Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TIẾNG ANH
Đề tài : Thu hút học sinh trong cách dạy
và kiểm tra từ vựng.
Phần mở đầu
Trong những năm gần đây môn Tiếng Anh có được rất nhiều sự quan tâm từ các
cấp lãnh đạo, các bậc phụ huynh, các em học sinh. Hầu như trường tiểu học nào
cũng có phòng Tiếng Anh và được đầu tư rất nhiều trang thiết bị hiện đại.Tại
sao vậy? Vì trong thời đại ngày nay thời đại của công nghệ thông tin thì Tiếng
Anh là ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi, là ngôn ngữ thứ hai của nhiều nước trên
thế giới. Là công cụ để hòa nhập với thế giới. Là một tỉnh tiên phong trong việc
chính thức đưa môn Tiếng Anh vào giảng dạy ở tiểu học tỉnh Hà Nam gặp
không ít những khó khăn. Nhưng sau 3 năm triển khai theo đề án dạy ngoại ngữ
nhờ sự nỗ lực không ngừng của các cấp các nghành và lỗ lực rất cao vượt qua
nhiều khó khăn của các giáo viên Tiếng Anh thì bước đầu môn Tiếng Anh đã
được các em học sinh đón chào và học tập rất nhiệt tình sôi nổi. Các bậc phụ
huynh luôn chăm chú dõi theo động viên khuyến khích. Là một giáo viên Tiếng
anh tôi rấtvui khi thấy các em rất háo hức khi đến giờ học Tiếng Anh . Các em
không còn sợ học Tiếng Anh nữa mà chỉ sợ không được học Tiếng Anh. Vậy
làm thế nào để kéo dài mãi tinh thần học tập, sự hấp dẫn say mê của các em
dành cho môn Tiếng Anh đó là trách nhiệm, là lòng yêu nghề, là sự đổi
mới,sáng tạo không ngừng trong các tiết dạy của mỗi giáo viên Tiếng Anh
chúng ta.
Qua một thời gian được Sở Giao Dục Hà Nam cho đi học tập nâng cao năng lực
ngoại ngữ,đặc biệt là khóa học về chuyên môn nghiệp vụ do Trường Đại Học Hà
Nội giảng dạy tôi đã học tập và đổi mới rất nhiều trong phong cách giảng dạy
N¨m häc 2013 -2014
1
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
của mình. Có rất nhiều cái mới tôi cũng như các bạn đồng nghiệp của tôi đang
áp dụng và mang lại hiệu quả. Hôm nay tôi xin được trình bày tham luận của

từng tiết dạy. Làm sao để mỗi khi giới thiệu và kiểm tra từ vựng các em cảm
thấy hào hứng nhưng vẫn đem lại hiệu quả
Qua dạy học thực tế những năm qua, tôi nhận thấy phương pháp cũ dạy và
học từ vựng thường diễn ra theo kiểu : Giáo viên đọc bài rồi liệt kê ra những từ
theo giáo viên chưa từng xuất hiện trong quá trình dạy học gọi là từ mới ( new
words ) sau đó giáo viên ghi tất cả những từ mới đó lên bảng, giải thích nghĩa
bằng Tiếng Việt rồi cho các em đọc vài lần. Bắt các em học thuộc lòng từ mới
để kiểm tra trong tiết học sau đó. Như vậy khiến các em nhàm chán và áp lực
Bảng thống kê số liệu điều tra ban đầu ban đầu:
Khối
Đầu năm Học kỳ 1 Cuối năm
G K TB Y G K TB Y G K TB Y
Grade 3
10 50 29 11 10 40 39 11
11
49 31 9
Grade 5
10 30 54 17 12 35 53 11 15 48 39 9
II. Nội dung
Từ vựng là một trong những phần quan trọng nhất khi học ngoại ngữ, nếu
muốn giỏi Tiếng Anh thì dù ở bất kỳ kỹ năng nào : nghe, nói, đọc , viết ta đều
cần vốn từ vựng càng nhiều càng tốt. Trước đây chúng ta có thói quen dạy từ
vựng bằng cách cung cấp về số lượng, về nghĩa của từ rồi bắt các em học thuộc.
Phương pháp này cứ lặp đi lặp lại trong các tiết dạy khiến các em nhàm chán.
Giờ đây với những trang thiết bị hiện đại chúng ta có thể áp dụng, sáng tạo để
đưa ra nhiều cách dạy từ vựng thú vị, hiệu quả và hấp dẫn, tạo ra một sân chơi
đa dạng nhiều màu sắc bằng Tiếng Anh. Với quy mô của đề tài này tôi không có
tham vọng và không đủ để đưa ra tất cả các cách dạy từ vựng Tiếng Anh, mà chỉ
mong với những phương pháp dạy từ vựng này sẽ giúp các em học sinh học tập
hiệu quả và không cảm thấy áp lực khi học từ vựng.

