Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
Phần A :
PHẦN MỞ ĐẦU
I. Tên đề tài : Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read ở
trường THCS Hòa Đông -Krôngpak-Đaklak.
II. Lý do chọn đề tài:
Hiện nay đất nước ta đang đổi mới và ngày càng phát triển, quá trình Công
nghiệp hoá – Hiện đại hoá đất nước, hội nhập nền kinh tế thế giới nên đòi hỏi việc sử
dụng ngoại ngữ là rất quan trọng. Một trong những ngoại ngữ đang được sử dụng
nhiều nhất là tiếng Trung, tiếng Pháp, tiếng Nhật… nhưng tiếng Anh đã và đang được
sử dụng phổ biến nhất. Tiếng Anh là công cụ không thể thiếu trên con đường hội nhập
và phát triển kinh tế vì hầu hết các nước trên thế giới sử dụng tiếng Anh để giao lưu
trao đổi, hợp tác kinh tế lẫn nhau, song việc học và sử dụng tiếng Anh vào thực tế có
hiệu quả thì rất khó. Vì vậy, việc dạy và học tiếng Anh đòi hỏi cần có những phương
pháp thích hợp để vận dụng vào thực tiễn. Nhận thức được tầm quan trọng của tiếng
Anh nên bộ GD và ĐT đã đưa ngoại ngữ này vào trong giảng dạy chính trong các
trường THCS trên toàn quốc. Từ khi môn Tiếng Anh được đưa vào giảng dạy và học
tập cho đến nay đã có rất nhiều lần được chỉnh lý để cho phù hợp với chương trình
nhằêm nâng cao chất lượng dạy và học. Theo phương pháp học tiếng Anh cũ thì học
sinh học theo cách thụ động chưa có phương pháp khoa học và liệu qua việc thay sách
và cải cách phương pháp dạy và học tiếng Anh như hiện nay có phù hợp với khả năng
tiếp thu của học sinh hay không? Và làm thế nào để nâng cao chất lượng học tiếng
Anh đang còn là vấn đề nan giải của các cấp các ngành và cũng là vấn đề lớn đối với
các giáo viên đang trực tiếp tham gia giảng dạy, giáo viên cũng đang tìm tòi, nghiên
cứu và áp dụng các phương pháp phù hợp để bài dạy đạt kết quả cao và tạo được sự
sinh động hứng thú đối với học sinh.
Hiện nay Bộ giáo dục và Đào tạo đã đưa ra các phương pháp dạy và học mới cho
tất cả các môn học nhằm giúp học sinh học chủ động và sáng tạo hơn, “người học là trung
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
6
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read

Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
1.V Ị kiÕn thøc:
- Gióp cho em cđng cè n©ng cao kiÕn thøc th«ng qua viƯc t×m hiỴu nghiªn cøu
vµ dù giê c¸c tiÕt häc cđa gi¸o viªn trêng THCS Hoµ §«ng vỊ khả n¨ng ®äc.
- Th«ng qua nghiªn cøu khoa häc kỹ gióp em ph¸t hiƯn ra c¸c hiƯn tỵng vµ sù
viƯc cã tÝnh quy lt vµ ch©n lý trong hiƯn thùc kh¸ch quan cđa viƯc d¹y vµ häc.
- Cã nhËn thøc ®óng ®¾n vỊ viĐc d¹y vµ häc m«n TiÕng Anh ë trêng THCS vµ
®Ỉc biƯt lµ môn Tiếng Anh lớp 8 phÇn Read.
2. VỊ gi¸o dơc:
- Th«ng qua ®ỵt thùc tËp nµy gióp em ph¸t hiƯn ra c¸c mỈt m¹nh vµ u cđa häc
sinh trong viƯc häc ngo¹i ng÷ vµ cã ®Þnh híng cho c«ng viƯc d¹y häc cđa m×nh sau
nµy.
- Trau dồi thêm kiến thức và kinh nghiệm về giảng dạy bộ môn Tiếng Anh.
- Qua ®ỵt thùc tËp nµy còng gióp cho em ®Þnh híng ®ỵc c«ng viƯc vµ cã nh÷ng
kinh nghiƯm cho viƯc gi¶ng d¹y và sµng tham gia vµo c¸c nghµnh nghỊ theo nhu cÇu
cđa x· héi.
V. Nhiệm vụ của đề tài:
Xây dựng các cơ sở lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu.
Tìm hiểu những phương pháp giáo dục tốt, có hiệu quả đối với việc giảng
dạy và học tập phần Read ở bộ môn Tiếng Anh 8 của trường THCS Hòa Đông-
huyện Krôngpak- tỉnh Đaklak.
Nguyên nhân và các thực trạng đã nêu.
Bước đầu đề xuất một số phương hướng và giải pháp.
VI. Phương pháp và biện pháp thực hiện:
1. Phương pháp điều tra khoa học: tiến hành bằng phiếu điều tra đối với các
học sinh học phần Read của môn Tiếng Anh lớp 8 ở trường THCS Hòa Đông.
2. Phương pháp trò chuyện: tiến hành trong quá trình gặp gỡ, trao đổi với
giáo viên giảng dạy và học sinh bộ môn Tiếng Anh 8.
3. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: tiến hành với phương pháp
điều tra.

