ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

So sánh kết quả học tập của học sinh trường tiểu học Cát Quế A và trường
tiểu học Sơn Đồng huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội
Giảng viên: PGS. TS. Nguyễn Tiến Đạt
Học viên:
Cao học QLGD K12 Lớp 1
HÀ NỘI - 2013
Nhận xét của giảng viên chấm bài:
Điểm: Giảng viên (kí tên):
2
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
Hội nhập là cơ hội để biết thế giới đang đi đến đâu và cũng là cơ hội để
nhận ra mình. Biết người, biết mình - đó chính là cái lõi của giáo dục so sánh.
Theo nghĩa đó phát triển giáo dục so sánh cũng là một yêu cầu của hội nhập.
Muốn hội nhập phải có sự hiểu biết lẫn nhau trên cơ sở tôn trọng những
nguyên tắc chung thừa nhận sự tương đồng phổ biến đồng thời chứng minh
tính độc đáo, bản sắc riêng của mỗi nền giáo dục ở mỗi quốc gia, mỗi dân tộc.
So sánh với chính mình cũng chính là một cách so sánh.
So sánh nói chung và phát triển giáo dục so sánh nói riêng vừa là đòi hỏi

chung, chúng ta phải quan tâm nhiều đến chất lượng giáo dục Tiểu học.
Hoài Đức là một huyện đồng bằng thuộc tỉnh Hà Tây cũ (nay thuộc
thành phố Hà Nội) có vị trí kề giáp với Thủ đô Hà Nội về phía Đông, với cửa
ngõ trực tiếp vào Thủ đô Hà Nội qua các quốc lộ 32, Đại lộ Thăng Long, quốc
lộ 6 đi sát qua địa bàn huyện. Huyện lị Hoài Đức cách trung tâm Hà Nội 16
km. Nằm cạnh tam giác kinh tế Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh, là hạt nhân
kinh tế của miền Bắc. Hoài Đức có một nguồn nhân lực dồi dào phục vụ sự
nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá của huyện.
Sự nghiệp giáo dục của huyện Hoài Đức trong những năm gần đây luôn
được sự chú trọng quan tâm nên phát triển khá toàn diện, chất lượng giáo dục
ngày càng cao.
Xuất phát từ những yêu cầu trên và từ thực tiễn hiệu quả giáo dục của
học sinh tiểu học huyện Hoài Đức, sau khi học xong môn Giáo dục so sánh em
đã áp dụng và chọn viết tiểu luận:
“So sánh kết quả học tập của học sinh trường tiểu học Cát Quế A và
trường tiểu học Sơn Đồng huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội”.
2. Mục đích nghiên cứu
4
So sánh kết quả xếp loại học lực của học sinh trường tiểu học Cát Quế
A và trường tiểu học Sơn Đồng - huyện Hoài Đức - Thành phố Hà nội để thấy
được sự tương đồng và sự khác biệt trong kết quả này. Tứ đó đề xuất những
giải pháp nhằm nâng cao chất lượng của học sinh tiểu học.
3. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Kết quả xếp loại học lực của học sinh từ khối 1 đến khối 5 trường tiểu
học Sơn Đồng và trường tiểu học Cát Quế A - huyện Hoài Đức - Thành phố Hà
Nội.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
So sánh Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh trường tiểu học Sơn
Đồng và trường tiểu học Cát Quế A.

nghiệp giáo dục. Nhà trường có bề dày truyền thống: Trường thường xuyên đạt
trường tiên tiến cấp tỉnh và trường tiên tiến cấp huyện. Đội ngũ giáo viên nhà
trường trẻ, nhiệt tình, trình độ trên chuẩn cao, luôn đoàn kết, nhất trí có tinh
thần trách nhiệm cao trong công việc, có trình độ chuyên môn vững vàng, rất
6
mực quan tâm đến học sinh, đặc biệt là HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, HS
khuyết tật. Chính vì vậy mà chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường ngày
càng được nâng lên.
Trường tiểu học Cát Quế A thuộc xã Cát Quế là một xã có diện tích
411ha với hơn 16 nghìn dân sống chủ yếu bằng nghề trồng trọt và chăn nuôi.
Xã Cát quế có hai trường tiểu học được chia theo địa bàn của xã. Trường tiểu
học Cát Quế A là địa bàn ở trên làng còn dưới bãi là trường tiểu học Cát Quế
B. Trường tiểu học Cát Quế A nằm ở trung tâm của xã Cát Quế và cách trung
tâm huyện Hoài Đức khoảng 6km. Do đời sống nhân dân của xã còn khó khăn
nên sự nghiệp giáo dục chưa thực sự được quan tâm. Đội ngũ giáo viên của
trường tiểu học Cát Quế A tương đối trẻ và đồng đều về chuyên môn, nghiệp
vụ.
Hiện nay cả hai trường đều được quan tâm xây dựng cơ sở vật chất tạo
điều kiện thuận lợi cho học sinh được học 2 buổi. Mặt khác cả hai trường đều
có đội ngũ giáo viên năng động, nhiệt tình. Trong quá trình giảng dạy cả hai
nhà trường dều thực hiện nghiêm túc nội dung, chương trình, thời khóa biểu và
chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học.
Chính vì vậy mà kết quả học tập của học sinh luôn được giữ vững. Sau
đây là các bảng số liệu và biểu đồ so sánh kết quả học tập của học sinh hai
trường năm học 2010 - 2011.
7
II. SO SÁNH KẾT QUẢ XẾP LOẠI HỌC LỰC CỦA HAI TRƯỜNG TIỂU HỌC
CÁT QUẾ A VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG.
1. Thông tin sĩ số học sinh từ năm học 2009 - 2010 đến nay
Bảng 1 : Sĩ số học sinh của 2 trường từ năm học 2009 - 2010 đến

