SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:
“XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG PHÒNG BỆNH VÀ ĐẢM BẢO AN
TOÀN CHO TRẺ MẦM NON”

MỤC LỤC Trang
MỞ ĐẦU
1. Bối cảnh đề tài
2. Lí do chọn đề tài
3. Phạm vi nghiên cứu
4. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu
NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận.
1. Giải thích các khái niệm.
1.1. Khái niệm về bệnh trẻ em
1.2. Khái niệm về môi trường an toàn cho trẻ.
1.3. Khái niệm về phòng bệnh trẻ em.
2. Tình hình bệnh tật và tử vong ở trẻ em.
2.1.Tình hình mắc bệnh ở trẻ em trong những năm gần đây.
2.1.1. Tình hình mắc bệnh ở trẻ em Việt Nam.
2.1.2. Tình trạng tàn tật ở trẻ em.
2.2. Tình hình tử vong ở trẻ em.
II. Thực trạng của vấn đề.

22
23
23
24
25
MỞ ĐẦU

1. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI:
Trong công tác giáo dục nói chung và giáo d
ục mầm non, hiệu
quả kinh tế được đo bằng chất lượng giáo dục. Chất lượng giáo dục được th
ể
hiện ở năng lực của thế hệ trẻ.
Vấn đề đặt ra là c
ần phải sử dụng một cách hợp lí những tiềm năng
vật chất của địa phương, nhà trường để tạo môi trường an toàn cho tr
ẻ học
tập và vui chơi. Đối với trường mầm non Hướng Dương hi
ện nay trong quá
trình nuôi dưỡng trẻ mầm non và việc đảm bảo an toàn, nuôi dư
ỡng, chăm
sóc sức khỏe về thể chất và tinh thần đảm bảo chế độ sinh hoạt hợp lí
tránh
tình trạng xảy ra tai nạn cho trẻ là một trong những yêu c

cháu để công tác và làm việc. Trường học cần có một môi trường an toàn đ
ể
trẻ sống, vui chơi mà không có các nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó tr
ẻ khoẻ
mạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh được mọi bệnh tật, vui ch
ơi
học tập một cách thoải mái.

Hiện nay trong điều kiện cuộc sống hiện đại , môi trư
ờng ô
nhiễm vì khói bụi, hoá chất, con người phải đối mặt v
ới nhiều bệnh tật,với vi
khuẩn, vi rút biến dị…Đặc biệt là các đợt dịch bệnh: tay chân miệng
, cúm
AH5N1, H1N1, Tả, sốt xuất huyết. Tình hình b
ệnh dịch diễn biến rất phức
tạp, lây lan trong cả cộng đồng. Trong các trường học mầm non thư
ờng gặp:
tay chân miệng, Sởi, quai bị, thuỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt v
irut,cúm…Do đó
vấn đề phòng chống dịch bệnh và tạo môi trường an toàn cho trẻ học tập v
à
vui chơi trong cộng đồng nói chung và trong trường học mầm non
nói riêng
là rất quan trọng. Nó ảnh hưởng rất nhiều đến uy tín của nhà trường và s
ức
khoẻ của mọi người.
Xuất phát từ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài “xây d
ựng môi
trường phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non”.

ận
động của các thời kì phát triển cơ thể của trẻ em, ứng dụng vào vi
ệc chăm
sóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ.

Các giáo viên mầm non cần được trang bị những kiến thức, kĩ năng c
ơ
bản về bệnh của trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ để từ đó có thể áp dụng v
ào
công tác tổ chức phòng bệnh, đảm bảo an toàn, phòng tránh tai n
ạn, biết phát
hiện sớm, xử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn. Ngo
ài ra,
SKKN còn cung cấp kiến thức và kĩ năng về giáo dục phòng b
ệnh, đảm bảo
an toàn cho trẻ mầm non, đáp ứng với việc đổi mới chương trình ch
ăm sóc
và giáo dục mầm non vì vậy việc xây dựng môi trường phòng bệnh v
à an
toàn cho trẻ là một yêu cầu cần thiết trong ngành học mầm non.
1/ Giải thích các khái niệm:
1.1. Khái niệm về bệnh trẻ em:
Cơ thể trẻ em là một cơ thể đang lớn và phát triển. Đó l
à hai quá trình
sinh học cơ bản của trẻ. Khái niệm lớn lên chỉ sự tăng lên về kích thư
ớc, số
lượng. Khái niệm phát triển chỉ sự hoàn thiện về chức năng, thay đổi v
ề chất
lượng. Yêu cầu cơ bản về sức khỏe của trẻ là được lớn lên và phát tri
ển tới

