Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
PHỤ LỤC
STT NỘI DUNG TRANG
1 Phụ lục 1
2 Tên đề tài 2
3 Tóm tắt đề tài 2
4 Giới thiệu đề tài 3
5 Giải pháp thay thế 3
6 Vấn đề nghiên cứu 4
7 Kết quả và khuyến nghị 7
8 Các bảng biểu 8-9
9 Bài kiểm tra trước tác động 10-13
10 Đáp án bài kiểm tra trước tác động 14
10 Bài kiểm tra sau tác động 15-18
11 Đáp án bài kiểm tra sau tác động 19
11 Giáo án dạy từ bài 51-58 20-36
1
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KHÁNH HÒA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHA TRANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP I
Tên đề tài:
Sử dụng phần mềm Violet 3.1 và một số tệp có định dạng FLASH và VIDEO
CLIP trong dạy học môn Khoa học nhắm nâng cao hiệu quả học tập môn
khoa học cho sinh lớp 5
4
trường Tiểu học Tân Lập 1.
Người nghiên cứu: TRƯƠNG THỊ THẮM
Tổ chức: Trường tiểu học Tân Lập 1
1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI :
Ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) là một yêu cầu quan trọng của

đưa ra là sử dụng một số Phần mềm Violet 3.1 và một số tệp có định dạng flash
2
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
và video clip có nội dung phù hợp thay cho các hình ảnh tĩnh trong dạy học môn
khoa học, giúp các hiểu được sự sinh sản của thực vật và động vật .
Nghiên cứu được tiến hành trên một nhóm duy nhất của lớp 5
4
được thực
hiện trong 4 tuần từ tuần 26 đến tuần 29 được thực hiện bằng giải pháp thay thế
khi dạy các bài 53, 54 và 57, 58 ( Khoa học chương Thực vật và động vật ) còn
các tiết 51,53,55,57 dạy bình bình thường. Kết quả cho thấy tác động có ảnh
hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh
Kết quả học tập sau tác động cao hơn kết quả trước tác động. Điểm bài tra
đầu ra có giá trị trung bình là 8,98 Kết quả kiểm chứng t- test cho thấy p <
0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình trước tác động và sau
tác động . Điều đó chứng minh rằng sử dụng Sử dụng phần mềm Violet 3.1 và
một số tệp có định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong dạy học môn Khoa học
đã làm nâng cao hiệu quả học tập môn khoa học cho học sinh lớp 5
4
trường tiểu
học Tân Lập 1
3 Giới thiệu đề tài .
Dạy môn Khoa học nếu chỉ đơn thuần chỉ dựa vào các tranh ảnh trong
sách giáo khoa và một số tranh ảnh sưu tầm dễ gây cho học sinh nhàn chán thụ
động vì các tranh ảnh chỉ là các hình ảnh tĩnh, kích cỡ nhỏ kém sinh động.
Công nghệ tiên tiến máy vi tính và máy chiếu đã tạo ra những hình màu 3D rực
rỡ, sinh động, kèm theo âm thanh ngộ nghĩnh, con vật có thể chạy nhảy, hoa có
thể nở, Phấn hoa có thể bay, cây có thể mọc Góp phần nâng cao chất lượng
công cụ, thiết bị dạy học trong nhà trường và phù hợp với học sinh tiểu học .
Bản thân Giáo viên đã biết sử dụng máy tính để soạn giáo án và biết sử

Các vấn đề nghiên cứu
- Việc sử dụng phần mềm Violet 3.1 và các tệp có định dạng flash và video có
nâng cao hiệu quả học môn Khoa học cho học sinh lớp 5
4
trường Tiểu học Tân
lập 1 – TP Nha Trang – Tỉnh Khánh Hòa hay không? (Giả thiết nghiên cứu có
nghĩa)
- Có, việc sử dụng phần mềm Violet 3.1 và các tệp có định dạng Flash và
Video Clip sẽ nâng cao hiệu quả học môn khoa học cho học sinh lớp 5
4
trường
Tiểu học Tân lập 1 – TP Nha Trang – Tỉnh Khánh Hòa. (Giả thuyết có định
hướng)
6 .Phương pháp nghiên cứu
a. Khách thể nghiên cứu : Tôi chọn là học sinh lớp 5
4
là lớp tôi chủ
nhiệm vì sẽ thuận tiện cho việc nghiên cứu
Giáo viên : là giáo viên chủ nhiệm lớp
Bảng 1. Giới tính và thành phần dân tộc của HS lớp 5
4
Trường tiểu học
Tân Lập 1
Số HS nhóm thực nghiệm
Tổng số Nam Nữ Dân tộc
Lớp 4
4
33 16 17 Kinh
Về ý thức học tập, tất cả các em đều tích cực, chủ động.
Về thành tích học tập của năm học trước, các em là tương đương nhau về điểm

