LÊ THỊ LOAN
HVQLGD
Mục tiêu:

Lựa chọn khái niệm và xác định được
đặc trưng của văn hóa nhà trường.

Nhận rõ tầm quan trọng của văn hóa
nhà trường đối với sự phát triển nhà
trường

Biết cách phát triển văn hóa nhà
trường.
Nội dung chính
1. Khái niệm văn hoá nhà trường
2. Tầm quan trọng của việc phát triển VHNT
3. Định hình hệ thống các giá trị cốt lõi để
phát triển VHNT
4. Cách thức phát triển VHNT tích cực lành
mạnh
1. Một số khái niệm

1.1.Văn hoá:


Theo Phương Đông văn hóa là cái đẹp, biểu hiện
trước hết trong lễ, nhạc, cách lãnh đạo, quản lý,…
đặc biệt trong ngôn ngữ, cách ứng xử lịch sự. Nó
biểu hiện thành một hệ thống các chuẩn mực, giá trị
được mọi người chấp nhận và xem là đẹp đẽ
Tiếp:

tin, quy tắc ứng xử được xem là tốt đẹp và được mỗi
người trong tổ chức chấp nhận.
TỔ CHỨC
KẾT TINH (VĂN HÓA)
CÁC
TRIẾT
LÝ
VÀ
CÁC
GIÁ
TRỊ
QUAN HỆ VỚI:
- CÔNG VIỆC
- BẢN THÂN
- NGƯỜI KHÁC
CÁC
QUY
ĐỊNH
VÀ
CHÍNH
SÁCH
-
TRANG
TRÍ
-
BÀI TRÍ
-
TRANG
PHỤC
-

trường khác
Cỏc yu t cu thnh vn hoỏ nh trng
Giá trị
Chớnh sỏch
Các mối
quan hệ
Cảm xúc
và ớc muốn
cá nhân
v.v
Nghi
thức và
hành vi
ng
phc
Truyền
thống
Biểu
tợng
Các loại
thái độ
Niềm tin
Chuẩn
mực
Vn hoá
NT
Văn hoá trường học: Mô hình tảng băng

Văn hoá nhà trường giống như tảng băng có phần nổi, phần
chìm

Nuôi dưỡng bầu không khí cởi mở, dân
Nuôi dưỡng bầu không khí cởi mở, dân
chủ;
chủ;
•Mỗi cán bộ giáo viên đều hiểu rõ trách
Mỗi cán bộ giáo viên đều hiểu rõ trách
nhiệm, tích cực tham gia vào việc ra các
nhiệm, tích cực tham gia vào việc ra các
quyết định dạy và học;
quyết định dạy và học;
•Coi trọng con người, cổ vũ sự nổ lực hoàn
Coi trọng con người, cổ vũ sự nổ lực hoàn
thành công việc và công nhận sự thành
thành công việc và công nhận sự thành
công của mỗi người;
công của mỗi người;
•Sáng tạo và đổi mới;
Sáng tạo và đổi mới;
Tiếp:
•
Khuyến khích GV đổi mới phương pháp gang

không lành mạnh
•Sự buộc tội, đổ lỗi cho nhau;
Sự buộc tội, đổ lỗi cho nhau;
•Sự kiểm soát quá chặt chẽ đánh mất quyền tự do và tự chủ
Sự kiểm soát quá chặt chẽ đánh mất quyền tự do và tự chủ
của cá nhân;
của cá nhân;
•Quan liêu, nguyên tắc một cách máy móc;
Quan liêu, nguyên tắc một cách máy móc;
•Trách mắng học sinh vì các em không có sự tiến bộ;
Trách mắng học sinh vì các em không có sự tiến bộ;
•Thiếu sự động viên khuyến khích;
Thiếu sự động viên khuyến khích;
•


Tạo ra môi trường thuận lợi hỗ trợ việc dạy và học,
khuyến khích GV, SV nỗ lực rèn luyện, học tập đạt thành
khuyến khích GV, SV nỗ lực rèn luyện, học tập đạt thành
tích mong đợi;
tích mong đợi;
2.1.Ảnh hưởng của văn hoá nhà trường đến GV Khuyến khích mối quan hệ hợp tác, chia sẻ
Khuyến khích mối quan hệ hợp tác, chia sẻ
kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau giữa các GV
kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau giữa các GV

:
:
- GV cảm thấy thoải mái dễ dàng thảo luận về
- GV cảm thấy thoải mái dễ dàng thảo luận về
những vấn đề hay khó khăn mà họ đang gặp
những vấn đề hay khó khăn mà họ đang gặp
phải
phải
- GV sẵn sàng chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm
- GV sẵn sàng chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm
chuyên môn
chuyên môn
- GV tích cực trao đổi phương pháp và kỹ năng
- GV tích cực trao đổi phương pháp và kỹ năng
giảng dạy
giảng dạy
- GV quan tâm đến công việc của nhau
Tạo ra một bầu không khí học tập tích cực:
Tạo ra một bầu không khí học tập tích cực:
- SV thoải mái, vui vẻ, ham học
- SV thoải mái, vui vẻ, ham học
- SV được thừa nhận, được tôn trọng, cảm thấy mình có giá trị
- SV được thừa nhận, được tôn trọng, cảm thấy mình có giá trị
- SV thấy rõ trách nhiệm của mình
- SV thấy rõ trách nhiệm của mình
-SV tích cực khám phá, tích cực tương tác với GV, nhóm bạn
SV tích cực khám phá, tích cực tương tác với GV, nhóm bạn
-SV nỗ lực đạt thành tích học tập tốt nhất
SV nỗ lực đạt thành tích học tập tốt nhấtTiếp:

Tạo ra môi trường thân thiện cho SV:
Tạo ra môi trường thân thiện cho SV:
- An toàn, cởi mở, hợp tác, chia sẻ;

Triết lý giáo dục của HT ảnh hưởng đến
Triết lý giáo dục của HT ảnh hưởng đến
VHNT
VHNT
HT có vai trò quyết định trong việc hình
HT có vai trò quyết định trong việc hình
thành các chuẩn mực, niềm tin
thành các chuẩn mực, niềm tin
Sự quan tâm, chú ý của HT đến cái gì…sẽ
Sự quan tâm, chú ý của HT đến cái gì…sẽ
ảnh hưởng chi phối VHNT
ảnh hưởng chi phối VHNT

HT xác định, tạo lập hệ thống giá trị cốt lõi
HT xác định, tạo lập hệ thống giá trị cốt lõi
của trường
của trường

HT xác định các đặc trưng và chia sẻ tầm
HT xác định các đặc trưng và chia sẻ tầm
nhìn
nhìn
Hiệu trưởng có ảnh hưởng như thế nào đến VHNT?


YISHUN

Yearning for knowledge ( khao khát tri
thức)

Inovative in our ways (sáng tạo trong suy
nghĩ)

Synergy at work ( hợp tác trong công việc)

Healthy in mind and body (Khỏe về tinh
thần và thể chất)

Upright always ( Luôn trung thực)

Natonal & community before self (đặt lợi
ích quốc gia và cộng đồng trên lợi ích cá
nhân)