      
I/ Lời mở đầu :
Tự chọn Anh 6 là phần dạy quy định trong chương trình dạy Tiếng Anh lớp 6 , đây
là phần dạy chủ yếu là luyện tập ngữ pháp và những cấu trúc quan trọng để bổ sung cho
chương trình chính nhằm giúp cho các em học sinh học có kết quả tốt hơn . Các tiết học
tự chọn khi giảng dạy tưởng chừng đơn giản nhưng để làm cho những tiết học này trở
nên sinh động , dễ hiểu thì yêu cầu người giáo viên phải tìm ra những phương pháp phù
hợp với nội dung mỗi bài học và kết hợp được đầy đủ bốn kỹ năng Nghe ,Nói ,Đọc Viết
theo đúng phương pháp của việc học và dạy ngoại ngữ . Qua ý kiến chân thành của các
đồng nghiệp , ý kiến của Ban Giám Hiệu và một vài kinh nghiệm mà tôi đã rút ra qua
những năm giảng dạy đã có kết quả tương đối khả quan , tôi xin trình bày một vài
phương pháp trong các tiết học tự chọn .
II/ Nội dung thực hiện :
A/ Tenses :
1/ Simple Present tense :
Đây là một trong những điểm văn phạm quan trọng có trong chương trình , sau khi
nhắc lại công thức và cách sử dụng giáo viên có thể cho học sinh luyện tập cấu trúc chia
làm hai phần:
a/ The verb of “ to be ” :
+ Giáo viên đưa tranh và yêu cầu một học sinh miêu tả, một học sinh khác lên bảng
viết lại câu trong đó có dùng động từ “ To be ”
1

1 2 3 4 5
+ Picture 1 : It is a flower
Picture 2 : They are flowers
Picture 3 : She is a teacher
Picture 4 : They are students
Picture 5 : He is a doctor
+ Sau khi nhận thấy các em đã nhuần nhuyễn cách sử dụng động từ “ to be ” ở thể

những người trong tranh làm gì ( chú ý dùng thì hiện tại đơn )

1 2 3 4 5
+ Picture 1 : - She reads books
Picture 2 : - They go fishing
Picture 3 : - They watch T.V
Picture 4 : - They play soccer
Picture 5 : - The baby sleeps
+ Sau khi các em học sinh viết các câu trên lên bảng , tôi gọi em học sinh khác đổi
chúng sang thể phủ định và nghi vấn
3
Học sinh A : She doesn’t read books / Does she read books ?
Học sinh B : They don’t go fishing / Do they go fishing ?
+ Ngoài ra tôi còn có thể cho các em học sinh nhìn lại hình một hỏi , một trả lời để
diễn tả những người trong tranh làm gì
Học sinh A : What do they do in picture two ?
Học sinh B : They go fishing
Học sinh C : What does the baby do in the picture five?
Học sinh D : He sleeps ………
Học sinh C : The baby doesn’t sleep / Does the baby sleep ? ……
+ Cuối cùng tôi cho các em học sinh nhìn hình lại lần nữa để dùng mẫu câu Yes /
No Questions
Picture 1 :
Học sinh A : Does she read newspapers ?
Học sinh B : No , she doesn’t . She reads books
Picture 3 :
Học sinh C : Do they watch T.V ?
Học sinh D : Yes , they do …………
2/ Present progressive tense :
Đây là thì hiện tại tiếp diễn diễn tả một hành động đang xảy ra ở hiện tại

5
Sau khi cho các em nhận biết công thức và cách sử dụng , tôi cho các em nhìn hình và
diễn tả xem những người trong tranh dự định làm gì 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10
+ Picture 1 : He is going to play tennis
Picture 2 : They are going to play games
Picture 3 : He is going to play with a kite
Picture 4 : They are going to play badminton
Picture 5 : She is going to sing a song
Picture 6 : They are going to swim
Picture 7 : He is going to cook
Picture 8 : She is going to drink
Picture 9 : She is going to eat
Picture 10 : She is going to skip rope
+ Bước tiếp theo tôi cho các em đóng vai một em hỏi một em trả lời dùng mẫu Yes /
No Questions .
- Học sinh A : Is he going to play badminton in picture one ?
6
- Học sinh B : No , he isn’t . He is going to play tennis
- Học sinh C : Are they going to swim in picture six ?
- Học sinh D : Yes , they are ………
+ Ngoài ra tôi cho các em nhìn lại 10 bức hình : một em hỏi người trong tranh dự định
làm gì , em khác trả lời
Picture 3 : Học sinh A : What is he going to do ?
Học sinh B : He is going to play with a kite
Picture 6 : Học sinh C : What are they going to do ?

Picture 8 : The shoe is brown
Picture 9 : The oranges are orange
Picture 10 : The hat is purple
+ Sau khi các em đã nắm vững các từ chỉ màu sắc tôi cho các em ôn lại công thức
cách hỏi về màu sắc mà các em đã học trong chương trình chính
• What color + be + Noun ?
• It’s + color / They’re + color
+ Kế đó tôi cho các em một em hỏi , một em trả lời về màu sắc ở các vật trong tranh
- Học sinh A : What color is the apple ?
- Học sinh B : It’s green
8
- Học sinh C : What color are the tomatoes ?
- Học sinh D : They’re red ……………
+ Ngoài ra tôi cho các em nhìn vào các bức tranh lần nữa , một em hỏi, một em trả
lời dùng Yes / No Questions để hỏi về màu sắc
- Học sinh A : Is the shoe yellow ?
- Học sinh B : No , it isn’t . It is brown
- Học sinh C : Are the boards black ?
- Học sinh D : Yes , they are ……….
+ Tôi còn cho các em một em hỏi , một em trả lời về màu sắc ở các vật có thật xung
quanh trong lớp và các vật của các bạn mình trong lớp
- Học sinh A : What color is your pen ?
- Học sinh B : It’s white
- Học sinh C : What color are your rulers ?
- Học sinh D : They’re yellow ……
- Học sinh E : What color is that flower ?
- Học sinh F : It’s red …….
+ Cuối cùng tôi cho các em hỏi nhau bạn em , hay người trong gia đình thích màu
nào . Ngoài ra tôi có thể cho các em hỏi nhau về màu sắc của những vật mà bạn em
có

nhưng lần này tôi yêu cầu các em dùng thì hiện tại tiếp diễn
10
- Học sinh A : How much water are you drinking ?
- Học sinh B : I am drinking four bottles of water
- Học sinh C : How many bananas are you eating ?
- Học sinh D : I am eating one banana.
- Học sinh E : How much milk is your brother drinking ?
- Học sinh G : He is drinking a glass of milk …….
+ Các em học sinh cũng có thể hỏi bạn em một bạn khác cùng lớp
- Học sinh A : How much orange juice are Lan and Hoa buying ?
- Học sinh B : They are buying a glass of orange juice
- Học sinh C : How many books is Nga reading ?
- Học sinh D : She is reading three books ……
+ Cuối cùng , tôi cho các em luyện tập từ để hỏi How much hay How many để dùng
trong thì tương lai gần dựa vào 10 tranh trên
- Học sinh A : How many books are you going to read ?
- Học sinh B : I am going to read three books
- Học sinh C : How much orange juice are you going to drink ?
- Học sinh D : I am going to drink a glass of orange juice
- Học sinh E : How many bananas is Bich going to eat ?
- Học sinh F : She is going to eat one banana ………
D / Weather :
+ Đầu tiên tôi cho các em nhìn hình và nhắc lại 4 mùa trong năm trong bức hình thứ
nhất và viết lại chúng trên bảng : Spring , summer , fall , winter
+ Học sinh nhìn bốn tranh còn lại và nói xem hình đó ở thời điểm nào và thời tiết vào
mùa đó như thế nào
- Học sinh A : Picture two is in the summer . The weather is hot
- Học sinh B : Picture three is in the winter . The weather is cold
- Học sinh C : Picture four is in the spring . The weather is warm
- Học sinh D : Picture five is in the fall . The weather is cool

- Học sinh F : Yes , I do
- Học sinh G : Does your brother like spring ?
- Học sinh H : No , he doesn’t . He likes winter ………
III/ Kết quả :
Qua các phương pháp mà tôi đã kể trên , khi giảng dạy tôi nhận thấy các em
không chỉ nắm vững được cấu trúc khi sử dụng , sử dụng được bốn kỹ năng trong giờ
học văn phạm mà giờ học còn được trở nên sinh động hơn .Khi tôi sử dụng tranh cho
giờ luyện bài tập , tôi nhận thấy các em cảm thấy vui thích , có hứng thú , tập trung
chú ý và hăng hái tham gia phát biểu nhiều hơn . Điều này đã giúp các em trở nên dạn
dĩ , có tiến bộ và trở nên yêu thích bộ môn Tiếng Anh .
IV/ Kết luận :
Trên đây là những kinh nghiệm và kết quả mà tôi đã gặt hái được qua những năm
giảng dạy , tôi xin trình bày cùng quý thầy , cô và đồng nghiệp . Tôi rất mong được
quý thầy cô và bạn bè đồng nghiệp cùng san sẽ và góp ý với tôi để giúp cho phương
pháp giảng dạy môn Tiếng Anh nói riêng và tiết học Tự Chọn nói chung ở bậc
THCS của chúng ta ngày càng có kết quả khả quan hơn ./.
*****************
13