Làm thế nào để đổi mới phương pháp giáo dục giúp trẻ hoạt động một cách
tích cực, sáng tạo?
Giải pháp sáng tạo: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
I. LÝ DO CHỌN GIẢI PHÁP
Như chúng ta đã biết, đất nước ta đang đứng trước ngưỡng cửa của thế kỷ
mới, đó là thế kỷ của sự bùng nỗ diệu kỳ về trí tuệ con người. Trong giai đoạn
công nghiệp hóa, hiện đại hóa với sự phát triển không ngừng của khoa học công
nghệ thông tin, văn hóa xã hội. Điều đó chứng tỏ trí tuệ đóng vai trò quyết định
đối với sự đổi mới của con người, đó là những thách thức đối với nền giáo dục
của chúng ta. Khi nói đến những điều này, chúng ta phải nghĩ đến những thế hệ
mầm non là những chủ nhân tương lai của đất nước sau này. Ngành học mầm
non của chúng ta là người đầu tiên đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển
nhân cách cho đứa trẻ sau này. Trong những năm qua, giáo dục mầm non có
những tiến bộ nhất định để cải tiến các hoạt động giáo dục nhưng không sao
tránh khỏi những hạn chế trong mục tiêu, nội dung và phương pháp. Bản chất
của phương pháp giáo dục mầm non mấy năm trước đây vẫn còn hoạt động cứng
nhắc chưa phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ. Chính vì vậy cần đổi
mới phương pháp dạy học nhằm đáp ứng sự phát triển của trẻ trong thời đại mới.
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2009-2010 là đổi mới phương pháp dạy học, nâng
cao chất lượng giáo dục, tiếp tục hưởng ứng công nghệ thông tin và xây dựng
trường học thân thiện học sinh tích cực. Đặc biệt năm học 2009-2010 Phòng giáo
Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010
1

dục đặt ra nhiệm vụ mỗi một cán bộ giáo viên chọn một giải pháp có tính sáng
tạo để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tôi chọn giải pháp “Đổi mới
phương pháp giáo dục” cho trẻ hoạt động và làm đề tài nghiên cứu giải pháp
sáng tạo cho bản thân.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Đổi mới phương pháp dạy học là điều quan trọng trong thời đại mới để đáp

IV. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1. Thực trạng vấn đề đặt ra và sự cần thiết để tiến hành thực hiện giải
pháp.
a/ Thực trạng vấn đề đặt ra
* Thuận lợi:
- Được nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ, được chính quyền địa phương
quan tâm.
Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010
3

- Được tham gia tập huấn, sinh hoạt chuyên môn.
- Trường lớp khang trang, có đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ.
* Khó khăn:
- Trường lớp chưa được tập trung
- Đồ dùng đồ chơi còn hạn chế.
- Sự nhận thức của một số phụ huynh còn hạn chế.
- Trẻ quen với phương pháp cũ chưa tích cực sáng tạo, chưa mạnh dạn, có
một số trẻ dân tộc nên sự phát triển chậm.
Chính vì những yếu tố trên dẫn đến nhận thức của trẻ chưa cao.
Khảo sát chất lượng thực trạng đầu năm về đổi mới phương pháp giáo dục
stt Các tiêu chí Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa có
số
lượng
% số
lượng
% số
lượng
%
1 Pháttriển thể
chất

- Kích thích động cơ bên trong của trẻ.
- Giáo viên nắm vũng kỹ năng thao tác luôn tạo tâm thế thoải mái cho trẻ,
sử dụng câu hỏi gợi mở, khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ tham gia hoạt
động, biết sử dụng đồ dùng trực quan sinh dộng, thể hiện ánh mắt cử chỉ, điệu
bộ, nét mặt thông qua hành vi của giáo viên.
3. Các giải pháp thực hiện
Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010
5

Thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục là một việc làm mới khoa học
sáng tạo bản thân tôi thực hiện những giải pháp sau:
Tôi đã lên kế hoạch cụ thể gồm 5 bước
+ Bước 1: Nghiên cứu tài liệu sách chương trình và các chủ đề trọng tâm
của năm học.
+ Bước 2: Tiếp thu lý thuyết lắng nghe và ghi chép nội dung.
+ Bước 3: Rút kinh nghiệm điều chỉnh nội dung phù hợp, lên kế hoạch cụ
thể.
+ Bước 4: Thực hiện trên trẻ đầy đủ nội dung phương pháp về đổi mới
phương pháp giáo dục.
+ Bước 5: Theo dõi đánh giá kết quả trên trẻ.
* Đổi mới về nội dung
- Tôi đã điều chỉnh nội dung giáo dục theo từng chủ đề phù hợp với lứa tuổi
của trẻ trong lớp, phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương.
- Nội dung của đổi mới được xây dựng theo 5 lĩnh vực phát triễn.
+ Phát triển thể chất.
+ Phát triển nhận thức.
+ Phát triển ngôn ngữ.
+ Phát triển tình cảm kỹ năng quan hệ xã hội.
+ Phát triển thẩm mỹ.
* Đổi mới về môi trường giáo dục

- Khuyến khích trẻ đóng góp những ý kiến cá nhân, khuyến khích nhũng
câu trả lời những sản phẩm sáng tạo của trẻ.
- Tạo nhiều tình huống có vấn đề gợi mở cho trẻ tìm cách giải quyết. Tổ
chức cho trẻ được tham gia bàn bạc và cùng nhau giải quyết những vấn đề của cô
giáo yêu cầu.
- Dựa vào vốn kinh nghiệm của trẻ để khai thác khả năng hoạt động của trẻ.
Tạo cơ hội phát triển khả năng tự khám phá tìm tòi trải nghiệm.
* Đổi mới về cách đánh giá
- Đánh giá trẻ trong các hoạt động hàng ngày.
- Đánh giá trẻ cuối chủ đề.
- Đánh giá trẻ cuối năm.
Tôi thường xuyên sử dụng các phương pháp đánh giá.
+ Quan sát
+ Trò chuyện
+ Phân tích sản phẩm
+ Sử dụng tình huống
V. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010
8

Qua một thời gian nghiên cứu và thực hiện giải pháp, kết quả đạt được như
sau:
• Đối với trẻ
stt Các tiêu chí Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa có
số
lượng
% số
lượng
% số
lượng

động một cách tích cực sáng tạo, mạnh dạn tự tin. Vì vậy, giáo dục mầm non cần
có sự đổi mới nhằm hình thành ở trẻ năng lực chung, nền tảng nhân cách ban
đầu. Phát huy mạnh mẽ hơn vai trò chủ thể của trẻ. Vì vậy, cần phải thực hiện
giải pháp đổi mới phương pháp giáo dục.
VII. ĐỀ NGHỊ, ĐỀ XUẤT
* Đối với giáo viên:
- Giáo viên chuẩn về trình độ chuyên môn.
- Giáo viên là người gương mẫu, năng động, sáng tạo.
- Nắm vững nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức.
- Tổ chức các hoạt động nhẹ nhàng, phong phú.
- Sử dụng câu hỏi ngắn gọn, gợi mở.
- Biết khai thác vốn kinh nghiệm ở trẻ.
* Đối với trẻ:
- Ham tò mò khám phá thế giới xung quanh.
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động.
- Có đủ sức khỏe để vui chơi, học tập.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi.
Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010
10

* Đối với nhà trường:
- Để đề tài này được sử dụng lâu dài, có hiệu quả cần tạo điều kiện cho giáo
viên học hỏi qua tài liệu, sách báo, trường bạn.
- Nhà trường cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất.
- Nhà trường cần tạo điều kiện cho giáo viên tiếp tục sử dụng thực hiện đề
tài “ Đổi mới phương pháp giáo dục” trong những năm tiếp theo để nâng cao
chất lượng giáo dục cho trẻ.
Trên đây là đề tài nghiên cứu và các giải pháp thực hiện “Đổi mới phương
pháp giáo dục” của tôi đã nghiên cứu và thực hiện trong lớp tôi chủ nhiệm. Tuy
nhiên, không sao tránh khỏi những thiếu sót, rất mong ý kiến nhận xét góp ý của

1. Thực trạng vấn đề đặt ra và sự cần thiết để tiến hành thực hiện giải
pháp Trang
2
2. Tính thuyết phục…………………………………………………
.Trang 3
3. Các giải pháp thực hiện Trang 3
V. Kết quả nghiên cứu Trang 4
VI. Kết luận Trang
5
VII. Đề nghị, đề xuất………………………………………………
Trang 5
Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010
14