Thời gian tiến hành thực nghiệm vẫn tuân theo kế hoạch dạy học của nhà
trường và theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan.
Thời lượng thực nghiệm
Thứ
ngày
môn Tiết theo
chương trình
Tên bài dạy
Hai
12/3/12
Khoa học 51 Cơ quan sinh sản của thực vật có
hoa
Tư
14/3/12
Khoa học 52 Sự sinh sản của thưc vật có hoa
Hai
19/3/12
Khoa học 53 Cây con mọc lên từ hạt
Tư
21/3/12
Khoa học 54 Cây con mọc lên từ một bộ phận
của cây mẹ
Hai
26/3/12
Khoa học 55 Sự sinh sản của động vật
Tư
28/3/12
Khoa học 56 Sự sinh sản của côn trùng
Hai
2/4/12

Như kết quả nêu trên đã chứng minh rằng kết quả trước tác động là tương
đương. Sau tác động kiểm chứng chênh lệch ĐTB bằng T- test cho kết quả
P = 5801996E-09 cho thấy: sự chênh lệch giữa trước và sau tác động là
rất có ý nghĩa. Tức là chênh lệch kết quả ĐTB sau tác động cao hơn ĐTB trước
tác động là không ngẫu nhiên mà do kết quả của tác động.
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD =
64,3
25,0
89,88,9
=
−
. Điều đó cho thấy mức
độ ảnh hưởng của dạy học có sử dụng Sử dụng phần mềm Violet 3.1 và một số
tệp có định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong dạy học môn Khoa học nhằm
nâng cao hiệu quả học tập môn khoa học cho sinh lớp 5
4
trường Tiểu học Tân
Lập 1 là rất lớn.
BÀN LUẬN
Kết quả của bài kiểm tra sau tác động là TBC = 9,8 , kết quả bài kiểm tra
tương ứng trước tác động là TBC = 8,89. Độ chênh lệch điểm số giữa trước tác
động và sau tác động là 3,64 ; Điều đó cho thấy điểm TBC trước tác động và sau
tác động đã có sự khác biệt rõ rệt, điểm trung bình sau tác động có điểm TBC cao
hơn điểm trung bình trước tác động.
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của bài kiểm tra là SMD = 3,64 Điều
này có nghĩa mức độ ảnh hưởng của tác động là lớn.
6
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
Phép kiểm chứng T-test ĐTB sau tác động của hai nhóm là :
5801996E-09 < 0.005. Kết quả này khẳng định sự chênh lệch ĐTB của

2
Trần Thái Bình
8 7 9 9 33 26 7
3
Lê Dương Can
9 8 9 10 36 28 8
4
Trần Nguyễn Kỳ Duyên
9 9 10 9 37 28 9
5
Đặng Hoàng Giang
9 8 9 9 35 27 8
6
Vũ Ngọc Khánh Giao
10 6 9 9 34 28 6
7
Nguyễn Gia Hân
9 9 10 9 37 28 9
8
Bùi Nhật Huy
8 7 10 9 34 27 7
9
Nguyễn Hoài Trung Hiếu
9 9 9 10 37 28 9
10
Đinh Lê Huy Hoàng
10 10 9 10 39 29 10
11
Lê Phan Minh Hoàng
7 7 10 9 33 26 7

22
Đoàn Huy Anh Phương
10 9 10 10 39 30 9
23
Đặng Ngọc Hà Sa
10 10 9 10 39 29 10
24
Nguyễn Minh Sơn
8 9 10 9 36 27 9
25
Lâm Minh Tân
9 10 9 10 38 28 10
26
Nguyễn Văn Diễm Trâm
8 5 7 9 29 24 5
27
Lê Phan Minh Tín
10 9 10 8 37 28 9
28
Nguyễn Kiều Trinh
9 7 10 10 36 29 7
29
Nguyễn Huỳnh Gia Trân
9 6 8 9 32 26 6
30
Trần Thái Thiện
9 9 10 10 38 29 9
31
Bùi Nguyễn Thảo Vân
10 9 10 9 38 29 9

5
Đặng Hoàng Giang
10 9 9 10 38 19 19
6
Vũ Ngọc Khánh Giao
10 9 9 10 38 19 19
7
Nguyễn Gia Hân
10 10 10 10 40 20 20
8
Bùi Nhật Huy
10 10 10 10 40 20 20
9
Nguyễn Hoài Trung Hiếu
9 9 10 10 38 19 19
10
Đinh Lê Huy Hoàng
10 10 10 10 40 20 20
11
Lê Phan Minh Hoàng
10 10 10 10 40 20 20
12
Nguyễn Hữu Khang
8 9 9 9 35 17 18
13
Bùi Hoàng Đăng Khoa
9 10 10 10 39 19 20
14
Đinh Hữu Lộc
8 10 10 10 38 18 20

25
Lâm Minh Tân
9 10 10 10 39 19 20
26
Nguyễn Văn Diễm Trâm
10 10 10 10 40 20 20
27
Lê Phan Minh Tín
10 10 10 10 40 20 20
28
Nguyễn Kiều Trinh
10 10 10 10 40 20 20
29
Nguyễn Huỳnh Gia Trân
9 10 10 10 39 19 20
30
Trần Thái Thiện
9 10 10 10 39 19 20
31
Bùi Nguyễn Thảo Vân
10 9 10 10 39 20 19
32
Lê Huy Việt
9 10 10 10 39 19 20
33
Trần Hải Trúc Vy
10 10 10 10 40 20 20

Hệ số tương quan chẵn lẻ (Rhh) 0.28


b) Quả.
Câu 5 Cơ quan sinh dục cái của thực vật có hoa gọi là gì ?
a) Hạt .
b) Quả .
c) Nhụy
câu 6 Bầu nhụy phát triển thành gì ?
a) Quả.
b) Hạt.
II Phần tự luận : 4 điểm
Câu 1: Nêu đặc điểm của hoa thụ phấn nhờ gió, kể tên một số hoa thụ phấn nhờ
gió ? (2 điểm )
Câu 2 Nêu đặc điểm của hoa thụ phấn nhờ côn trùng , kể tên một số hoa thụ
phấn nhờ côn trùng ? (2 điểm )
? (2 điểm)
10
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
Đề 2
Trường Tiểu học Tân Lập Thứ ngày tháng năm 2011
Tên …………………… BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC TRƯỚC TÁC ĐỘNG
Lớp……
I Phần trắc nghiệm ( 6 điểm)
Khoanh các trước chữ cái có đáp án đúng
Câu 1 Chồi có thể mọc ra từ vị trí nào trên cây mía ?
a) Thân.
b) Lá.
c) Nách lá.
Câu 2 Người ta có thể sử dụng phần nào của cây mía để trồng.
a) Thân
b) Rễ.
c) Ngọn

Câu 2 Cơ quan sinh dục đực tạo ra gì?
a) Trứng.
b) Tinh trùng
Câu 3 Cơ quan sinh dục cái tạo ra gì?
a) Trứng.
b) Tinh Trùng.
Câu 4 Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là gì?
a) Sự thụ tinh.
b) Sự mang thai.
Câu 5 Trứng được thụ tinh gọi là gì?
a) Bào thai.
b) Phôi.
c) Hợp tử.
Câu 6 Nhũng con vật nào đẻ trứng ?
a) Khỉ , rắn, rơi
b) Thỏ , rắn, cá sấu
c) Rắn, cá sấu, rùa.
II Phần tự luận : 4 điểm
Câu 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống:
Hiện tượng kết hợp vơi trứng tạo thành gọi là
sự Hợp tử phân chia nhiều lần thành và phat triển thành cơ thể mới
mang những đặc tính
Câu 2: Kể tên 5 con vật đẻ trứng và 5 con vật đẻ con.
12
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
Đề 4
Trường Tiểu học Tân Lập Thứ ngày tháng năm 2011
Tên …………………… BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC TRƯỚC TÁC
ĐỘNG
Lớp……

