1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THUỶ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG
DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT HIDROCACBON HOÁ HỌC
LỚP 11 NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC
CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN HÓA HỌC)
Mã số: 60 14 10
Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Lê Kim Long
HÀ NỘI - 2012
3
Trang
23
45
46
3.1. T
76
3.2. T THPT Hoàng C
77
77
79
78
78
79
80
àng C
81
THPT Hoàng C
81
5
Trang
i
5
1.1.1. Quan
5
1.1.2. Quan
5
7
1.2.
7
7
11
11
26
26
27
2.2. (PPDH)
ph
29
29
2.2.2. Ancol
31
2.2.3. Phenol
32
2.2.4. Andehit và xeton
60
2.4.
,
90
1. K lu
90
2.
90
92
95
7
M
1.
Ng
Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,
tư duy sáng tạo của người học: bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả
Hóa 11
3.
-
-
-
- 11 nâng cao.
-
-
-
-
-
8.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
-
-
-
-
10
qua
11 nâng cao
m
1.1.1. Quan niệm về tự học trên thế giới
Rubakin trong
[24]
.
Cark Rogers
p
[23]
.
Klas Mellander
phương pháp giáo dục không phải chỉ là những kinh nghiệm, thủ thuật
trong truyền thụ và tiếp thu kiến thức mà còn là con đường để người học có
thể tự học, tự nghiên cứu chứ không phải là bắt buộc trí nhớ làm việc một
cách máy móc, chỉ biết ghi rồi nói lại
[3]
.
13
1.1.3. Quan điểm và tư tưởng về tự học đối với môn hóa học
Theo GS.TS.
là
1.2.1. Tự học
1.2.1.1. Khái niệm về tự học
Trong quá trình
14
Tự học là một cách hành động
r
-
- -
].
1.2.1.2. Các hình thức tự học
- Tự học không có hướng dẫn
- Tự học có hướng dẫn
- Tự học có hướng dẫn trực tiếp
1.2.1.3. Chu trình tự học của học sinh
- 16
-
-
1.1.
g
1.2.2. Năng lực tự học
1.2.2.1. Khái niệm năng lực tự học
hình Skinner.
18
-
[18]
c. Năng lực tư duy quyết định đúng (kiến thức, cách thức, con đường, giải
pháp ) từ quá trình phát hiện vấn đề và quá trình giải quyết vấn đề
d. Năng lực vận dụng phương pháp tư duy biện chứng, tư duy logic vào việc
phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề và quyết định đúng, năng lực vận dụng
kiến thức vào thực tiễn 20
e. Năng lực đánh giá và tự đánh giá
chính mì
-
1.2.2.4. Những biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh
t
22
-
-
-
giá
-
-
* Đối với học sinh
-
-
-
-
ghi chép.
-
-
1.2.3. Bài tập hóa học
1.2.3.1. Khái niệm bài tập hóa học
-
- - -
con
24
-
1.2.3.2. Vai trò của bài tập hóa học trong việc bồi dưỡng năng lực tự học
-
Hó
-