SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“MỘT VÀI BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIN HỌC
PHÂN MÔN VẼ HÌNH”
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT: 3
A. PHẦN MỞ ĐẦU: 4
I. Bối cảnh của đề tài: 4
II. Lý do chọn đề tài: 4
5
III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: 5
IV. Mục đích của đề tài: 6
B. PHẦN NỘI DUNG 7
I. Cơ sở lý luận: 7
II. Thực trạng vấn đề: 7
III. Biện pháp thực hiện: 7
III. Kết quả thực hiện: 9
C. PHẦN KẾT LUẬN: 11
I. Những bài học kinh nghiệm: 11
II.Ý nghĩa của SKKN: 11
DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT:
Sáng kiến kinh nghiệm: SKKN.
Phương pháp dạy học: PPDH.
Giáo viên: GV.
Học sinh: HS.
Đồ dùng dạy học: ĐDDH
Công nghệ thông tin: CNTT
A. PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Bối cảnh của đề tài:
Trong giai đoạn hiện nay, sự bùng nổ của khoa học mà nhất là ngành khoa học máy tính
– CNTT đã tác động mạnh mẽ đến sự phát triển kinh tế xã hội của mỗi quốc gia. Đảng và

lên một số biện pháp nhằm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học phân môn vẽ hình.
Giúp học sinh phát huy được hết khả năng vẽ của mình, càng vẽ càng tự tin hơn, vẽ đẹp
hơn. Cũng như là mang đến hội thi “Tin học trẻ không chuyên” những thí sinh có chất
lượng. Để đạt được mục tiêu ấy, bản thân tôi không ngừng học hỏi tìm tòi nghiên cứu để
hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm này.

III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
Tin học là một môn học còn mới mẽ. Vẽ tranh lại là phân môn khó của môn này. Tổng
thời gian dành cho phân môn này ở chương trình tiểu học chỉ chưa đầy 40 tiết chia đều
cho ba khối lớp. Đối với khối ba, học sinh vừa mới được làm quen với hộp màu, cách tô
màu cũng như là tẩy xoá những hình mẫu (có sẵn). Đối với khối bốn, học sinh vừa mới
làm quen với một số công cụ vẽ hình đơn giản và sử dụng các công cụ đó để vẽ một số
hình rời rạc. Vì vậy, “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học phân môn vẽ
tranh” chỉ có thể áp dụng đối với học sinh khối năm nói chung và phù hợp nhất là dành
cho học sinh năng khiếu tin học– vì những học sinh này có khả năng sử dụng bàn phím,
chuột và sử dụng phần mềm Paint tốt cũng như có một kiến thức nhất định về mĩ thuật.
IV. Mục đích của đề tài:
Sáng kiến kinh nghiệm này chỉ tập trung vào 3 nội dung:
- Cách chọn ra những học sinh năng khiếu.
- Nêu lên nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học ở phân môn vẽ hình.
- Đưa ra một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học ở phân môn vẽ hình.
B. PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận:
Ngay từ đầu năm học, đa số các em HS lớp năm đã có một số kiến thức căn bản về mĩ
thuật cũng như là sử dụng gần như tất cả các công cụ của phần mềm Paint. Bên cạnh đó,
với vai trò của giáo viên đứng lớp, trực tiếp chọn và bồi dưỡng học sinh năng khiếu, tôi
thấy mình cần phải đầu tư nghiên cứu tìm ra phương pháp phù hợp nhất để giảng dạy phù
hợp nhất cho học sinh thân yêu của mình, đặc biệt là hoàn thiện kĩ năng vẽ tranh của các
em.
II. Thực trạng vấn đề:

thời lượng : 2 tiết
- Học sinh tập vẽ cây cối, hoa lá, con vật đặc trưng nhằm giúp học sinh có kĩ năng vẽ
hình nhanh, đẹp – thời lượng : 4 tiết
- Học sinh tập vẽ người, một số dáng người thường thấy như: đi, đứng, chạy, vui chơi,
lao động, …. – thời lượng : 4 tiết
- Kết hợp tất cả các chi tiết trên để hoàn thành bức tranh theo một chủ đề cho trước. Ở
bước này, học sinh chuẩn bị ý tưởng từ trước, sau đó sử dụng máy tính thể hiện ý tưởng
của mình trong giờ học năng khiếu – thời lượng : 20 tiết.
Trong những giờ học bồi dưỡng đó, tôi cũng không quên:
- Kết hợp với giáo viên mĩ thuật để lưu ý, chỉnh sửa bài vẽ của học sinh. Để bài vẽ đạt
được các yêu cầu về bố cục và màu sắc.
- Cùng với học sinh nêu lên những điểm hay, điểm chưa hay trong bài vẽ của học sinh để
các em học tập, rút kinh nghiệm cho bài vẽ sau được tốt hơn.
- Thường xuyên kiểm tra bài làm học sinh, tổ chức cho học sinh thi đua với nhau nhằm
đánh giá sự tiến bộ của học sinh, kịp thời biểu dương khuyến khích học sinh.
III. Kết quả thực hiện:
Qua 3 năm bồi dưỡng và tham dự hội thi “tin học trẻ không chuyên” cấp huyện và tỉnh đã
đã được kết quả như sau :
Năm học Thi cấp huyện Thi cấp tỉnh
2007 – 2008 Không tổ chức
Đạt 1 Giải III, 1 giải
Khuyến Khích
2008 – 2009 Không tổ chức 1 giải II
2009 -2010
3 giải III và 1 giải
Khuyến Khích
Không tham dự

C. PHẦN KẾT LUẬN:
I. Những bài học kinh nghiệm: