TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT & NGHỆ THUẬT
———————————————

BÁO CÁO
CÔNG TÁC THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ 3
Họ tên sinh viên: Nguyễn Hà Linh
Lớp: Sư phạm mỹ thuật K38
Khoa: Giáo dục Thể chất & Nghệ thuật
Hà Nội, tháng 4 năm 2015
TRƯỜNG CĐ SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHOA GDTC & NT
BỘ MÔN MỸ THUẬT
—————————
BÁO CÁO CÔNG TÁC THỰC TẬP NĂM 3
NĂM HỌC 2014 – 2015
Họ tên:
Sinh viên chuyên ngành:
Khoa:
Thực tập tại trường:
Quận:
Nguyễn Hà Linh
Sư phạm Mỹ thuật
Giáo dục Thể chất & Nghệ thuật
THCS Giảng Võ
Ba Đình
NỘI DUNG BÁO CÁO

LỜI CẢM ƠN:
I. SƠ YẾU LÝ LỊCH:
II. TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC:

chúng em làm quen với thực tế môi trường giáo dục và hoàn thành chương trình thực tập trong
thời gian vừa qua.
Em chân thành cảm ơn thầy Lâm Tuấn Phong - giáo viên hướng dẫn thực tập giảng dạy và
cô Lưu Thị Thanh Hà – giáo viên hướng dẫn thực tập công tác chủ nhiệm. Trong tám tuần, thầy
cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp, cách soạn giáo án, những lưu ý cần thiết trong từng tiết
dạy. Đồng thời, thầy cô tạo không khí thoải mái, là điều kiện cho chúng em gần gủi, kết thân với
học sinh, gắn bó với lớp chủ nhiệm nhiều hơn, em thấy mình như được làm những người anh cả,
chị cả của các em. Những kinh nghiệm của thầy cô là kiến thức thực tế vô cùng quý giá cho hành
trang vào nghề của chúng em sau này. Cảm ơn thầy cô đã tận tình chỉ bảo giúp em hoàn thành tốt
công tác thực tập giảng dạy và chủ nhiệm lớp.
Trong thời gian thực tập tại trường do chưa có kinh nghiệm, em biết mình còn nhiều thiếu
sót. Em rất mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của BGH trường, quý thầy cô, để từ đó em rèn
luyện mình tốt hơn. Qua đợt thực tập, em thấy mình lớn lên rất nhiều, em tin rằng những kinh
nghiệm tích lũy trong thời gian thực tập sẽ giúp em làm tốt công tác giảng dạy sau này của mình.
Giờ đây, em không biết nói gì hơn ngoài gửi tới Ban Giám Hiệu nhà trường, quý thầy cô
giáo lòng biết ơn sâu sắc của mình. Em xin kính chúc Ban Giám Hiệu nhà trường, quý thầy cô
giáo, cùng toàn thể cán bộ công nhân viên và các em học sinh trường THCS Giảng Võ lời chúc
sức khỏe, hạnh phúc và thành công.
Em xin chân thành cảm ơn!
I. SƠ YẾU LÝ LỊCH
1. Sơ yếu lý lịch:
- Họ và tên sinh viên: NGUYỄN HÀ LINH Giới tính: Nữ
- Ngày tháng năm sinh: 19/10/1994
- Trú quán: Mễ Trì Thượng – Nam Từ Liêm – Hà Nội
- Lớp đào tạo: Sư phạm Mỹ thuật K38 Khoa: GDTC & NT Trường: CĐSP Hà Nội
- Hệ đào tạo: Cao Đẳng Chính Quy
- Khóa đào tạo: Khóa 38 (2012 - 2015)
- Thực tập giảng dạy chuyên môn lớp: 7A1, 7A3, 7A4, 7A5, 7A6
- Thực tập chủ nhiệm lớp: 6A8
- Thực tập tại: trường THCS Giảng Võ – quận Ba Đình – Hà Nội