One and one is two
Two and two is four
Four and one is five
Five and five is ten
-hoặc bài hát “ The big number song “ một bài hát rất hay về các con số, các em
có thể đếm đươc từ 1 đến 1 tỉ mà vẫn thấy thích thú.

Example 2 : The Alphabet Song
AB C D E F G
H I J K L N M O P
Q R S T U V
N¨m häc 2013 -2014
5
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
X Y Z
Now I know my ABCs
Next time won`t you sing with me.
-Bài hát “ We are the alphabet “ một bài hát được các em rất thích khi học về
bảng chữ cái.
Example 3 : Days of the week
There are seven days
There are seven days
There are seven days in a week
Sunday, Monday
Tuesday, Wednesday
Thursday, Friday
Saturday.
Example 4 : Colours Song
Red,blue,and yellow
Green and white

Example :
Bike = bicycle
Football = soccer
Learn= study
Autumn= fall
Corn= maize5. Đưa ra từ trái nghĩa
Example :
N¨m häc 2013 -2014
7
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
Like - hate
Fat – thin
Black- white
Funny - boringtall short big small long short weak
strong
young old
6. Sử dụng đồ vật thật
Giáo viên có thể chỉ vào các đồ vật thật có ở trong lớp và giới thiệu : “ a book”
,“ a pen” ,“ a ruler”
Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào đồ vật và đoán nghĩa của từ.
Phương pháp này cho các em hứng thú học tập và sự tập trung cao vì các từ giáo
viên giới thiệu là những đồ vật rất gần gũi với các em hằng ngày và dễ đoán
nghĩa đối với các em. Đồ vật thật có thể ở xung quanh lớp hoặc giáo viên có thể
chuẩn bị ở nhà.

N¨m häc 2013 -2014
9
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
It`s sunny It`s cloudy It`s hot
Example 2 : Unit 8 – Leson 1 ( Grade 4 )
What day is it today ?
It`s Monday It`s Tuesday It`s Wednesday
3. Vẽ tranh
Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh vẽ những hình đơn giản để học sinh có thể
nhớ từ lâu hơn. Với cách học này học sinh rất dễ học, dễ nhớ và rất hứng thú.
Example
a flower
a cat

a bike
a book
a house
an apple
N¨m häc 2013 -2014
10
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
3. Kiểm tra từ vựng qua trò chơi
Trò chơi không phải lúc nào cũng là một loại hình giải trí . Thực ra nó có
thể sử dụng để củng cố từ vựng đã giới thiệu trong bài học theo một phương
pháp hấp dẫn học sinh một cách có tổ chức và vui vẻ. Vì vậy giáo viên cần phải
biết vận dụng các trò chơi trong các bài dạy để cho học sinh vừa học vừa chơi để
bài học được diễn ra nhẹ nhàng bớt căng thẳng. Tuy nhiên tuỳ vào bài cụ thể mà
giáo viên có thể chọn ra trò chơi phù hợp với mục đích của bài học.
a.Game : Bingo
Example

chơi này
Pupil 1 : The legend of watermelon
Pupil 2 : Snow White and the Seven Dawfs
Pupil 3 : Ali baba and 40 thieves
Pupil 4 : The legend of Hoan Kiem Laked.Game : Hangman

e.Game : CrosswordN¨m häc 2013 -2014
12
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
f. Slap the boardg.Jumbled words
- Ngoài ra còn một số trò chơi khác nữa tôi đã từng áp dụng để kiểm tra từ vựng
của học sinh cũng rất hứng thú và hiệu quả : Rub out and remember , What and
where, Whisper , Matching , Guessing game
4. Kiểm tra từ vựng qua tranh
a.Match words with pictures.
Example : Unit 2- Lesson 3 ( Grade 5 )
N¨m häc 2013 -2014
13
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
A
1. gate

A B C D E
N¨m häc 2013 -2014
15
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
Yêu cầu học sinh nhìn vào tranh và thảo luận các câu hỏi. Các em có thể trả lời
bằng câu trả lời ngắn.
Teacher :What book is in picture D ?
Pupil : Aladdin and the magic lamp
Example 2
A B C D E
Teacher : What animal is in picture A ?
Pupil : Kangaroo
Teacher : And picture B ?
Pupil : Monkey
Teacher : What about picture C ?
Pupil : Giraffe
Teacher : The next picture ?
Pupil : Tiger
Teacher : And the last picture ?
Pupil : dog
e. Look and read. Put a tick (V) or a cross (X) in the box.
Example
N¨m häc 2013 -2014
16
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng

1. rubbers.
2. desk
January Month Septemper November
Animal Kangaroo Monkey Elephant
Example 2 – Grade 3
book pen ruler library
play badminton volleyball basketball
red colour yellow green
rainy windy cloudy white
Linda Who Peter Tony
7. Kiểm tra từ vựng qua các bài nghe ( Thiết kế chỉ để kiểm tra từ vựng )
a. Listen and tick
Example
1.a.
b.
2. a. b
3.a.

b.
N¨m häc 2013 -2014
18
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
Key :
1b- Thang Long Primary School
2a- Hoa Sen Primary School
3a- Linda
4b- Tony
b.Listen and number.
Example
A B
c
D

N¨m häc 2013 -2014
20
2 4
1
3
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
1. 2. 3. 4.
1. a black dog
2. a yellow robot
3. a white cat
4. a blue paper boat

III. Kết luận chung
1. Bài học kinh nghiệm
Để có một tiết dạy Tiếng Anh thành công thì việc giới thiệu từ vựng, và giúp
học sinh học từ vựng, sử dụng được từ vựng là rất quan trọng.
- Giáo viên cần xác định dạy tốt từ vựng Tiếng Anh là giúp cho học sinh bổ
sung tốt cho các kỹ năng : nghe,nói, đọc, viết.Học sinh phát triển được vốn từ
vựng, có khả năng lựa chọn,sắp xếp câu, ý rõ ràng. Rèn luyện khả năng tư duy
trí tưởng tượng phong phú và khả năng dùng từ của học sinh. Qua đó giúp học
sinh tự tin, có khả năng ứng xử, giao tiếp linh hoạt và khả năng sử dụng Tiếng
Anh trong sinh hoạt và trong cuộc sống hàng ngày.
-Trước khi vào bài mới, giáo viên phải xác định rõ nội dung chính, nắm rõ mục
đích, yêu cầu của bài học để từ đó lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp.
-Tạo giờ học thoải mái, sinh động, hợp tác tin cậy lẫn nhau giữa thầy và trò phát
huy tốt tính tích cực tư duy của học sinh. Giáo viên nên dùng những thuật ngữ
đơn giản, dễ hiểu trong khi giảng bài.
-Giáo viên phải có tác phong đàng hoàng, mẫu mực, ứng xử khéo léo, nhiệt tình
với công việc.
N¨m häc 2013 -2014

- 70% học sinh hiểu bài ngay tại lớp và khả năng thực hành tốt các yêu cầu
của giáo viên

N¨m häc 2013 -2014
22
Thu hót häc sinh trong c¸ch d¹y vµ kiÓm tra tõ vùng
2. Đề xuất, kiến nghị
-Chương trình Tiếng Anh vẫn còn rất nặng so với trình độ và lứa tuổi học sinh
tiểu học đặc biệt là Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 5. Cần giảm tải lượng từ
vựng và kiến thức cũng như cắt bớt một số những bài hát quá khó dạy trong
Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 5.
- Giáo viên Tiếng Anh phải dạy quá nhiều tiết trên tuần và đảm nhiệm thêm
nhiều công việc khác nữa lên thời gian dành cho chuyên môn còn hạn chế. Đề
nghị giảm số tiết dạy cho giáo viên Tiếng Anh Tiểu học.
- Trong khi thanh kiểm tra giáo viên rất chặt chẽ thì kết quả học tập của các em
lại chưa được đánh giá xếp loại tạo lên một nghịch lý là nhiều em học sinh chưa
có ý thức học tập hoặc có ý thức học tập nhưng chưa cao làm cho việc giảng dạy
và nâng cao chất lượng học tập cho các em còn gặp khó khăn. Đề nghị đánh giá
kết quả học tập và điểm môn Tiếng Anh được tham gia vào quá trình xét duyệt
lên lớp.
- Đề thi môn Tiếng Anh vừa có hình ảnh vừa có âm thanh lên tranh ảnh cần phải
rõ nét , âm thanh phải chuẩn. ( Qua mấy đợt thi vừa qua có nhiều bài thi của các
em hình ảnh rất mờ , có những hình ảnh khó đoán nghĩa ). Nội dung của đề thi
cần bám sát sách giáo khoa.
- Các thiết bị hỏng hóc trong phòng Tiếng Anh cần được khắc phục và sửa chữa
kịp thời.
3. Kết luận
Là một giáo viên Tiếng Anh Tiểu học tôi luôn trăn trở làm thể nào để dạy cho
học sinh hiểu và nắm chắc kiến thức mà các em không cảm thấy áp lực. Chính
vì vậy tôi thiết nghĩ việc trau dồi phương pháp không phải là của riêng ai mà là