và xuất bản bằng tiếng Anh; trên 70 % bưu kiện được gửi đi bằng tiếng Anh; 90%
các khu vui chơi giải trí,các trò chơi đều sử dụng tiếng Anh; 90% giao dòch thương
mại quốc tế sử dụng tiếng Anh. Có thể nói tiếng Anh trở thành ngôn ngữ quốc tế
phổ biến rộng rãi nhất trên thế giới.
II. Mục tiêu tiếng Anh đang được sử dụng tại trường THCS Hòa Đông:
Nhận thức được tầm quan trọng của tiếng Anh trong đời sống hiện nay nên
bộ GD và ĐT đã đưa bộ môn Tiếng Anh vào chương trình giảng dạy của tất cả các
cấp học từ Tiểu học cho đến bậc Đại học trên toàn quốc và là một môn chính của
các cấp học. Và bộ môn Tiếng Anh cũng được trường THCS Hòa Đông đưa vào
giảng dạy ở tất cả các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9, với mục tiêu là giúp các em có
thể đọc và viết cũng như giao tiếp được tiếng Anh ở mức độ sơ cấp và là cơ sở tiền
đề cho các cấp học tiếp theo.
Nhà trường đã và đang trang bò cơ sở vật chất và tạo mọi điều kiện thuận lợi
nhất cho việc học tập và giảng dạy bộ môn này đối với các giáo viên cũng như học
sinh trong trường.
Chương II: VÀI NÉT VỀ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG THCS HÒA
ĐÔNG - HUYỆN KRÔNGPAK- TỈNH ĐAKLAK
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
10
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
I. Đặc điểm tình hình của trường và đia phương:
Tên trường: Trường THCS Hòa Đông.
Đòa chỉ: km 15 -QL 26 đường đi Buôn Ma Thuột- Nha Trang.
Điện thoại: 050.514573
Trường THCS Hòa Đông là đơn vò hành chính sự nghiệp chòu sự quản lý trực
tiếp của phòng GD huyện Krông Pak, tỉnh Đaklak, vừa được thành lập từ năm 2002
trên cơ sở tách khối cấp II từ Trường cấp II-III Thắng Lợi. Học sinh của trường là
con em thuộc các thôn buôn xã Hòa Đông. Năm học 2006-2007 toàn trường có
1259 học sinh, trong đó 381 em là học sinh đồng bào thiểu sổ chiếm 30,26% được
chia đều ở 28 lớp học và số học sinh nữ là 595 em chiếm 47,3 %.

