TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
A. Phần mở đầu
Nh chúng ta đã biết di sản văn hóa truyền thống của Việt Nam có rất nhiều loại
hình khác nhau, nó rất đa dạng và phong phú nh: Âm nhạc, câu đố, thơ ca, hò vè , ca
dao- đồng dao - Trò chơi dân gianvà nhiều loại hình khác nữa. Trong đó có thể nói
rằng Đồng dao -Trò chơi dân gian cũng là một di sản văn hóa quý báu của dân tộc.
Nó đợc kết thành qua quá trình lao động, sản xuất và sinh hoạt của con ngời, trong đó
nó tích tụ cả trí tuệ và niềm vui sống của bao thế con ngời. Đặc biệt đối với trẻ em,
Đồng dao- trò chơi dân gian với những xúc cảm đặc biệt nó mang lại cho thế giới trẻ
thơ nhiều điều thú vị và bổ ích, đồng thời thể hiện đợc nhu cầu giải trí, vui chơi, đợc
chia sẻ niềm vui chơi của các em với bạn bè, với những ngời xung quanh và cộng
đồng, đa các em về với tuổi thơ đúng nghĩa của nó "Tuổi thơ đầy sự hồn nhiên và
trong sáng". Nó làm cho thế giới xung quanh của các em đẹp hơn rộng mở hơn, tuổi
thơ của các em sẽ trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt cuộc đời, dù đi đâu về đâu
hình bóng cây đa, bến nớc, con đò với hình ảnh đàn em nhỏ nô đùa với các trò chơi
dân gian không thể phai mờ. Không những thế trò chơi dân gian nhằm làm giàu
nguồn tình cảm phát triển trí tuệ và ngôn ngữ cho các em đặc biệt ở tuổi lên ba.
Chính vì vậy trò chơi dân gian rất cần thiết đợc lựa chọn, giới thiệu, tổ chức trong tr-
ờng Mầm non tùy theo từng lứa tuổi.
Đúng nh lời của một Giáo s ở Giám đốc bảo tàng dân tộc Việt Nam đã nói
"Cuộc sống của trẻ em không thể thiếu những trò chơi. Trò chơi dân gian không đơn
thuần là một trò chơi của trẻ con mà chứa đựng cả nền văn hóa dân tộc Việt Nam
độc đáo và giàu bản sắc. Trò chơi dân gian không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ,
giúp trẻ phát triển t duy sáng tạo mà còn giúp trẻ hiểu về bạn bè, tình yêu gia đình,
quê hơng đất nớc. Ngày nay, các em đang sống trong điều kiện nền kinh tế phát triển,
chỉ làm quen với máy móc và không có một khoảng thời gian chơi cũng là một thiệt
thòi. Thiệt thòi hơn khi các em không đợc làm quen và chơi những bài ca dao- đồng
dao- trò chơi dân gian của thiếu nhi ngày trớc nó đang ngày càng bị mai một và
lãng quên, không chỉ ở các thành phố mà còn các vùng quê. Vì thế giúp các em hiểu
và quay về nguồn với các trò chơi dân gian là một việc làm cần thiết".

chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội, ngôn ngữ qua đó nhằm
phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy việc chỉ đạo giáo viên cần tổ
chức cho trẻ chơi các trò chơi nói chung và trò chơi dân gian nói riêng nhằm góp
phần đa trẻ về với thế giới tuổi thơ đầy ý nghĩa.
Đối với trẻ Mầm non, các cháu không chỉ đợc chăm sóc sức khoẻ, đợc học tập,
mà quan trọng nhất trẻ cần phải đợc thoả mãn nhu cầu vui chơi. Xuất phát từ nhu cầu
quan trọng của hoạt động vui chơi đối với trẻ em và nhu cầu hởng thụ hoạt động này.
Tổ chức "Đồng dao -trò chơi dân gian" cho trẻ một cách khoa học hứng thú,
hấp dẫn lôi cuốn trẻ là việc làm vô cùng cần thiết thông qua đó để trẻ đợc vui chơi, đ-
ợc khám phá, thế giới của các cháu đợc mở rộng hơn. Tổ chức cho trẻ chơi tốt có hiệu
quả chúng ta tin tởng rằng một ngày mai không xa chúng ta sẽ có một thế hệ tơng lai
đầy triển vọng.
II.Cơ sở thực tiển:
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
2
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Năm học 2009 - 2010 là năm thứ hai thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng
trờng học thân - Học sinh tích cực" do Bộ giáo dục - Đào tạo phát động. Hởng ứng
phong trào thi đua trong đó hai năm qua trờng Mầm non Mỹ Thủy đã triển khai và
thực hiện một cách sâu rộng đặc biệt là đa dân ca, đồng dao, trò chơi dân gian vào
các nhóm lớp.
Bản thân tôi là Phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn trong quá trình chỉ đạo tôi
thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
1.Thuận lợi:
Năm học 2009 2010 Trờng Mầm non Mỹ Thủy có 2 điểm trờng cách trung tâm
không xa với 7 lớp (trong đó 6 lớp Mẫu giáo và một nhóm trẻ với 2 độ tuổi 18 - 24,
24 - 36 tháng tuổi) nên tiện đi lại trong việc chỉ đạo.
- Lãnh đạo địa phơng quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ và xây dựng cơ
sở vật chất

khảo sát tình hình thực tế kết quả nh sau:
- Khả năng của trẻ đọc đợc các bài đồng dao và chơi đợc các trò chơi dân
gian chỉ đạt 30%.
-Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc đa đồng dao- trò chơi dân gian chiếm
35%
- Khả năng tổ chức đồng dao- trò chơi dân gian ở các hoạt động của giáo
viên còn nhiều hạn chế
- 50% giáo viên tổ chức trò chơi dân gian còn lúng túng thiếu sức hấp dẫn.
- Cơ sở vât chất nh (Sân bãi, trang phục, hệ thống loa thu thanhcha đáp
ứng nhu cầu thực tế cho trẻ.
- Tài liệu phục vụ cho hoạt động này còn khiêm tốn.
Với những kết quả trên bản thân tôi luôn trăn trở, suy nghĩ và tìm ra một số
biện pháp chỉ đạo đa đồng dao- trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ ở trờng
Mầm non" nhằm góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với
nhu cầu hiện nay. Đồng thời góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua "Xây dựng
trờng học thân thiện - Học sinh tích cực"mà Bộ Giáo dục dục và Đào tạo đã phát
động
III. Biện pháp thực hiện:
1.Xây dựng kế hoạch thực hiện:
Xây dựng kế hoạch là việc làm rất cần thiết đối với mỗi con ngời để thực
hiện một công việc nào đó. Là một cán bộ quản lý việc xây dựng kế hoạch để làm
việc lại càng cần thiết hơn. Chính vì vậy muốn thực hiện tốt nhiệm vụ năm học trớc
hết bản thân tôi phải xây dựng kế hoạch cho năm học một cách cụ thể, rõ ràng. Khi
xây dựng kế hoach cần phải bám sát những vấn đề sau:
- Bám sát vào nhiệm vụ năm học 2009 - 2010.
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
4
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
- Tranh thủ ý kiến chỉ đạo của cấp trên: các văn bản chỉ đạo.

Thời gian Kết quả
1 -Họp phụ huynh - Phụ huynh
toàn trờng
- BGH-GV - Tuần 1 - Phụ huynh
đồng tình h-
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
5
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
ởng ứng
2 -Làm đồ dùng
đồ chơi
- Giáo viên P/ HT-Tổ tr-
ởng đợc
phân công
phần hành
-Tuần 2 - giáo viên
tạo đợc
nhiều đddc
theo yêu cầu
có chất lợng
Khi đã có kế hoạch tôi cùng giáo viên thực hiện kế hoạch một cách dễ dàng
và mang lại hiệu quả cao.
2.Tham mu mua sắm cơ sở vật chất trang thiết bị cho việc tổ chức đồng
dao- trò chơi dân gian:
- Để thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục nói chung và các hoạt động,
các chuyên đề ở trờng mầm non thì cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ quyết định
một phần quan trọng đến hiệu quả của mọi hoạt động. Chính vì vậy mà công tác
tham mu cơ sở vật chất trang thiết bị phù hợp là nhiệm vụ của ngời làm công tác
quản lý.

