Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
I. Tên đề tài : “ DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI ĐẶC
ĐIỂM LỨA TUỔI CỦA HỌC SINH.”
II. Đặt vấn đề :
Nhân loại đang đứng trước ngưỡng cửa của thế kỷ mới đó sẽ là
thế kỷ của sự bùng nổ kỳ diệu về trí tuệ của con người. điều đó chứng
tỏ trí tuệ đóng vai trò quyết định đối với sự tiến bộ, sự phát triển của
nền văn minh nhân loại đó chính là những thách thức đối với nền giáo
dục. Khi nói tới điều này, chúng ta lại nghỉ đến những chồi non
không ai hết chính là những đứa trẻ đặt nền móng cho tương lai.
Vì thế mà tôi lúc nào cũng băn khoăn suy nghỉ và luôn mong
muốn rằng làm sao để dạy dỗ các cháu có thể vươn cao hơn nữa
những ước mơ, ham thích, sở thích của mình, những năng khiếu vốn
có vào trong các hoạt động ở lớp để các cháu trở thành một người tốt,
người có ích cho xã hội.
Qua một thời gian giảng dạy, tôi nhận thấy rằng đối với trẻ mẫu
giáo tất cả các hoạt động đều rất quan trọng, hoạt động nào cũng đưa
kiến thức và tính giáo dục cao đối với trẻ. Nhưng ở lớp tôi, đa số các
cháu 3 - 4 tuổi muốn đạt những điều đó thì trước hết dạy học phải phù
hợp với lứa tuổi của trẻ. Chính vì vậy, tôi thấy hoạt động này rất quan
trọng đối với trẻ. Vì vậy, bản thân tôi muốn mình góp một phần nào
đó với đề tài: “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi
học sinh” mà tôi đã đúc rút ở trường qua quá trình học tập, nghiên
cứu và giảng dạy.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
1
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
III . Cơ sở lý luận.
Con người muốn tồn tại phải lao động, từ lao động con người hình
thành nên nhân cách phẩm chất. Vậy để tồn tại với sự phát triển xã hội

tiện thông tin đại chúng để nghiên cứu đề tài này.
V. Nội dung nghiên cứu.
1. Thực trạng vấn đề đặt ra và sự cần thiết để tiến hành thực
hiện đề tài.
a. Thực trạng vấn đề đặt ra.
* Thuận lợi.
- Được nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ, được chính quyền địa
phương hết sức quan tâm.
- Được tham gia tập huấn chuyên môn tại phòng.
- Đã nhiều năm thực hiện chăm sóc giáo dục trẻ.
- Giáo viên đã cùng nhau làm đồ dùng, đồ chơi phù hợp với từng độ
tuổi của trẻ.
* Khó khăn:
- Trường lớp chưa được tập trung.
-Thiếu đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các hoạt động.
- Tài liệu tham khảo, kinh nghiệm học hỏi còn hạn chế.
- Sự nhận thức của phụ huynh còn kém.
- Chính từ đó sự nhận thức của trẻ chưa cao.
- Qua khảo sát chất lượng đầu năm ở các hoạt động chưa cao.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
3
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Qua khảo sát chất lượng đầu năm của các hoạt động học như sau :
Các tiêu chí đánh giá Số lượng Tỷ lệ (%)
Phát triển thể chất
Chưa có 22 78,6
Thỉnh thoảng 6 21,4
Thường xuyên
Phát triển nhận thức

Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
hoạt động đó đến với trẻ đạt kết quả cao thì mỗi giáo viên chúng ta
phải hiểu được tâm sinh lí của trẻ, nắm vững kiến thức, kỷ năng thao
tác chính xác, hướng dẫn rõ ràng, sữ dụng câu hỏi gợi mở, mạch lạc
đối với trẻ, khuyến khích trẻ tham gia. Ngoài ra chúng ta phải biết sữ
dụng đồ dùng trực quan , sinh động hấp dẫn, thể hiện ánh mắt, cử chỉ
điệu bộ thông qua những hành vi cuả giáo viên.
3. Các giải pháp thực hiện.
Ngay từ buổi đầu vào nhận lớp và quan sát về tình hình của lớp.
Tôi nhận thấy chất lượng của trẻ còn quá kém làm cho tôi phải trăn
trở, suy nghĩ: Mình phải làm gì và làm như thế nào để góp phần vào
công lao giảng dạy cho các cháu ngày một tốt hơn. Vì trẻ ở lứa tuổi
này “Chơi mà học, học mà chơi”. Từ đó, tôi phải có kế hoạch cụ thể,
đầu tư nhiều về thời gian và phải có sự kết hợp tốt giữa giáo viên và
phụ huynh. Riêng bản thân tôi đã thực hiện các giải pháp sau:
a. Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
Muốn truyền đạt kiến thức cho trẻ, trước hết phải hiểu rõ đặc
điểm tâm sinh lí của trẻ, đặc điểm nhận thức của trẻ để nhằm phát
hiện và lựa chọn những trẻ cá biệt để có phương pháp phục hồi và bồi
dưỡng cho trẻ phù hợp.
Với ý nghĩa quan trọng đó trong quá trình tổ chức bồi dưỡng cho
trẻ, tôi luôn quan tâm, bồi dưỡng đến từng trẻ, nhất là đối với những
trẻ còn nhiều mặt hạn chế về các mặt. Quá trình bồi dưỡng cho trẻ
bằng nhiều hình thức như qua nghe băng của bộ Giáo dục mầm non,

