TRệễỉNG THCS CAT HANH
T TING ANH-TH DC
M NHC M THUT

SANG KIấN KINH NGHIấM
ờ tai .
THU THUT GRID
TRONG GIANG DAY
TIấNG ANH
Giỏo viờn:Trn Bỏ TớnNaờm hoùc : 2010-2011

Naờm hoùc : 2010-2011
MỞ ĐẦU.
1. Lí do .
Ngày nay , nhiều thành tựu khoa học và công nghệ xuất hiện một cách nhanh chóng
và bất ngờ . Theo đó hệ thống giáo dục và phương pháp dạy học cũng đặt ra những
yêu cầu mới . Phương pháp dạy học truyền thống “ thầy đọc , trò ghi ” mà chúng ta
đã sử dụng trong nhiều thập kỉ tuy mang lại cho giáo dục Việt Nam nhiều thành tựu
nhưng cũng bộc lộ nhiều hạn chế .
- Hướng dẫn của giáo viên mang tính áp đặt .
- Học sinh ít tích cực .
- Giờ học trầm . Quá trình dạy học đơn thuần chỉ là giáo viên cung cấp tri thức , trò
lĩnh hội .
- Khả năng lưu giữ thông tin và kiến thức của một bộ phận học sinh thấp .
- Hoạt động phản hồi thông tin trong quá trình dạy học hầu như không có . Giáo viên
khó nắm bắt khả năng tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh .
- Học sinh có ít cơ hội để trình bày hiểu biết cá nhân .

khảo trên thị trường hoặc học sinh “ chuyển giao công nghệ ” khi phần lớn các em sử
dụng sách cũ .
Một trong những kĩ năng giáo viên cần luyện cho học sinh là kĩ năng đọc hiểu bằng
tiếng Anh thông qua các bài đọc trong chương trình sách giáo khoa . Hầu hết các bài
tập này được thành lập theo hình thức trắc nghiệm , tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm
- tự luận . Hệ thống câu hỏi và bài tập kiểm tra mức độ nắm bắt thông tin của học
sinh khá phong phú và toàn diện từ kĩ năng đọc lấy thông tin tổng quát đến thông tin
chi tiết .
Nghiên cứu về cấu tạo chương trình Tiếng Anh và sách giáo khoa hiện hành , chúng
ta dễ dàng nhận thấy rằng thủ thuật Grid được các nhà nghiên cứu giáo dục sử dụng
khá nhiều và đa dạng .
Trong sách giáo khoa Tiếng Anh bậc THCS nhiều bài tập rèn kĩ năng được trình bày
dưới dạng hoàn thành bảng . Đơn cử
- Mục B2 trang 57 ( Complete the table in your exercise book . Then write the time in
figures ) ( SGK - Unit 5 . Things I do . Tieng Anh 6 )
- Mục B2 trang 77 ( Compare ) ( SGK - Unit 7 . The World of Work . Tieng Anh 7 )
- Mục B3 trang 111 . ( listen . Then complete the table ) ( SGK - Unit 11 . Keep fit ,
stay healthy . Tieng Anh 7 )
- Mục Listen and read bài 12 Tiếng Anh 8 ( A vacation abroad ) .
- Mục Read bài 12 Tiếng Anh 8 ( A vacation abroad )
- Mục Read bài 13 Tiếng anh 8 ( Festivals ) .
- Mục Read trang 9 , 10( Unit 1 - Tiếng Anh 9 ) , Read trang 36 ( Unit 4 - Tiếng Anh
9 ) Listen and Read trang 65 , 66 ( Unit 8 - Tiếng Anh 9 ) ,…
2. Nội dung và giải pháp .
- Đọc hiểu là một trong 4 kĩ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ mà giáo viên cần rèn
luyện cho người học , giúp người học nắm được những thông tin chính trong quá
trình giao tiếp cũng như để đọc sách , báo , tài liệu học tập , … Hoạt động đọc hiểu
bằng Tiếng Anh không những giúp người học ôn kiến thức đã học mà còn bổ sung
kiến thức mới , trau dồi kĩ năng đọc lấy thông tin đồng thời hỗ trợ tích cực đến các kĩ
năng giao tiếp khác .

seasons weather
summer
winter
spring
fall
hot
cold
warm
cool
- Tiến hành luyện tập ngữ liệu .
It’s hot in the summer .
cold winter
What’s the weather like in summer ?
It’s hot in summer .
A4. Read . ( Unit 13 . Activities and the seasons . Tieng Anh 6 )
a. Dụng cụ .
- Bảng , phấn , thước .
b. Tiến hành .
- Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu hoạt động .
- Học sinh hoàn thành bảng với thông tin trong bài .
Weather Ba’s activities .
hot go swimming
cold play soccer
cool go jogging
warm go fishing
- Tiến hành bài tập hỏi đáp .
- What does Ba do when it’s hot ?
- He goes swimming .
- What does Ba do when it’s cold ?
- He plays soccer .

What does Lan’s father do ?
He is a doctor .
Where does he work ?
He works in a hospital
What does he do every day ?
He takes care of sick children .
A1. ( Unit 12 . Let’s Eat . Tiếng anh 7 )
a. Dụng cụ .
- Bảng , phấn , thước .
b. Tiến hành .
- Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu hoạt động .
- Học sinh hoàn thành bảng với thông tin trong bài .
like dislike
Hoa peas , carrots , spinach ,
cucumbers , papaya ,
pineapple , oranges
pork , durians
Hoa’s aunt spinach , cucumbers ,
beef , chicken , oranges
peas , carrots , bananas ,
durians ,
Read . ( Unit 1 - My friends . Tiếng Anh 8 )
a. Dụng cụ .
- Bảng , phấn , thước .
b. Tiến hành .
- Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu hoạt động .
- Học sinh hoàn thành bảng với thông tin trong bài .
Who Characters . Free time activities / Hobbies
Ba humorous telling jokes .
Bao

Như đã phân tích ở trên , thủ thuật Grid không đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều
thời gian , nguyên vật liệu nhưng đem lại nhiều kết quả tích cực . Giờ học được tiến
hành một cách linh hoạt và học sinh cảm thấy tự tin khi luyện tập giao tiếp bằng tiếng
nước ngoài .
- Kết quả một số tiết dạy có sử dụng thủ thuật Grid .( Trong năm học 2009- 2010 và
năm học 2010-2011 )
* lớp 8 tiết 4 mục Read ( unit 1 ) .
* lớp 7 tiết 15 mục B2Read ( unit 3 ) .
Lớp Sĩ số Tiết dạy không sử dụng thủ thuật
Grid
Tiết dạy có sử dụng thủ thuật
Grid
Học sinh tham
gia vào quá
trình dạy học
Học sinh tham
gia vào quá
trình dạy học
và vận dụng
kiến thức
Học sinh tham
gia vào quá
trình dạy học
Học sinh tham
gia vào quá
trình dạy học
và vận dụng
kiến thức
Số
lượng

Học sinh tham gia vào quá trình
dạy học
Học sinh tham gia vào quá
trình dạy học và vận dụng kiến
thức
Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ
7A4 37 37 100% 35 94.5%
7A6 37 37 100% 35 94.5%
3. Đề xuất và kiến nghị .
Cát Hanh , ngày 15 tháng 3 năm 2011.