1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN
KHOA SƯ PHẠM
 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

Đề tài:
Giáo viên hƣớng dẫn
:
Sinh viên thực hiện
:
Lớp
:

Hà Nội - 2014
2

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN
KHOA SƯ PHẠM
 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

Đề tài:


Chuyên ngành: Triết học
Mã số: 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS DƢƠNG VĂN THỊNH
Hà Nội - 2014
3

LỜI CAM ĐOAN
u ci s ng
dn ca khoa hc cnh.
Các s liu, tài liu tham kho trong luu trung thc và có ngun gc
xut x rõ ràng.

Hà Ni, ngà
Tác giả luận văn Ma Thị Nhiệm

1.2.1. Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho thanh niên Tuyên Quang 25
1.2.2. Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Tuyên Quang 28
1.2.3. Giáo dục lối sống có văn hóa cho thanh niên Tuyên Quang 31
1.2.4. Giáo dục thái độ lao động và hướng nghiệp cho thanh niên Tuyên
Quang 33
1.2.5. Giáo dục thái độ của thanh niên Tuyên Quang trong việc giữ gìn
những nét đẹp bản sắc văn hoá của các dân tộc trong tỉnh 36
1.3. Những yếu tố tác động đến việc giáo dục đạo đức cho thanh niên
Tuyên Quang 39
1.3.1. Yếu tố về điều kiện tự nhiên, kinh tế, lịch sử văn hoá, xã hội ảnh
hưởng đến công tác giáo dục đạo đức cho thanh niên Tuyên Quang 39
1.3.2. Sự tác động của nền kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế tới giáo
dục đạo đức cho thanh niên Tuyên Quang 42
Tiểu kết chƣơng 1 46
5
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG
CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN TUYÊN
QUANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 48
2.1. Thực trạng giáo dục đạo đức cho thanh niên Tuyên Quang hiện nay48
2.1.1. Những kết quả đạt được trong công tác giáo dục đạo đức cho thanh
niên Tuyên Quang hiện nay 48
2.1.2. Những hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế trong việc giáo
dục đạo đức cho thanh niên Tuyên Quang hiện nay 57
2.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức cho
thanh niên Tuyên Quang hiện nay 66
2.2.1. Xây dựng môi trường kinh tế, văn hoá, xã hội lành mạnh để có tác
động tích cực đến giáo dục đạo đức cho thanh niên Tuyên Quang 66


                
 



, 


2

       

  nói riêng   
 
ng,
 
cho thanh niên.


    . Trong s
nghii mi hi nhp kinh t quc t, tng lp thanh niên Tuyên Quang 
ti c cha anh, gi v  c cách mng, bi  i các giá tr
chân, thit k tha và phát huy giá tr c truyn thng. Song
chính hi nhp làm  - , 
ói chung và
thanh niên Tuyên Quang  

  
  
Mấy vấn đề về đạo đức trong điều kiện kinh tế thị
trường ở nước ta hiện nay  ,
Giáo trình đạo đức học do


"Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên hiện nay", 
"Sự thay đổi giá trị đạo đức trong nền kinh tế thị trường
với việc xây dựng đạo đức mới cho cán bộ quản lý ở nước ta hiện nay" Hà 4
"Giáo dục đạo đức đối với sự hình thành và
phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay" 
"Vai trò của đạo đức với sự hình
thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam hiện nay" 
 "Quan hệ biện chứng giữa truyền thống
và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho thanh niên Việt Nam hiện nay" 
"Quan hệ kinh tế và
đạo đức với việc xây dựng đạo đức mới cho thế hệ trẻ hiện nay ở Việt Nam"
"Vấn đề giáo dục đạo đức
truyền thống cho sinh viên Việt Nam hiện nay" L



"Quan
hệ kinh tế và đạo đức trong việc định hướng các giá trị đạo đức hiện nay" 
"Tư tưởng đạo đức Hồ Chí
Minh và vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức trong nền kinh tế thị trường" 

Báo cáo ca U ban hi Lin hip Thanh niên T
2013, 2014; Báo cáo tng kng hc ca Tnh
      Tuy nhiên, trong khuôn kh ca
nhng niên v  hoc nhng bài
vit v giáo d  c  c nghiên cu mt cách h thng và
chuyên sâu. Vì th lu tip tc nghiên cu v giáo dc cho
thanh niên Tuyên Quang mt cách có h thng, không ch nghiên cu giáo
dc nói chung mà còn ch ra thc trng và gii pháp giáo dc cho
thanh niên Tuyên quang.
6
3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Mục đích

   
  
Tuyên Quang 
3.2. Nhiệm vụ

- 
Tuyên Quang 
- 
 
-  
ên Quang 
4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
             

- Ý nghĩa thực tiễn:
Kt qu nghiên cu ca lu dùng làm tài liu tham kho cho
vic nghiên cu và hc tp các môn khoa hc xã h làm

8. Kết cấu của luận văn
Ngoài phn m u, kt lun và danh mc tài liu tham kho, lum
 5 tit.

8
Chƣơng 1
TẦM QUAN TRỌNG, NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
THANH NIÊN TUYÊN QUANG HIỆN NAY
1.1. Tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho thanh niên Tuyên
Quang hiện nay
1.1.1. Đạo đức và giáo dục đạo đức
Xã hi t n nay, dù  
u tha nhn vai trò to ln cc trong vic duy trì trt t nh và
phát trin xã hi. i xây dng nhân cách ca
mình và to dng nên mt cuc sng tp.
c là ng tiêu chun, nguyên tn xã hi tha
nhnh hành vi, quan h ci v [58, tr.280].
Hiu c th c là mc tinh thn ci sng xã hà
mt hình thái ý thc xã hi, tp hp nhng nguyên tc, quy tc, chun mc xã
hi nhu chng x ci trong quan h
vi nhau và quan h vi xã hi. Chúng thc hin bi nim tin cá nhân, bi
truyn thng và sc mnh c lun xã h [24, tr.8].
c hình thành và phát trii hot

Nhng giá tr c, lòng nhân ái, ý thc cng,
ng, tính trung thc, ý chí t lc t ng vn gi vai trò chi
phi mi hong cc bit vi thanh niên, giúp mi
hoàn thi nhân cách. Yêu cu ca mt nhân cách phát trin toàn din
là nhp, ý thc trách nhim công dân, có tri
thc, có sc kho ng gii, s
c và tinh thn quc t chân chính [11, tr.83].
 hoàn thin nhân cách c, mi thanh niên luôn phi trau di
i sng hàng ngày thông qua quá trình rèn luyn hc tng. 10
S ng, linh hot và sáng to ca mi cá nhân nu không da trên nn
tng nhng giá tr phm chc s n s phát trin và hoàn
thin nhân cáchc ci không t nhiên mà có, mà
cn ph c giáo dc hàng ngày thông qua nhiu ho ng sng ca con
i. Ngay c c nhng chun mc  mt thi
 c và nhân cách trong sut cuc
i. Thiu s rèn luyc s dn s lch lc, tha hoá v nhân cách, nó
là nguyên nhân dn nhng hing tiêu cc và t nn xã hi. Vì vy giáo
dc nói chung và giáo dc nói riêng gi mt v trí quan trng.
Giáo dc  hing ca t này  i và
chuyn giao tri thc, là s c nhng giá tr và các mô hình hành vi theo
mt mnh sn. Hihp, giáo dc là mt quá
i ng ca hong có mc
a nhà giáo dc trong h thc và dy hc.
T n Ting ving nhng
mt cách có h thn s phát trin tinh thn, th cht ca mng
ng y dn dc nhng phm chc
 ra.







               
t
12

khác.


              
 





   
c






. Thanh niên 
xun
 
 
đâu cần thanh niên có,
đâu khó có thanh niên.
   

  14
 

 
 

 ,   



  

tuy nhiên, các y




óp cho


tui t 16 tun 30 tuim 68,9%; thanh
 chim 5,9%; thanh niên công nhân, viên chc chim 3,7%; thanh
ng hc chim 21%; thanh niên lm 0,5% [70,
tr.2]. Thanh niên ca tnh là lng ch yu xung kích trên m
vc, gi vai trò quan trng trong phát trin kinh t - xã hm bo quc phòng
- an ninh t
Thanh niên Tuyên c ln lên trên cái nôi c
mng, h luôn mang trong mình nim t hào v truyn th
n thng cách mng trong s nghip xây dng và bo v t 16
quc, có b vng lo cng.
Mc dù có s ng thanh niên dân tc thiu s khá l thanh niên Tuyên
Quang c giáo dc và tuyên truyn v nic.


  
          

Thanh niên Tuyên Quang luôn 







                




 

th

1.1.2.2. Vai trò thanh niên Tuyên Quang trong sự nghiệp đổi mới và
phát triển kinh tế xã hội của tỉnh
Cách mn sang thi k mi, thi k y mnh
công nghip hoá, hii hoá vi mc tiêu sc ra khi tình 18
trng kém phát trin, phn tr c
công nghing hii. M  t ra nhng yêu cu,
trng trách l i vi th h tr hôm nay. Ch tch H chí Minh, khi
             i ch
c nhà. Tht vc nhà thnh hay suy, yu hay mnh mt
ph[52, tr.498]. Nhn thc tm quan trng ca thanh
niên    t thanh niên  v trí trung tâm trong chi c bi
ng, phát huy nhân t và ngun lc con ni. Ngh quyt hi ngh ln th
by Ban ch ng s o cng
i vi công tác thanh niên trong thi k y mnh công nghip hoá hii
ng ct cc nhà, ch 
lai cc, là lng xung kích trong xây dng và bo v T quc,
mt trong nhng nhân t quynh s thành bi ca s nghip công nghip
hoá, hii hoá, hi nhp quc t và xây dng ch  [15, tr.41].
y, thanh niên có vai trò quan trng trong phát trin xã hi, vng
lc, va là mm bo cho s nh và phát trin vng bc
Th h c sng, hc tp

thanh niên nông thôn có kin thc, tay ngh, sng lành mnh, có khát khao
làm giàu ngay trên chính mc hn ch tình trng
 ra thành th tìm vic làm. Nhng hong c th 
va trc tip, va gián tip tham gia phát trin nông nghip, nông thôn, phát
huy th mTiêu bimô hình sản xuất củi
từ mùn cưa và các phế phẩm từ ngành nông - lâm nghiệp ca hi viên Trn
Mnh Thnh, xã Trung Môn, huyi tng tr giá 120 tring,
i quyt ving vi m 
i/tháng; mô hình chăn nuôi tổng hợp kết hợp trồng rừng
ca hi viên Tr, huyi thu nhp 20
 700 tring tr o vin 8 lao
ng vi m  và còn rt nhiu các
mô hình thanh niên làm kinh t gii khác na không nhng to thu nhp cho
bn thân, mà còn to vic làm và thu nhp cho nhiu thanh niên khác. Du
hiu tích cc và phn khi t s u
thu i trong tc Ti Liên hip Thanh
niên tn xut, kinh doanh gic
ng sn H Chí Minh vinh danh trao tng
ginh Ca.
Tui tr t khc hin nhng công
vic thit thi cho gn 300 h nghèo và gia
m nhn làm mng bê
tông nông thôn, phát dn gng giao thông nông thôn, no vét
ng mên thanh niên tham gia
ho 7 tình nguyn v  rác, xây
dng các thùng rác, v ng làng, ngõ xóm, khu vc công cng, trng
cây xanh. Ngoài ra, 