thành tích học tập cao, giành nhiều giải thưởng cấp thành phố, quốc gia và cả các cuộc thi tầm cỡ
Quốc tế. Phường Giảng Võ được công nhận đạt chuẩn xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học
từ rất sớm. Thành tích đó cũng tạo nên điều kiện thuận lợi cho việc giữ vững và phát huy những
chuẩn đã đạt được. Với những đặc điểm đã nêu trên thì trong quá trình thực hiện công tác giáo
dục, phường Giảng Võ có những thuận lợi và khó khăn như sau:
• Thuận lợi: Cùng với quá trình phát triển kinh tế mà đời sống dân cư ngày càng được nâng
cao, tạo tiền đề cho việc quan tâm tới học hành của con mình. Đây cũng là điều kiện tốt
làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, lưu ban.
- Quận Ba Đình được xác định là Trung tâm hành chính - chính trị quốc gia, nơi tập trung
các cơ quan lãnh đạo cao nhất của Đảng, Nhà nước, Quốc hội, Chính phủ. Đây còn là
trung tâm ngoại giao, đối ngoại. Phường Giảng Võ được coi là trung tâm của quận Ba
Đình, đây là điều kiện thuận lợi trong quá trình thực hiện nhiệm vụ kinh tế - văn hoá, chính
trị - giáo dục.
- Dân cư có mức sống tương đối cao, dân trí cao, phần lớn là trí thức nên có điều kiện quan
tâm, đáp ứng nhu cầu học tập của con em mình
- Phường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, trường lớp khang trang, cơ sở vật
chất đầy đủ đáp ứng được nhu cầu học tập của con em trong phường.
- Đảng bộ,chính quyền, đoàn thể và nhân dân trong phường có tinh thần đoàn kết cao trong
mọi hành động.
- Đội ngũ cán bộ nhân viên trong uỷ ban nhân dân có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình
trong mọi công tác, gương mẫu chấp hành và vận động nhân dân tích cực chấp hành chính
sách của đảng và chính sách pháp luật của nhà nước (đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy, mô
tô ….)
- Quản lý đất đai (quy hoạch ) ổn định. Tất cả các ban ngành đoàn thể hoạt động ổn định,
mạng lưới y tế đến tận cơ sở.
• Khó khăn:
- Cơ sở hạ tầng của các trường còn hạn chế so với số lượng học sinh trong địa phương
- Dân cư đông khiến việc giáo dục đào tạo của quận Ba Đình nói chung và phường Giảng
Võ nói riêng bị quá tải
• Thực trạng giáo dục tại phường:

• Cơ cấu tổ chức:
Cơ cấu tổ chức Trường THCS Giảng Võ bao gồm:
- Chi bộ
- Ban Giám Hiệu
- Công Đoàn
- Tổ chuyên môn
- Chi đoàn Giáo Viên
- Đoàn đội
Chi bộ nhà trường:
Được thành lập ngay khi Trường THCS Giảng Võ đi vào hoạt động, Chi bộ Đảng đầu tiên
của trường gồm 6 đảng viên do đồng chí Tạ Thục Chinh làm Bí thư. Tháng 10 năm 1990, Đại hội
chi bộ nhiệm kỳ một năm được tổ chức. Đồng chí Nguyễn Ngọc Giao được bầu giữ chức Bí thư
chi bộ, đồng chí Tạ Thục Chinh giữ chức Phó Bí thư chi bộ. Đại hội đã thông qua Nghị quyết,
trong đó nêu rõ cần chú trọng công tác phát triển Đảng, đặc biệt chú trọng các đối tượng Đảng là
cán bộ chủ chốt.
Cùng với sự phát triển của trường, Chi bộ Trường THCS Giảng Võ không ngừng lớn
mạnh, nghiên cứu và đề ra những chủ trương, đường lối đúng đắn để xây dựng và phát triển nhà
trường. Đến nay, Chi bộ đã có 42 đảng viên. Qua các kỳ Đại hội từ năm 1990 đến đầu năm 2010,
đồng chí Nguyễn Ngọc Giao liên tục được bầu là Bí thư Chi bộ, các đồng chí Tạ Thục Chinh,
Nguyễn Thế Đại và Phạm Văn Khánh lần lượt được bầu là Phó Bí thư. Tháng 3 năm 2010, Đại
hội Chi bộ đã bầu đồng chí Đoàn Công Thạo-Hiệu trưởng nhà trường giữ chức Bí thư Chi bộ.
Ban giám hiệu:
- Hiệu trưởng: thầy Đoàn Công Thạo
- Phó hiệu trưởng phụ trách kỉ luật: thầy Vi Mạnh Tường
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn: cô Hoàng Kim Uyên
- Tổ trưởng tổ Văn-Thể-Mỹ: thầy Nguyễn Văn Đại
- Tổ trưởng tổ Hóa-Sinh-Địa: thầy Phương Đức Việt
- Tổ trưởng tổ Ngoại ngữ: cô Nguyễn Thanh Lan
- Tổ trưởng tổ Văn-Sử: cô Phạm Hương Giang
- Tổ trưởng tổ Toán-Lý-Công nghệ: cô Đặng Hồng Phượng

lệ và chỉ bảo nhiệt tình của các đồng nghiệp đi trước, các đoàn viên Chi đoàn luôn hăng hái đi đầu
và nhiệt tình tham gia các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp, các tiết thực tập quận và bước đầu
đã được Hội đồng nhà trường đánh giá cao như các đồng chí: Đoàn Diệu Anh, Hoàng Tuệ Minh,
Tạ Ngọc Anh, Phạm Thanh Thủy, Nguyễn Phương Thanh… (Tổ Văn Sử); Phạm Mai, Chu
Hương, Đoàn Quỳnh Như, Ánh Nguyệt (HSĐ), Đào Hoàng Lan, Hoàng Quỳnh Lan (Toán Lý),
Nguyễn Đình Duy, Trần Khánh Ly, Nguyễn Thu Hương (Văn thể)…Cùng với đó, các đoàn viên
luôn tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn khác của trường để học tập kinh nghiệm, nâng
cao trình độ chuyên môn như:tham gia tiết hội giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm, dạy đội tuyển…
- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: Tổng phụ trách Đội: cô
+ Trực tiếp xây dựng, chỉ đạo, điều hành hoạt động của liên đội thực hiện các nhiệm vụ giáo dục
của Ban giám hiệu đề ra
+ Tham mưu cho Ban giám hiệu về chương trình, kế hoạch hoạt động của liên đội trong từng giai
đoạn
+ Triển khai và chỉ đạo liên đội thực hiện khi được Ban giám hiệu nhất trí thông qua
Ban chỉ huy liên đội
Các chi đội
Ban chỉ huy chi đội (3hs/chi đội)
- Hội chữ thập đỏ:
Hoạt động Nhân đạo – Từ thiện luôn được Ban giám hiệu và Hội Chữ thập đỏ của Nhà
trường quan tâm chỉ đạo, giáo dục học sinh thinh thần tương thân tương ái và thực hiện bằng
những việc làm thiết thực, cụ thể có ý nghĩa
` Từ năm 2001 đến nay, Hội Chữ thập đỏ của Nhà trường đã nhận được 18 bằng khen, giấy
khen của các cấp lãnh đạo. Ba lần vào các năm 2005, 2007, 2008 được Hội Chữ thập đỏ Việt
Nam tặng bằng khen
Hàng năm, Hội Chữ thập đỏ của Nhà trường hưởng ứng và phát động phong trào “Nuôi
lợn nhựa”, phong trào “Lá lành đùm lá rách”… với số lượng 100% lớp tham gia
• Thời gian làm việc của nhà trường :
Tuần làm việc 6 ngày (Từ thứ 2 đến thứ 7 hàng tuần ) buổi sang dạy chính khóa lớp 8-9, buổi
chiều dạy chính khóa lớp 6-7
• Thuận lợi:

- Mở các đội tuyển các môn để nâng cao cho học sinh giỏi và các lớp phụ đạo để giúp đỡ những
học sinh yếu kém
- Tổ chức nhiều câu lạc bộ để phát triển năng khiếu và tạo môi trường vui chơi, giải trí cho các
em ngoài giờ lên lớp
+/ Công tác chủ nhiệm lớp, giáo dục học sinh:
Công tác chủ nhiệm lớp:
- Hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm kế hoạch chủ nhiệm theo kế hoạch của nhà trường để đảm bảo
tính toàn diện theo định hướng nhà trường đề ra
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch chung của lớp trong năm, kế hoạch hoạt động tháng, tuần
- Chỉ đạo giáo viên khối 6,7,8,9 thực hiện giáo dục ngoài giờ lên lớp
Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng:
- Triển khai đầy đủ các văn bản, nghị quyết, chế độ chính sách của Đảng và Nhà nước đến giáo
viên, học sinh
- Tổ chức các ngày lễ lớn đảm bảo chất lượng về nội dung và hình thức
- Phát động các phong trào thi đua theo chủ điểm tháng
- Phát động giáo viên, học sinh tham gia các phong trào ở cấp trên theo tình hình thực tế. Tổ chức
cho học sinh tìm hiểu về luật an toàn giao thông, luật phòng chống ma túy, phòng chống tệ nạn xã
hội… cho học sinh tham gia dưới nhiều hình thức
- Phát động cán bộ - giáo viên - công nhân viên thực hiện tốt cuộc vận động “Dân chủ- kỉ cương-
tình thương- trách nhiệm”, chỉ đạo cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục”, “Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo”, chỉ đạo hưởng ứng phong
trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”…
+/ Xây dựng tập thể sư phạm và tham gia các hoạt động khác:
- Giáo viên chấp hành tốt bồi dưỡng trong hè, 100% giáo viên tham gia
- Thực hiên tốt cá chế độ, chính sách, chăm lo đời sống cán bộ- giáo viên- công nhân viên. Nhà
trường đã thực hiện tốt các chế độ, chính sách cho cán bộ- giáo viên- công nhân viên. Bằng nhiều
hình thức, nhà trường đã tạo được quỹ phúc lợi và vận động trong cha mẹ học sinh, các nhà hảo
tâm…
- Xây dựng tập thể cán bộ- giáo viên- công nhân viên đoàn kết, vững mạnh
• Công tác Đoàn:

chất lượng dạy và học. 112 sáng kiến kinh nghiệm của tổ đã được thành phố công nhận và xếp
loại. Chương trình phần mềm quản lý học sinh của thầy Phạm Bá Hưng đã được giáo viên trong
và ngoài trường sử dụng hiệu quả. Năm học 2008, chương trình phần mềm viết công thức Toán
của thầy Phạm Bá Hưng đã đoạt giải khuyến khích “Nhân tài đất Việt” và giải “Vì sự nghiệp
khuyến học”.
+/ Tổ Văn- Sử: Tổ Văn - Sử có 35 giáo viên, trong đó 85% là Cử nhân, 7% là Thạc sĩ, 100% có
trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. Sự trẻ trung, năng động và sáng tạo của các cô giáo tổ Văn - Sử
như được tôn thêm bởi tinh thần lao động bền bỉ tận tâm, tấm lòng “yêu nghề mến trẻ” và tình
thân ái, đoàn kết, đồng lòng của các thành viên. Chính điều đó đã tạo thành sức mạnh tập thể, làm
nên bề dày thành tích đáng tự hào của tổ trong 22 năm qua. Rất nhiều các cô giáo tổ Văn - Sử đã
đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố như các cô Nguyễn Minh Ý, Nghiêm Thị Thanh,
Nguyễn Thanh Lê, Đinh Thị Thảo, Nguyễn Thị Nga, Ngô Ngọc Anh, Phạm Hương Giang, Tô
Thị Hải Yến, Hoàng Tuệ Minh, Nguyễn Phương Thanh, Nguyễn Hoa Vi. Đặc biệt, cô giáo Tô
Thị Hải Yến đã đạt giải nhất cấp Thành phố môn Văn, các cô Phạm Hương Giang và Nguyễn
Phương Thanh đạt giải nhất cấp Thành phố môn Giáo dục công dân, cô giáo Nguyễn Hoa Vi đạt
giải xuất sắc cấp Thành phố về Hoạt động ngoài giờ lên lớp. Bên cạnh đó, còn có rất nhiều các cô
giáo khác đã đạt giải cao ở các kì thi Giáo viên dạy giỏi cấp Quận. Tổ Văn - Sử cũng là nơi ghi
dấu sự trưởng thành của nhiều giáo viên ưu tú, như cô giáo Lê Việt Hoa, nguyên Phó Hiệu trưởng
nhà trường và cô giáo Hà Thị Ngọc, Phó Hiệu trưởng nhà trường…
+/ Tổ Ngoại ngữ: Nhiều cô giáo trong tổ đã đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố như
Trần Thu Hà, Nguyễn Thanh Lan, Hoàng Kim Uyên, Đoàn Thị Hoà, Bùi Tú Ngọc, Lê Ngọc
Tuyết và Đinh Thị Vân Anh. Đặc biệt, tổ rất tự hào có 3 cô giáo đạt giải nhất trong cuộc thi Giáo
viên dạy giỏi cấp thành phố: cô giáo Hoàng Kim Uyên (năm 1997), cô giáo Đinh Thị Vân Anh
(năm 2003) và cô giáo Lê Ngọc Tuyết (năm 2008). Bên cạnh đó, nhiều cô giáo liên tục đạt danh
hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp quận như các cô Lê Kim Khanh, Nguyễn Thu Hường, Đỗ Thuỳ Chi,
Chu Thanh Hoa, Lưu Thanh Hà, Trịnh Bích Liên, Đặng Thuý Hà, Nguyễn Thu Hải, Trịnh Minh
Hằng và Nguyễn Thu Hiền… Cô giáo Vũ Minh Tâm mặc dù sức khoẻ yếu vẫn cố gắng hết sức
mình trong công tác giảng dạy. Tổ Ngoại ngữ vinh dự nhiều năm liền được Sở Giáo dục và Đào
tạo thành phố Hà Nội, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình, Công đoàn UBND quận Ba
Đình tặng giấy khen công nhận là Đơn vị xuất sắc nhất trong phong trào “Đổi mới dạy và học”.

+ Loại giỏi: Điểm trung bình các môn học từ 8.0 trở lên, trong đó một trong hai môn văn hoặc
toán từ 8.0 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 6.5.
+ Loại khá: Điểm trung bình các môn học từ 6.5 trở lên, trong đó một trong hai môn văn hoặc
toán từ 6.5 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 5.0.
+ Loại trung bình: Điểm trung bình các môn học từ 5.0 trở lên, trong đó một trong hai môn văn
hoặc toán từ 5.0 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 3.5.
+ Loại yếu: Điểm trung bình các môn học từ 3.5 trở lên và không môn học nào có điểm trung
bình dưới 2.0
+ Loại kém là các trường hợp còn lại.
- Hạnh kiểm
Một học sinh sẽ xếp loại hạnh kiểm 1 trong 4 loại: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu.
• Các biện pháp đã thực hiện:
- Chú trọng quản lý hoạt động giảng dạy – giáo dục của học sinh
+ Đầu năm, các tổ chuyên môn gửi kế hoạch hoạt động và kế hoạch giảng dạy.
+ Hàng tháng, giáo viên được kiểm tra giáo án, đề kiểm tra trên lớp, chế độ dự giờ…
+ Các tổ chuyên môn báo cáo các định kỳ theo tháng toàn bộ hoạt động của tổ.
+ Phổ biến thông tin và chỉ đạo kịp thời về chuyên môn thông qua các tổ trưởng.
- Đối với hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh:
+ Hàng tuần, trong buổi sinh hoạt dưới cờ, Tổng Phụ Trách đội đều phổ biến kế hoạch hoạt động
trong tuần, sinh hoạt nề nếp học tập, nhắc nhở ý thức tổ chức kỷ luật nơi học sinh, tổng kết thu
đua tuần, từ đó đánh giá, khen thưởng những tập thể lớp, cá nhân đạt nhiều thành tích, uốn nắn
kịp thời những sai phạm mà học sinh đã mắc phải.
+ Tổ chức bồi dưỡng học sinh năm cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu kém.
+ Tổ chức các hoạt động phong trào theo chủ điểm.
+ Thường xuyên kết hợp với Phụ huynh học sinh để giáo dục những học sinh có hành vi biểu hiện
sự sa sút về mặt đạo đức, không chuyên cần trong học tập. Đồng thời kiến nghị cho hội cha mẹ
học sinh hỗ trợ về mặt tinh thần, vật chất cho những học sinh nghèo vượt khó.
• Tìm hiểu công tác giảng dạy:
- Giáo viên hướng dẫn: thầy Lâm Tuấn Phong
- Tìm hiểu về cách soạn một giáo án giảng dạy, cách ghi biên bản dự giờ, các phương pháp của

 Hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh:
+/ Cơ cấu tổ chức:
- Mỗi lớp là một chi đội, mỗi chi đội có ban chr huy chi đội gồm 3 học sinh được kiện toàn hàng
năm
- Liên đội có ban chỉ huy liên đội được bầu từ các chi đội, gồm 9 đến 13 học sinh
+/ Vai trò:
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là cánh tay phải của Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh, là cái nôi đào tạo những đội viên ưu tú tiến bước lên Đoàn, là tổ chức bồi dưỡng
đội ngũ kế cận cho Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
+/ Hoạt động của Đội:
- Các chi đội thực hiện nghị quyết, phương hướng của liên đội đề ra trong đại hội liên đội
- Xây dựng và phát triển liên-chi đội vững mạnh
- Chỉ đạo thiếu niên học tập, rèn luyện, tham gia các phong trào của nhà trường, của Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh như phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Nghìn việc tốt”, “Lá lành đùm
lá rách”, “Nuôi lợn nhựa”, “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”, Thiếu nhi thi đua thực
hiện 5 điều Bác Hồ dạy, học sinh tích cực tham gia các buổi ngoại khóa, thực hiện tốt vệ sinh
trường lớp…
- Giáo dục thiếu nhi về truyền thống đạo đức, lối sống, nếp sống, hiểu và thực hiện tốt “5 điều
Bác Hồ dạy”, giúp các em nuôi dưỡng ước mơ, góp phần hình thành nhân cách của các em trở
thành con ngoan, trò giỏi, phấn đấu trở thành đoàn viên
- Tuyên truyền, giáo dục thiếu nhi hiểu biết về các ngày lễ kỉ niệm lớn trong năm, về truyền
thống cách mạng, truyền thống của nhà trường, địa phương…
- Thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động của Đội
- Thường xuyên tập huấn, củng cố nghiệp vụ công tác Đội
- Tham gia sinh hoạt Đoàn, Đội của quận, thành phố
- Tổ chức lớp học giáo dục về pháp luật
III. NHỮNG KẾT LUẬN RÚT RA SAU ĐỢT THỰC TẬP
1. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG ĐƯỢC GIAO:
 Thực tập giảng dạy:
• Tinh thần, thái độ, ý thưc đối với hoạt động giảng dạy:

9A6 4
Thầy Phong
(GVHD) 3/3/2015
Dự giờ dạy mẫu: Vẽ tranh: “Đề tài tự do” 7A6 1
Bài 24: Vẽ theo mẫu “Lọ hoa và quả” (vẽ
hình)
7A4 2 Trang 7/3/2015
7A3 3 Linh
28
(9/3-14/3)
Bài 24: Vẽ theo mẫu “Lọ hoa và quả” (vẽ
màu)
7A4 2 Trang
14/3/2015
7A3 3 Linh
29
(16/3-21/3)
Bài 26: Thường thức mỹ thuật: “Vài nét về mỹ
thuật Ý thời kỳ Phục Hưng”
7A1 1 Linh 19/3/2015
7A2 1
Trang
21/3/2015
7A3 3
7A4 2 Linh
30
Bài 28: Vẽ trang trí “Trang trí đầu báo tường”
7A6 1 Linh 24/3/2015
7A1 1
Trang 26/3/2015

Phong
* Soạn giáo án:
Trước tất cả các buổi dự giờ và dạy em luôn soạn giáo án kĩ càng đầy đủ để nộp cho giáo
viên hướng dẫn nhận xét và góp ý cho bài soạn, em ghi chép những nhận xét và tổng hợp để soạn
một giáo án hoàn chỉnh.
Đã soạn tất cả 10 giáo án và nộp cho GVHD trước 3 ngày để sửa và duyệt, trong đó có 2 giáo
án dự giờ và 8 giáo án dạy học, nội dung như sau:
1. Dự giờ bài: Vẽ trang trí “Trang trí thời trang” (lớp 9)
2. Dự giờ bài: Vẽ tranh “Đề tài tự do” (lớp 7)
3. Bài 24: Vẽ theo mẫu “Lọ hoa và quả” (tiết 1: vẽ hình)
4. Bài 24: Vẽ theo mẫu “Lọ hoa và quả” (tiết 2: vẽ màu)
5. Bài 26: Thường thức mỹ thuật “Vài nét về mỹ thuật Ý (Italia) thời kỳ Phục Hưng”
6. Bài 28: Vẽ trang trí “Trang trí đầu báo tường” (dạy + dự giờ)
7. Bài 29: Vẽ tranh “Đề tài An toàn giao thông” (tiết 1: Vẽ hình)
8. Bài 29: Vẽ tranh “Đề tài An toàn giao thông” (tiết 2: Vẽ màu)
9. Bài 31: Vẽ tranh “Đề tài Hoạt động trong những ngày nghỉ hè” (tiết 1: Vẽ hình)
10.Bài 31: Vẽ tranh “Đề tài Hoạt động trong những ngày nghỉ hè” (tiết 2: Vẽ màu)
* Đồ dùng dạy học:
Được sự giúp đỡ của nhà trường và các thầy cô trong trường đã tạo điều kiện cho em và các
bạn trong nhóm chuẩn bị tốt dụng cụ: tranh ảnh liên quan đến bài dạy giúp chúng em hoàn thành
viêc truyền đạt kiến thức đến học sinh một cách tốt hơn.
Em đã chuẩn bị thêm một số tranh ảnh và tài liệu có liên quan đến bài học, dụng cụ dạy học
giúp học sinh khắc sâu kiến thức
* Lên lớp:
Những giây phút đứng lớp em thực sự rất hồi hộp nhưng từ những kinh nghiệm đã được học
từ trường, từ giáo viên hướng dẫn và có sự chuẩn bị tốt về giáo án, đồ dùng dạy học thì cảm giác
ấy nhanh chóng qua đi nhường chỗ cho sự tự tin và sẵn sàng cho bài dạy. Tiết dạy qua đi, mặc dù
kết quả đạt được chưa như những gì em mong muốn nhưng em rất mừng vì mình đã hoàn thành
tiết dạy suôn sẻ, vượt qua được những điều trước đây mình lo sợ và đặc biệt em cảm thấy yêu
nghề nhiều hơn.

10/ Luôn nêu cao tinh thần phê bình và tự phê bình, đấu tranh chống mọi biểu hiện
tiêu cực.
Toàn thể các CB-GV-CNV phải thực hiện các quy định trên.
* Những bài học kinh nghiệm được rút ra qua hoạt động dạy - học:
Qua đợt thực tập sư phạm em đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm giảng dạy qua sự hướng
dẫn chỉ bảo tận tình từ giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm cũng như giảng dạy, các thầy cô trong tổ
chuyên môn và Ban giám hiệu.
Chưa có nhiều kinh nghiệm đứng lớp nên tiết giảng đầu tiên của em không tránh khỏi sự hồi
hộp và lo lắng, một phần nữa cũng do chưa nắm bắt được tình hình học tập của học sinh nên kết
quả dạy chưa đạt được kết quả như em mong muốn. Nhưng được sự động viên của các bạn trong
nhóm thực tập, sự hướng dẫn tận tình của cô hướng dẫn giảng dạy và các thầy cô trong tổ nên em
đã dần tự tin hơn.
Bản thân thiết nghĩ để để có tiết dạy tốt, người giáo viên cần chuẩn bị giáo án thật tốt,
nghiên cứu tài liệu có liên quan đến bài dạy, nắm bắt tình hình trình độ năng lực của học sinh lớp
giảng dạy, làm thí nghiệm cẩn thận và rõ ràng cho học sinh quan sát. Bên cạnh đó cần nắm vững
các nguyên tắc cơ bản, phương pháp giảng dạy (theo hướng phương pháp mới, theo chuẩn kiến
thức kĩ năng).
Ngoài ra còn phải có tinh thần học hỏi kinh nghiệm của thầy cô đi trước cũng như sáng tạo
của thầy cô trong trường. Có phong cách lên lớp vui vẻ và gần gũi, có tinh thần và thái độ nhiệt
tình trong giảng dạy, tạo nhiều cơ hội cho các em thể hiện ý kiến, quan điểm của mình qua đó
giáo viên có thể sửa sai, định hướng cho các em.
Em còn phải rèn luyện nhiều hơn về tác phong đứng lớp, cách truyền đạt bài dạy. Và điều
quan trọng nữa là tích cực học tập để nâng cao năng lực cũng như phẩm chất người thầy.
 Thực tập chủ nhiệm.
• Ý thức thái độ đối với công tác giáo dục nói chung và công tác chủ nhiệm nói
riêng :
Đợt thực tập sư phạm là một cơ hội cho mỗi giáo sinh có thể học tập để trở thành người giáo
viên tương lai do đó bản thân em luôn cố gắng chấp hành tốt nội quy của nhà trường, chuyên môn
của nhà trường đề ra, thể hiện bằng việc làm đó là sự gần gũi, quan tâm các đối tượng học sinh,
khuyến khích động viên học sinh trong học tập lao động, giáo dục các em luôn nêu cao tinh thần

sát theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Có sổ tay cập nhật địa chỉ, đến thăm hỏi gia đình. Đối với
những học sinh cá biệt phải hiểu các em, cần biết cách tiếp cận. Khi các em mắc vào những
khuyết điểm, sai lầm người giáo viên cần phải tìm hiểu rõ nguyên nhân, không được nóng vội và
nên cho các em cơ hội để sửa chữa những sai lầm của mình.
Khen thưởng các em học tốt, không vi phạm, bên cạnh đó phải nghiêm khắc đối với các
em học sinh vi phạm. Nhưng cũng đừng nên quá cứng rắn vì các em còn nhỏ rất nhạy cảm, cần
khuyến khích, động viên các em hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình.
Chúng em còn phải học hỏi rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô trong công tác chủ nhiệm
để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Và em rút ra một điều là muốn chủ nhiệm thành công phải:
- Nắm vững đặc điểm học sinh, hoàn cảnh sống , nơi ở, cá tính, trình độ học vấn, sở trường, để có
biện pháp giáo giục đúng.
- Phải nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi để có biện pháp giáo dục thích hợp.
- Phải tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào: Thể dục thể thao , văn hóa văn nghệ…
và các hoạt động vui chơi giải trí để thu hút học sinh yêu thích đến trường.
- Dùng tình cảm Thầy trò cảm hóa học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn cảm hóa kịp thời, thường
xuyên liên lạc với gia đình để kết hợp giáo dục, luôn quan tâm gần gũi các em để biết các em cần
gì, như vậy mới khiến được các em có ấn tượng tốt để nghe lời và ngoan hơn.
- Xây dựng một ban cán sự lớp thật sự vững mạnh, làm việc có hiệu quả để giúp mình nhiều hơn
trong công tác chủ nhiệm.
- Xử phạt học sinh một cách công bằng và xử lí sát đáng, đúng người đúng việc. Làm cho các em
kính trọng và nể phục.
- Kết hợp với giáo viên bộ môn và nhà trường, liên đội để quản lí chặc và giáo dục các em về đạo
đức lẫn học tập.
 Thực hiện viết bài Báo cáo cá nhân:
• Nội dung báo cáo thể hiện đầy đủ các mặt hoạt động thực tập:
Trong bài thu hoạch em đã báo cáo đầy đủ các nội dung hoạt động của đợt thực tập sư
phạm qua các nội dung trên theo yêu cầu của nhà trường.
• Sự vận dụng các phương pháp để nghiên cứu thu thập số liệu viết bản báo
cáo:
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: thông qua các báo cáo về tình hình hoạt động của

nhà trường cũng như của đoàn đội.
- Chúng em còn phải học hỏi rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô trong công tác chủ nhiệm để
hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Sau đợt thực tập sư phạm em đã cố gắng thực hiện đúng tác phong của một của một người
giáo sinh đứng lớp. Cơ bản hoàn thành tốt nội dung kế hoạch do nhà trường đề ra. Bản thân em
học hỏi được nhiều kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục từ giáo viên hướng dẫn chuyên môn và
giáp viên hướng dẫn chủ nhiệm. Được làm quen với phương pháp mới. Tuy nhiên vẫn còn nhiên
vẫn còn nhiều hạn chế về kinh nghiệm và tác phong đứng lớp do chưa được va chạm nhiều.
* Ưu điểm:
- Thường xuyên tiếp xúc với học sinh.
- Nhiệt tình trong các hoạt động của trường, lớp
-Tham gia đầy đủ các phong trào, hoạt động mà nhà trường phân công.
- Soạn giáo án chuyên môn, giáo án sinh hoạt chủ nhiệm đầy đủ, đi dự giờ và giảng dạy
đúng giờ.
- Có kế hoạch cho thực tập rõ ràng, cụ thể và có ghi chép lại đầy đủ công việc đã làm.
- Thực hiện tốt các nội quy của nhà trường.
- Hoà đồng nhanh vào tập thể lớp, tạo được mối quan hệ tốt với học sinh lớp chủ nhiệm.
- Hoàn thành tốt các công việc giáo viên hướng dẫn chuyên môn và giáo viên hướng dẫn đã
giao.
- Trong công tác giảng dạy hiện nay, việc ứng dụng CNTT là rất cần thiết. Xác định được
điều đó, bản thân em đã cố gắng học hỏi để áp dụng CNTT vào dạy-học và đã lên kế hoạch
để giảng dạy thực tế trong quá trình thực tập. Tuy nhiên do điều kiện thực tế của Nhà
trường nên em chưa thực hiện được tiết dạy bằng powerpoint. Mặc dù vậy, em cũng đã xin
ý kiến đóng góp của GVHD cho phần giáo án powerpoint mà mình đã soạn và nhận được
những ý kiến vô cùng quý giá từ thầy.
* Nhược điểm:
- Do thời gian chuẩn bị cho bài dạy cũng như tham gia các hoạt động của trường nên việc
tìm hiểu về hoàn cảnh của từng học sinh lớp chủ nhiệm chưa được rõ lắm. Tuy nhiên, hoàn
cảnh của các học sinh trong tổ mà em được phân công chủ nhiệm tôi đều nắm khá rõ.
- Chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức lớp.

Sau bao ngày tháng học tập trên giảng đường của một sinh viên Sư Phạm, năm 3 cũng đã
đến. Em rất sung sướng và hồi hợp với 2 chữ “ Thực tập”. Khi cùng với 16 thành viên của Đoàn
TTSP đặt chân đến trường THCS Giảng Võ thì trong lòng lại tràn ngập một cảm xúc hạnh phúc
khó tả vì mình đã và đang sắp làm những thầy giáo, cô giáo thật sự. Chúng em rất bỡ ngỡ, hồi
hợp từng giây, từng phút với nhiệm vụ mới đầy khó khăn. Mà đòi hỏi chúng em phải biết linh
hoạt, khéo léo. Thứ nhất đây là lần đầu tiên em tập làm thầy, ngay tại trường trung học cơ sở và
tiếp xúc thực tế với học sinh .Giờ đây, em được coi là giáo viên. Trước các em học sinh, em phải
luôn chững chạc, gương mẫu. Em phải đặc biệt chú ý đến từng lời ăn tiếng nói, từng cử chỉ, ăn
mặc, đi đứng, tác phong của mình. Vì chỉ cần một sơ suất nhỏ, em cũng có thể làm giảm đi lòng
yêu mến của các em học sinh đối với mình nói riêng và các giáo viên tại trường nói chung. Thứ
hai, vì em còn non tuổi đời và ít tuổi nghề. Thứ ba, trường mà em thực tập là một trường có bề
dày lịch sử phát triển, có thành tích dạy và học xuất sắc, giáo viên nhiều kinh nghiệm. Vì vậy, áp
lực đặt lên vai em là rất lớn.
Nhưng em rất vui mừng với sự đón tiếp chân thành và sự giúp đỡ, động viên tận tâm của
BGH và các thầy cô hướng dẫn thực tập sư phạm. Em rất vui và may mắn khi được dự giờ các
thầy cô trong tổ Mỹ thuật, và điều đó đã giúp em học hỏi rất nhiều kinh nghiệm truyền đạt kiến
thức, kĩ năng sống đến học sinh của các thầy cô đi trước. Em lại còn rất hạnh phúc và hài lòng khi
đứng lớp giảng dạy được 8 tiết, việc giảng dạy đã giúp em gặt hái thật nhiều bài học kinh nghiệm(
về công tác Chủ nhiệm, hoạt đông ngoài giờ lên lớp và tiết dạy thật sự) sau mỗi lần góp ý chân
thành, nhiệt tình, gần gũi của cô hướng dẫn và bạn bè.
Có lẽ, em đã thu nhận được rất nhiều điều từ đợt thực tập này. Đó là hành trang quý giá sẽ giúp
em phát huy tinh thần trách nhiệm cao và rèn luyện ý thức kỷ luật của một giáo viên . Để trở
thành một người giáo viên giỏi ,chắc hẳn còn nhiều khó khăn, thử thách chờ em phía trước!
Nhưng em tin rằng tôi sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình một cách suôn sẻ .Thế nhưng, thời
gian còn vài ngày nữa em sẽ cố gắng bằng tất cả tâm huyết của mình để đạt được kết quả tốt nhất.
Và em tin rằng mình sẽ thành công.
Nhận thức của bản thân về công việc này: giảng dạy là một công việc vô cùng khó khăn, vất
vả. Nó đòi hỏi người dạy phải thực sự nghiêm túc, tâm huyết với nghề. Trong quá trình giảng
dạy, giáo viên phải bám sát tình hình thực tế của trường, của lớp, của tiết dạy và đặc biệt là trình
độ nhận thức của học sinh. Từ đó đề ra những phương pháp giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức