1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số:…………………….

1
.
Tên sáng kiến:

Một số biện pháp giúp trẻ 25-36 tháng hứng thú với hoạt
động âm nhạc

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn giảng dạy
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1.Tình trạng giải pháp đã biết:
Nhóm 25-36 tháng đa số là trẻ mới đi học nên trẻ chưa được mạnh dạn,
ngôn ngữ của trẻ chưa hoàn chỉnh… Từ đó dẫn đến khả năng ca hát và hứng
thú với hoạt động âm nhạc của trẻ còn nhiều hạn chế như:
- Trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động ca hát
- Trẻ hát chưa đúng giai điệu, hát không rõ lời hoặc hát sai lời.
- Khi nghe nhạc trẻ chưa thể hiện cảm xúc nên chưa chủ động
nhún nhảy và chưa vỗ tay theo nhịp bài hát
- Khả năng cảm thụ âm nhạc của trẻ trong một lớp không đồng
đều do năng khiếu của từng trẻ khác nhau.
3.2.Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến:

3.2.1.Mục đích của giải pháp:
- Nhằm giúp trẻ phát triển tốt về lĩnh vực thẩm mỹ và trí tuệ, giúp trẻ

thể hiện và khi nghe các bài hát. Bên cạnh đó tôi có kế hoạch bồi dưỡng cho
những bé có năng khiếu về âm nhạc.
Lời ca trong bài hát cần ngắn gọn dễ hiểu, tôi chọn những bài hát
có nội dung gắn với hiện tượng thiên nhiên xã hội gần gũi với trẻ và
phù hợp với chủ điểm.

+ Luyện cho trẻ kỹ năng nghe nhạc và múa theo nhạc:
- Vào đầu năm học tôi chọn một nhóm 10 bé có kỹ năng ca hát, tôi
cho 10 bé nghe nhạc không lời hoặc có lời tôi nhận thấy các bé vỗ tay theo.
Tôi hướng cho các bé lắc lư theo nhịp bài hát, hưởng ứng theo lời bài hát
bằng một vài động tác mô phỏng. Dạy trẻ biết vận động nhanh khi nghe giai
điệu bài hát có tiết tấu sôi động, biết thể hiện tình cảm bằng ánh mắt điệu bộ
khi nghe các bài hát có giai điệu êm diu, sâu lắng. Tôi còn động viên và
hướng dẫn cho các bé mạnh dạn tự tin khi tham gia biểu diễn văn nghệ. Sau
15 ngày tôi thấy các bé đã có cảm giác với âm nhạc: Bé nghiêng đầu lắc lư
người theo nhịp bài hát, có bé còn tự sáng tạo thêm động tác như lắc tay, vẫy
tay, dậm chân Tiếp theo tôi bổ sung thêm 5-6 bé vào nhóm 10 bé trên và
bắt đầu cho trẻ nghe nhạc. Lúc đầu 5-6 bé mới rất nhút nhát chỉ đứng nghe
thôi. Nhưng qua 1-2 ngày nhờ 10 bé cũ làm nền tảng, các bé mới bắt đầu
hòa nhập vào nhịp điệu của bài hát. Cứ như thế dần dần tôi đưa tất cả các bé
trong lớp vào nhóm âm nhạc trên. Đến đầu học kì II của năm học tất cả các
bé rất thích được nghe nhạc, thích hát và múa theo lời bài hát.Các bé có kỹ
năng về âm nhạc đồng đều hơn tạo điều kiện thuận lợi cho tôi khi tổ chức
các hoạt động âm nhạc cho trẻ
+ Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc:
Trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ sự tập trung chú ý cao, chú ý lắng
nghe và hưởng ứng theo nhịp của bài hát đây là một phương pháp hay giúp
trẻ hứng thú và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. Do vậy cần phải thường
xuyên sáng tạo thêm nhiều trò chơi âm nhạc mới, lạ, hấp dẫn trẻ để trẻ hứng
thú tham gia vào trò chơi âm nhạc.Ví dụ: Cô vẽ một vòng tròn to ở giữa

