Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
TUẦN 1
Tiết 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. MỤC TIÊU:
Dựa vào các tranh minh họa và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện .
- Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể
cho phù hợp với nội dung truyện .
- Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời của bạn kể .
- Hiểu được ý nghóa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể . Qua đó ca
ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng đònh những người giàu lòng nhân ái sẽ
được đền đáp xứng đáng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK .
- Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra sách vở của HS.
C. Bài mới .
1. Giới thiệu bài:
- GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ Ba Bể
hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp
của tỉnh Bắc Cạn hiện nay . Khung cảnh ở đây rất
nên thơ và sinh động .
Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em
cùng theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” .
- GV ghi tựa lên bảng.
2. GV kể chuyện

+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ?
a. Kể trong nhóm
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh
họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho
các bạn nghe .
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
b. Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày .
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể .
- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất
lớp .
- Cho điểm HS kể tốt .
c. Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện.
+ Theo em ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba
Bể , câu chuyện còn nói lên điều gì?
D. Củng cố, dặn dò:
+ Câu chuyện cho em biết điều gì ?
- GV kết luận : Bất cứ ở đâu con người cũng phải
có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ những người
gặp khó khăn , hoạn nạn . Những người đó sẽ
được đền đáp xứng đáng và gặp nhiều may mắn
trong cuộc sống .
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe .
- Chuẩn bò trước nội dungtiết kể chuyện : Nàng
tiên Ốc vào vở kể chuyện.
- Nhận xét tiết học.
- Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay
mặt vào nhau) , lần lượt từng em kể từng

- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể
- Nhận xét từng HS
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài
- Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh
gì ?
- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tập kể
lại câu chuyện cổ tích bằng thơ Nàng tiên Ốc bằng
lời của mình.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ
- Gọi HS đọc bài thơ .
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
+ Bà lão nghèo làm gì để sống ?
+ Con Ốc bà bắt có gì lạ ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi :
Từ khi có Ốc , bà lão thấy trong nhà có gì lạ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu
hỏi.
+ Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì la?

+ Khi đó , bà lão đã làm gì ?
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ? ï
3. Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
a. Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của

em ?
- GV dán 6 câu hỏi lên bảng.
- Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1.
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh
họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho
các bạn nghe .
- Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên
trình bày .
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể .
b. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm .
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất
lớp .
- Cho điểm HS kể tốt .
c. Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện
- Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghóa câu
chuyện.
- Gọi HS phát biểu.
* GV chốt lại : Câu chuyện nói về tình yêu thương
lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc . Bà lão
thương Ốc không nỡ bán .Ốc biến thành một nàng
tiên giúp đỡ bà.
D. Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì ?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bò bài tập trong SGK tuần 3, viết vào vở
kể chuyện. GV giới thiệu cho HS một số câu
chuyện nói về lòng nhân hậu .
- Nhận xét tiết học.

Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.d9
- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện bằng thơ :
Nàng tiên Ốc .
- Nhận xét , cho điểm
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Gọi HS giới thiệu những quyển truyện đã chuẩn
bò .
- Mỗi em đã chuẩn bò một câu chuyện mà đã
được đọc , nghe ở đâu đó nói về lòng nhân hậu ,
tình cảm yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau giữa
người với người . Tiết kể chuyện hôm nay chúng
ta cùng thi xem bạn nào có câu chuyện hay
nhất ? Bạn nào kể hấp dẫn nhất nhé !
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn kể chuyện
a. Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài .GV dùng phấn màu gạch
chân dưới các từ : được nghe , được đọc , lòng
nhân hậu .
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý .
+ Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào ?
Lấy ví dụ một số truyện về lòng nhân hậu mà em
biết .
+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ?
- Cô rất khuyến khích các bạn ham đọc sách .
Những câu chuyện ngoài SGK sẽ được đánh giá

c. Thi kểtrước lớp và trao đổi về ý nghóa của
truyện
- Tổ chức cho HS thi kể .
- Khi HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu chuyện ,
truyện đọc , nghe ở đâu , ý nghóa truyện vào một
cột trên bảng .
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu ở trên .
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay nhất là bạn
nào ? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?
- Tuyên dương , trao phần thưởng ( nếu có ) cho
HS vừa đạt giải .
D . Củng cố, dặn dò:
- Tiết kể chuyện hôm nay các em học bài gì ?
- Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn
kể cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau .
- Nhận xét tiết học .
- HS lắng nghe.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại
bạn. HS kể cũng có thểhỏi lại bạn.
- Nhận xét bạn kể.
- HS bình chọn.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.

TUẦN 4
Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội dung , kể lại
được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ .

- Trước khi kể, yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi
ở bài 1
- GV vừa kể , vừa chỉ vào tranh minh họa và yêu
cầu HS quan sát tranh .
3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
a. Yêu cầu 1: SGK/40
- Gọi HS đọc các câu hỏi a, b, c, d SGK/40.
- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm .
- Yêu cầu HS trong nhóm , trao đổi , thảo luận để
có câu trả lời đúng .
- GV đến giúp đỡ , hướng dẫn những nhóm gặp
khó khăn . Đảm bảo HS nào cũng được tham gia .
- Yêu cầu nhóm nào làm xong trước dán phiếu
lên bảng . Các nhóm khác nhận xét , bổ sung cho
từng câu hỏi .
- Kết luận câu trả lời đúng .
- Gọi HS đọc lại phiếu .
+ Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân chúng
phản ứng bằng cách nào ?
+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng
bài ca lên án mình ?
+ Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ của mọi
người thế nào ?
+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
- GV nhận xét.
b. Yêu cầu 2,3 SGK/40 Hướng dẫn kể chuyện
- Kể chuyện trong nhóm
- Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa
+ Gọi HS kể chuyện .

thay đổi thái độ ?
+ Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ mà
thay đổi hay chỉ muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa
thiêu để thử thách .
+ Câu chuyện có ý nghóa gì ?
- Gọi HS nêu ý nghóa câu chuyện .
D. Củng cố – dặn dò:
- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý
nghóa của truyện .
- Nhận xét , cho điểm HS .
- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu
tầm các câu chuyện về tính trung thực mang đến
lớp và viết vào vở kể chuyện.
- Nhận xét tiết học .
- Tiếp nối nhau trả lời
+ Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết
trên giàn lửa thiêu chứ không ca ngợi
ông vua bạo tàn
- 2 HS nhắc lại .
- HS thi kể và nói ý nghóa của truyện .
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 5
Tiết 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.
I. MỤC TIÊU:
- Kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực.
- Hiểu được ý nghóa nội dung câu chuyện.
- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ.
- Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV và HS mang đến lớp những truyện đã sưu tần về tính trung thực.

tính trung thực.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
Hỏi:+ Tính trung thực biểu hiện như thế nào?
+ Em đọc được những câu chuyện ở đâu?
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện (ý 3
SGK/50)
- GV nhắc HS : Những câu chuyện được nêu làm
ví dụ trong gợi ý 1 là những chuyện ở trong SGK.
Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK thì
các em có thể lấy những truyện đó để kể
-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện của mình.
b. Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa của câu chuyện.
* Kể chuyện trong nhóm:
- Yêu cầu HS kể theo cặp, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
- GV nhắc HS : nếu câu chuyện quá dài, các em
chỉ kể 1 đoạn cho bạn nghe, còn lại sẽ vào lúc ra
chơi
- GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu HS kể lại
truyện theo đúng trình tự ở mục 3.
- Gợi ý cho HS các câu hỏi.
* Thi kể và nói ý nghóa câu chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể. - GV ghi nhanh các tiêu
chí đánh giá lên bảng.
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:4 điểm.
+ Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm).
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử
chỉ: 3 điểm.
+ Nêu đúng ý nghóa của chuyện: 1 điểm.

+ Tìm 1 câu chuyện hay đoạn chuyện về lòng tự
trọng mà em đã được nghe, được đọc ghi vào vở
kể chuyện để tiết sau các em kể lại trước lớp .
không khí sôi nổi, hào hứng.
- Nhận xét bạn kể.
- Lớp bình chọn :Bạn có câu truyện hay
nhất. Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 6
Tiết 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng,
kèm cử chỉ, điệu bộ.
- Hiểu được ý nghóa, nội dung những câu chuyện bạn kể.
- Đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
- Có ý thức rèn luyện mình cólòng tự trọng và thói quen ham đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài.
- GV và HS chuẩn bò những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và
nói ý nghóa của truyện.
- Nhận xét chung.
C. Bài mới:

- GV treo bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chí đánh
giá lên bảng .
b. Học sinh thực hành kể chuyện và trao đổi ý
nghóa câu chuyện
* Kể chuyện trong nhóm:
- Chia nhóm 4 HS .
- GV đi giúp đỡ từng nhóm.yêu cầu HS kể lại
theo đúng trình tự ở mục 3 và HS nào cũng được
tham gia kể câu chuyện của mình.
- Gợi ý cho HS các câu hỏi.
* Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
- Khi HS kể GV ghi tên chuyện, xuất xứ, ý
nghóa, - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí
đã nêu.
- GV nhận xet, tính điểm bình chọn theo tiêu chí
- Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS
đoạt giải.
D. Củng cố-dặn dò:
- Trong tiết kể chuyện này em được nghe mấy
các bạn.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề bài.
-1 HS phân tích đề bằng cách nêu những
từ ngữ quan trọng trong đề.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc.
- HS nêu.
-Lắng nghe.
- HS lần lượt trả lời.
-2 HS đọc thành tiếng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng kể câu truyện về lòng tự trọng
mà em đã được nghe (được đọc).
- Gọi HS nhận xét lời kể của bạn.
- Nhận xét và cho điểm HS .
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Trong giờ học hôm nay các em sẽ nghe-kể câu
chuyện Lời ước dưới trăng. Nhân vật trong truyện
là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo
dõi.
- GV ghi tựa lên bảng.
2. GV kể chuyện:
-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời
dưới tranh và thử đoán xem câu chuyện kể về ai.
Nội dung truyện là gì?
Muốn biết chò Ngàn cầu mong điều gì các em chú
- Cả lớp thực hiện.
- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- Nhắc lại.
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời
dưới tranh .
12
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4

+ Qua câu truyện, em hiểu điều gì?
+ Trong cuộc sống, chúng ta nên có lòng nhân ái
bao la, biết thông cảm và sẻ chia những đau khổ
của người khác. Những việc làm cao đẹp của cô
sẽ mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng
ta và cho mọi người.
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe.
- Tìm những câu truyện kể về những ước mơ cao
đẹp hoặc những ước mơ viễn vông, phi lí viết vào
vở kể chuyện tiết sau các em học tốt hơn.
- Cả lớp lắng nghe và quan sát ngữ điệu
của truyện.
- HS theo dõi tranh và chú ý giọng kể.
- 3 HS đọc nối tiếp các ý : 1,2,3 SGK/69.
- Kể trong nhóm. Đảm bảo HS nào cũng
được tham gia. Khi 1 HS kể, các em khác
lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn.
- 4 HS tiếp nối nhau kể với nội dung từng
bức tranh .
- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu.
- 3 HS tham gia kể.
-2 HS đọc thành tiếng.
- Hoạt động trong nhóm.
- Đại diện 1 nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS trả lời.
- HS nghe.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện

- Gọi HS đọc đề bài.
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân
dưới các từ: được nghe, được đọc, ước mơ đẹp,
ước mơ viển vông, phi lí.
-Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện
mà mình đã sưu tầm có nội dung trên.
-Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:
Hỏi: + Những câu truyện kể về ước mơ có những
loại nào? Lấy ví dụ.
+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến những phần nào?
+ Nội dung câu chuyện có mấy phần.
+ Câu truyện em đònh kể có tên là gì? Em muốn
kể về ước mơ như thế nào?
b. Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý
nghóa câu chuyện.
* Kể truyện trong nhóm:
- Cả lớp thực hiện.
- 4 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.
- Lắng nghe.
-2 HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe.
- HS giới thiệu truyện của mình.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý.
- HS lần lượt nêu.
- HS nêu : tên câu chuyện, nội dung
câu chuyện, ý nghóa của câu chuyện.
- HS nêu.
- 5 HS phát biểu theo phần chuẩn bò của
mình.
14

I. Mục tiêu:
1. Rèn kó năng nói :
- HS chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè,
người thân. Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí. Biết trao đổi với các
bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kó năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp ghi sẵn đề bài.
- Bảng phụ viết vắn tắt :
* 3 hướng xây dựng cốt chuyện.
+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
+ Những cố gắng để đạt ước mơ.
+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
* Dàn ý của bài kể chuyện
Tên câu truyện.
+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân. Vì sao em lại kể ước
mơ đó.
+ Diễn biến.
+ Kết thúc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
15
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe (đã
dọc) về những ước mơ.
- Hỏi HS dưới lớp ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể.