Câu 2 Vì sao nói ếch là thiên địch của loài côn trùng ? Ếch là động vật có ích
hay có hại.
13
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
Đáp án Phần trắc nghiệm mỗi câu trả lời đúng 1 điểm
Cấu / đề 1 2 3 4 5 6
Đê 1 a b b a c a
Đê 2 c c b a c b
Đê 3 a b a a c c
Đề 4 a b d b b c
Phần tự luận: (4 điểm)
Câu 1 Trả lời đúng 2 điểm
Câu 2 Trả lời đúng 2 điểm
14
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
BÀI KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG
Đề 1
Trường Tiểu học Tân Lập Thứ ngày tháng năm 2011
Tên …………………… BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC SAU TÁC ĐỘNG
Lớp……
I Phần trắc nghiệm ( 6 điểm)
Khoanh các trước chữ cái có đáp án đúng
Câu 1 Cơ quan sinh sản của cây dong riềng là gi ?
a) Rễ cây dong riêng.
b) Thân cây dong riềng.
c) Lá cây dong riềng.
d) Hoa cây dong riềng.
Câu 2 Cơ quan sinh sản của cây phượng là gì ?
a) Rễ cây Phượng.
b) Thân cây phượng.

b) Chất dinh dưỡng và phôi.
c) Vỏ và phôi.
d) Vỏ, Chất dinh dưỡng và phôi.
Câu 2: Hạt nảy mầm ở giai đoạn 1,2 , 3 Khi bộ rễ chưa phát triển thì bộ phận
nào của hạt nuôi cho cây lớn dần
a) Là Chất dinh dưỡng.
b) Là vỏ hạt.
c Là phôi.
Câu 3 : Dòng nào dưới đây biểu thị quá trình phát triển thành cây của hạt.
a) Vỏ hạt nứt ra, rễ mầm nhú ra cắm xuống đất, hai lá mầm teo lại và rụng
xuống, chồi mầm lớn dần và sinh ra cây mới .
b) Vỏ hạt nứt ra, hai lá mầm teo lại và rụng xuống, chồi mầm lớn dần và sinh
ra cây mới .Rễ mầm nhú ra cắm xuống đất .
c) Vỏ hạt nứt ra, , hai lá mầm teo lại và rụng xuống, rễ mầm nhú ra cắm xuống
đất chồi mầm lớn dần và sinh ra cây mới
Câu 4 : Điều kiện nảy mầm của hạt
a) Có đủ nước, nhiệt độ và ánh sáng.
b) Chỉ có nhiệt độ và ánh sáng
c) Chọn hạt giống tốt, và nước
d) Có đủ nước , nhiệt độ ánh sáng, và chọn giống tốt
Câu 5 : Điều kiện để ươm hạt
a) Đất khô,
b) Đất ẩm, nhiệt độ bình thường.
c) Đặt dưới bóng đèn.
d) Đặt vào tủ lạnh
câu 6 điều kiện chọn hạt giống.
a) Hạt chắc và không bị sâu.
b) Hạt tươi .
c) Hạt khô và lép .
II Phần tự luận : 4 điểm

Câu 4 Chu trính sinh sản của ruồi là:
a) Ruồi Trứng dòi nhộng ruồi
b) Ruồi dòi Trứng nhộng ruồi
c) Ruồi nhộng trứng dòi ruồi
d) Ruồi Trứng dòi ruồi nhộng
Câu 5 Chu trính sinh sản của bướm cải là:
a) Bướm trứng nhộng sâu bướm
b) Bướm trứng sâu nhộng bướm
c) Bướm nhộng trứng sâu ruồi
d) Bướm Trứng nhộng bướm sâu
Câu 6:
Ruồi đẻ trứng ở đâu ?
a) Ở dưới nước , góc tối.
b) Ở xác chết động vật, nơi có phân, rác thải
c) Ở nơi ao tù nước đọng
d) Các cống rãnh và góc tối.
II Phần tự luận 4 điểm
Câu 1 So sánh sự sinh sản của ruồi và gián có gì giống và khác nhau ?
Câu 2 Nêu cách diệt gián mà em biết .
17
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
Đề 4
Trường Tiểu học Tân Lập Thứ ngày tháng năm 2011
Tên …………………… BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC SAU TÁC ĐỘNG
Lớp……
I Phần trắc nghiệm ( 6 điểm)
Khoanh các trước chữ cái có đáp án đúng
Câu 1 Trứng chim sẽ nở thành gì ?
a) Ấu trùng.
b) Chim non.