vật liệu không làm đợc nh dây kéo co, keo, băng dínhSau một thời gian phát
động nguồn nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi rất đa dạng và phong phú.
CSVC phục vụ cho trò chơi dân gian nói riêng và phục vụ cho hoạt động dạy
và học ngày càng tăng trởng.
3.Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dân gian:
Khi đã có kế hoạch tập kết đợc nguồn nguyên vật liệu tôi chỉ đạo giáo viên
làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trò chơi dân gian.
- Muốn công việc này có hiệu quả điều đầu tiên phải làm đó là chỉ đạo giáo
viên lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với lớp mình phụ
trách.
Ví dụ:
ở lứa tuổi nhà trẻ và Mẫu giáo bé khả năng chú ý có chủ định còn kém, nhận
thức đang còn đơn giản vì vậy trẻ có thể chơi trò chơi "Lộn cầu vòng" "Tập tầm
vông" "Nu na nu nóng" "Dung dăng dung dẻ"thì giáo viên phải biết su tầm và
làm những đồ dùng đồ chơi thuộc các trò chơi đó nh: " Khăn bịt đầu" "Nơ thắt lng"
sỏi, đá nhỏ để trẻ chơi.
Lớn hơn nh Mẫu giáo Nhở và Mẫu giáo lớn khả năng chú ý có chủ định và
nhận thức của trẻ cao hơn nhiều so với lứa tuổi trớc. Vì thế trẻ có thể chơi các trò
chơi dài hơn, khó hơn nh trò chơi "Ô ăn quan", 'Kéo co", "Rồng rắn lên mây",
"Chuyền thẻ", "Ném còn"thì bắt buộc giáo viên phải làm đồ dùng đồ chơi thuộc
các trò chơi đó nh làm bồi, chọn quả còn, làm còn ném, vòng ném, khăn bịt mắt
Ngoài việc chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi tôi phải chú ý đến tính phù hợp với
chủ đề, chủ điểm trong tháng và phù hợp với từng hoạt động.
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
7
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
-Ví dụ: ở Mẫu giáo Lớn chủ điểm "Gia đình" nội dung Hoạt động ngoài trời
chọn đồng dao cho trẻ chơi đó là"Gánh gánh gồng gồng" thì phải làm quang gánh
và trang phục cho phù hợp.

gian hẹp nh "ô ăn quan" "chơi thuyền" 'kéo ca lừa xẽ".
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
8
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Hoạt động chung và hoạt chiều (chủ yếu diễn ra trong phòng). Nên tổ chức
cho các cháu chơi trò chơi tỉnh nhằm phát triển nhận thức nh chú ý khi tích hợp trò
chơi dân gian vào hoạt động chung giáo viên cần lựa chọn trò chơi sao cho phù hợp
với đặc điểm của môn học.
Ví dụ: Thể dục chọn trò chơi nhằm rèn luyện thân thể khẻo mạnh, hoạt bát
và năng động.
- Khi đã hớng dẫn cho giáo viên rồi, qua các đợt dự giờ đánh giá, thanh kiểm
tra tôi đều chú ý xem giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nh vậy đã phù hợp
cha từ đó có biện pháp chỉ đạo tốt hơn.
5. Tổ chức hội thi trong nhà trờng.
Đỉnh cao của hoạt động này đó là tổ chức các hội thi nhằm tuyên truyền đến
cộng đồng việc cần thiết tổ chức ca dao, đồng dao, trò chơi dân gian cho trẻ em nói
chung và trẻ Mẫu giáo nói riêng. Sau khi phát động phong trào làm đồ dùng đồ
chơi phục vụ trò chơi tôi đã tham mu với nhà trờng tổ chức các hội thi theo kế
hoạch đã vạch ra từ đầu năm. Vì vây các giáo viên tích cực làm đồ dùng đồ chơi
vào các thời điểm ngoài giờ, cùng với BGH đa ra yêu cầu nội dung, thể lệ của hội
thi để giáo viên nắm bắt và thực hiện một cách nghiêm túc:
Hội thi của giáo viên:
Nội dung: Thi tự làm đồ dùng đồ chơi dân gian bằng nguyên vật liêu sẳn có
ở địa phơng.
- Số lợng: 5 loại đồ dùng đồ chơi
- Hình thức: Bền đẹp mang tính giáo dục và thẩm mỹ.
- Có tên đồ dùng, bản thuyết trình.
Triển khai cụ thể nh vậy để giáo viên chủ động trong việc làm đồ dùng đồ
chơi mang đến hội thi. Thế là mọi công tác chuẩn bị đã hoàn tất Hội thi "Làm đồ

quyền địa phơng, sự chỉ đạo sát sao của Lãnh đạo phòng giáo dục và đào Tạo Lệ
Thuỷ nên đã đạt đợc những kết quả sau:
*Đối với trẻ:
-100% trẻ đọc đợc biết đọc bài đồng dao chơi các trò chơi dân gian một cách
hứng thú
-100% trẻ đợc tham gia đọc đồng dao- trò chơi dân gian trong các hoạt động
-100% trẻ có đầy đủ đồ dùng đồ chơi, trang phục đạo cụ khi tham gia trò
chơi
*Đối với giáo viên:
100% giáo viên biết tổ chức đồng dao trò chơi dân gian cho trẻ một cách phù
hợp, linh hoạt sáng tạo, 80% giáo viên có kỹ năng, kỹ xảo trong tổ chức trò chơi
dân gian cho trẻ
100% lớp đều có giá trng bày đồ dùng đồ chơi dân gian và góc tuyên truyền
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
10
TI: "Mt s bin phỏp ch o giỏo viờn t chc "ng dao - Trũ
chi dõn gian" cho tr trng mm non "
Cơ sở vật chất của các lớp cũng nh của nhà trờng tăng trởng
- Tài liệu tuyên truyền và phục vụ cho hoạt động này phong phú hơn.Thông
qua trò chơi dân gian đã góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lợng chăm sóc
giáo dục trẻ
V. Bài học kinh nghiệm:
Với những biện pháp trên mang lại hiệu quả cao trong việc đa đồng dao trò
chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc
giáo dục trẻ đồng thời tích cực hởng ứng phong trào thi đua"Xây dựng trờng học
thân thiện học sinh tích cực.Bản thân tôi rút ra đợc bài học kinh nghiệm sau:
Muốn tổ chức tốt trò chơi dân gian trong các hoạt động của trẻ điều đầu tiên
là phải nâng cao nhận thức cho đội ngũ, phải xây dựng đội ngũ có năng lực về
chuyên môn, kỹ năng tổ chức các hoạt động, có đạo đức tốt yêu ghề mến trẻ nhiệt
tình hăng say với ghề nghiệp

Năm học 2009-2010 đã kết thúc, chúng ta chuẩn bị hành trang cho năm học
mới chúng ta tin tởng rằng cán bộ giáo viên ở các trờng mầm non trên quê hơng Lệ
Thuỷ sẽ tiếp tục có nhiều biện pháp tích cực trong việc chỉ đạo vận dụng tích hợp
trò chơi dân gian vào các hoạt động học tập, vui chơi của các cháu; để trò chơi dân
gian luôn đồng hành với đời sống của trẻ thơ với những niềm vui mới; đóng góp
hiệu quả vào việc thực hiện phong trào"Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích
cực" của BGD&ĐT phát động
Vì vậy kính mong sự góp ý giúp đỡ của Hội đồng khoa học trờng Mầm non
Mỹ Thuỷ Hội đồng khoa học Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lệ Thuỷ đóng góp
ý kiến giúp đỡ để tôi có kinh nghiệm tốt hơn trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao
việc đa đồng dao- trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ Mầm non
Mỹ Thủy ngày 20 tháng 5 năm 2010
Xác nhận của HĐKH Ngời viết sáng kiến kinh nghiệm
Trờng MN Mỹ Thủy
Võ Thị Thúy
Họ và tên: Võ Thị Thuý - Đơn vị: Trờng MN Mỹ Thuỷ
12