trẻ không mắc bệnh như: nuôi dưỡng đầy đủ, tiêm ch
ủng, luyện tập sức

khỏe, vệ sinh môi trư
ờng. Muốn vậy, cần cung cấp kiến thức cho các bậc
cha mẹ, cách chăm sóc giáo dục sức khỏe cơ bản cho trẻ. Đó là theo dõi s
ự
phát tri
ển của trẻ, phát hiện bệnh sớm, cải thiện cuộc sống, tổ chức sinh hoạt
tinh thần thoải mái, hạn chế trẻ hư hỏng, những trẻ tật nguyền hội nhập đư
ợc
với xã hội. Không ngừng nâng cao kĩ thuật, chất lư
ợng dịch vụ y tế chăm
sóc, xử lí cấp cứu tại các trường mầm non để giảm bớt tỉ lệ tử vong v
à di
chứng, đem lại hạnh phúc cho trẻ em, gia đình và xã hội.
2/ Tình hình bệnh tật và tử vong ở trẻ em:
2.1. Tình hình mắc bệnh ở trẻ em trong những năm gần đây:
2.1.1. Tình hình mắc bệnh ở trẻ em Việt Nam:
Việt Nam nằm trong khối các nư
ớc đang phát triển, nền kinh tế của ta
còn nghèo nàn, quá trình phát triển kinh tế- xã hội còn gặp nhi
ều khó khăn
cho nên trẻ em Việt Nam thường mắc một số bệnh như: b
ệnh suy dinh
dưỡng, các bệnh lây truyền như các d
ịch bệnh “tay chân miệng, sốt xuất
huyết, bệnh tiêu chảy…”. Bên cạnh đó, lại gia tăng tình tr
ạng thừa cân, béo
phì, bệnh tiểu đường, tim mạch, ung thư, tai nạn…

II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:
 Về phía giáo viên:
Tất cả giáo viên trong trường đều chăm sóc giáo dục tr
ẻ theo kế
hoạch của ban giám hiệu nhà trường đưa ra và lồng gép vệ sinh tr
ẻ trong
các giờ hoạt động học tập cũng như trong các hoạt động vui chơi
giáo viên
chỉ chú trọng vào cách dạy trẻ chưa có những biện pháp cụ thể để tạo mô
i
trường phòng tránh các bệnh. Trong các giờ hoạt động ngoài tr
ời các cô chỉ
đứng quan sát tránh tình trạng trẻ bị tai nạn còn những kiến thức tuy
ên
truyền đến phụ huynh về cách chăm sóc nuôi dưỡng và phòng b
ệnh cho trẻ
chưa đạt hiệu quả cao và chưa có hướng khắc phục nhằm giúp tr
ẻ phát triển
toàn diện giữa chơi và học một cách hài hòa.
 Về phía y tế học đường:
Y tế học đường trong trường mầm non chưa đư
ợc phân công đầy đủ
ở các trường mầm non, tủ thuốc của trẻ còn quá sơ sài, các tài li
ệu về
phòng chống và chữa bệnh cho trẻ chưa được đầy đủ.
 Về phía trẻ mầm non:
Ở trẻ mầm non, trẻ tích cực tham gia về nhiều hoạt động vui chơi, h
ọc
tập, lao động… Trong đó hoạt động vui chơi là chủ đạo trẻ vừa học vừa ch
ơi