truyện, ước mơ trong truyện.
- Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi
- Cả lớp thực hiện.
- 1 HS lên bảng kể.
- Tổ chức báo cáo việc chuẩn bò bài của
các bạn.
- 2 HS đọc thành tiếng đề bài.
- HS theo dõi
+ Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có
thật.
Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc
bạn bè, người thân.
- 3 HS đọc thành tiếng.
-1 HS đọc nội dung trên bảng phụ.
- HS lần lượt nêu : Em kể về nội dung
em trờ thành cô giáo vì quê em ở miền
núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến
tuổi mà chưa biết chư õ…
- 4 HS ngồi 2 bàn kể chuyện, trao đổi
nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho
nhau.
- Nhiều HS tham gia kể. Các HS khác
cùng theo dõi để trao đổi về các nội
dung.
16
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
bạn về nội dung, ý nghóa, cách thức thực hiện ước
mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp
học.
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

B. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra sự chuẩn bò tranh và câu chuyện của
HS.
- GV nhận xét.
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- n tập
- GV ghi tựa lên bảng.
2. Hướng dẫn ôn tập:
- Cả lớp thực hiện.
- HS báo cáo sự chuẩn bò của mình.
- Lắng nghe.
- HS nhắc lại.
17
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
a/ Loại bài nghe kể lại câu chuyện vừa nghe
trên lớp.
- Từ tuần 1 đến tuần 9 cô đã kể cho các em nghe
những câu chuyện nào ?
- GV nhận xét.
* Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm cho nhau
nghe, mỗi nhóm kể 1 câu chuyện (lên bốc thăm
câu chuyện )
* Thi kể giữa các nhóm với nhau.
b/ Loại bài kể chuyện đã đọc , đã nghe.
- Từ tuần 1 đến tuần 9 các em đã học kể chuyện
đã đọc, đã nghe với những chủ đề nào ?
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS xung phong thi kể.
- GV nhận xet, tuyên dương.

nghe.
- 2 nhóm thi kể với nhau.
- HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 11
Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I. Mục tiêu:
-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể từng đoạn và toàn bộ câu truyện Bà chân
kì diệu.
-Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
-Hiểu ý nghóa của truyện: Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghò
lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước.
18
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
-Tự rút ra bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí bò tàn tật nhưng đã cố gắng
vươn lên và thành công trong cuộc sống.
-Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện trong SGK trang 107 (phóng to nếu có điều kiện)
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
-Bạn nào còn nhớ tác giả của bài thơ Em
thương đã học ở lớp 3.
-Câu truyện cảm động về tác giả của bài thơ
Em thương đã trở thành tấm gương sáng cho
bao thế hệ người Việt Nam. Câu chuyện đó
kể về chuyện gì? Các em cùng cô kể.
b.Kể chuyện:

-HS trong nhóm thảo luận. Kể chuyện. Khi 1
HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét và
góp ý cho bạn.
-Các tổ cử đại diện thi kể.
-3 đến 5 HS tham gia kể.
-Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu
chí đã nêu.
19
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
-Nhận xét chung và cho điểm từng HS .
c/. Tìm hiểu ý nghóa truyện:
-Hỏi: +câu truyện muốn khuyên chúng ta
điều gì?
+Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí.
-Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương
sáng về học tập, ý chí vươn lên trong cuộc
sống. Từ một cậu bé bò tàn tật, ông trở thành
một nhà thơ, nhà văn. Hiện nay ông là Nhà
giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho một trường
Trung học ở Thành Phố Hồ Chí Minh.
2. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người
thân nghe và chuẩn bò những câu chuyện mà
em được nghe, được đọc về một người có
nghò lực.
+Câu truyện khuyên chúng ta hãy kiên trì,
nhẫn nại, vượt lên mọi khó khăn sẽ đạt được
mong ước của mình.
+Em học được ở anh Kí tinh thần ham học,

2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
-Kiểm tra việc HS chuẩn bò truyện ở nhà.
-Tiết kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ thi
xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn
nào kể chuyện hấp dẫn nhất.
b. Hướng dẫn kể chuyện;
* Tìm hiểu đề bài:
-Gọi HS đọc đề bài.
-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch
các từ: được nghe, được đọc, có nghò lực.
-Gọi HS đọc gợi ý.
-Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã được
đọc, được nghe về người có nghò lực và nhận
xét, tránh HS lạc đề về người có ước mơ đẹp.
Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK sẽ
được cộng điểm thêm.
-Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình dònh
kể.
-2 HS đọc thành tiếng.
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bò của các
tổ viên.
-2 HS đọc thành tiếng.
-Lắng nghe.
-4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý.
-Lần lượt HS giới thiệu truyện.
+Bác Hồ trong truyện Hai bàn tay.
+Bạch Thái Bưởi trong câu chuyện vua tàu
thuỷ Bạch Thái Bưởi.

+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghóa, nghò
lực của nhân vật.
* Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể.
-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại
bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý
nghóa truyện.
-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay
nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.
-Cho điểm HS kể tốt.
3. Củng cố – dặn dò:
-nhận sét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe
các bạn kể cho người thân nghe. Nhắc HS
luôn ham đọc sách.
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa truyện với nhau.
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghóa
truyện.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN
HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu:
-Kể được câu chuyện mình chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.
-Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ , điệu bộ.
-Hiểu được nội dung chuyện, ý nghóa của các câu truyện mà bạn kể.
-Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II. Đồ dùng dạy học:
-Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.
-Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ.

khó?
+Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào?
-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK
và mô tả những gì em biết qua bức tranh.
* Kể trong nhóm:
-gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ.
-yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV đi giúp
-2 HS đọc thành tiếng.
-3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
+Người có tinh thần vượt khó là người không
quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng
khổ công làm được công việc mà mình mong
muốn hay có ích.
+Tiếp nối nhau trả lời.
*Em kể về anh Sơn ở Thanh Hoá mà em được
biết qua ti vi. Anh bò liệt hai chân nhưng vẫn
kiên trì học tập. Bây giờ anh đang là sinh viên
đại học.
*Em kể về người bạn của em. Dù gia đình bạn
gặp nhiều khó khăn nhưng bạn vẫn cố gắng đi
học.
*Em kể về lòng kiên trì học tập của bác hàng
xóm khi bác bò tai nạn lao động.
*Em kể về lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp
của bạn Châu cùng khi tập thể của em.
-2 HS giới thiệu.
+Tranh 1 và tranh 4 kể về một bạn gái có gia
đình vất vả. Hàng ngày bạn phải làm nhiều
việc để giúp đỡ gia đình. Tối đến bạn vẫn
chòu khó học bài.

- Kể lại truyện bằng lời của búp bê .
- Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình huống tưởng tựơng .
- Kể tự nhiên ,sáng tạo ,phối hợp lời kể với nét mặt ,cử chỉ điệu bộ .
- Biết lắng nghe , nhận xét , đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK ,trang 138 .
- Các băng giấy nhỏ và bút dạ .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài.
B. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS kể lại chuyện em đã chứng kiến hoặc
tham gia thể hiện tinh thần kiên trì,vượt khó .
- Khuyến khích HS hỏi lại bạn về nhân vật ,ý
nghóa ,kết quả của tinh thần kiên trì vượt khó
của nhân vật .
- Nhận xét HS kể chuyện ,trả lời câu hỏi.
C/ Bài mới :
- Treo các tranh minh hoạ và yêu cầu HS thử
đoán xem truyện kể hôm nay là gì ?
- Cả lớp thực hiện.
- 2 HS kể chuyện .
- Học sinh trả lời.
- Truyện kể về một con búp bê .
- Lắng nghe .
24
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm – Giáo án Kể chuyện 4
- Câu chuyện “Búp bê của ai”mà các em nghe
- kể hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu

Tranh 5 : Cô bé may váy áo mới cho búp bê .
Tranh 6 : Búp bê sông hạnh phúc trong tình
yêu thương của cô chủ mới .
- Yêu cầu HS kể lại chuyện trong nhóm . GV
giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn .
- Gọi HS kể toàn truyện trước lớp .
- Nhận xét HS kể chuyện .
b. Kể chuyện bằng lời của búp bê
- Hỏi : + kể toàn chuyện bằng lời của búp bê là
như thế nào ?
- Khi kể chuyện phải xưng hô thế nào ?
- Gọi 1 HS giỏi kể chuyện trước lớp .
- Học sinh nhắc lại.
- Học sinh lắng nghe.
- HS cùng bàn trao đổi , thảo luận .
- Viết lời thuyết minh ngắn gọn , đúng
nội dung đủ ý vào băng giấy
- Bổ sung .
- Đọc lại lời thuyết minh .
- 4 HS kể chuyện trong nhóm . Các em
bổ sung , nhắc nhở , sửa cho nhau .
- 3 HS tham gia kể mỗi HS kể nội dung
2 bức tranh ( 2 lượt HS kể ) .
+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là
mình đóng vai búp bê để kể lại truyện .
+ Khi kể phải xưng hô tớ , mình , em .
- Lắng nghe .
- Tôi là búp bê rất đang yêu - Lúc đầu
tôi ỏ nhà chò Nga - Chò Nga ham chơi
chóng chán . Dạo hè , chò thích tôi , đòi