
Sáng kiến kinh nghiệm
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG BÔNG
TRƯỜNG MẪU GIÁO MẦM NON

MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC
TRONG ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ
Ở TRƯỜNG MẦM NON
Người viết : Nguyễn Thị Ngọc Trang
Chức vụ : Giáo viên
Krông Kmar, tháng 02 năm 2010
- 1 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non

Sáng kiến kinh nghiệm
MỤC LỤC
* MỞ ĐẦU………………………………………………………….02
* Lý do chọn đề tài………………………………………………….02
* NỘI DUNG………………………………………………………..07
* Cơ sở lý luận……………………………………………………….07
* Thực trạng…………………………………………………………09
* Giải pháp…………………………………………………………..11
* KẾT LUẬN………………………………………………………..22
* TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………25
- 2 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non

Sáng kiến kinh nghiệm
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài :

chỉ đạo của các cấp, trong những năm qua, bản thân tôi đã và đang cố
gắng đi sâu tìm những biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy
và học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc. Nhưng đối với đặc
điểm của lứa tuổi mẫu giáo, giáo dục âm nhạc không chỉ dừng lại ở việc
cô dạy trẻ hát và múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa dưới nhiều hình
thức và luôn đi cùng với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc. Bên cạnh đó, giáo
dục âm nhạc luôn được thực hiện phù hợp với chế độ sinh hoạt cả ngày ở
trường của trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc được tích hợp trong
làm quen văn học, làm quen chữ viết, hoạt động tạo hình, làm quen với
toán, thể dục buổi sáng...Nhờ đó mà cuộc sống của trẻ thêm vui vẻ, hồn
nhiên.
Tôi là một giáo viên mầm non, rất tâm huyết với nghề dạy trẻ. Tôi
nhận thấy trẻ em bây giờ rất thông minh và lanh lợi. Tôi luôn mong muốn
truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết những khả
năng vốn có. Chính vì điều đó tôi đã luôn trăn trở, tìm tòi và sáng tạo, để
tìm ra những cách thức hay, những phương pháp tốt nhất cho bài giảng
của mình. Trong tất cả các môn học của trẻ tôi đặc biệt yêu thích bộ môn
âm nhạc, có lẽ vì bản thân âm nhạc đã mang nhiều thế mạnh.
Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ được nghe nhạc cổ điển
từ trong bào thai sẽ kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí
thông minh sau này. Và đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âm nhạc là môn
học giúp trẻ phát triển toàn diện nhất. Và thông qua Âmnhạc trẻ sẽ linh
họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo các động tác minh họa kết
hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ, khi vận động theo nhạc sẽ thúc đấy sự
vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động
tác.
- 4 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non

Sáng kiến kinh nghiệm

Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non

Sáng kiến kinh nghiệm
dục âm nhạc vào cho phù hợp thì sẽ uốn nắn kịp thời và tạo điều kiện để
cùng nhau thực hiện tốt.
Với tầm quan trọng của việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi
và nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức các hoạt
động để phục vụ chuyên môn nên bản thân tôi đã đề cập tới vấn đề:
“Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối
với trẻ ở trường Mầm non”
2. Mục đích nghiên cứu :
Khảo sát việc giáo dục âm nhạc cho trẻ trong đời sống hằng ngày
ở trường Mầm Non từ đó tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
âm nhạc trong đời sống hằng ngày cho trẻ.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Một số biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời
sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non”
4. Phạm vi nghiên cứu :
Một số biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời
sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non” – thị trấn Krông Kmar –
Krông Bông – Đăk Lăk
- 6 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non

Sáng kiến kinh nghiệm
NỘI DUNG
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN
Âm nhạc vốn rất gần gũi với trẻ em nhưng ở những năm đầu tiên
của cuộc sống, những phản ứng vui vẻ của trẻ khi nghe âm nhạc vẫn còn
mơ hồ, thậm chí nhiều khi còn lẫn lộn giữa âm nhạc với các âm thanh

của giáo viên.
Cho nên ở đơn vị tôi quản lý, việc tổ chức lồng ghép giáo dục âm
nhạc trong các hoạt động từ thể dục buổi sáng cho đến hoạt động chiều
cũng đã áp dụng và có hiệu quả, cải biên, sưu tầm, sáng tác một số trò
chơi có phần phong phú hơn.
- 8 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non

Sáng kiến kinh nghiệm
CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG
1. Khái quát về tình hình kinh tế xã hội của địa phương:
Krông Bông là một huyện nghèo của Tỉnh nên thị trấn Krông Kmar
cũng chưa phát triển. Dân chủ yếu làm nông nghiệp một ít là công
nhân viên và tiểu thương. Đời sống còn nhiều khó khăn mặt dù quan
tâm đến giáo dục huyện nhà nhưng cũng chưa đóng góp được nhiều
cho công cuộc xã hội hoá giáo dục.
2.Vài nét khái quát về đặc điểm và tình hình trường:
Trường Mẫu giáo Mầm non thị trấn Krông Kmar từ khi được thành
lập đến nay còn nhiều bất cập về cơ cấu tổ chức trong cán bộ quản lý.
Năm học 2008 – 2009 trường MG Mầm non có số lượng như sau:
+ Tổng số học sinh : 293 cháu
+ Tổng số lớp : 09 lớp
Trong đó : Mầm : 02 ; Chồi : 02 ; Lá : 05
+ Trình độ đào tạo :
- Ban giám hiệu : Đại học : 01 ; Trung học : 01
- Giáo viên : Đại học : 05 , Cao đẳng : 04 , Trung học :03.
2.1.Tổ chức bộ máy
+ Đội ngũ CBCNV : 18 người
- 9 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm Non