TẬP HUẤN
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
(NCKHSPƯD)
TRẦN VĂN THUẬN
Giáo viên Trường THCS Thuận Hòa 2
Xã Vĩnh Trạch Đông – Thành phố Bạc Liêu
Vĩnh Trạch Đông, ngày 06 tháng 8 năm 2012
I. Giới thiệu về NCKHSPƯD
1/. NCKHSPƯD Là gì?
 Là một loại hình NC trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sư
phạm và đánh giá ảnh hưởng của nó
 Tác động: sử dụng PPDH, SGK, PPQL…
 Người NC đánh giá tác động một cách có hệ thống bằng PP NC phù hợp
2/. Vì sao?
 Phát triển tư duy của GV/CBQLGD một cách hệ thống theo hướng giải quyết vấn
đề mang tính nghề nghiệp để hướng tới sự PT của trường học.
 Tăng cường năng lực giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định về chuyên môn một
cách chính xác.

 Khuyến khích GV/CBQLGD nhìn lại quá trình
và tự đánh giá.
 Tác động trực tiếp đến việc dạy học và công tác quản lý giáo dục (lớp học, trường
học).
 Tăng cường khả năng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của GV/CBQLGD, tiếp
nhận các chương trình, PPDH mới một cách sáng tạo, có sự phê phán với thái độ
tích cực.
NCKHSP
NCKHSP
Ư
Ư

3/. Chu trình NCKHSPUD
Suy nghĩ
Kiểm
chứng
Thử
nghiệm
. Chu trình NCKHSPÝD bao
gồm: Suy nghĩ, Thử nghiệm
và Kiểm chứng.
. Suy nghĩ: Phát hiện vấn đề
và đề xuất giải pháp thay thế.
. Thử nghiệm: Thử nghiệm
giải pháp thay thế trong lớp
học/ trýờng học/….
. Kiểm chứng: Tìm xem giải
pháp thay thế có hiệu quả hay
không.
Phườn pháp
NCKHSPUD
NCKHSPUD
NC định lượng
NC định tính
II. CÁCH TIẾN HÀNH NCKHSPƯD
1. Xác định đề tài nghiên cứu:
 Tìm hiểu thực trạng:
Căn cứ vào các vấn đề nổi cộm trong thực tế GD ở địa phương, khó khăn, hạn
chế trong D&H, QLGD; Tìm nguyên nhân, chọn 1 nguyên nhân để tác động
 Tìm giải pháp thay thế:
Nên tham khảo các kinh nghiệm, tài liệu có nội dung liên quan
 Dự kiến tên đề tài: Chú ý thể hiện:

gia, quan tâm, ý kiến.
3. Thái độ
Biết, hiểu, áp dụng1. Kiến thức
4/. Phân tích dữ liệu
- Các dữ liệu được phân tích cần tỉ mỉ, khoa học, logic, chứng minh được kết quả
của nghiên cứu.
- Đây cũng là tiêu chí để ban giám khảo chấm sản phẩm NCKHSPƯD.
5/. Báo cáo NCKHSPƯD
Kết quả nghiên cứu sẽ được trình bày và có thể viết dưới dạng một báo cáo
theo tiêu chuẩn Quốc tế.
Tên đề tài:
• Nên ngắn gọn (không quá 20 từ).
• Nên mô tả rõ ràng về nội dung nghiên cứu, đối tượng tham gia và tác động
được thực hiện.
• Có thể viết dưới dạng câu hỏi hoặc câu khẳng định.
• Cần được chỉnh sửa nhiều lần trong quá trình nghiên cứu.
Tên tác giả & đơn vị công tác
• Trong trường hợp có hai tác giả trở lên, liệt kê tên trưởng nhóm trước.
• Nếu các tác giả thuộc nhiều trường, tên các
tác giả cùng trường được đặt cạnh nhau.
Tóm tắt
• Tóm tắt nghiên cứu trong phạm vi 150-200 từ
nhằm giúp người đọc hiểu biết sơ lược về đề tài.
• Sử dụng từ 1 đến 3 câu để tóm tắt mỗi phần sau:
• Mục đích
• Quy trình nghiên cứu
• Kết quả
a/. Cấu trúc của báo cáo
Một báo cáo
hoàn chỉnh thường

• Mô tả mẫu nghiên cứu theo dạng
thiết kế đã chọn
• Sử dụng các loại hình kiểm tra.
• Sử dụng các phép kiểm chứng.
c. Quy trình nghiên cứu
Mô tả chi tiết tác động được thực hiện trong nghiên cứu, trả lời các câu hỏi:
• Tác động được thực hiện ở đâu và khi nào?
• Tác động kéo dài bao lâu?
• Tác động như thế nào ?
• Có những tài liệu nào được sử dụng hoặc
hoạt động nào được thực hiện?
d. Đo lường
• Mô tả công cụ đo bài kiểm tra trước và sau tác động về:
- Nội dung(chương nào?)
- Dạng câu hỏi
- Số lượng câu hỏi
• Mô tả quy trình đánh giá(tổ chức đánh giá như thế nào?)
• Chỉ ra độ tin cậy và độ giá trị của dữ liệu (nếu có thể)
(Nội dung chi tiết ghi rõ ở phần phụ lục)
Phân tích dữ liệu và bàn luận kết quả
• Tóm tắt các dữ liệu, các kĩ thuật thống kê được sử dụng, chỉ ra kết quả phân
tích.
• Kết quả:
Ghi chú: không đưa dữ liệu thô
Bàn luận
• Nghiên cứu có đạt được mục tiêu đề ra không? Các kết quả có thống nhất với
nghiên cứu trong DH/QLGD trước đó hay không?
• Việc ứng dụng các kết quả nghiên cứu trong DH/QLGD và khả năng tiếp tục/
điều chỉnh/ kéo dài/ mở rộng.
• Có thể nêu ra các hạn chế của nghiên cứu nhằm giúp người khác lưu ý về

Bàn luận
Kết luận và khuyến nghị
Tài liệu tham khảo
Phụ lục
Các trang tiếp theo