trò chơi âm nhạc
- Hoạt động hát kết hợp với vận động theo nhạc hoặc trò chơi âm
nhạc.
- Hoạt động vận động theo nhạc kết hợp với nghe hát.
- Hoạt động biễu diễn văn nghệ theo chủ đề.
Lời ca trong bài hát cần ngắn gọn dễ hiểu, nên chọn những bài
hát có nội dung gắn với hiện tượng thiên nhiên xã hội gần gũi với trẻ và
phù hợp với chủ điểm:
Ví dụ: Chủ điểm gia đình chọn các bài hát: Cả nhà thương nhau,
cháu yêu bà, Lời chào buổi sáng, mẹ yêu không nào, Ba ngọn nến lung
linh,Cho con, Múa cho mẹ xem, Bàn tay mẹ
- Chủ điểm động vật chọn các bài hát: Rửa mặt như mèo, Con gà
trống, Cá vàng bơi, Một con vịt, Chú mèo, Gà trống mèo con và cún
con,Là con mèo, Chim bay, Trời nắng trời mưa, Đàn vịt con,Cá vàng
bơi,Con gà con, Đàn gà trong sân
- Chủ điểm các phương tiện giao thông chọn các bài: Lái ô tô, Em
tập lái ô tô, Đoàn tàu nhỏ xíu, đèn đỏ đèn xanh, Đường em đi, Ba em là
công nhân lái xe
+ Sử dụng đàn trong các hoạt động:
- Tôi thường xuyên sử dụng đàn trong các hoạt động của trẻ giúp
chuyển tiếp giữa các hoạt động nhẹ nhàng hơn đồng thời còn giúp trẻ
cảm thụ được giai điệu của bài hát và tạo sự hưng phấn cho trẻ khi
nghe nhạc, từ đó trẻ sẽ có thói quen mỗi khi nghe nhạc thì sẽ hưởng
ứng theo như: Vỗ tay hoặc lắc lư người theo nhịp bài hát hoặc múa,
cuộn tay theo bài hát một cách chủ động.
- Sử dụng đàn còn giúp giáo viên chủ động hơn khi thực hiện
hoạt động âm nhạc vì có một số bài hát không có trong đĩa hoặc các bài
4

hát khó tìm. Đồng thời nốt nhạc khi đàn không có tạp âm và rõ ràng

3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến thu được do áp dụng
giải pháp:
* Về phía trẻ
- 100% trẻ thực sự thích thú khi tham gia vào giáo dục âm nhạc, tích
cực tham gia chơi, chơi thành thạo các trò chơi, trẻ còn thể hiện được kỷ
năng khi vận động theo nhạc tạo không khí vui tươi, hào hứng khi học âm
nhạc. Từ đó hoạt động giáo dục âm nhạc đạt chất lượng rất cao, trẻ hứng thú
khi tham gia vào hoạt động âm nhạc
- Trẻ thuộc được nhiều bài hát, hứng thú và hưởng ứng khi nghe các
tác phẩm âm nhạc
* Về phía giáo viên
- Sưu tầm và sáng tác được nhiều ca khúc hay đưa vào dạy trẻ.
- Có nhiều tiết dạy âm nhạc được xếp tốt và nâng cao kỹ năng của bản
thân khi dạy hoạt động âm nhạc
* Về phía phụ huynh
5

- Phụ huynh có hiểu biết về kiến thức âm nhạc.
- Đã kết hợp với giáo viên cùng thực hiện tốt việc luyện kỹ năng ca
hát cho trẻ.
- Thường xuyên quan tâm đến chất lượng hoạt động âm nhạc của trẻ và
các tiết mục văn nghệ của lớp.
3.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Tạo điều kiện cho trẻ có đủ khoảng không gian để trẻ được hoạt động tự
do, thoải mái
- Trang bị đủ các loại nhạc cụ âm nhạc cho trẻ sử dụng, nhạc cụ cần đẹp
màu sắc thu hút trẻ, kích thước phù hợp với trẻ và phải đảm bảo an toàn cho trẻ
khi sử dụng.
- Giáo viên phải đạt chuẩn về trình độ chuyên môn, có lòng yêu nghề mến
trẻ, có lòng nhiệt tình sáng tạo và có khả năng thu hút trẻ trong mọi hoạt động.