SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU
SÁNG KIẾN
Năm học 2011-2012
Tên đề tài:
TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG XÃ HỘI HÓA
GÓP PHẦN TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT
CHẤT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY
HỌC TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU
HUYỆN NINH SƠN

Họ và tên tác giả:Nguyễn Cảnh Thái
Chức vụ: Hiệu trưởng
Lĩnh vực công tác: Quản lý
Lĩnh vực sáng kiến: Công tác quản lý.
Ninh Sơn, tháng 6 năm 2012.
PHẦN THỨ NHẤT
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trường THPT Nguyễn Du huyện Ninh Sơn đóng trên địa bàn xã Quảng
Sơn đã có bề dày gần 40 năm xây dựng và phát triển, nhưng cơ sở vật chất
vẫn còn gặp rất nhiều khó khăn. Đến nay, được sự quan tâm của UBND Tỉnh
Ninh Thuận và lãnh đạo Sở GD-ĐT, nhà trường đã được xây dựng 20 phòng
học kiên cố đưa vào sử dụng từ năm học 2009-2010. Tuy nhiên khu hiệu bộ,
các phòng làm việc, phòng thí nghiệm thực hành, nhà để xe của giáo viên, học
sinh , sân vườn, cổng trường hoặc là chưa có hoặc đã quá cũ, xuống cấp, dột
nát
Trước tình hình đó, chủ trương của lãnh đạo nhà trường và trên cương
vị là hiệu trưởng tôi đã cùng cán bộ, giáo viên, viên chức và ban đại diện hội
cha mẹ học sinh đề ra một số chủ trương cấp bách và cần thiết :
+ Trước hết là phải giữ vững chất lượng dạy học của nhà trường với
khẩu hiệu: "Chất lượng tạo thương hiệu". Chỉ có nâng cao chất lượng dạy học

vận dụng sáng kiến này vào thực tiễn trường THPT Nguyễn Du để trường có
sự thay đổi về cơ sở vật chất nâng cao chất lượng và tạo thương hiệu Nguyễn
Du.
PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận:
Nghiên cứu các tài liệu về công tác dân vận, tài liệu về Tư tưởng Hồ
chí Minh, các văn bản có liên quan về công tác xã hội hóa giáo dục, các
phong trào, các cuộc vận động của ngành giáo dục phát động và học tập kinh
nghiệm của các trường trong toàn quốc đã và đang làm tốt công tác xã hội hóa
giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường. Nhưng vấn đề đặt ra là
mặc dù trước đó điều kiện hoàn cảnh không có biến đổi lớn mà bộ mặt nhà
trường ít được đổi mới. Chi bộ và cùng đội ngũ hội đồng sư phạm nhà trường
nhất trí là phải làm sao huy động mọi nguồn lực, phải linh hoạt trong mọi tình
huống, đi từng ngõ, gõ cửa từng nhà và phương châm tuyên truyền theo
hướng mưa dầm thấm lâu chắc chắn sẽ thành công.
Đúng như ông cha ta đã nói:
“ Dễ mười lần không dân cũng chịu
Khó trăm lần dân liệu cũng xong”
Nếu biết huy động sức dân và khơi dậy sức mạnh toàn dân thì không có
vấn đề gì là không làm được.
Mặt khác ai cũng biết xã hội hóa giáo dục là: “ Huy động toàn xã hội
làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng
nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước. Thực hiện xã hội hóa
giáo dục nhằm phát triển tiềm năng về trí tuệ và vật chất trong nhân dân, huy
động toàn xã hội đóng góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho sự
nghiệp giáo dục.
Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã
khẳng định: “ Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội, của nhà nước
và của mỗi cộng đồng, của từng gia đình và của mỗi công dân”.

