hp://nhipdieu.tk - www.mamnon.webnode.com
PHÒNG GIÁO DỤC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
QUẬN BÌNH THẠNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
TRƯỜNG MẦM NON 14 Bình Thạnh ngày 12 tháng 03 năm 2011
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ 5 TUỔI
Họ và tên : Bùi Ngọc Thanh Thảo
Chức vụ : Giáo viên dạy lớp Lá 1
Đơn vị : Trường Mầm Non 14
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những kiến
thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ nhằm
tạo ra thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh. Việc
khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt
đầu từ lứa tuổi mầm non.
hp://nhipdieu.tk - www.mamnon.webnode.com
- Môi trường sống bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vật chất nhân tạo
bao quanh con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời
sống con người và sự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước và của cá nhân.
- Để đảm bảo cho con người được sống trong một môi trường lành mạnh thì
việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được hình thành và rèn luyện từ rất
sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp con trẻ có những khái niệm ban đầu về môi
trường sống của bản thân mình nói riêng và con người nói chung là cần thiết
Từ đó biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát triển
lành mạnh của cơ thể và trí tuệ.
- Với tình hình thực tế tại lớp đang phụ trách tôi nhận thức sâu sắc và xác định
rõ những việc cần làm ngay đối với trẻ, với Phụ huynh để đẩy mạnh công tác
giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non. Trong suốt quá trình thực hiện
và tổ chức hoạt động này tại lớp tôi đã gặp phải những thuận lợi và khó khăn
sau:

tác giáo dục phải quan tâm. Tôi cho rằng sự thành công của công tác này
không thể thiếu sự kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Gia đình- Nhà
trường – Xã hội.
III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1. Cơ sở lý luận:
hp://nhipdieu.tk - www.mamnon.webnode.com
Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ tuổi luôn là một hoạt động
mang tính giáo dục cao, nó đòi hỏi chúng ta phải nhạy bén, linh hoạt, tận
dụng nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để biến chúng thành những dụng cụ dạy
học, đồ chơi cho trẻ một cách đơn giản nhưng thể hiện rõ nét sự sáng tạo và
ý tưởng phong phú qua mỗi sản phẩm. Xuất phát từ những trăn trở ấy tôi đã
xây dựng kế hoạch tổ chức cũng như biện pháp để hoạt động này mang đến
hiệu quả nhất định.
2. Giải quyết vấn đề qua các biện pháp:
ƒ Biện pháp 1:
Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông
qua các hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình
hình của lớp, khả năng thực tế của trẻ. Lựa chọn để đưa vào kế hoạch những
nguyên vật liệu có thể tạo được sản phẩm đáp ứng được yêu cầu “học mà
chơi, chơi mà học” cho trẻ để đảm bảo hiệu quả đạt được của công tác luôn
ở mức cao nhất.
ƒ Biện pháp 2:
hp://nhipdieu.tk - www.mamnon.webnode.com
Xác định rõ yêu cầu cần đặt ra đối với việc giáo dục ý thức bảo vệ
môi trường qua những khái niệm đơn giản và gần gũi với trẻ.
~ Giúp trẻ hiểu và phân biệt được đâu là môi trường sạch, môi trường
bẩn.
~ Hình thành các thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, sắp xếp
gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi. Đi vệ sinh đúng
nơi quy định, biết rữa tay sau khi đi vệ sinh xong. Biết tiết kiệm nước trong sinh

Khi tổ chức các hoạt động nên để trẻ trải nghiệm, trao đổi và Giáo
viên lắng nghe ý kiến của trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ được
thể hiện ý tưởng của mình. Tận dụng thời gian của giờ sinh hoạt chiều để giáo dục
trẻ thói quen trực nhật cuối ngày theo nhóm hoặc cá nhân. Chăm sóc góc thiên
nhiên của lớp,sắp xếp, lau dọn kệ đồ chơi, nhắc nhở bạn cùng nhau thực hiện.
IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Với những biện pháp trên khi thực hiện tại lớp tôi đạt được một số kết
quả như sau:
- 100% trẻ ở lớp bước đầu có ý thức bảo vệ môi trường từ những việc làm đơn
giản.
- Phụ huynh quan tâm hơn đến công tác này và hỗ trợ nhiệt tình các loại
nguyên vật liệu phế thải cho Giáo viên ở lớp.
hp://nhipdieu.tk - www.mamnon.webnode.com
- Có rất nhiều sản phẩm được tạo ra từ nguồn nguyên vật liệu này và trẻ hào
hứng chơi với những đồ chơi ấy vì yếu tố mới lạ luôn hấp dẫn trẻ.
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1. Khả năng áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến này có thể áp dụng cho tất cả Giáo viên trong trường và
trong Quận cùng thực hiện.
2. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm:
- Với vai trò là người làm công tác giáo dục tôi nhận thức đúng đắn về vai trò
và tầm quan trọng của công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ.
Nâng cao nhận thức của Phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền và vận
động.
- Thực hiện tốt chuyên đề cấp Quận “Chung tay bảo vệ môi trường” có thể nói
chuyên đề này tạo được tiếng vang trong nhà trường và trong Quận về việc
tận dụng nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để làm đồ chơi cho trẻ.
hp://nhipdieu.tk - www.mamnon.webnode.com
- Công tác này sẽ đạt được hiệu qủa cao hơn khi có sự tham mưu của Ban
Giám Hiệu nhà trường,sự phối hợp của các giáo viên trong tổ về ý nghĩa của