Sáng kiến kinh nghiệm
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI
TRƯỜNG MẦM NON BÍCH HÒA
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ
chức tốt các hoạt động vận động cho trẻ
mẫu giáo ở trường Mầm non Bích Hoà”
Tháng 4 năm 2014
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
1
Sáng kiến kinh nghiệm
MỤC LỤC
Tên đề mục Trang
Sơ yếu lý lịch 2
Phần I. Đặt vấn đề 3
1. Lý do chọn đề tài 3
2. Phạm vi chọn đề tài 3
Phần II. Giải quyết vấn đề 3
1. Cơ sở lý luận 3
2. Tình trang thực tế trước khi thực hiện đề tài 4
* Thuận lợi 4
* Khó khăn 4
Số liệu khảo sát 4
3. Những biện pháp thực hiện 5
Biện pháp 1. Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo
viên.
5
Biện pháp 2. Tăng cường đồ dùng vận động và tạo mội trường cho
trẻ hoạt động.
6

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
3
Sáng kiến kinh nghiệm
1. Lý do chọn đề tài:
Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất là một
trong những lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ. Giáo dục phát triển
vận động cho trẻ không chỉ đơn thuần dạy múa hay dạy vận động mà mục đích
để phát triển các cơ, bắp, xương, khớp, sự khéo léo, dẻo dai thông qua các
động tác là cơ hội phát huy năng lực vận động tiềm ẩn của đứa trẻ. Trẻ được vận
động một cách phù hợp sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của hệ thần
kinh, giúp cho quá trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy phát triển tốt. Đồng
thời cũng củng cố cho trẻ những kiến thức về sự vật hiện tượng xung quanh.
Thông qua hoạt động phát triển vận động còn giúp trẻ phát triển tình cảm, xã
hội, vì vận động sẽ giúp trẻ nâng cao nhận biết của bản thân, phẩm chất đạo đức
như tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính
trung thực, tính khiêm tốn, công bằng
Trẻ em ở lứa tuổi mầm non là thời kỳ quan trọng nhất để thực hiện các
hoạt động phát triển thể chất, giúp cơ xuơng ngày một săn chắc, việc luyện tập
các động tác vận động, khả năng giữ thăng bằng, sự phối hợp các giác quan và
vận động giữa các cơ với nhau. Đây chính là thời kỳ phát triển đa dạng các lĩnh
vực. Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình
cảm và quan hệ xã hội, phát triển thẩm mỹ cho trẻ.
Vậy là người cán bộ quản lý phải làm gì để phát huy tính chủ động sáng
tạo của đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực hiện tốt lĩnh vực phát triển thể
chất cho trẻ, mang lại những kiến thức, sự mạnh dạn, tự tin đến cho trẻ, do đó tôi
đã đi sâu nghiên cứu và áp dụng “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức
tốt các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo ở trường Mầm non Bích Hoà”
2. Phạm vi và thời gian thực hiện:
Đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt các hoạt động

phương tiện giáo dục nhân cách”.
Đối với trẻ mầm non, trong nhiều thí nghịêm cho rằng đây là thời kỳ hình
thành tới 90% tế bào não, là thời kỳ phát triển hệ thần kinh, não, răng, xương,
cân nặng, chiều cao. Về phương diện phát triển kỹ thuật vận động là thời kỳ
hình thành khả năng tiếp thu những động tác liên quan đến vận động, không chỉ
các động tác cơ bản và động tác bổ trợ. Với phương diện phát triển tình cảm xã
hội thì đây là thời kỳ trẻ bỏ đi những suy nghĩ bản thân và dần dần hình thành
tính cộng đồng.
2. Thực trạng của vấn đề:
* Thuận lợi:
- Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, yêu nghề, mến trẻ, đoàn kết, luôn sẵn
sàng giúp đỡ hỗ trợ nhau về chuyên môn.
- Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, khối trưởng đều có năng lực chuyên môn
vững, nhiệt tình năng động.
- 100% cán bộ giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn
- Nhà trường luôn được địa phương quan tâm và tạo điều kiện tốt về trang
thiết bị, cơ sở vật chất. Đảng ủy xã Bích Hòa đã có nghị quyết chuyên đề số 05
và đề án 02 về “Nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo xã Bích Hòa” giai đoạn
2011 – 2015 và những năm tiếp theo.
- Nhận thức của phụ huynh ngày được nâng cao.
- Tỉ lệ trẻ đến lớp đông, Trẻ MG ra lớp 90,5 %, 100% trẻ 5 tuổi trên địa bàn
ra lớp, 100% trẻ được ăn bán trú tại lớp.
- Có đủ đồ dùng cho các lớp theo thông tư 02 và theo nhu cầu của lớp.
* Khó khăn:
- Khu Thạch Bích diện tích sân chơi hẹp. Trường được xây dựng nhiều đợt,
mỗi đợt một hạng mục, nên sự phân bổ các khu vui chơi, vận động cho trẻ ở các
khối trong cùng một thời gian chưa phù hợp. (tất cả chỉ có một sân ở phía trước
các lớp).
- Nhà trường chưa có phòng tập thể chất cho trẻ tập vào những hôm trời nắng
to (trời mưa). Thiếu khu vận động ngoài trời, đồ dùng dụng cụ thể dục ít.

Đạt yêu cầu 9 32%
3. Những biện pháp thực hiện:
* Biện pháp 1. Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo
viên.
Để giáo viên nắm được yêu cầu và phương pháp dạy hoạt động vận động
cho trẻ thì việc bồi dược cho giáo viên là rất cần thiết và thường xuyên. Chính
vì vậy tôi đã bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên bằng những hình
thức sau:
a. Bồi dưỡng lý thuyết.
Trước khi vào năm học chúng tôi đã tổ chức cho giáo viên các lớp tham
dự lớp học bồi dưỡng chuyên môn do trường tổ chức với hình thức tổ chức theo
khối lớp
Bồi dưỡng cho giáo viên biết về nội dung phát triển vận động bao gồm:
Phát thiển các nhóm cơ: cơ hô hấp, cơ tay, cơ lưng, cơ bụng…
Phát triển các vận động cơ bản (vận động thô) Đi, chạy, nhảy, ném, bật,
leo trèo nhanh, chậm, thăng bằng… Trẻ vận động các vận động theo nhạc, nhịp
điệu và hiệu lệnh bằng lời, với các dụng cụ như vòng, bóng, gậy, dậy nơ, quả
bông…
Phát triển các vận động tinh: Vận động khéo léo của bàn tay, các ngón tay, phối
hợp vận động mắt – tay và kỹ năng sử dụng các đồ dùng như. Bút, kéo, đồ dùng,
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
6
Sáng kiến kinh nghiệm
đồ chơi,
+ Bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp tổ chức các hoạt động.
+ Bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch theo chủ đề.
+ Bồi dưỡng cho giáo viên tạo góc vận động cho trẻ
+ Hướng dẫn tích hợp lồng ghép vào trong các hoạt động.
+ Cho giáo viên kiến tập các hoạt động tổ chức tốt.
+ Hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khối để giáo viên trao

Các hình thức trên đều góp phần rèn luyện và phát triển vận động cho trẻ.
Trong đó trò chơi vận động là hình thức phát triển vận động có hiệu quả nhất vì.
Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ cùng tham gia và còn có tác dụng hoàn thiện
kỹ năng vận động cho trẻ. Vì vậy giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động
một cách tối đa
Ví dụ: Để hoàn thiện vận động chạy cho trẻ, giáo viên có thể củng cố bằng trò
chơi “Ô tô và chim sẻ”;
Ngoài ra trò chơi vận động còn tạo điều kiện để trẻ rèn luyện các tố chất và phát
triển thể lực
Ví dụ: trò chơi Mèo đuổi chuột; trò chơi đuổi bắt. Qua trò chơi trẻ được rèn
luyện tính nhanh nhẹn, luồn khéo.
b. Hướng dẫn và chỉ đạo giáo viên lên kế hoạch.
Để giáo viên xây dụng kế hoạch giáo dục phát triển vận động phù hợp với
từng lớp, đầu năm học tôi đã yêu cầu giáo viên các lớp khảo sát tình hình thực tế
của lớp về đồ dùng vận động, khả năng vận động của trẻ để nắm được những trẻ
hiếu động, có thể lực tốt, những trẻ có thể lực yếu và trẻ khuyết tật.
Khi lên kế hoạch phải dựa vào khả năng đặc điểm lứa tuổi để đưa ra cách
vận động cho phù hợp. Đầu năm thực hiện những bài tập nhẹ nhàng dễ thực
hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo khéo léo.
Ví dụ: Với bài tập đội hình đội ngũ:
* Đối với trẻ từ 3 – 4 tuổi .
+ Đội hình vòng tròn
+ Xếp hàng dọc theo tổ
+ Từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang
+ Từ hàng ngang chuyển thành hàng dọc
+ Quay phải, quay trái, quay đằng sau.
* Đối với trẻ 4 – 5 tuổi.
+ Xếp thành 1-2 vòng tròn
+ Xếp hàng dọc, hàng ngang.
+ Từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang và ngược lại.