rộng ra nhiều trường học khác trên địa bàn và toàn tỉnh Ninh Thuận.
III. NHỮNG BIỆN PHÁP VÀ CÔNG VIỆC ĐÃ THỰC HIỆN
1. Thống nhất chủ trương thực hiên.
Trên cơ sở những ý tưởng đã được nêu ra và sự quyết tâm của cả đội
ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên, cha mẹ học sinh cũng như cựu học
sinh nhà trường thống nhất chủ trương và quyết tâm thực hiện. Mọi chủ
trương đã được thông tin chính xác qua các cuộc họp của nhà trường, ban đại
diện hội cha mẹ học sinh và trên website của nhà trường để tất cả mọi người
có thể biết và hiểu và ủng hộ nhà trường để thực hiện xây dựng trường.
Phân công trách nhiệm cho từng bộ phận để vận động tất cả mọi đối
tượng và cho tiến hành công việc từng hạng mục đã được thống nhất. Giao
cho hội cha mẹ học sinh giám sát nghiệm thu để trách thất thoát và lãng phí
vật tư trong quá trình thi công.
Từng ngày đều có kiểm tra nghiệm thu và đánh giá rút kinh nghiệm để
ngày hôm sau thực hiện được tốt hơn.
2. Biện pháp và công việc cụ thể từng hạng mục được xây dựng.
2.1 Công trình bê tông hóa sân trường:
Sân trường THPT Nguyễn Du sử dụng tập trung học sinh sinh hoạt
chào cờ đầu tuần và sinh hoạt tập thể rộng khoảng 2000 m
2
, nền đất cát, cỏ
dại, khô cằn. Mỗi lần nắng gió thì bụi bẩn, mưa thì lầy lội. Học sinh phải sinh
hoạt trên nền sân không đạt yêu cầu về vệ sinh môi trường. Trong các buổi lễ
kỷ niệm các ngày lễ lớn, nhà trường mời đại biểu lãnh đạo các cấp và hội cha
mẹ học sinh, liên hệ để thấy thực tế của nhà trường khó khăn về sân bãi và đề
nghị góp ý kiến để khắc phục. Tất cả đại biểu cũng như cha mẹ học sinh đều
nhất trí ủng hộ sẽ vận động đóng góp để xây dựng sân trường bằng bê tông
hóa .
Nhà trường thành lập ban xây dựng và ban đại diện hội cha mẹ học sinh
đứng ra giám sát thi công. Sân trường được tiến hành hai giai đoạn: giai đoạn

chịu phơi nắng và tắm mưa. Xe học sinh phải để dựa vào các hàng cây cũng
không đủ để che mưa, che nắng. Hơn thế nữa lại xẩy ra hiện tượng mất xe và
hư hỏng xe của học sinh. Trước tình hình như vậy, được sự đồng lòng và ủng
hộ của hội đồng, nhà trường đã di chuyển và cải tạo lại các phòng học cũ
thành 2 dãy nhà để xe cao ráo rộng rãi phục vụ giáo viên và học sinh có chỗ
để xe đảm bảo an toàn và bảo vệ được tài sản cá nhân để cán bộ giáo viên và
học sinh yên tâm giảng dạy và học tập.
2.4 Công trình nhà bảo vệ :
Trước đây trường không có nhà trực bảo vệ, nhân viên bảo vệ không có
vị trí làm việc, nơi nghỉ khi giữa ca trực, không có nơi tiếp dân hướng dẫn
phụ huynh có việc liên hệ nhà trường Vấn đề là phải có nhà bảo vệ theo quy
định và với phong cách dám nghĩ, dám nói, dám làm và dám chịu trách
nhiệm, nhà trường đề xuất với lãnh đạo Sở xin xây dựng nhà bảo vệ bằng
nguồn vốn đóng góp của cha mẹ học sinh thông qua khoản thu học phí theo
quy định. Hiện nay trường đã có nhà thường trực bảo vệ đảm bảo tính nghiêm
minh và an toàn cho trường học.
Trong ba năm học từ 2009-2010 đến 2011-2012, với sự cố gắng: tất cả
vì học sinh thân yêu và vì một ngôi trường thân thiện có kỷ luật, kỷ cương
đáp ứng nhu cầu dạy học mà bản thân cùng với đội ngũ cán bộ thầy cô giáo
vận động xã hội hóa bằng nhiều nguồn để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà
trường để góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
PHẦN THỨ BA
KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN
I. Kết quả xây dựng cơ sở vật chất :
+ Từ tháng 01/2010 đến 12/2011: đã huy động được gần
300.000.000,0đ (ba trăm triệu đồng) để xây dựng cổng trường, bê tông hóa
sân trường, đóng góp quỹ khen thưởng, quỹ khuyến học.
+ Xây dựng nhà bảo vệ, nhà xe giáo viên, nhà xe học sinh : gần 100
triệu đồng
+ Đang huy động để xây dựng tường rào, quy hoạch lại sân vườn,