Phần tự luận: (4 điểm)
Câu 1 Trả lời đúng 2 điểm
Câu 2 Trả lời đúng 2 điểm
19
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
GIÁO ÁN DẠY THỬ NGHIỆM + 4 GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ:
Tuần 26 tiết 51
Ngày dạy: 27/2/12
CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Phân loại hoa: đơn tính, lưỡng tính.
Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa chỉ và nêu tên các
bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật
2. Kó năng: - Vẽ và ghi chú các bộ phận chính của nhò và nh.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bò:
- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 96, 97.
Máy chiếu màn chiếu, sử dụng phần mền Violet 3.1, video clip
Bài kiểm tra .
- Học sinh : - SGK. Mang hoa thật .
Phiểu báo cáo theo nhóm
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Ôn tập.
H1: Thế nào là sự biến đối hóa học ? Cho
ví dụ :
H2 Em hãy nêu tính chất của đồng và
nhơm ?
H3 Dung dịch và hỗn hợp giống và khac

Nêu tên các bộ phận của lồi hoa lưỡng
tính .
Gv gọi HS trình bày trước lớp bằng cách
lập sơ đồ tư duy .
GV KL:
Hoạt động 2:Thực hành với vật thật :
MT: HS phân biết hoa có cả nhò và
nhụy với hoa chỉ có nhò hoặc nhò.
Phương pháp HS làm việc theo nhóm 4
- Quan sát các bộ phận của những bông
hoa sưu tầm được hoặc trong các hình 3,
4, 5 trang 96 SGK và chỉ ra nhò (nhò
đực), nh (nhò cái).
- Giáo viên kết luận:
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài.
- Chuẩn bò: Sự sinh sản của thực vật có
hoa.
- Nhận xét tiết học .
- Đại diện một số nhóm giới thiệu
với các bạn từng bộ phận của bông
hoa đó (cuống, đài, cánh, nhò,
nh).
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
HS lắng nghe
21
Hoa
Nhị
Nhụy
Hoa

hoa thu phấn nhờ cơn trùng hoặc nhờ gió, GV hướng dẫn động viên
khuyến khích để những em có điều kiện sưu tầm triển lãm.
2. Kó năng: - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ, côn trùng và hoa thụ phấn
nhờ gió.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bò:
- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 98, 99.
- Học sinh : - Sư tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ
côn trùng và nhờ gió.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Cơ quan sinh sản của thực vật
có hoa.
H1 Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa là
gì ?
H2 Thế nào là hoa lưỡng tính ?
→ Giáo viên nhận xét.
- 3. Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản của
thực vật có hoa.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập
sử lý tông tin trong SGK
MT: HS nói được sự thụ phấn thự thụ
tinh ,sự hình thành hạt và quả.
Phương pháp: Hs làm việc theo cặp .
Y/C HS đọc thông tin trong SGK. Và chỉ
vào hình 1 nói cho nhau nghe về sự thụ
phấn thự thụ tinh, sự hình thành hạt và
quả.

- Các nhóm khác góp ý bổ sung.
HS làm việc theo nhóm đơi
23
Hạt Phấn
Ống Phấn Nhị
Tế bào sinh
dục đực
Tế bào sinh
dục cái
Nỗn
Bầu nhụy
Trường TH Tân lập 1 Báo cáo đề tài NCKHSPUD
đơi .
Bơng lau
Bơng lúa
Hồn thành bảng sau :
HS trình bày :
Các nhóm khac nx bổ sung
GV KL
 Hoạt động 3: Củng cố.
- Nêu lại toàn bộ nội dung bài học.
- Thi đua: kể tên hoa thụ phấn.
chuẩn bò: “Cây mọc lên như thế nào?
- Nhận xét tiết học.
Bơng bụt

Hoa sen
Tuần 27 Bài 53
24
Hoa thụ phấn nhờ gió Hoa thụ phấn nhờ cơn trùng

 Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu
tạo của hạt.
MT:HS Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt.
Phương pháp: Luyện tập, thảo luận.
GV chiếu slide cấu tạo của hạt.
- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và
hướng dẫn.
GV gọi 2- 3HS lên trình bày
→ Giáo viên kết luận.
- Hát
- Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn
khác trả lời.
Hoạt động nhóm, lớp.
Quan sát trên vật thật
- Nhóm trường điều khiển thực hành.
- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt.
- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc.
- Quan sát bên trong hạt. Chỉ phôi
nằm ở vò trí nào, phần nào là chất
dinh dưỡng của hạt.
- Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?
- Tìm hiểu cấu tạo của phôi.
- Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm.
- Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và
chồi mầm.
25
Phơi
Vỏ
Chất
dinh