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
5
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
tranh ảnh, qua các buổi sinh hoạt chiều, các buổi tham quan dạo
chơi

Tôi luôn trang trí lớp, đồ dùng đồ chơi đẹp mắt phù hợp với chủ
điểm, tổ chức các trò chơi hấp dẫn, phong cách ngôn ngữ của cô nhẹ
nhàng, dùng các câu hỏi gợi mở, tổ chức tiết học không gò bó Từ đó
lôi cuốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động.
VI. Kết quả nghiên cứu.
Qua quá trình kết hợp các phương pháp trên, với sự chuyên cần
chăm chỉ của cô và cháu, kết quả đạt như sau:
* Đối với trẻ :
Các tiêu chí đánh giá
Số
lượng
Tỷ lệ
(%)
Phát triển thể chất
Chưa có
Thỉnh thoảng 8 28,6
Thương xuyên 20 71,4
Phát triển nhận thức
Chưa có
Thỉnh thoảng 9 32
Thương xuyên 19 68
Phát triển ngôn ngữ
Chưa có
Thỉnh thoảng 8 28,6
Thương xuyên 20 71,4
Phát triển tình cảm, quan hệ xã
hội
Chưa có
Thỉnh thoảng 7 25
Thương xuyên 21 75

8
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
- Giáo dục trẻ biết thưởng thức về thế giới xung quanh, có ý thức
trong học tập, phát huy tính tích cực hoạt động của trẻ.
- Tập cho trẻ thói quen mạnh dạn, tự tin ở vị trí điều kiện nào của trẻ
cũng thể hiện hết mình.
- Tập cho trẻ có thói quen nếp sống văn minh, ngăn nắp, gọn gàng
trước và sau khi học.
2. Kết luận chung.
Qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy ở trường Mầm non, tôi
nhận thấy rằng trước hết phải yêu nghề, mến trẻ, quan hệ giữa cô với
trẻ như mẹ con, cô giáo như mẹ hiền, cô phải mở rộng lòng yêu
thương, thông cảm, chia sẽ với trẻ. Đồng thời cô phải nắm bắt tâm
sinh lý của trẻ để uốn nắn kịp thời những hành vi của trẻ. Cô tạo
không khí vui vẻ để gây hứng thú cho trẻ đến lớp. Cô luôn sáng tạo ra
đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu sẵn có. Trang trí lớp học đẹp mắt phù
hợp với chủ đề, chủ điểm. Luôn tuyên truyền với phụ huynh về những
điều cha mẹ cần biết. Soạn bài, nghiên cứu giáo án, nắm chắc nội
dung, yêu cầu của bài dạy trước khi đến lớp. Ngoài những kinh
nghiệm trên, tôi luôn học hỏi, luôn cố gắng tìm tòi để trau dồi phấn
đấu để nâng cao tay nghề của mình tốt hơn để truyền đạt cho các cháu
đúng phương pháp,kiến thức và kết quả của các cháu ở các hoạt động
ngày càng tiến bộ.
VIII. Đề nghị.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
9
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Với tình hình thực tế khó khăn như hiện nay, để dạy học có hiệu
quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh thì nhà trường cần đầu tư


Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
11
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”

MỤC LỤC
1.Tên đề tài Trang 1
2. Đặt vấn đề Trang 1
3. Cơ sở lí luận Trang 1
4. Đối tượng, phương pháp nghiên cứu Trang 2
5. Nội dung nghiên cứu Trang 3 - 5
6. Kết quả nghiên cứu Trang 6
7. Kết luận Trang 6
8. Đề nghị Trang 7
9. Tài liệu tham khảo Trang 8

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
12
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
13
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAKRÔNG
TRƯỜNG MẦM NON BA LÒNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI LỨA
TUỔI HỌC SINH”