học sinh đạt giải Ba.
III. Bài học kinh nghiệm khi thực hiện sáng kiến :
Phải gương mẫu thực hiện lời dạy của Bác Hồ: “Những người phụ
trách dân vận cần phải óc nghĩ, mắt trông, tai nghe, chân đi, miệng nói, tay
làm….Họ phải thật thà nhúng tay vào việc”. Công tác vận động nhân dân chỉ
có thể thành công khi mỗi người dân được nhìn thấy thành quả đóng góp của
mình thực sự có hiệu quả, đáp ứng được nhu cầu học tập của chính con em
họ; mỗi lần đến trường là một lần họ thấy nhà trường đẹp hơn, khang trang
hơn; học sinh thấy yêu trường hơn, tự giác bảo vệ các thành quả do cha mẹ,
thầy cô và bản thân xây dựng nên; công tác vận động nhân dân đóng góp công
sức, tiền của để xây dựng nhà trường phải đảm bảo nguyên tắc tự nguyện, dân
biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra và con em nhân dân thụ hưởng. Các
nguồn đóng góp của cha mẹ học sinh đều phải được sự nhất trí của hội đồng
nhà trường và hội cha mẹ học sinh toàn trường, được giám sát, kiểm tra hàng
năm.
Muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm
tốt công tác tuyên truyền bằng chính nội lực của mình, phải tạo uy tín với
cộng đồng bằng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu quả
nguồn huy động, trân trọng sự đóng góp của cộng đồng, quan tâm chăm lo
đến mọi đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng cơ sở
vật chất, trang thiết bị dạy học tạo được môi trường học tập cho học sinh thì
mới được cha mẹ học sinh và cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội
hóa giáo dục mới được lâu bền và liên tục, đặc biệt phải tuân thủ một số
nguyên tắc sau:
Một là: Nêu rõ được lợi ích của việc huy động:
Bất kỳ một hoạt động hợp tác, phối hợp nào đều phải xuất phát từ nhu
cầu và lợi ích của cả hai phía: nhà trường và cộng đồng xã hội , mỗi bên tham
gia đều cần tìm thấy lợi ích chung của cá nhân, tập thể cũng như của cả cộng
đồng. Phải nói rõ huy động cho ai, để làm gì và đặc biệt chú ý phải đặt lợi ích
tập thể lên trên hết. Có như vậy mới huy động cộng đồng tham gia một cách

