SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỤ ĐẠO HỌC SINH HỌC YẾU PHÂN
MÔN HỌC VẦN”
PHẦN MỞ ĐẦU
I. Bối cảnh của đề tài:
Học vần là phân môn khởi đầu, là công cụ giúp các em hình thành và phát
triển các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt: nghe, đọc, nói, viết để học tập và giao tiếp trong
các môi trường hoạt động của lứa tuổi.
Nhiệm vụ của phân môn học vần là giúp học sinh có hiểu biết ban đầu về âm và
chữ cái, thanh và các dấu ghi thanh, cấu tạo các loại vần, cấu tạo tiếng… Tập trung rèn
luyện cả 4 kĩ năng: nghe, đọc, nói, viết .
II. Lí do chọn đề tài:
Dạy một thời gian tôi phát hiện một số em tiếp thu quá chậm, có đọc được nhưng
không viết được, có em lại viết được mà không đọc được, thậm chí có em vừa đọc , viết
đó lại quên ngay, không nhớ được chữ nào cả. Từ đó các em chán học, đã làm ảnh hưởng
đến giờ học, lớp học, ảnh hưởng đến việc học của các em trong thời gian kế tiếp.
Để giúp các em học yếu đạt được kĩ năng cần thiết. Tôi quyết định chọn đề tài:
“Một số biện pháp phụ đạo học sinh học yếu phân môn học vần”
III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
Kĩ năng của học sinh yếu lớp 1/3 Trường Tiểu học Phú Túc.
IV. Mục đích nghiên cứu:
1. Nhiệm vụ: Tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra biện pháp giúp đỡ học sinh yếu môn
học vần.
2. Yêu cầu: nâng chất lượng đọc, viết cho học sinh yếu.
Đòi hỏi giáo viên phải nắm chắc mục tiêu nội dung và phương pháp của từng
dạng bài dạy cơ bản, phải theo sát từng học sinh yếu trong quá trình dạy học.
PHẦN NỘI DUNG
I. Mục tiêu dạy học vần:
1. Kiến thức:
Không có bài học riêng, chỉ trình bày kiến thức học sinh cần làm quen và nhận

Việt, được làm quen (một cách tự nhiên) với kiểu âm tiết mở (âm tiết kết thúc bằng
nguyên âm).
Từ bài 29 đến bài 90 , học sinh được học các vần theo trình tự vần kết thúc bằng bán
âm ( i, y, o, u ); vần kết thúc bằng phụ âm vang ( m, n, ng, nh ): vần kết thúc bằng phụ âm
không vang ( p, t, c, ch ) ; học sinh cũng đồng thời được làm quen với các kiểu âm tiết
mới là âm tiết nửa mở, nửa khép và khép.
Từ bài 90 đến bài 103, học sinh được ôn lại một lần nữa các âm và các chữ của tiếng
Việt qua học một loại vần mới - vần có âm đầu là o hoặc u.
III. THỰC TRẠNG:
1. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu.
- Giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy.
- Được sự giúp đỡ của bạn đồng nghiệp.
- Được dự lớp bồi dưỡng chuyên môn do Phòng giáo dục tổ chức.
- Đa số các em có học Mẫu giáo nên có ý thức học tập.
- Phụ huynh có quan tâm đến việc học của các em nên sắm đầy đủ sách vở, đồ dùng
học tập.
- Giáo viên được cung cấp thiết bị dạy học như: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, một số tranh
ảnh, bảng phụ, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.
- Trực tiếp dạy lớp 1 trong nhiều năm qua.
2. Khó khăn:
- Một số phụ huynh không biết chữ nên gặp khó khăn trong việc giúp các em chuẩn bị
bài trước khi đến lớp.
-Vì kinh tế gia đình, một số ba mẹ đi làm ăn xa nên gởi các em cho ông bà trông coi
hkông có thời gian quan tâm đến việc học của các em.
-Số ít phụ huynh giao phó việc họccủa con em mình cho giáo viên.
3. Nguyên nhân dẫn đến các em học yếu:
- Do các em vừa chuyển từ hoạt động vừa học vừa chơi là chủ đạo sang hoạt động học
là chủ đạo nên còn bỡ ngỡ, không tập trung được lâu.
- Sự nhận thức của học sinh cùng lứa tuổi không đồng đều, vốn ngôn ngữ còn ít.

8. Ngoài ra, giáo viên còn tổ chức đôi bạn cùng tiến, bạn học khá giỏi thường xuyên
giúp đỡ bạn.
9. Mỗi tuần dạy phụ đạo một buổi chính thức theo kế hoạch. Xin ý kiến Ban giám
hiệu và phụ huynh sau mỗi buổi học kèm cho các em thêm 30 phút.
10. Thường xuyên liên hệ với phụ huynh , thống nhất với phụ huynh về cách đọc,
cách viết. Động viên đôn đốc học sinh cố gắng học tập tốt.
Sau đây kế hoạch phụ đạo cho các em học sinh yếu phân môn học vần trong các tháng
như sau:
THỜI
GIAN
NỘI DUNG
Tháng 9 - Ôn các dấu thanh qua phân biệt dấu sắc( /), dấu huyền( \).
- Đọc, viết các âm b, h, k, m, n, r, gh, kh, ch, gh, ph, nh, gi và
các tiếng, từ và câu ứng dụng.
- So sánh: m- n, d- đ.
Tháng 10 - Ôn bảng chữ cái.
-So sánh, đọc, viết các vần có a, i, y ở cuối. Đọc, viết các iếng
từ và câu ứng dụng chứa vần đã học.
-Đọc, viết các tiếng, từ và câu ứng dụng có chứa vần đang
học.
Tháng 11 -Phân tích vần có n, ng, nh ở cuối.
-Đọc, viết các vần, tiếng và câu, ứng dụng có chứa vần đã
học.
Tháng 12 -Phân tích vần có kết thúc là m, u, nh, ng.
- Đọc, viết các vần, tiếng, từ và câu ứng dụng có chứa vần
đã học.
Tháng 1 - Nhận diện các vần có m, t, c, ở cuối.
-Đọc, viết các vần, tiếng, từ và câu ứng dụng ở SGK.
Tháng 2 - Đọc, viết các vần, tiếng, từ có o, u ở đầu và câu ứng dụng.
- Nhận diện vần có o, c ở cuối

dõi sát từng em học sinh để giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu là điều cần thiết và không thể
thiếu trong quá trình dạy học.