệu quả học tập và do đó không những lãng phí một
khối lượng lớn tiền bạc mua sắm thiết bị dạy và học của Hội đồng quản
trị mà còn không thực hiện được mục tiêu dạy học.

- Những nhà khoa học đã tổng kết được mức độ ảnh hưởng của các
giác quan trong quá trình truyền thông dạy học đối với việc tiếp thu tri
thức sẽ đạt được : 1 % qua nếm, 1,5 % qua sờ, 3,5 % qua ngửi, 11 % qua
nghe, 83 % qua nhìn.
- Các nhà kinh tế học giáo dục đã chứng minh hiệu quả của việc
giáo dục và đào tạo phụ thuộc một phần quan trọng vào Cơ sở vật chất
thiết bị dạy học, của lao động sư phạm :
- Họ đã lập ra một hàm Cobb -Douglass : Y = F (L.K)
Trong đó:
+ Y : là hiệu quả của giáo dục và đào tạo.
+ L : Trình độ và năng lực của giáo viên.
+ K : Trình độ của Cơ sở vật chất thiết bị dạy học của nhà trường.
- Giáo dục trong nhà trường phổ thông không chỉ đơn thuần dạy và
học mà còn có nhiều hoạt động khác. Tất cả các hoạt động diễn ra liên
tục ở nhiều nơi trong những môi trường riêng biệt khác nhau: trong lớp
học, trong thư viện, trong phòng thí nghiệm, trên sân bãi tập thể dục…
Như vậy, Nhà trường bao gồm: lớp học, phòng thí nghiệm, thư viện, sân
bãi… đây chính là các yếu tố cấu thành nên Cơ sở vật chất thiết bị dạy
học của nhà trường, là nhân tố không thể thiếu được để đào tạo con
người.
- Nhà trường là trung tâm văn hoá khoa học kỹ thuật, là nơi tuyên
truyền nếp sống văn hoá mới, phổ biến các thông tin khoa học kỹ thuật ở
địa phương.
Nhà giáo dục nước Nga V.A Xukhômlinxky đã viết :

“ Nghệ thuật
giáo dục là ở chỗ làm sao không chỉ giáo dục bằng các quan hệ giữa
người và người, bằng gương sáng và lời nói của người lớn, bằng những
8
truyền thống được giữ gìn trân trọng trong tập thể, mà còn giáo dục

Điều 106: Ưu đãi về thuế trong xuất bản sách giáo khoa, sản
xuất thiết bị dạy học, đồ chơi.
Nhà nước có chính sách ưu đãi về thuế đối với việc xuất bản sách
giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy học; sản xuất và cung ứng thiết bị dạy
học, đồ chơi cho trẻ em; nhập khẩu sách, báo, tài liệu, thiết bị dạy học,
thiết bị nghiên cứu dùng trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác.
Để đáp ứng được các mục tiêu cơ bản về giáo dục. trong các năm
qua BGH nhà trường đã không ngừng nỗ lực kết hợp, đề xuất với Hội
đồng quản trị đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tạo điều kiện cơ sở
vật chất tốt nhất phục vụ cho giảng dạy của giáo viên, học tập của học
sinh tạo tiền đề đổi mới phương pháp dạy học tại trường, nhằm nhằm
thu hút nguồn lực học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục phấn đấu trong
các năm tiếp theo nhà trường có cơ sở vật chất khang trang, hiện đại, có
đầy đủ đồ dùng giảng dạy theo yêu cầu của Sở, Bộ.
10
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
Sau nhiều năm giảng dạy tại trường và bây giờ làm công tác quản
lý, tôi nhận thấy muốn nâng cao chất lượng giáo dục, đổi mới phương
pháp dạy học thì cơ sở vật chất đồ dùng dạy học ở trường có vai trò
quan trọng trong việc phát triển toàn diện của học sinh.
2.1 Thực trạng cơ sở vật chất tại trường
Quy mô trường THPT Tư Thục Hồng Bàng được xây dựng trên
khu đất có diện tích 14.446m
2
Bao gồm các phòng học, các phòng chức
năng, phòng chuyên môn và các công trình phục vụ cho trường học với
cấu trúc công trình 8.394m
2
Trường tổ chức đào tạo học sinh từ lớp 10 đến lớp 12, bình quân
hàng năm tuyển 15 lớp đầu khối THPT trung bình mỗi lớp 48 học sinh.

Tạm
Làm
mới
Cải
tạo
Số phòng học theo chức
năng 48 48
Chia ra: - Phòng học văn
hoá 33 33
- Phòng học bộ
môn 6 6
Tr.đó: + Phòng bộ môn Vật lý 1 1
+ Phòng bộ môn
Hoá học 1 1
+ Phòng bộ môn
Sinh vật 1 1
+ Phòng bộ môn Tin
học 2 2
+ Phòng bộ môn
Ngoại ngữ 1 1
- Phòng khác 9 9
+ Phòng hiệu trưởng 1 1
+ Phòng Phó hiệu
trưởng
1 1
+ Phòng giáo viên 1 1
+ Phòng Hội trường 1 1
+ Phòng tài vụ - văn
thư
1 1

2.5 Các công trình khác:
- Nguồn nước : Nước máy, có trang bị thiết bị PCCC
- Có phòng y tế riêng rộng 20m
2
có 01 nhân viên y tế.
- Công trình vệ sinh: có khu vệ sinh cho giáo viên và học
sinh( nam nữ riêng biệt)
-
Có

khu vực để xe cho giáo viên và học sinh riêng
- Căn tin rộng rãi thoáng mát ,có kí túc xá cho học sinh (14 phòng),
có nhà công vụ phục vụ cho giáo viên ở xa đến công tác, giảng dạy ở
trường.
- Sân chơi, bãi tập;4057m
2
trong đó bãi tập là 2765m
2
2.6.Tình hình sử dụng cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học các năm
qua.
13
Trong các năm vừa qua nhìn chung giáo viên trong trường đã khai
thác sử dụng tương đối hiệu quả đồ dùng trang thiết bị giảng dạy tại
trường.
Các tiết học trên lớp, tổ chức thực hành tại phòng thí nghiệm đúng
theo quy định của Bộ giáo dục an toàn, các tiết thực hành tin học thực
hiện đúng theo phân phối chương trình. Các trang thiết bị được sử dụng
hiệu quả khai thác hết khả năng sử dụng cơ sở vật vật chất, đồ dùng dạy
học tại trường.
Nhìn chung: Cơ sở vật vật chất, đồ dùng dạy học của trường THPT

BGH lập kế hoạch về số lượng công trình hiện tại các cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học tại trường chỉ mới đáp ứng tối thiểu cho hoạt động
giáo dục của nhà trường. Khối phòng học hiện tại trường còn thiếu
phòng học bộ môn, nhà luyện tập đa năng, phòng thiết bị, phòng thí
nghiệm thực hành cửa sổ đã xuống cấp gỉ sét không mở được, thiết bị
phục vụ dạy học mới chỉ có đủ 1 bộ thí nghiệm, thực hành tối thiểu lớp
10, 11, 12 theo quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo, (Theo yêu cầu của
đoàn thanh tra sở GD tối thiểu phải là 03 bộ) vì vậy BGH đã xây dựng
kế hoạch tích cực tham mưu với Hội đồng quản trị từng bước trang bị
đủ số lượng thiết bị dạy và học theo quy định của Bộ Giáo dục tiếp tục
triển khai sửa chữa các công trình, phục vụ cho việc giảng dạy của giáo
viên và học tập của học sinh.
Lập hồ sơ sổ sách để theo dõi hoạt động của các bộ phận thí nghiệm
thực hành và thư viện
15
2.7.2 BGH lập kế hoạch nâng cấp cải tạo cơ sở vật chất,.
Trường THPT Hồng Bàng đã xây được hơn 10 năm một số cơ sở
vật chất đã xuống cấp, hư hỏng chưa được duy tu bảo dưỡng kịp thời.
Một số tài sản của nhà trường hư hỏng nhỏ như : Bảng, bóng điện, quạt
trần, rèm cửa, bàn ghế, nếu không được tu sửa kịp thời sẽ rất khó khăn
trong quá trình giảng dạy của giáo viên, học tập của học sinh.
Do đó BGH đã triển khai cho các bộ phận bảo vệ quản sinh của nhà
trường kiểm tra, thống kê báo cáo BGH lập kế hoạch tham mưu cho Hội
đồng quản trị sửa chữa hoặc thay thế mới trong dịp hè để không ảnh
hưởng đến việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.
2.7.3. BGH lập kế hoạch khai thác sử dụng và bảo quản cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học .
Ngoài việc tham mưu với Hội đồng quản trị mua sắm mới cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học việc bảo quản và sử dụng khai thác cơ sở vật chất,
đồ dùng dạy học cũng hết sức quan trọng

Thường xuyên, có kế hoạch kiểm tra định kỳ và kiểm tra đột xuất
đối với cơ sở vật chất của nhà trường rút kinh nghiệm kịp thời đối với
giáo viên, công nhân viên không thực hiện đúng quy định.
Đề xuất với Hội đồng quản trị đầu tư trồng thêm hệ thống cây
xanh và chăm sóc cây xanh tạo bóng mát cảnh quan môi trường sư phạm
.
17
Có chế độ kiểm kê sửa chữa định kỳ và đột xuất, đặc biệt là hệ
thống thoát nước, thấm nước các công trình trong mùa mưa.
Đưa công tác sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất thành quy chế đánh
giá, bình xét các danh hiệu thi đua hàng tháng, hàng năm thông qua hội
nghị cán bộ công chức đầu năm học cho cán bộ giáo viên, nhân viên.
Ví dụ: Theo quy định của thang điểm thi đua mỗi giáo viên một
tháng phải dạy 1 tiết có ứng dụng CNTT. Nếu không dạy đủ 1 tiết bằng
ứng dụng CNTT thì không xếp loại A,B của tháng đó, cuối kỳ, cuối năm
không dạy CNTT thì không xếp thi đua. (ở trường THPT Hồng Bàng
hiện tại xếp thi đua thưởng theo tháng loại A: 120.000đ, loại B: 100.000
đ loại C trở đi không được thưởng)
Giáo viên không sử dụng các tiết thí nghiệm thực hành đúng theo
phân phối chương trình ngoài việc bị BGH phê bình nhắc nhở còn phải
hạ 1 bậc thi đua của tháng đó, hoặc giáo viên chủ nhiệm quản lý cơ sở
vật chất tại lớp không tốt để cho học sinh làm hư hỏng hoặc mất tài sản
của lớp thì lớp đó phải đền tài sản và giáo viên chủ nhiệm bị BGH phê
bình
2.8. BGH Tổ chức cơ chế phối hợp trong quản lý cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học tại trường.
Xác định rõ trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận trong nhà
trường BGH phối hợp tốt với các tổ chức trong nhà trường quản lý cơ
sở vật chất, đồ dùng dạy học một cách hiệu quả khoa học.
BGH thường xuyên tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm cho

19
tốt được BGH, Hội đồng quản trị đánh giá cao, các sản phẩm hiện đang
phục vụ tốt cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh tại
trường.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này tại đơn vị trong năm
học 2012-2013. Với việc thực hiện các biện pháp đề ra và đã và đang đi
vào thực tế của trường thu được một số kết quả như sau:
Nhìn chung hiệu quả đào tạo, chất lượng giảng dạy tại trường được
nâng lên rõ rệt qua từng năm. Trong hoàn cảnh khó khăn chung về tuyển
sinh đầu vào của các trường ngoài công lập, nhưng kết quả tuyển sinh
vào trường THPT Hồng Bàng được giữ ổn định qua các năm.
Năm học 2012-2013 trường tuyển sinh vào lớp 10 đạt tỷ lệ 95%
1.Thống kê kết quả đào tạo qua các năm.
Năm học
Tỷ lệ
tốt
nghiệp
Hiệu quả
đào tạo
Kết quả
thi HSG
Kết quả học tập
G K TB Y
Ké
m
Năm 2009-
2010 89% 64% 5
3
%

tốt hơn. Sửa chữa kịp thời những cơ sở vật chất đã hư hỏng.
Đa số giáo viên của trường đã thay đổi tư duy, đổi mới phương
pháp dạy học theo hướng tích cực hóa các hoạt động của học sinh tạo
hứng thú cho học sinh,. nhất là học sinh ở trường tư thục kết quả đầu
vào thấp.
Hiện tại trường có đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách ghi chép cụ thể, rõ
ràng tình hình sử dụng các loại tài sản hiện có của nhà trường và việc sử
dụng đồ dùng dạy học của giáo viên.
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của trường về cơ bản đã đáp ứng
được cho học sinh học 2 buổi/ ngày.
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
1. Với HĐQT nhà trường:
Hội đồng quản trị nhà trường nên tạo điều kiện tốt nhất trang bị cơ
sở vật chất, đồ dùng dạy học để BGH triển khai tốt các công văn, chỉ thị
của cấp trên.
Hội đồng quản trị nhà trường tuyển thêm đội ngũ bảo vệ, quản sinh
có kiến thức quản lý cơ sở vật chất của nhà trường luôn làm việc có
trách nhiệm giúp nhà trường phát hiện những hư hỏng về tài sản để kịp
thời sửa chữa đồng thời bảo vệ những tài sản hiện có tránh mất mát.
21
Cho nhân viên thư viện đi bồi dưỡng lớp nghiệp vụ thư viện tiến tới
xây dựng thư viện chuẩn 01.
Hiện tại trường còn thiếu máy bắn do đó đề nghị HĐQT mua ít nhất
01 máy bắn điện tử phục vụ cho giảng dạy giáo dục quốc phòng.
Hội đồng quản trị nên có quy định rõ ràng để ký túc xá của học sinh
được sử dụng hợp lý hơn.
2. Với Sở giáo dục:
Có kế hoạch kiểm tra định kỳ về cơ sở vật chất các trang thiệt bị đồ
dùng dạy học tại trường trên cơ sở kết quả kiểm tra BGH kết hợp với
Hội đồng quản trị mua sắm thêm các trang thiết bị nhằm phục vụ tốt

Đơn vị THPT Hồng
Bàng

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Xuân Lộc ., ngày tháng năm
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2012-2013
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Kết hợp với Hội đồng quản trị đầu tư
cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục ở trường
THPT Hồng Bàng”
Họ và tên tác giả: Phạm Việt Thắng Chức vụ: Phó HT
Đơn vị: THPT Hồng Bàng
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc
lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ
môn: 
- Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực
khác: 
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị 
Trong Ngành 
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 2 ô dưới đây)
24
BM04-NXĐGSKKN
- Có giải pháp hoàn toàn mới 
- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có 
2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 4 ô dưới đây)
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu