SÁNG KIẾN: MỘT VÀI GIẢI PHÁP GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO
DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
I. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
Trong chương trình giáo dục phổ thông nói chung và ở cấp Tiểu học nói riêng,
giáo dục là một quá trình liên tục, giáo dục suốt đời. Trong đó giáo dục Tiểu học có tính
chất nền tảng trong hệ thống giáo dục. Giáo dục học sinh được đánh giá theo hai nội
dung: học lực và hạnh kiểm. Nói tới hạnh kiểm tức là hình thành cho học sinh những
giá trị đạo đức căn bản như: tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, lòng yêu thương
và các kỹ năng cơ bản được thể hiện trong các mối quan hệ: giữa cá nhân với gia
đình, cá nhân với xã hội; có đức tính trung thực, sống ngay thẳng, thật thà, dám nhận
lỗi khi mắc khuyết điểm, sống nhân ái, vị tha hơn… Qua đó giúp cho học sinh được
phát triển toàn diện nhân cách để các em trưởng thành và trở thành người có ích cho
xã hội thể hiện qua hai mặt: “Tài và Đức”.
Hiện nay, với sự phát triển của xã hội trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước và hội nhập quốc tế cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa -
giáo dục đời sống vật chất của đại bộ phận các gia đình được nâng lên. Tuy nhiên,
mặt trái của sự phát triển đó là sự du nhập văn hoá phẩm không lành mạnh thông
qua các phương tiện như phim ảnh, mạng Internet, games,…Bên cạnh đó là sự thiếu
quan tâm, quản lý, giáo dục lỏng lẻo của một bộ phận gia đình - nhà trường - xã hội
cũng làm ảnh hưởng đến đạo đức, lối sống không phù hợp với chuẩn mực của một
bộ phận không ít học sinh hiện nay.
Nhằm tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh các cuộc vận động của ngành như: "Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực" đồng thời tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ
năng sống; đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu về đổi mới giáo dục toàn
diện. Từ những vấn đề trên, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
trong giai đoạn hiện nay và qua thực tiễn công tác quản lý tôi mạnh dạn đưa ra “Một
số giải pháp giúp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường
Tiểu học”.
II. Phạm vi triển khai thực hiện:

- Do mộ số giáo viên mới ra trường còn thiếu kinh nghiệm trong việc vận dụng
các biện pháp giáo dục.
2.2. Nguyên nhân chủ quan:
- Một số giáo viên còn xem nặng việc dạy kiến thức mà thiếu sự quan tâm xây
dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường chưa được tuyên truyền rộng rãi
thường xuyên; sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình và các tổ chức đoàn thể như
Ban đại diện cha mẹ học sinh, Đoàn thanh niên, …chưa đồng bộ.
3. Một số giải pháp giáo dục đạo đức cho học sinh:
Trong hoạt động giáo dục thì việc giáo dục đạo đức cho học sinh giữ một vị trí
hết sức quan trọng vì đó là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm giúp
học sinh có được những suy nghĩ, thái độ và những hành vi chuẩn mực trong các
mối quan hệ với bản thân, với bạn bè, thầy cô giáo, với người thân và mọi người
xung quanh,
Để giúp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường Tiểu
học tôi xin nêu ra một vài giải pháp sau:
3.1. Điều tra:
- Ngay từ đầu năm học tôi đã chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm trong nhà trường lập
danh sách lý lịch trích ngang của từng em học sinh của lớp mình như số điện thoại,
hoàn cảnh gia đình, để liên hệ với phụ huynh khi cần thiết và để tham mưu với Ban
giám hiệu có kế hoạch hỗ trợ cho học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn,
học sinh cá biệt vì những em học sinh này rất dễ bị chịu ảnh hưởng từ gia đình, bạn
bè, xã hội nếu không được sự quan tâm, chia sẻ kịp thời.
- Tìm hiểu tính cách của từng học sinh và tình hình của lớp thông qua giáo viên
chủ nhiệm của những năm học trước và cán sự lớp. Qua đó giáo viên nắm bắt được
những học sinh nào chưa ngoan, hay vi phạm nội quy, để làm cơ sở phân công lại
đội ngũ cán sự lớp, khắc phục hạn chế của năm học trước và phát huy những mặt
mạnh mà lớp đã có. Từ đó giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch và đưa ra các
biện pháp hợp lý để giáo dục những học sinh hay vi phạm đạo đức dựa trên cơ sở
ban đầu đầu mà giáo viên chủ nhiệm cũ cung cấp.

lứa tuổi và với trình độ của các em. Trong các tiết sinh hoạt cuối tuần ngoài việc
tuyên dương những tấm gương thực hiện tốt; giáo viên còn cho học sinh kể lại
một, hai câu chuyện mang ý nghĩa giáo dục cho các em.
Ví dụ: - Môn Khoa học (TNXH) giáo dục cho các em có được các mối quan hệ
xã hội, ý thức bảo vệ môi trường; tình yêu thương, gắn bó với những người trong
gia đình, họ hàng và những người xung quanh,…
- Phân môn Lịch sử giáo dục cho các em thấy được các giá trị lịch sử, lòng
yêu quê hương đất nước, biết ơn các anh hùng, các thương binh, liệt sĩ,…
- Môn Thể dục qua các trò chơi cũng đã giáo dục cho các em có tinh thần kỷ
luật, tính tập thể cao.
Bên cạnh giải pháp nêu gương thì công tác tuyên truyền cũng luôn được nhà
trường quan tâm, chỉ đạo cho Đoàn – Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo
viên bộ môn tổ chức tốt phong trào thi đua học tập, tuyên truyền về các anh hùng
của địa phương, của đất nước, tuyên truyền thực hiện tốt ATGT, phòng chống tệ nạn
học đường, phòng chống dịch bệnh, bảo vệ môi trường, Tổ chức sinh hoạt Đội
hàng tuần, tạo sân chơi lành mạnh cho các em. Thường xuyên kiểm tra việc chấp
hành nôi quy trường, lớp, vệ sinh môi trường; lồng ghép trong các buổi sinh hoạt
Đội, Sao nhi đồng, sinh hoạt dưới cờ, tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL, các
buổi phát thanh măng non gắn với chủ điểm hoạt động từng tháng mà giáo viên phát
động các phong trào thi đua và tổ chức các hoạt động bổ ích nhằm thu hút được tất
cả các em tham gia sinh hoạt vì đây là các hoạt động giúp giáo dục đạo đức cho học
sinh tốt nhất. Thông qua các hoạt động đó giáo viên phát động, tuyên truyền, giáo
dục đạo đức cho học sinh cho phù hợp.
Ví dụ: Kỷ niệm ngày 20-11 tổ chức thi văn nghệ nhằm tuyên truyền, giáo dục cho
các em lòng biết ơn và tôn kính thầy cô; kỷ niệm ngày 22-12 tổ chức thi vẽ tranh
"Em yêu chú bộ đội” nhằm giáo dục các em truyền thống đấu tranh của Quân đội và
dân tộc ta; kỷ niệm ngày 26-3 tổ chức các trò chơi dân gian nhằm giáo dục cho các
em tinh thần tập thể, tinh thần tự quản, có ý thức kỷ luật cao, …
3.4.Quan tâm – động viên:
Đối với những học sinh có thái độ, hành vi chưa chuẩn mực thì đa số các em này

việc giáo dục con em. Coi việc học của các em là mục tiêu hàng đầu. Việc giáo dục
của gia đình ảnh rất lớn đến sự hình thành nhân cách của các em. Thường xuyên liên
lạc với nhà trường, nắm tình hình học tập của con em mình để cùng với nhà trường
kịp thời giáo dục nếu phát hiện những biểu hiện hoặc việc làm không đúng của các
em.
Ngoài việc thường xuyên phối hợp với gia đình học sinh thì nhà trường cũng
cần thường xuyên phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường, chính quyền các cấp
các ngành ở địa phương tạo môi trường sống lành mạnh, không có những tệ nạn,
những thói hư tật xấu,…Đề ra các biện pháp giáo dục đạo đức phù hợp với thực tế
của nhà trường, của địa phương. Bên cạnh đó cần có sự quan tâm đến những trẻ em
con gia đình chính sách, trẻ em nghèo như hỗ trợ sách vở, quần áo, miễm giảm các
khoản thu,…để tạo điều kiện cho các em đến lớp tránh tình trạng bỏ học.
IV. Kết quả, hiệu quả mang lại:
Qua thời gian triển khai và áp dụng tại trường Tiểu học 1 thị trấn Năm Căn từ
đầu năm học 2012 – 2013 đến nay kết quả thu được rất khả quan. Các học sinh có
thái độ, hành vi chưa chuẩn nay đã có chiều hướng phát triển tốt về mặt tình cảm
đạo đức, rèn luyện được kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức đúng sai, không có
học sinh vi phạm nghiêm trọng về đạo đức; gần gũi, cởi mở và hòa đồng hơn với
bạn bè, tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của trường; chấp hành tốt nội quy,
lễ phép với thầy cô, với người lớn;,. tạo cho các em phát huy được tính chủ động,
sáng tạo hơn trong học tập. Các lỗi vi phạm như: nói tục, chửi thề đã mất hẳn; hiện
tượng nói chuyện trong giờ học, gây mất đoàn kết với bạn bè cũng đã giảm đi rất
nhiều. Kết quả học tập của các em này hiện nay đều đạt từ Trung bình trở lên và đạt
Hạnh kiểm tốt.
V. Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Sáng kiến “Một số giải pháp giúp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho
học sinh trong trường Tiểu học” đã được giáo viên và phụ huynh trong nhà trường
ủng hộ. Sáng kiến đã giúp cho cán bộ, giáo viên và phụ huynh tìm hiểu được các
thực trạng, nguyên nhân dẫn đến các em vi phạm đạo đức đồng thời biết vận dụng
giải pháp giáo dục cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.