bằng trên ghế thể dục - Trò chơi vận động Chạy tiếp sức”
Trong quá trình dự giờ giáo viên tôi đã chọn và bồi dưỡng thêm cho giáo
viên những kỹ năng cơ bản, cách hướng dẫn theo khả năng của trẻ tại lớp đó để
cho tất cả giáo viên trong trường đến dự. Qua tiết dạy người dự đã nắm được
phương pháp của hoạt động, hình thức lên lớp, cách lấy, cất đồ dùng dụng cụ,
cách làm đồ dùng tự tạo trong hoạt động vận động cho trẻ.
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
9
Sáng kiến kinh nghiệm
* Biện pháp 2: Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động và tạo môi
trường cho trẻ hoạt động tốt.
Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi rất quan trọng, đặc biệt là đồ dùng
cho trẻ vận động. Chính vì vậy trước khi vào năm học ban giám hiệu đã triển
khai nội dung họp phụ huynh đến giáo viên cần phải tuyên truyền phòng chống
suy dinh dưỡng, giảm nguy cơ béo phì ở trẻ. Song song với các chuyên đề khác
năm học 2013 – 2014 nhà trường đã tổ chức đi sâu vào thực hiện chuyên đề phát
triển vận động. Nhà trường đã đưa vào kế hoạch trong năm học sẽ tổ chức Trò
chơi dân gian và hát dân ca cho trẻ mẫu giáo. Sau khi đã thông qua kế hoạch
của nhà trường được phụ huynh ủng hộ.
Với mức thu tiền học phẩm 150.000đ/ trẻ/năm nhà trường đã mua bổ sung
thêm đồ dùng vận động như (gậy, bóng, vòng, thú nhún, cổng chui, cột bóng rổ,
dây chão mềm cho trẻ kéo co, giỏ tre chơi cắp cua bỏ giỏ, cầu thăng bằng…) với
tổng chi hơn 100 triệu đồng.
Ảnh đồ dùng đồ chơi của 5 lớp mẫu giáo khu Thanh Kỳ
Ngoài những đồ dùng đồ chơi mua sẵn nhà trường còn phát động giáo
viên làm đồ dùng tự tạo bằng các vật liệu, phế liệu phụ huynh và giáo viên mang
đến.
Ví dụ: Làm túi cát, quả bông bằng dây li lông, dây nơ bằng vải vụn, quả
tạ bằng bóng nhựa và ống nước, đường dích dắc bằng ống nước…
Cách làm: Dùng đoạn ống dẫn nước bằng nhựa số 27 để trẻ cầm vừa tay,

ngộ nghĩnh giáo viên cho trẻ ngắm nhìn những bức tranh để trẻ được nói về trò
chơi theo hiểu biết của mình.
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
12
Sáng kiến kinh nghiệm
Ảnh góc vận động cho trẻ ở cầu thang khu Thạch Bích
- Chỉ đạo các lớp dành một góc của lớp cho trẻ tạo ra những bức tranh về
những trò chơi vận động, giáo viên kết hợp với những hình ảnh trẻ đã vẽ ghi lại
tên trò chơi và cách chơi để phụ huynh cũng được biết và chơi với trẻ tại nhà.
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
13
Sáng kiến kinh nghiệm
Ảnh tuyên truyền với phụ huynh về các trò chơi ở ngoài lớp học.
* Biện pháp 3. Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt các hoạt động phát
triển vận động cho trẻ.
Khi tổ chức các hoạt động phát triển vận động cần cho trẻ có thời gian để
trẻ luyện tập và kiên trì theo đuổi một hoạt động nào đó mà trẻ muốn trải nghiệm
thành công. Trẻ ở giai đoạn này rất hiếu động nhưng chúng ta không thể coi rằng
trẻ đã phát triển tất cả các kỹ năng vận động một cách tự nhiên. Khi hướng dẫn
cho trẻ, không nhất thiết một nội dung nào giáo viên cũng phải thực hiện đầy đủ
các bước như tập mẫu, cho 1,2 trẻ lên tập thử, lần lượt từng cá nhân, từng nhóm,
từng tổ lên thực hiện, mà căn cứ vào khả năng của trẻ, giáo viên có thể lựa chọn
các bước để tổ chức thực hiện cho phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ được tham gia
vận động tích cực, thoải mái. Tránh để trẻ phải đứng chờ đợi theo thứ tự mới đến
lượt được tham gia vận động. Những trò chơi trẻ đã hiểu luật chơi. Sau khi gọi tên
trò chơi giáo viên chỉ cần giải thích sơ lược và nhắc lại những điều cơ bản của trò
chơi, có thể đưa thêm một số yêu cầu cao hơn trước để trẻ thực hiện. Đối với trẻ
nhút nhát, rụt rè giáo viên cần chia nhỏ nhiệm vụ và thực hiện cùng với trẻ, giúp
trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin. Với những hoạt động khó, giáo viên có thể hạ thấp
mức độ để trẻ được tận hưởng cảm giác thành công và hứng thú đến với những

hợp với nhau cầm phấn, bút vạch ra những đường nét theo sự tưởng tượng của
trẻ. Trẻ dùng đất nặn nhào, bóp, lăn dọc, xoay tròn, ấn, dí cũng cần có sự khéo
léo và sức mạnh của đôi bàn tay.
Với trò chơi đan tết, lắp ráp, cắt dán thường xuyên được giáo viên tổ chức trong
hoạt động góc.
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
16
Sáng kiến kinh nghiệm
Hình ảnh trẻ 4 tuổi chơi trong góc tạo hình
* Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên chọn bài tập và trò chơi phù hợp
để rèn luyện thể lực cho trẻ.
Sự phát triển thể chất và tinh thần của trẻ được tuân theo những quy luật
nhất định, do đó việc lựa chọn và áp dụng những bài tập rèn luyện thể lực cho
trẻ cần được quan tâm đặc biệt. Đối với trẻ 3 đến 4 tuổi, các cử động của trẻ còn
chậm chạp, vụng về, khả năng phối hợp của chân, tay và thân mình còn hạn
chế nên có thể dẫn đến việc thực hiện thừa động tác, điều đó thể hiện rõ khi trẻ
chạy và nhảy. Ở giai đoạn này trẻ chưa phát triển hết các tố chất vận động, sức
bền bỉ dẻo dai còn yếu. Trẻ rất dễ mệt cả về thể lực và tâm lí. Khả năng tập
trung chưa cao, xương của trẻ chưa đủ rắn chắc, vì vậy nếu tập những bài tập sai
hoặc có thói quen không đúng để dẫn đến những phát triển sai lệch về cơ thể.
Vì vậy tôi hướng dẫn cho GV khi chọn những bài tập cho trẻ 3-4 tuổi cần chọn
những bài có những tác động đến sự phát triển của trẻ như: Chạy, nhảy các kiểu
khác nhau, bò, trườn, chơi cầu trượt Tuỳ theo độ khó của vận động để trẻ thực
hiện số lượt tập, sau đó cho trẻ nghỉ giải lao.
Trẻ từ 4-5 tuổi tiếp thu các động tác nhanh và thành thạo hơn, khả năng
vận động tại chỗ nhanh và tốt hơn, nhưng khi thực hiện 2 động tác cơ bản thì sự
chuyển tiếp các động tác còn chậm và chưa liên tục. Ở lứa tuổi này cần nâng cao
sức mạnh chuyên biệt như: Sức nhảy, sức ném, kéo, bắt bóng, tiếp súc với các
vật chuyển động Trên cơ sở đó trẻ có khả năng phối hợp động tác của bản
thân với động tác của bạn khác.

Trong một giờ hoạt động học thường chỉ cung cấp cho trẻ một vận động mới và
một vận động ôn, giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận
động
Lựa chọn bài tập và trò chơi cho trẻ 3 tuổi ở hoạt động học.
Ví dụ : Vận động cơ bản: Đi trong đường hẹp
Trò chơi vận động: Đi , chạy theo tín hiệu qua các chướng ngại vật
Ví dụ: Vận động cơ bản: Bò thấp chui qua cổng
Trò chơi vận động: Tung bóng vào bể phao
Lựa chọn bài tập và trò chơi cho trẻ 4 tuổi
Ví dụ: Vận động cơ bản: Ném xa bằng 2 tay
Trò chơi vận động: Nhảy như thỏ
Ví dụ: Vận động cơ bản: Bò dích dắc qua 5 điểm
Trò chơi vận động: Gánh gánh gồng gồng
Lựa chọn bài tập và trò chơi cho trẻ 5 tuổi
Ví dụ: Vận động cơ bản: Vận động mới. Đi trên ván dốc (Đi trên cầu vượt)
Vận động cũ. (ôn) Lăn bóng bằng 2 tay và đi theo bóng
Trò chơi vận động: Đôi bạn khéo
Một số trò chơi vận động cho trẻ 3 tuổi được giáo viên tổ chức lồng ghép
trong các hoạt động học và ở mọi lúc, mọi nơi
Ví dụ: Trò chơi. Gánh quả, kéo co, cướp cờ, cắp cua bỏ giỏ, lộn cầu vồng, kéo
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
18
Sáng kiến kinh nghiệm
cưa lửa xẻ….
Trò chơi cho trẻ 4 tuổi: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, đua thuyền, đôi bạn khéo,
đi như gấu, nhảy như thỏ, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, oẳn tù tì bằng
chân, oẳn tù tì bằng tay, nhảy lò cò…
Trò chơi cho trẻ 5 tuổi: Đôi bạn khéo, Rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, đua
thuyền, Cầu lông tiếp sức, cướp cờ, néo bóng rổ, kéo co…
Ví dụ: Tổ chức trò chơi đua thuyền cho trẻ 4 tuổi và 5 tuổi

tường thì bóng đen đó như thế nào? Nếu đặt nến đang cháy ở gần tường thì bóng
đen sẽ như thế nào?
Trong giờ học trẻ được xem phim hoạt hình do cô sử dụng các con rối
trước một ánh sáng mạnh có từ một phía . Để thay đổi hình thức tôi đã hướng
dẫn giáo viên cho trẻ cùng tham gia với trò chơi “Đôi bàn tay kỳ diệu”
Ví dụ: Vẫn ở căn phòng tối, trước một ánh sáng mạnh của (đèn dọi; đèn
pin) Trẻ nghiêng người đưa tay ra trước đèn dọi. Trẻ sẽ suy nghĩ và dùng các
ngón tay, bàn tay của mình tạo thành một con vật như: Chim Én; chim Công;
Bướm, con Chó; con Rắn
Qua hoạt động này các cơ nhỏ của trẻ trở nên mềm mại, khéo khéo, trẻ rất
tích cực tham gia.
Giáo viên có thể khuyến khích trẻ vận động theo nhạc, tập các bài thể dục
sáng theo nhạc, theo giai điệu, theo lời ca Những trò chơi vận động nếu được
kèm theo bài hát, câu thơ mô phỏng động tác làm cho ngôn ngữ, trí tưởng tượng
của trẻ được phát triển và nâng cao. Ngoài ra giáo viên còn thực hiện lồng ghép
1 số vận động ở từng hoạt động trong ngày như hoạt động góc, vận động nhẹ
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
20
Sáng kiến kinh nghiệm
sau khi ngủ dậy, hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều
Qua hoạt động góc trẻ đã xé giấy thành dải tạo ra quả cầu bằng gấy với
mục đích nhằm phát triển cơ nhỏ tôi đã hướng dẫn giáo viên tổ chức trò chơi
"Đánh cầu" ở hoạt động ngoài trời. Thông qua trò chơi đánh cầu đã giúp trẻ
nhanh nhẹn, nhanh tay, nhanh mắt, kết hợp sự khéo léo, uyển chuyển của tất cả
các bộ phận trên cơ thể.
Cách chơi: Dùng 1 tay đánh quả cầu cho nảy lên cao sau đó nhấc 1 chân
cao vuông góc, 1 tay cùng phía với chân nhấc cao luồn xuống dưới qua đầu gối
đánh cầu cho nảy lên khi cầu rơi xuống và tiếp tục thực hiện ngược lại với chân
và tay bên kia.
Hình ảnh trẻ 5 tuổi chơi đánh cầu ở hoạt động ngoài trời.

22
Sáng kiến kinh nghiệm
Hình ảnh trẻ 4 tuổi chơi Oẳn tù tì bằng chân ở hoạt động chiều
Việc tổ chức giao lưu các trò chơi vận động theo tổ, theo khối trong khu
cũng được tổ chức thường xuyên.
Đầu tháng 4 năm 2014 trường Mầm non Bích Hoà đã tổ chức buổi “Liên
hoan các trò chơi dân gian và hát dân ca” cho trẻ ở độ tuổi mẫu giáo, phụ huynh
đã tham gia rất nhiệt tình trong buổi giao lưu và đã có những phần thưởng để
trao cho các lớp sau buổi chơi.
Dựa vào khả năng và thể lực của từng độ tuổi nhà trường đã lựa chọn một
số trò chơi dân gian để trẻ đựoc giao lưu theo khối.
Khối 3 tuổi: Thi kéo co
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
23
Sáng kiến kinh nghiệm
Khối 4 tuổi thi nhảy bao bố
Khối 5 tuổi thi ném bóng.
Hình ảnh trẻ MG trường MN Bích Hoà
tham gia buổi liên hoan các trò chơi dân gian và hát dân ca.
Trong buổi giao lưu tất cả trẻ toàn trường cùng giáo viên và phụ huynh đã
cổ vũ hết mình cho trò chơi, chính vì được khích lệ nên trẻ tham gia rất hăng
say, trẻ ở 2 khu được giao lưu kết bạn với nhau.
Để trẻ phát phát triển một cách toàn diện giáo viên ngoài việc tổ chức các
hoạt động vận động, tổ chức hướng dẫn các trò chơi, đưa vận động vào lồng
ghép tất cả các hoạt động trong ngày. Giáo viên cần phải quan tâm đến các tư
thế ngồi bàn ghế, các cầm bút vẽ để trẻ không bị cong vẹo cột sống.
Tôi thường xuyên lưu ý với giáo viên khi tổ chức các hoạt động vận
động cho trẻ:
+ Thời gian tổ chức trò chơi: Nên chọn trò chơi có vận động tích cực vào
buổi sáng và trò chơi có vận động nhẹ nhàng vào buổi chiều.

Dự giờ đánh giá xếp loại qua 28 tiết dạy và tổ chức trò chơi của 28 đồng
chí giáo viên.
Xếp loại
Trước khi thực
hiện
Sau khi thực hiện Tỷ lệ
Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Tăng Giảm
Tốt 7 25% 11 39% 14%
Khá 12 43% 15 54% 11%
Trung bình 9 32% 2 7% 25%
* Đối với nhà trường:
Đã hỗ trợ kinh phí cho việc tổ chức học tập bồi dưỡng chuyên môn cho
giáo viên, tổ chức tiết kiến tập, đã đầu tư cho 2 khu thảm xốp trải nền ở các khu
cầu thanh để làm góc vận động, thú nhún, mâm quay hình con giống. Trường đã
có một khu vận động riêng sắp xếp gọn gàng, đẹp mắt, có nhiều đồ chơi ngoài
trời, 2 khu cỏ nhân tạo, các đồ dùng thể dục, đồ chơi ngoài trời, tổng trị giá trên
150 triệu đồng.
Trường Mầm non Bích Hoà đã được đón nhận bằng công nhận trường chuẩn
quốc gia mức độ 1 vào năm 2013.
PHẦN III: KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận: Trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá thì việc nâng
cao trình độ chuyên môn là tất yếu của mỗi giáo viên trong nhà trường. Vì vậy
Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa
25