ÀN VÀ
PHÒNG BỆNH CHO TRẺ MẦM NON:
Được Sự quan tâm chỉ đạo của sở giáo dục&đào tạo v
à phòng giáo
dục&đào tạo Tịnh Biên. Ban Giám Hiệu của trường đã nh
ận thức đúng đắn
và đánh giá việc chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng trẻ mầm non là r
ất quan
trọng. Xác định được sự nguy hại của dịch bệnh, theo kinh nghiệm l
à:
“phòng bệnh hơn chữa bệnh”. Ngay từ đầu đã có kế hoạch chỉ đạo to
àn
trường thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng tạo môi trư
ờng
an toàn cho trẻ và phòng chống bệnh dịch. Trường mầm non Hướng Dương
hiện đang chăm sóc, nuôi dạy 299 cháu từ 24 tháng đến 5 tuổi, có 09 nhóm
lớp trong đó 1 nhóm lớn, 2 lớp 3 tuổi, 3 lớp 4 tuổi, 3 lớp 5 tuổi. Có y tế học
đường chăm sóc sức khoẻ và hỗ trợ cân đo, làm sổ sách theo quy định chung
của ngành. Trường đã thực hiện một số biện pháp có hi
ệu quả tốt trong công
tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ mầm non và phòng chống bệnh dịch t
ạo môi
trường an toàn cho trẻ mầm non như sau:
Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng ch
ống
dịch bệnh cho giáo viên, nhân viên toàn trường : Mời giáo viên về trư
ờng
giảng theo định kỳ hàng năm, nhất là những đợt dịch. Cập nhật kịp thời v
à
tìm hiểu kiến thức trong sách, báo, tạp chí, trên mạng Internet… Th


ăn và chế độ sinh hoạt hằng ngày của trẻ để phụ huynh phối hợp với nh
à
trường chăm sóc nuôi dưỡng trẻ theo một thể thống nhất
- Bệnh dịch có ảnh hưởng lớn đến tính mạng con người và c
ả
cộng đồng, đặc biệt là trẻ em sức đề kháng còn rất yếu nên d
ễ mắc.
Trong trường học số người tập trung đông, nhiều thành ph
ần phức tạp
do đó việc tuyên truyền giáo dục ý thức phòng bệnh là cần thiết. Đ
ặc
biệt là với phụ huynh học sinh: Có các bảng tuyên truy
ền ở lớp, ở
những nơi mọi người hay qua lại trong trư
ờng, hoặc trao đổi trực tiếp
với phụ huynh.
1. Ban Giám Hiệu đã kịp thời chỉ đạo, đầu tư cơ s
ở vật chất : mua
sắm trang thiết bị, đồ dùng cho bếp và cho các lớp đảm bảo an toàn ,có l
ợi
cho sức khoẻ. Mua sắm đầy đủ trang thiết bị y tế, thuốc thi
ết yếu, thuốc sát
trùng, thuốc xịt muỗi và xà phòng rửa tay phục vụ cho việc phòng ch
ống
bệnh dịch trong toàn trường.
Ví dụ: hằng ngày nhà trường kiểm tra thống kê s
ố liệu các đồ
dùng ngoài trời cũng như trong các lớp đồ dùng nào hư hại ảnh hư
ởng đến

gì đặc biệt không.
Ví dụ: khi những trẻ có diễn biến đặt biệt giáo viên đưa trẻ đến nh
à và
trao đổi phụ huynh về tình học tập cũng như tình hình s
ức khỏe của trẻ để có
những xử lí kịp thời.
2. Kiểm tra sổ nhật ký hàng ngày theo dõi s
ức khoẻ của trẻ ở các
lớp, tủ thuốc của lớp để ngoài tầm với của trẻ chưa và ch
ỉ có các thuốc phụ
huynh gửi ghi các loại thuốc phụ huynh gửi cho con uống: tên thuốc, gi
ờ
uống, liều lượng, hạn sử dụng, chữ ký của phụ huynh .Chú ý theo d
õi các
cháu vừa khỏi ốm đi học. Kiểm tra sĩ số học sinh hàng ngày, tỉ lệ chuyên c
ần
hàng tháng. Kiểm tra, đôn đốc công tác vệ sinh các lớp, các bộ phận v
à môi
trường xung quanh trường.
3. Trang bị cấp cứu - Tủ thuốc của trường gồm có : D
ụng cụ cấp
cứu và thuốc thiết yếu. Định kỳ kiểm tra và mua bổ xung cơ s
ở vật chất,
phương tiện, dụng cụ, thuốc men cho phòng y tế. Mua tài li
ệu về chăm sóc
sức khoẻ và tham gia các lớp tập huấn học tập về chăm sóc sức khoẻ c
ủa trẻ
do sở tổ chức.
4. Đầu năm và cu
ối năm đều tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ, qua