Nhìn vào biểu đồ ta thấy số lượng học sinh khối lớp 1đạt học lực giỏi
của trường tiểu học Sơn Đồng cao hơn rất nhiều so với số học sinh khối lớp 1
đạt học lực giỏi của trường tiểu học Cát Quế A
* Khối 2
Bảng 3 : Kết quả xếp loại giáo dục của khối 2 năm học 2010 - 2011
Trường TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
Cát
Quế A
132 35 26,5 45 34,1 51 38,6 1 0,8
Sơn
Đồng
155 90 58,1 54 34,8 10 6,5 1 0,6
Biểu đồ 3: So sánh kết quả xếp loại giáo dục khối 2 năm học 2010 - 2011
10
Nhìn vào biểu đồ ta thấy số lượng học sinh khối lớp 2 đạt học lực giỏi
của trường tiểu học Sơn Đồng cao hơn rất nhiều (Gấp hơn 2 lần) so với số học
sinh khối lớp 2 đạt học lực giỏi của trường tiểu học Cát Quế A, còn số học sinh
khá của hai trường thì ngang nhau và số học sinh trung bình của trường tiểu
hoc Sơn Đồng thì ít hơn rất nhiều so với trường tiểu học Cát Quế A.
* Khối 3
Bảng 4 : Kết quả xếp loại giáo dục của khối 3 năm học 2010 – 2011
Trường TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
Cát
Quế A
113 26 23,0 44 38,9 42 37,2 1 0,9
Sơn
Đồng
119 50 42,0 53 44,5 15 12,6 1 0,8

112 34 30,4 35 31,3 43 38,4 0
Sơn
Đồng
117 60 51,3 40 34,2 17 14,5
Biểu đồ 6: So sánh kết quả xếp loại giáo dục khối 5 năm học 2010 -
2011
13
Nhìn vào biểu đồ ta thấy số lượng học sinh khối lớp 5 đạt học lực giỏi
của trường tiểu học Sơn Đồng cao hơn rất nhiều (Gấp hơn 2 lần) so với số học
sinh khối lớp 2 đạt học lực giỏi của trường tiểu học Cát Quế A, còn số học sinh
khá của hai trường thì ngang nhau và số học sinh trung bình của trường tiểu
hoc Sơn Đồng thì ít hơn rất nhiều so với trường tiểu học Cát Quế A.
2. So sánh kết quả xếp loại giáo dục toàn trường năm học 2010 – 2011
Bảng 7 : Kết quả xếp loại giáo dục của toàn trường năm học 2010 - 2011
Trường TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
Cát
Quế A
609 167 27,4 231 37,9 202 33,2 9 1,5
Sơn
Đồng
653 321 49,2 233 35,7 86 13,2 13 2,0
Biểu đồ 7: So sánh kết quả xếp loại giáo dục toàn trường
năm học 2010 - 2011
14
Nhìn vào các bảng số liệu và biểu đồ trên ta thấy: Số học sinh xếp loại
học lực giỏi của trường Tiểu học Sơn Đồng cao hơn số học sinh xếp loại học
lực giỏi của trường tiểu học Cát Quế A. Riêng khối 5 thì số học sinh xếp loại
học lực khá và giỏi của trường tiểu học Đồng cao hơn hẳn so với trường tiểu
học Cát Quế A. Như vậy ta có thể nói chất lượng của trường tiểu học Sơn

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên và bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi
nhằm đáp ứng được yêu cầu đối mới là một nhiệm vụ rất quan trọng và cần
thiết, có ý nghĩa quyết định chất lượng giáo dục.
Trên đây là cách tiếp cận và phương pháp so sánh kết quả học tập của
hai trường tiểu học huyện Hoài Đức, thông qua đó để đánh giá chất lượng
giảng dạy của từng trường, từ đó rút ra được những kinh nghiệm nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục.
Trong quá trình nghiên cứu và viết tiểu luận, với vốn kinh nghiệm bản
thân chưa nhiều nên không tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy em rất mong
16
nhận được ý kiến đóng góp của các thầy cô và các bạn đề tiểu luận của em
được đầy đủ hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Tiến Đạt, Giáo dục so sánh, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà
Nội
2. Lê Ngọc Hùng, Xã hội hóa giáo dục, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà
Nội
3. Nguyễn Tiến Đạt, Kinh nghiệm và thành tựu phát triển giáo dục và đào
tạo trên thế giới – Tập 1
4. Nguyễn Tiến Đạt, Kinh nghiệm và thành tựu phát triển giáo dục và đào
tạo trên thế giới – Tập 2
5. Báo cáo của Hiệu trưởng trường tiểu học Cát Quế A – huyện Hoài Đức
– Hà Nội
6. Báo cáo của Hiệu trưởng trường tiểu học Sơn Đồng – huyện Hoài Đức
– Hà Nội.
17