TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ



 
 !"#$
% $
&'()*&+(, ()/0(1TS NguyễnHảiQuang
,234,56,&7(1 Nhóm 7
1. Thi Công Lớn
2. Trần Quốc Huyên
3. Phan Đình Luyện
4. Nguyễn Hoàn Vân
5. Nguyễn Thị Kim Yến
!.8 19:;:9
Tp.Hồ Chí Minh, tháng 03 năm 2013
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
1
!%<
Chúng tôi trân trọng bày tỏ lòng biết ơn đối với &=(>?)@AB('&
@C()Trường đại học Kỹ Thuật Công Nghệ (HUTECH), Thầy đã tận tình hướng
dẫn, chỉ bảo chúng tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài này.
Trong quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu, chúng tôi đã nhận được sự ủng
hộ và giúp đỡ của nhiều tổ chức cá nhân.
Chúng tôi trân trọng cảm ơn Trường trung cấp nghề Thủ Đức đã chấp thuận
và tạo điều kiện cho chúng tôi thực hiện đề tài này.
Chúng tôi cảm ơn quý thầy cô, các em học sinh và doanh nghiệp là phỏng
vấn viên và đáp viên đã tham gia trong quá trình khảo sát điều tra.
Chúng tôi Cảm ơn các anh (chị) học viên cùng khóa đã động viên hỗ trợ
chúng tôi hoàn thành đề tài này.
,234,56,&7(

hội quan tâm và nó đã được thể hiện ở những hành động cụ thể:
- Về phía các cơ quan quản lý: đã không ngừng có sự quan tâm trong việc quy
hoạch, triển khai, kiểm tra, cải tiến các hình thức dạy học nhằm nâng cao chất
lượng đào tạo nghề. Thể hiện cụ thể ở các văn bản, quyết định… về thực hiện
những mục tiêu đổi mới cơ bản và toàn diện dạy nghề ở Việt Nam, quy định về
việc đánh giá và kiểm định chất lượng dạy nghề, về kiên cố hóa trường lớp, phát
động phong trào xã hội học tập,…
- Về phía người học: họ cũng đã dần nhận thức được yêu cầu của người lao
động trong thời kỳ mới đòi hỏi phải có kỹ năng, kiến thức trình độ cao hơn, vì thế
học tập là con đường duy nhất để giúp họ có việc làm và thu nhập ổn định.
- Về phía doanh nghiệp: Sau nhiều năm đổi mới nền kinh tế thị trường có định
hướng XHCN có nhiều khởi sắc đòi hỏi các doanh nhiệp sản xuất kinh doanh phải
biết quản lý tốt làm ăn có hiệu quả do vậy việc tuyển dụng kỹ thuật viên, nhân viên
nghiệp vụ đòi hỏi yêu cầu cao hơn. Muốn vậy học sinh khi học ở trường phải được
đào tạo có chất lượng.
- Nền kinh tế thị trường đã tạo điều kiện cho nhiều xí nghiệp liên doanh với
nước ngoài làm ăn trên đất nước Việt Nam. Các doanh nghiệp này có phương pháp
quản lý tiên tiến áp dụng nhiều thành tựu mới về khoa học kỹ thuật. Muốn hợp tác
và làm việc được ở các doanh nghiệp này phải có kiến thức toàn diện và sự sáng
tạo trong công việc.
- Yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước đòi hỏi
nguồn nhân lực không những chỉ đủ về số lượng mà còn phải có chất lượng do vậy
học sinh được đào tạo có chất lượng là nguồn lực quan trọng cho sự phát triển của
đất nước. Kiến thức và sự hiểu biết về nguyên tắc đảm bảo chất lượng ngày càng
mở rộng hơn, logíc tất yếu đòi hỏi chất lượng đào tạo ngày càng phải tốt hơn.
- Chất lượng đào tạo được coi là công cụ thu hút người học, quyết định sự phát
triển của Nhà trường, vì thế không còn con đường nào khác, Trường Trung cấp
nghề Thủ Đức phải chú trọng đến công tác nâng cao chất lượng đào tạo.
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
4

Đức.
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
5
- Đề xuất các giải pháp thực hiện một cách đồng bộ và cụ thể nhằm thực hiện
nâng cao chất lượng đào tạo của trường Trung cấp nghề Thủ Đức.

L"F#<F
MI9N&4-O()(),&+(6K@
- Khách thể nghiên cứu : Công tác quản lý trường nghề nói chung và hoạt
động đào tạo nghề nói riêng của trường Trung cấp nghề Thủ Đức
- Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo
nghề.
MI:,P3*&(),&+(6K@
- Giới hạn nội dung : Đề tài tập trung nghiên cứu Nghiên cứu các mô hình đào
tạo nghề và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Trung cấp
nghề Thủ Đức.
- Giới hạn về không gian : Tại Trường Trường Trung cấp nghề Thủ Đức, địa chỉ số
17, Đường 8 Phường Linh Chiểu Quận Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh.
- Giới hạn về thời gian : Thời gian thực hiện 06 tháng
F
QQ
RI9,-E()8,S8(),&+(6K@
4.1.1 Phương pháp Nghiên cứu lý luận:
Sử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu nhằm xây dựng
cơ sở lý luận đề tài nghiên cứu.
Nghiên cứu cơ sở lý thuyết về chất lượng đào tạo, phương pháp luận về giảng
dạy và học tập, những định hướng về nâng cao chất lượng dạy nghề;
4.1.2. Phương pháp Nghiên cứu thực tiễn: thực hiện theo 2 giai đoạn
Giai đoạn 1: sử dụng phương pháp Nghiên cứu định tính, nhằm khẳn định và
bổ sung những tiêu chí đánh giá, điều chỉnh thang đo và xây dựng bảng câu hỏi

đưa ra các khái niệm, cơ sở lý thuyết về chất lượng đào tạo; chương 2 chủ yếu đi
vào nghiên cứu, khảo sát thực trạng về các yếu tố có ảnh hưởng đến chất lượng đào
tạo trên cơ sở đó mô tả được bức tranh tổng thể về thực trạng chất lượng đào tạo
của trường. Chương 3 đề ra các giải pháp thiết thực nhằm áp dụng nâng cao chất
lượng đào tạo của trường. Các nội dung chính của từng chương trong đề tài cụ thể
như sau:
Chương 1- Cơ sở lý thuyết về chất lượng đào tạo
Trong chương này trình bày các nội dung chủ yếu gồm:
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
7
- Khái niệm, mục tiêu, nhiệm vụ của trường Trung cấp nghề
- Các nội dung cơ bản của hoạt động đào tạo gồm: Xác định nhu cầu, mục tiêu
đào tạo; xây dựng chương trình đào tạo; đào tạo đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất;
lựa chọn phương pháp dạy học; chất lượng đào tạo và đánh giá chất lượng đào tạo.
Chương 2: Phân tích và đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo của Trường
Trung cấp nghề Thủ Đức.
Trong chương này ngoài phần giới thiệu tổng quan về quá trình hình thành và
phát triển của Trường, chúng tôi đã điều tra, khảo sát, tự đánh giá và đưa đến kết
luận về thực trạng của những nhân tố liên quan đến chất lượng đào tạo của Trường
Trung cấp nghề Thủ Đức gồm;
- Công tác tổ chức và quản lý
- Công tác tuyển sinh.
- Công tác tổ chức, kế hoạch đào tạo
- Công tác xây dựng nội dung chương trình đào tạo và tài liệu học tập.
- Đánh giá về hình thức đào tạo và phương pháp giảng dạy
- Công tác kiểm tra, đánh giá học sinh
- Công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên.
- Công tác xây dựng cơ sở vật chất.
Từ kết quả khảo sát, đánh giá thực trạng của những công tác trên, Chúng tôi đã
rút ra kết luận tổng quan về thực trạng chất lượng đào tạo của Trường Trung cấp

việc làm và phát triển nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp sẽ thuận lợi hơn.
- Về phía người sử dụng lao động, sẽ tuyển dụng được lao động có trình độ, kỹ
năng tốt để đáp ứng cho nhu cầu nhân lực cả về số lượng và chất lượng.
Những lợi ích mà người học và người sử dụng lao động nhân được, ngược lại
sẽ góp phần tạo thương hiệu tốt và nâng cao năng lực cạnh tranh cho nhà trường
Với kinh nghiệm chưa nhiều trong công tác quản lý dạy nghề; đề tài không
tránh khỏi những sai sót, rất mong được các đồng nghiệp, quí anh, chị góp ý để
chúng tôi hoàn thiện đề tài, đưa đề tài vào triển khai áp dụng hiệu quả.
Chúng tôi xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu; Các đơn vị, tổ chức, cá nhân
đang công tác tại Trường Trung cấp nghề Thủ Đức đã hướng dẫn, cung cấp tài liệu
và tạo điều kiện để chúng tôi hoàn thành đề tài này.
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
9
F
%FYH
ZI9,[&)&C(4,56,&7(\]4^&
Thi gian thc hin ti : _`4,S()
- T 01/03/2013- 30/04/2013 : - Nghiờn cu mụ hỡnh qun lý o to, chng
trỡnh, phng phỏp ging dy, ca mt s Trng Trung cp ngh.
- T 01/05/2013- 30/07/2013 : - Kho sỏt thc trng cht lng o to ngh,
cỏc yu t cú nh hng n cht lng o to ngh ca trng Trng TCN Th
c.
- T 01/08/2013- 30/09/2013 : - xut cỏc gii phỏp thc hin mt cỏch
ng b v c th nhm thc hin nõng cao cht lng o to ca Trng.
7.2 Kinh phí thực hiện đề tài:
Kinh phớ thc hin : 20 (triệu đồng)
Trong đó: + kinh phí nhà trờng hỗ trợ: 10 (triệu đồng)
+ kinh phí từ nguồn khác: 10 (triệu đồng)
Thủ Đức, ngày 24 tháng 03 năm 2013
a<YH

11
D!D
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
12
UBND QUẬN THỦ ĐỨC defd$gFH<
% $ h6Vi8j5/kjP(,8,l6


Q;GQ;
Chào các bạn !
Nhằm thu thập những ý kiến đóng góp về chất lượng đào tạo của Nhà
trường, từ đó giúp Trường không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo,
đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của học sinh. Rất mong bạn dành thời gian để
trả lời một số câu hỏi sau và đóng góp ý kiến một cách trung thực, thẳng thắng .
các ý kiến đóng góp của bạn là những thông tin rất hữu ích cho chúng tôi.
Trân trọng cảm ơn !
,m(1,n()4&(6S(,o(1
- Tên HS (có thể không ghi): Giới tính :………………
- Học nghề: Trình độ:
- Khóa học: 200… – 200……………………………………. Lớp :……………………
,m(1Tất cả các phát biểu dưới đây đề cập tới các vấn đề liên quan đến hoạt động giảng
dạy, học tập, nghiên cứu và thực hành cho học sinh của trường trung cấp nghề Thủ Đức. Xin
vui lòng cho biết mức độ đồng ý của các bạn với mỗi phát biểu sau đây bằng cách đánh dấu
vào các con số :

Rất đồng ý

Đồng ý

Trung lập

13. Dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe đáp ứng tốt nhu cầu của học
sinh.
14. Hoạt động tư vấn học tập nghề nghiệp đáp ứng tốt nhu cầu của
học sinh
15. Dịch vụ tài chính hỗ trợ tốt học sinh có nhu cầu.
16. Hoạt động xã hội, hoạt động phong trào tại trường rất mạnh
17. Dịch vụ ăn uống , giải khát trong trường phù hợp với nhu cầu
học sinh.
18. Dịch vụ ký túc xá đáp ứng tốt cho học sinh có nhu cầu
19. Nhân viên thư ký, giáo vụ, thanh tra nhiệt tình phục vụ học
sinh
20. Nhà trường và khoa thường xuyên lắng nghe và thu thập ý kiến
học sinh
,m(1&=((),r6sCtP(*.&(,^4u-[()1 &(6,o(4,^(,6'3E((,U()vw&=(\2())286sCtP(x,l6tP(>K6w,yz*^
4,^(,6n()4uk()>5(),&78x
Báo cáo đề cương nghiên cứu khoa học
14