- Phòng đoàn đội là 1 phòng.
Khối phòng hành chính quản trò: 3 phòng.
- Phòng ban giám hiệu là 1 phòng.
-Văn phòng giáo viên là 1 phòng.
- Phòng khác là 1 phòng.
Nhà trường có một chi bộ Đảng với 11 đảng viên. Các tổ chức của nhà
trường được kiện toàn và đi vào nề nếp.
Từ các đặc điểm nêu trên, trường THCS Hòa Đông có những khó khăn và
thuận lợi sau:
1. Thuận lợi:
Trường có bề dày về truyền thống dạy tốt học tốt, đạt được nhiều thành tích
(từ khi trường thuộc Trường cấp II-III Thắng Lợi cho đến lúc tách trường ). Nhà
trường được sự quan tâm của các cơ quan ban ngành: Phòng GD huyện Krôngpak,
Đảng ủy và Chính quyền nhân dân xã Hòa Đông luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi
trong công tác chỉ đạo và động viên nhà trường trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ
của đất nước. Hội cha mẹ học sinh rất quan tâm tới việc học tập của con em mình,
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
12
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
sẵn sàng tham gia đóng góp về vật chất lẫn tinh thần cho các hoạt động của
trường. Các tổ chức đoàn thể luôn đoàn kết, hoạt động chặt chẽ với nhau nhằm
đưa trường đi lên về mọi mặt.
Đội ngũ cán bộ giáo viên, công chức đủ về số lượng và chất lượng, có nhiều
kinh nghiệm, mẫu mực, tận tụy tạo được uy tín trong phụ huynh học sinh. Học sinh
trong trường có ý thức đoàn kết,giúp đỡ nhau trong tất cả các hoạt động như: học
tập, lao động, thể dục thể thao và các hoạt đông khác. Nhà trường đã và đang xây
dựng cơ sở trường lớp, các thiết bò dạy và học để đáp ứng hiệu quả tốt nhất cho
việc giảng dạy và học tập và nhà trường đang cố gắng phấn đấu đạt trường chuẩn
vào cuối năm nay.
2. Khó khăn:

Hiệu trưởng là người đứng đầu trong tổ chức của trường và chòu trách nhiệm
chỉ đạo chung. Phó hiệu trưởng có trách nhiệm tham mưu giúp hiệu trưởng, đồng
thời thay thế hiệu trưởng khi vắng mặt.
Sơ đồ tổ chức của trường:
Ghi chú: Quan hệ chỉ đạo
Quan hệ hỗ trợ
II. Chức năng nhiệm vụ chủ yếu của trường:
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
14
Hiệu trưởng
Hiệu
phó
Tổ sử
-Địa-
Nhạc- Mỹ
thuật
Tổ
Ngoại
ngữ:
Tổ Sinh-
Hoá-Thể
Tổ hành
chính
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
1. Chức năng: Củng cố, đảm bảo ổn đònh tiếp tục phát triển quy mô giáo
dục theo hướng xã hội hóa giáo dục, thực hiện nâng cao giáo dục và chất lượng
học sinh, giáo dục học sinh toàn diện về đạo đức và tri thức giúp các em có tiền đề
cho các cấp học cao hơn. Góp phần phổ cập giáo dục bậc THCS cho các con em
trên đòa bàn xã Hòa Đông.
2. Nhiệm vụ chủ yếu của trường:

phương pháp và cách thức học cũng khác nhau.
Vì vậy trong thời gian nghiên cứu có hạn nên trong đề tài nghiên cứu này
em chỉ nghiên cứu về vấn đề “Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần
Read có hiệu quả trong trường THCS”.
Trong thời gian nghiên cứu đề tài này ở trường THCS Hòa Đông, em nhận thấy có
những thuận lợi và khó khăn sau:
1.Thuận lợi:
Đội ngũ giáo viên tiếng Anh vững về chuyên môn, có kinh nghiệm, nhiệt
tình, sáng tạo và luôn luôn trau dồi kiến thức và tận tụy đối với học sinh.
Phần lớn học sinh ham học và yêu thích bộ môn Tiếng Anh. Sự đầu tư của
nhà trường về các thiết bò dụng cụ cho việc dạy và học tiếng Anh có chất lượng cao
(tranh ,ảnh, băng, đài…). Học sinh đồng bào thiểu số có chất giọng tốt phù hợp với
việc học tiếng Anh.
Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi ngoại khóa, học tự chọn bộ môn
Tiếng Anh… tạo môi trường thuận lợi cho việc học tập môn Tiếng Anh.
2. Khó khăn:
Do trường đóng trên đòa bàn dân cư chủ yếu trồng cà phê cho nên đa số học
sinh ngoài giờ học trên lớp phải phụ giúp gia đình làm kinh tế nên các em ít có thời
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
16
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
gian để học tập thêm. Nhiều gia đình phụ huynh học sinh có đời sống kinh tế khó khăn
nênviệc trang bò dụng cụ học tập và sách vở chưa đảm bảo. Bên cạnh đó, vì đặc thù
của đòa phương ở vùng còn khó khăn nên các em học sinh ít được tiếp xúc với các
phương tiện và trang thiết bò dạy học hiện đại ( Power point, phòng lab…).
Ngoài ra cha mẹ học sinh còn bận rộn với việc làm kinh tế nên ít có thời
gian hoăïc là không biết ngoại ngữ để dạy bảo và kèm cặp các em thêm. Do vậy,
môi trường tiếp xúc tiếng Anh của các em còn hạn chế, chủ yếu là ở trường.
Số lượng học sinh ở mỗi lớp khá đông, vì vậy không đảm bảo yêu cầu học ở
bộ môn Tiếng Anh. Còn nhiều em học sinh chưa chuẩn bò bài, chưa học từ vựng,

hỏi về nội dung bài học và các phần có liên quan đối với học sinh học bộ môn này.
4. Phương pháp thống kê:
Trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài này em đã tổng hợp, xử lý các
số liệu thu được, đánh giá kết quả, rút ra các kết luận,bài học kinh nghiệm mang
tính thực tiễn, khoa học.
C. Nội dung và kết quả nghiên cứu:
I/ Nội dung:
Theo phương pháp mới về dạy và học môn Tiếng Anh ở bậc THCS nói
chung và Tiếng Anh lớp 8 phần Read nói riêng thì việc dạy và học Tiếng Anh cần
có nhiều thủ thuật và phương pháp trong việc dạy để học sinh có thể tiếp thu kiến
thức bài học có chất lượng và đạt hiệu quả cao nhất, không khí lớp học không buồn
tẻ và nhàm chán. Học sinh có hứng thú và say mê học tập, tích cực tham gia phát
biểu ý kiến, thảo luận nhóm ,cặp sôi nổi. Do vậy tùy vào mục đích và nội dung của
từng bài mà giáo viên có thể chọn các phương pháp và thủ thuật khác nhau để phù
hợp cho bài dạy và đối tượng học sinh của mình.
Qua quá trình tìm hiểu và nghiên cứu,em xin nêu lên một vài số liệu về chất
lượng học của học sinh khối 8 trường THCS Hòa Đông (kết quả tổng kết của học
kỳ I năm học 2006-2007) đối với bộ môn Tiếng Anh như sau:
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
18
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
Giỏi 117 học sinh
Khá 230 học sinh
Trung bình 378 học sinh
Yếu 533 học sinh
Không xếp loại 1 học sinh.
Qua số liệu và sau một thời gian tìm hiểu nghiên cứu và dự giờ thăm lớp
trong những tiết học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read ở trường THCS Hòa Đông,
em đã rút ra được các phương pháp, cách thức dạy và học của giáo viên giảng dạy
và học sinh trong trường như sau:

2. Fisherman’s wharf is in the middle of New York.
3. “The Rainy City” is the other name of Chicago.
4. Mount Rushmore has five heads of American presidents carved into the rock.
*Unit 14: Wonders of the World.
Giáo viên cho học sinh chơi trò Network về các kỳ quan của thế giới:
Hoặc giáo viên có thể dùng tranh ảnh để giới thiệu chủ đề bài đọc hoặc treo
tranh cho học sinh đoán chủ đề trước khi đọc bài.
Hoặc giáo viên gọi một vài em học sinh lên bảng viết các từ, các câu mà
các em cho là có liên quan đến nội dung bài đọc.
Ví dụ:
Unit 3: At Home.
Học sinh sẽ viết các dự đoán của mình về các việc nên làm và không nên
làm khi ở nhà:
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
20
World Heritages
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
- We shouldn’t play with matches.
- We should put all chemicals and drugs in locked cupboards.
Sau đó giáo viên sẽ giới thiệu một số từ mới cơ bản và cấu trúc khó để học
sinh có cơ sở và tiền đề ngữ liệu cho bài đọc băng các thủ thuật như: trực quan
(visual aids ), cử chỉ (miming ), ví dụ (example ), giải thích tình huống (explain
situation ), từ đồng nghóa-trái nghóa (anonym- synonym ) hoặc dòch sang tiếng mẹ
đẻ (translation )… Giáo viên đọc mẫu các từ mới và yêu cầu học sinh đọc theo, rồi
sau đó giáo viên gọi một vài em đọc cá nhân lại từ mới để kiểm tra ngữ âm. Ngoài
ra giáo viên còn dùng một số thủ thuật và phương pháp để giúp các em học từ mới
ngay tại lớp: Slap the board, Picture, Gap fill, Rub out and remember, What and
where…
b. Trong khi đọc (while - reading ):
Giáo viên cho học sinh nghe băng về nội dung bài đọc hoặc giáo viên đọc

Dicussion, Write-it-up, Role play…để học sinh thảo luận hay kể tóm tắt lại câu
chuyện vừa học.
Ví dụ:
Unit 4: Our Past.
Giáo viên yêu cầu học sinh kể tóm tắt lại câu chuyện “The Lost Shoe”.
Little Pea’s father was a poorfarmer. Little Pea’s mother died when she was
young. Little Pea had to do the housework all day after her father got married to a
cruel woman who had a daughter, Stout Nut. In the fall, the village held its harvest
festival. That year, the prince wanted to choose his wife from the village. Stout
Nut’s mother made new clothes for her, but poor Little Pea had none.Before the
festival, a fairy appeared and magically changed Little Pea’s rags into beautiful
clothes. When Little Pea ran into the festival, she dropped one’s of her shoes and
lost it. Then the prince found the shoe and he decided to marry the girl who owned
it. The shoe fitted Little Pea and the prince immediately fell in love with her.
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
22
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
* Củng cố kiến thức ( consolidation ):
Giáo viên nhắc lại nội dung chính của bài học, yêu cầu học sinh nghe và ghi
nhớ. Giáo viên liên hệ thực tế và rút ra bài học kinh nghiệm (nếu có ).
* Bài tập về nhà (homework ):
Giáo viên ra các bài tập về nhà cho học sinh để nhằm giúp các em có cơ hội
nắm rõ và đào sâu hơn về nội dung bài học.
Vì cơ sở vật chất trường chưa có máy chiếu và nhiều tranh ảnh đồ dùng dạy
học khác nên hầu hết trong các bài dạy giáo viên thường sử dụng tranh ảnh tự vẽ
và các bảng phụ. Đây cũng là một điều hết sức sáng tạo và cần cù của giáo viên
dạy tiếng Anh trong trường.
Trên đây là một số bước dạy cơ bản mà trong quá trình dự giờ nghiên cứu và
tham khảo ý kiến của các giáo viên dạy tiếng Anh trong trường THCS Hòa Đông khi
dạy chương trình sách mới môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read mà em đã rút ra được.

2. It consists of many Islands.
3. It is in Quang Ninh province.
(Ha Long bay).
- Đối với việc học từ mới và đưa ra nghóa của các từ mới thì học sinh đoán
nghóa của từ thông qua sự gợi ý của giáo viên bằng lời nói, tranh ảnh…các em học
từ mới ngay tại lớp thông qua các trò chơi như: Rub out and remember, Slap the
board, …
Như vậy thông qua các trò chơi và sự thảo luận theo cặp, theo nhóm giúp
các em tạo được không khí sôi nổi trong lớp học, các em hoạt động tích cực hơn và
rất hăng hái, các em không còn ngồi thụ động trong lớp học nữa. Các em không chỉ
học mà vừa học vừa chơi, các em không còn cảm giác buồn tẻ và căng thẳng của
việc học tập nữa. Đây chính là một điều hết sức quan trọng góp phần thành công
của một tiết học.
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
24
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
Qua việc dạy và học phần Read của bộ môn Tiếng Anh lớp 8 ở trường
THCS Hòa Đông- huyện Krôngpak- tỉnh Đaklak theo phương pháp mới của bộ GD
và ĐT, trường đã áp dụng rất thành công phương pháp mới này không chỉ qua việc
dạy mà còn qua việc tiếp thu có hiệu quả của học sinh. Tuy nhiên do số lượng học
sinh có trình độ không đồng đều, số lượng học sinh đồng bào thiểu số chiếm chất
lượng khá đông nên còn nhiều em tiếp thu kiến thức bài học còn chậm chưa đạt
yêu cầu đề ra.
Phần C
KẾT LUẬN
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
25
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
I. Những giải pháp phát huy ưu điểm và cải thiện nhược điểm:
1. Phát huy ưu điểm:

học sinh về kiến thức bài vừa học.
- Thời gian giáo viên cho học sinh làm cặp và nhóm còn hơi ít thời gian nên
các em chưa thảo luận kỹ được vấn đề vì vậy giáo viên cần cho các em thêm thời
gian thảo luận.
- Giáo viên cần gọi tất cả các đối tượng học sinh để trả lời câu hỏi tránh chỉ
gọi các em khá giỏi để không có tình trạng chỉ có các học sinh giỏi thực sự làm
việc.
- Sau mỗi buổi học, giáo viên cần báo trước cho học sinh biết bài học hôm
sau để học sinh chuẩn bò bài trước ở nhà.
II. Bài học kinh nghiệm cho bản thân:
Qua đợt đi thực tập tại trường THCS Hòa Đông-huyện Krôngpak- tỉnh
Đaklak lần này, em đã học tập được rất nhiều kinh nghiệm trong việc học tập và
giảng dạy tiếng Anh trong trường THCS và đây cũng là hành trang cho em để tiếp
tục phấn đấu học tập ở trường tốt hơn và đònh hướng cho nghề nghiệp tương lai của
mình sau này.
Học tiếng Anh và việc sử dụng tiếng Anh lưu loát, điều đó không đơn giản
chút nào và để sử dụng được tiếng Anh trôi chảy đòi hỏi một sự nổ lực và rèn
luyện không ngừng. Ngay khi bắt đầu học tiếng Anh ở trường THCS thì thầy cô
giáo đã cho học sinh bước đầu làm quen với ngôn ngữ mới và học sinh tiếp thu
luyện tập và trau dồi kiến thức mới này để làm tiền đề cho các cấp trong học tiếp
theo cao hơn của các em. Và đối với từng đối tượng khác nhau với trình độ tiếp thu
khác nhau thì giáo viên cần có những phương pháp dạy cho phù hợp.
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
27
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
Nói tóm lại, việc giảng dạy và học tập tiếng Anh đạt kết quả cao thì không
phải chỉ là một thời gian ngắn có thể đạt được mà đòi hỏi sự nổ lực lâu dài của
người dạy và người học.
Một lần nữa em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng các thầy cô
giáo ở trường THCS Hòa Đông đã tận tình giúp đỡ và chỉ bảo cho em thêm các

vào vở.
-Giáo viên đọc từ mới,yêu cầu học sinh
đọc theo, gọi 3 học sinh đọc lại và sữa ngữ
âm.
-Học sinh đọc từ mới và làm theo hướng
dẫn.
-Thiệp giáng sinh
-Ông già Noel
-Đóa nhạc Noel
Chritsmas
New words:
-The Christmas tree: cây thông Noel
-spread throughout: lan rộng khắp
-The christmas card: thiệp mừng
Noel
-design: thiết kế
-century: thế kỷ
-trandition: truyền thống
-Christmas carols: những bài thánh
ca
-peform: biểu diễn
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
29
Phương pháp dạy và học môn Tiếng Anh lớp 8 phần Read
While-reading:
-Giáo viên yêu cầu học sinh nghe băng và
điền vào những từ còn thiếu(sử dụng bảng
phụ)
-Học sinh nghe băng và điền từ (nghe băng
2 lần).

Christmas
specials
Place of
origin
Date
The Christmas
Tree
Riga Early
1500s
Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30
30