Để làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh trong trư
ờng,
trước tiên mỗi người phải hiểu được quá trình d
ịch bệnh. Nắm vững
nguyên tắc phòng chống dịch, vệ sinh trường học và th
ực hiện tốt các
biện pháp phòng chống dịch bệnh như sau:

1. Xây dựng tiêu chuẩn vệ sinh trường học theo yêu c
ầu chung,
phù hợp với tình hình đặc điểm của nhà trường :
* Địa điểm xây dựng: ở nơi cao ráo sạch sẽ, sáng sủa yên t
ĩnh.
Thuận tiện cho việc đi lại, xa nơi phát sinh ra các khí đ
ộc, khói bụi,
tiếng ồn. Sân trường bằng phẳng rộng rãi có đường thoát nước.
* Các công trình:
- Cung cấp nước sạch: Có đủ nước sạch đã đun sôi hoặc nư
ớc
tinh khiết cho học sinh uống. Nước sinh hoạt, tắm rửa phải là nước máy
đảm bảo vệ sinh cho trẻ.
- Nhà v
ệ sinh xây dựng đảm bảo các điều kiện vệ sinh của
giáo viên riêng và của học sinh riêng, nam riêng, nữ riêng.
- Hàng ngày thu gom rác ở các lớp, các phòng và sân trư
ờng
về một chỗ, phải có thùng chứa rác theo quy định và có xe ch
ở rác đi
hủy hằng ngày.
- Có hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nư

lau sàn nhà, đến cuối ngày giáo viên cũng xịt thuốc muỗi trong ph
òng
và lau chùi để nhằm đảm bảo môi trường vệ sinh cho trẻ.
* Môi trường xung quanh.
+ Tr
ồng cây xanh, bố trí cây cảnh theo nhiều dáng kiểu để tạo
bóng mát, vẻ đẹp xanh sạch cho cảnh quan môi trường sư phạm.
+ Thường xuyên quét dọn vệ sinh khu vực trong và ngoài trường

2. Xây dựng kế hoạch đối với công tác y tế học đư
ờng trong
trường mầm non :
Tổ chức tốt việc chăm sóc sức khoẻ của trẻ trong trường theo kế hoạch.
*Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm :
- Ngoài những biện pháp qui định trong các chương trình, tôi đ
ã ký
hợp đồng cam kết đảm bảo mua thực phẩm sạch đồng thời liên t
ục kiểm tra
thực phẩm theo định kỳ; thường xuyên giám sát kiểm tra gửi mẫu th
ực phẩm
đi kiểm tra tại trung tâm y tế Huyện; thường xuyên lưu và h
ủy thực phẩm
theo đúng qui định.
- Thực hiện mua thức ăn tươi, ngon đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ.
- Phải thực hiện ký hợp đồng mua thực phẩm sạch với các nh
à cung
cấp tin cậy, có địa chỉ rõ ràng.
- Chế biến đúng quy trình, thực hiện đúng thực đơn của trư
ờng. Đảm
bảo vệ sinh và dinh dưỡng cho trẻ.

xịt thuốc diệt khuẩn… sau đó lau chùi lớp bằng nước lau sàn nhà.
+ Nhà trường thường xuyên phun thuốc muỗi và chống côn tr
ùng 6
tháng một lần theo lịch của trạm y tế thị trấn không diệt trước mùa truy
ền
bệnh của chúng.
Ví dụ: khi xịt thuốc diệt côn trùng, để đảm bảo không độc hại với trẻ,
vào chiều tối ngày thứ sáu khi trẻ về hết mới phun thuốc và sáng th
ứ 2 giáo
viên cần phải đi sớm hơn mọi ngày để lau chùi và rửa đồ chơi.
+ Tổ chức diệt chuột: Được tiến hành vào đầu mùa xuân. Có đ
ặt thuốc
đảm bảo khoa học đúng yêu cầu và không gây nguy hiểm với trẻ.
+ Thường xuyên kiểm tra định kỳ các khu vực vệ sinh và cống r
ãnh
thoát nước một tháng một lần . Đồng thời cho khơi, n
ạo vét cống, hố ga,
đường thoát nước
3. Công tác phối kết hợp giữa các bộ phận trong nhà trường v
à
cộng đồng:
* Cùng tổ chức, tham gia các lớp tập huấn công tác phòng ch
ống
dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường.
* Ph
ối hợp với các cô giáo lồng ghép giáo dục cho học sinh về
những hiểu biết tối thiểu trong việc phòng ch
ống dịch bệnh: Dạy trẻ cách giữ
gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh thân thể, cách nhận biết những con côn tr
ùng

ớng khắc phục nhằm giúp trẻ phát triển
khỏe mạnh.
* Phối hợp chặt chẽ với y tế thị trấn đ
ể có kế hoạch chủ động đối
phó, không để bệnh dịch xảy ra. Định kỳ tiêm phòng vác xin cho tr
ẻ theo
quy định.
Ví dụ: đầu năm ban giám hiệu có phối hợp với y tế thị trấn lên l
ịch
cụ thể khám sức khỏe định kì cho tr
ẻ 2 lần/ năm, cho trẻ uống vacxin,
vitamim, tiêm ngừa các bệnh như “diêm màng não mũ, diêm não nh
ật
bản….” xịt các thuốc phòng bệnh như s
ốt xuất huyết, tay chân miệng…. khi
những trẻ được tiêm ngừa giáo viên vào sổ và phi
ếu khám sức khỏe cho
từng trẻ dưới sự chỉ đạo và kiểm tra của ban giám hiệu.
4. Thường xuyên kiểm tra vệ sinh y tế học đường:
Thường xuyên kiểm tra vệ sinh, công tác an toàn phòng d
ịch bệnh,
theo dõi sức khoẻ của trẻ hàng ngày, báo cáo k
ết quả kịp thời để xin ý kiến
chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường trong công tác phòng chống dịch.
Ví dụ: ban giám hiệu lên lịch và kiểm tra đ
ột xuất về công tác vệ
sinh trường lớp và nhà bếp, khen ngợi và nhắc nhỡ kịp thời trư
ớc hội đồng
nhà trường. Khi kiểm tra có phiếu đánh giá xếp loại rõ ràng, nêu rõ nh
ững

ế hoạch họp phụ huynh các lớp cụ thể về
cách hiểu và phòng chống dịch bệnh để tuyên truy
ền đến từng phụ huynh cũng
nhờ như vậy phụ huynh cũng hiểu sâu hơn về dịch bệnh và có cách phòng b
ệnh
cho con em mình. Từ đầu năm cho đến giờ trong trường cũng chưa có x
ảy ra ca
nào về bệnh tay chân miệng đó cũng là điều đáng mừng cho trường.
lII. Cách xây dựng thực đơn hàng ngày cho trẻ:
Ngoài việc thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ, trường
tôi còn chú trọng tới việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ . Đặc biệt l
à
xây dựng thực đơn, tính khẩu phần dinh dưỡng cân đối phù hợp.
Khi xây dựng thực đơn yêu cầu phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
1. Xây dựng thực đơn theo mùa, mùa nào thức ấy .Bởi vì n
ếu ăn thực
phẩm trái mùa thường có nhiều thuốc kích thích, giá cả lại đắt.
Ví dụ : Những món ăn nóng phù hợp với mùa đông(Thịt kho t
àu,
thịt bò sốt vang,canh củ quả nấu thịt xương hầm ) ,món ăn mát cho m
ùa hè (
Thịt sốt cà chua,bí xanh xào thịt,canh mồng tơi nấu cua, canh riêu cá )
ngoài ra còn cho trẻ uống thêm sữa tăng trưởng chiều cao và thể trạng.
2. Đảm bảo 5 ngày trong tuần thực đ
ơn không trùng nhau.Tránh các
thực phẩm xung khắc( Giá đỗ- gan,hải sản - hoa quả ). Ký hợp đồng và đ
ặt
thực phẩm ở nơi có uy tín , an toàn vệ sinh thực phẩm , có thể thêm ho
ặc bớt
thực phẩm trước 9h sáng hàng ngày.

ếp,
chuyên đề an toàn th
ực phẩm, kiểm tra cách thức giáo dục kĩ năng sống về
vệ sinh an toàn trên trẻ.
Cụ thể từ đàu năm đến nay trường đã kiểm tra 15 chuyên đ
ề vệ sinh
15/15 tốt, chuyên đề an toàn thực phẩm 4/4 đạt tiêu chuẩn an toàn th
ực
phẩm, 10/12 chuyên đề kĩ năng sống của trẻ đạt loại tốt 2/12 đạt khá.
7. Đưa các cấp dưỡng đi học các lớp an toàn thực phẩm và khám s
ức
khỏe định kì.
8. Treo các hình ảnh tuyên truyền đến phụ huynh.
Một số hình ảnh tuyên truyền
Nào cùng rửa tay phòng chống bệnh « tay chân miệng »

toàn diện về mọi mặt, 30% trẻ ít bị nhiễm bệnh và có ý thức trong giữ gìn v
ệ
sinh cá nhân và đã tạo đư
ợc năng khiếu, sáng tạo của trẻ trong việc thực hiện
tốt các yêu c
ầu của cô. hầu hết trẻ đều hứng thú, thoải mái trong các hoạt
động giáo dục đó là nền tản qúi báu để cô giúp trẻ phát triển toàn diện .
+ Kết quả: Trong các quá trình th
ực hiện giáo dục cho trẻ, điều quan

trọng là phải chú ý tới nhiệm vụ bồi dưỡng phẩm chất tư duy tích c
ực, chủ
động sáng tạo cho trẻ và ý thức bảo vệ sức khỏe.

KẾT LUẬN

I. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Trong công tác chăm sóc sức khoẻ , dinh dưỡng và phòng ch
ống
bệnh dịch ở trường tôi đã thu được một số kết quả sau:
- Nhà trường đã thực hiện tốt công tác chăm sóc trẻ và các quy đ
ịnh
về cách phòng chống bệnh dịch. Chất lư
ợng nuôi dạy trẻ tốt, trẻ khoẻ mạnh,
cuối năm giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng và béo phì. Toàn thể giáo vi
ên và nhân
viên trong trường đều nắm vững các kiến thức về nuôi dưỡng và cách sơ c
ấp
cứu ban đầu, phòng chống bệnh dịch. Lồng ghép kiến thức vào chương tr
ình

òng
chống dịch bệnh của trường đầy đủ, đúng tiêu chuẩn quy định của ngành.
- Giáo viên, nhân viên nghiêm túc chấp hành quy ch
ế, quy định của
ngành về nuôi dưỡng trẻ và phòng chống dịch bệnh trong nhà trư
ờng. Có

tinh thần trách nhiệm trong công việc, yêu nghề, mến trẻ, tận tình ch
ăm sóc
nuôi dưỡng, dạy dỗ trẻ.
- Các bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình, tích cực phối hợp với nhà trường .
II. Ý NGHĨA CỦA SKKN:
Từ kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn, có thể khẳng định các bi
ện
pháp mà tôi đã xây dựng bước đầu thể hiện tính khả thi.
Cha mẹ và gia đình có trách nhiệm đầu tiên trong vi
ệc chăm sóc, nuôi
dạy trẻ và tạo mọi điều kiện để giúp trẻ lớn lên và phát tri
ển về mọi mặt
ngay từ những tháng đầu đời
Do vậy, một mặt cần khuyến khích các gia đình cho con đ
ến nhóm lớp
mầm non, chú trọng việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ngay từ khi c
òn trong
bào thai, mặt khác đẩy mạnh việc giáo dục kiến thức, kĩ năng thực h
ành cho
cha mẹ và những người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình.
Qua q Qua quá trình t
ổ chức thực nghiệm sư phạm cho thấy: Trong môi trư
ờng

trong các công tác tuyên truyền cũng như trong sự đầu tư cơ s
ở vật chất của
trường để đảm bảo cho trẻ môi trường học tập vui chơi thoải mái và an toàn.

Đối với sở và phòng giáo dục mở thêm các lớp kĩ năng về cách ph
òng
bệnh và an toàn cho trẻ để tất cả giáo viên có được những kiến thức v
à cách

chăm sóc trẻ một cách tốt nhất.
Trên đây là m
ột số kinh nghiệm của bản thân tôi trong công tác chăm
sóc sức khoẻ, nuôi dưỡng trẻ và phòng chống dịch bệnh ở trường m
ầm non
Hướng Dương. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo v
à
các đồng chí, để tôi thực hiện ngày càng tốt hơn.
Người viết sáng kiến Nguyễn Thi Thiên Vân