thực hiện nguyên tắc này là phải xây dựng cho được kế hoạch cụ thể và kế
hoạch mang tính định hướng.
Ví dụ: ngay từ đầu năm học, khi mới nhập trường cha mẹ học sinh đã
chuẩn bị tinh thần để cho con em đến trường học tập với tinh thần phấn khởi
và tích cực thì họ sẵn sàng thấu hiểu hoàn cảnh cụ thể của nhà trường và sẵn
sàng ủng hộ nhà trường nếu có sự đồng thuận .
Năm là: Tôn trọng truyền thống để khơi dậy tình cảm nhớ về mái
trường cũ:
Đó là sự khơi dậy và phát huy truyền thống hiếu học, tôn trọng đạo lý,
đề cao sự học, đề cao giá trị của học vấn, những thành tựu đi trước, đề cao
niềm tự hào của các thế hệ đi trước vào sự nghiệp phát triển chung của giáo
dục, của nhà trường để có thể huy động nhiều nguồn lực khác nhau.
Trường THPT Nguyễn Du đã có gần 40 năm thành lập và trưởng thành
cho nên việc khơi dậy và phát huy truyền thống nhà trường là rất quan trọng
trong việc xã hội hóa giáo dục.
Tuy nhiên phải chú ý đến chất lượng giáo dục vì khi nói về nhà trường
thì ai cũng đặt câu hỏi tình hình hiện nay của nhà trường về đội ngũ thầy cô
giáo, tình hình cơ sở vật chất và quan trọng nhất vẫn là chất lượng giáo dục
của nhà trường, thành tích nhà trường đạt được.
Sáu là: Thực hiện tốt chiến lược đột phá:
Kinh nghiệm cho thấy, trong nhiều trường hợp đối tượng tham gia
XHHGD tuy ít nhưng lại cho những kết quả bất ngờ nếu như người cán bộ
quản lý giáo dục biết đột phá vào các bước phát triển quan trọng có thể làm
thay đổi chất lượng giáo dục.(Ví dụ công trình cổng trường chỉ là 01 học sinh
cũ của trường nay làm ăn thành đạt tại thành phố Hồ Chí Minh đã xây dựng
ủng hộ trường). Ngành giáo dục và đào tạo là lực lượng nòng cốt trong việc
triển khai công tác XHHGD trong đó bản thân nhà trường, cán bộ quản lý
giáo dục cùng tập thể sư phạm, đội ngũ giáo viên giữ vai trò quan trọng trong
quá trình giảng dạy và giáo dục thế hệ trẻ. Nếu nhà trường chăm lo nâng cao
chất lượng giảng dạy, uy tín nhà trường càng lớn, thương hiệu nhà trường từ

2
; trồng mới bổ sung
hệ thống cây xanh, vườn hoa cây cảnh
Tiếp tục từ năm học 2011-2012 để chuẩn bị cho kỷ niệm 40 thành lập
trường vào năm 2013 nhà trường đang tiếp tục vận động để xây dựng tường
rào, đường nội bộ, sân vườn hướng đến mục đích xây dựng trường ngày càng
xanh, sạch đẹp đạt tiêu chuẩn : Trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch đã
được UBND tỉnh Ninh Thuận phê duyệt.
Kết luận:
Xã hội hóa công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường phải góp phần
nâng cao được chất lượng dạy và học để nhà trường thực sự là nơi mà cha mẹ
học sinh tin tưởng khi gửi gắm con em mình đến trường. Khi đó, mỗi cha mẹ
học sinh sẽ trở thành một tuyên truyền viên của nhà trường, góp phần nhân
rộng hiệu quả của công tác vận động lên gấp nhiều lần và chắc chắn trường
THPT Nguyễn Du ngoài việc đầu tư của Nhà nước thì nhân dân và các cá
nhân, mạnh thường quân sẽ đóng góp nhiều hơn làm cho bộ mặt nhà trường
ngày càng khang trang, hiện đại.
Theo kế hoạch đã được UBND tỉnh Ninh Thuận phê duyệt thì trường
THPT Nguyễn Du xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vào cuối năm 2012.
Nhà nước sẽ đầu tư các công trình cơ bản như khu hiệu bộ, các phòng chức
năng thí nghiệm thực hành và nhà tập đa năng. Trường sẽ tiếp tục xã hội hóa
để cùng nhà nước xây dựng hoàn chỉnh tường rào mặt tiền, sân vườn, đường
nội bộ và hy vọng với ngôi trường có bề dày truyền thống chất lượng dạy
học ngày càng được nâng cao sớm đạt chuẩn quốc gia và trở thành một
trường chất lượng cao tại khu vực miền núi Ninh Sơn, Bác Ái.
Ninh sơn, ngày tháng 6 năm 2012
Người viết
Nguyễn Cảnh Thái
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU