Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
Mục lục
Nội dung
Trang
Phần A Mở đầu
2
I.Lí do chọn đề tài
2
II.Mục đích nghiên cứu
4
III.Nhiệm vụ nghiên cứu
4
IV. Giả thuyết học
5
V. Phạm vi nghiên cứu
5
VI. Đối tợng nghiên cứu
5
VII. Phơng pháp nghiên cứu
5
Phần B Nội dung nghiên cứu
6
Ch ơng I: - Cở sở Lý luận của đề tài
6
Ch ơng II -Cơ sở thực tiễn của đề tài
8
Ch ơng III: - Đề xuất giảipháp
10
Ch ơng IV: Kết quả Thực hiện
17
Phần C- Kết luạn và khuyến nghị

Tiểu học nhằm giúp cho học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự
phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và kỹ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để thực hiện tốt mục
tiêu này, ngoài các thầy cô giáo và các lực lợng xã hội khác còn có sự đóng
góp hết sức quan trọng của tổ chức Đội, công tác Đội tổ chức và hớng cho
học sinh dần dần tự phấn đấu học tập, rèn luyện theo mục tiêu là thực hiện
tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. Trong quá trình giáo dục, công
tác Đội cần bồi dỡng ,rèn luyện để đội viên và nhi đồng có khả năng tự giáo
dục, song để học sinh tiến tới khả năng tự phấn đấu học tập, rèn luyện là vấn
Trang 2
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
đề khó khăn, để đạt mục tiêu giáo dục của tổ chức Đội, nhằm kịp thời động
viên, nhắc nhở và đánh giá khả năng tự giác của các em cần có đội sao đỏ.
Nếu không có đội sao đỏ hoạt động tốt thì Ban chỉ huy Liên đội và Tổng phụ
trách khó có thể nhắc nhở, đánh giá động viên kịp thời, đúng mức về mức độ
hoàn thành nhanh chậm, tốt hay cha tốt các hoạt động của công tác Đội
trong Liên đội. Đội Sao đỏ không thể thiếu sự có mặt và hoạt động của mình
trong công tác Đội của tình hình hiện nay.
2.Lý do về mặt thực tiễn.
Là Tổng phụ trách tôi luôn suy nghĩ học hỏi và tìm tòi, sáng tạo mọi
hình thức đẻ bồi dỡng năng lực cho cán bộ Đội, đặc biệt là đội Sao đỏ. Khi
đội Sao đỏ hoạt động tích cực có hiệu quả cao thúc đẩy đội viên, nhi đồng
học tập tốt hơn, xây dựng ý thức kỷ luật của nhà trờng cao hơn trong toàn
Liên đội.
3. Lý do về tính cấp thiết
Qua thực tế làm công tác Đội tại trờng Tiểu học Minh Phú huyện
Sóc Sơn Thành phố Hà Nội. Tôi nhận: mặc dù đội Sao đỏ đã đợc quan
tâm nhng hoạt động còn rất hình thức, cha phát huy hết khả năng tự quản của
đội Sao đỏ, đội Sao đỏ chỉ hoạt động ở hình thức theo dõi và đánh giá chứ
cha nhắc nhở để hớng cho đội viên, nhi đồng tự giác hoạt động, dẫn đến hiệu

Trớc đây, công tác của đội Sao đỏ trong Liên đội cha đợc quan tâm
đúng mức, các em hầu nh không đợc bồi dỡng. Do vậy, mà công tác Đội cha
đạt đợc kết quả cao, hầu hết các em đội viên, nhi đồng hoạt động công tác
Đội chỉ ở mức độ thấp, các em cha tự giác, chủ động hoạt động. Bên cạnh
việc các em không đợc bồi dỡng thờng xuyên, các em lại phải chịu áp lực từ
một số giáo viên phụ trách ở các chi đội, lớp nhi đồng thờng yêu cầu các em
sửa kết quả đánh giá mà Tổng phụ trách không biết để can thiệp. Sở dĩ đội
Sao đỏ hoạt động thu đợc kết quả nh vậy là do công việc của các em cha đ-
ợc quan tâm đúng mức. Các em trong đội Sao đỏ cha đợc bồi dỡng thờng
xuyên, đặc biệt là do khả năng nhận thức và năng lực của Tổng phụ trách cha
có giải pháp thiết thực để giải quyết vấn đề này.
Từ thực trạng và nguyên nhân đó, khi nghiên cứu đề tài này tôi đã đặt ra
một số nhiệm vụ sau:
- Tìm hiểu phát hiện những học sinh có năng lực, uy tín, trách nhiệm,
khách quan và giàu lòng nhân ái để tham gia vào đội Sao đỏ.
- Xây dựng nội dung hoạt động cho đội Sao đỏ.
- Tìm ra các biện pháp tích cực để bồi dỡng đội Sao đỏ hoạt động có hiệu
quả cao hơn.
Trang 4
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
- Bồi dỡng đội Sao đỏ có lòng nhiệt tình, trách nhiệm và biết tự quản trong
mọi hoạt động.
- Trao đổi, nhắc nhở các giáo viên hay can thiệp sai quy định đối với đội
Sao đỏ để đội sao đỏ đợc tôn trọng hơn.
Nh vậy, đội Sao đỏ làm việc sẽ tốt hơn và góp phần nâng cao chất lợng
hoạt động của công tác Đội.
IV. Giả thuyết học.
- Nếu việc tổ chức bồi dỡng, phát huy năng lực tự quản cho đội Sao đỏ ở
Liên đội Tiểu học thờng xuyên, đúng thời điểm, phù hợp với tình hình thực
tế ở trờng thì hoạt động của đội Sao đỏ sẽ thu đợc kết quả tối u nâng cao chất

phải thực hiện một số nề nếp, nội quy, quy định và các hoạt động do Đội
tổ chức. Mặc dù các em đã đợc học tập, rèn luyện trong môi trờng tập thể nh-
ng các em vẫn còn thói quen vui chơi (hoạt động chủ đạo ở lớp mẫu giáo)
theo các em có thể là hết bậc Tiểu học và còn có thể là lâu hơn thế nữa. Nh
vậy, các em Thiếu nhi ở Tiểu học thực hiện việc học tập, rèn luyện khó có
thể nghiêm túc, khó có thể thực hiện đợc các yêu cầu về nề nếp, nội quy, quy
định Song, để đa các em vào hoạt động, học tập, rèn luyện có nề nếp, kỉ
luật thì công tác giáo dục nói chung, công tác Đội nói riêng sẽ góp phần
quan trọng để giúp các em thực hiện tốt mọi nề nếp. Muốn vậy, công tác Đội
cần có những nội dung hoạt động cụ thể để dần dần đa các em vào hoạt động
có nề nếp và phấn đấu thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi
đồng . Với đặc điểm tâm lí của các em là hiếu động, để giúp các em tự
giác thực hiện tốt mọi hoạt động học tập, rèn luyện cần có đội Sao đỏ kịp
thời nhắc nhở các em khi thể hiện tính hiếu động của mình.
Để công tác Đội thực hiện tốt việc thực hiện mục tiêu giáo dục Tiểu
học thì đội Sao đỏ cần đợc hoạt động tốt và phát huy tốt khả năng tự quản
của đội Sao đỏ. Đội Sao đỏ ngoài việc giúp cho Ban chỉ huy Liên đội và
Tổng phụ trách thực hiện tốt việc theo dõi, nhắc nhở, đánh giá mức độ tham
gia, hoàn thành công tác và các hoạt động Đội của các chi đội và các lớp nhi
đồng còn phải biết nhắc nhở, động viên các thiếu nhi thực hiện tốt các mặt
công tác của Đội. Muốn đội Sao đỏ làm tốt công việc của mình thì tổng phụ
trách phải bồi dỡng và hớng các em thành những ngời có thói quen làm việc
công bằng, chính xác, khách quan và cả lòng nhân ái. Khi các em có khả
năng làm tốt công việc của mình thì tổng phụ trách cần dần dần bồi dỡng và
phát huy mọi khả năng tự quản của đội Sao đỏ. Nh vậy, đội Sao đỏ luôn luôn
cần bồi dỡng để có thể phát huy hết khả năng tự quản của mình. Việc tự
Trang 6
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
quản đợc phát huy sẽ góp phần nâng cao chất lợng hoạt động của công tác
Đội.

cha tôn trọng ý kiến của đội Sao đỏ. Một số giáo viên ngầm yêu cầu các em
trong đội Sao đỏ sửa kết quả theo dõi để nâng cao kết qủa cho lớp mình. Nh
vậy, đội Sao đỏ hoạt động rất kém hiệu quả và làm giảm nhiều khả năng tự
quản của Đội. Thậm chí còn có thể làm thui chột ý thức, hứng thú của các
em khi tham gia sinh hoạt, đóng góp nhữnh hoạt động tập thể. Từ những thực
trạng đó, vị trí đội Sao đỏ bị hạ thấp dẫn đến công tác Đội bị coi nhẹ và ảnh
hởng trực tiếp đến mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trờng.
Đội Sao đỏ hoạt động thu đợc kết quả nh vậy do nhiều nguyên nhân
khác nhau :
- Tổng phụ trách làm việc cha có kinh nghiệm. Năng lực của Tổng phụ
trách còn nhiều hạn chế, cha hiểu và làm tốt công tác của Đội đặc biệt là đội
Trang 8
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
Sao đỏ. Tổng phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội cha nhận thấy tầm quan
trọng của đội Sao đỏ.
- Các giáo viên chủ nhiệm là Phụ trách các chi đội, lớp nhi đồng cha
vào cuộc trong công tác Đội. Một số giáo viên còn coi thờng và làm giảm
khả năng tự quản của chính các em thiếu niên, nhi đồng.
- Có nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan và
nguyên nhân chủ quan đẫn đến hiệu quả công việc của đội Sao đỏ còn thấp
nhng nguyên nhân quan trọng nhất vẫn là nhận thức về tầm quan trọng của
đội Sao đỏ trong công tác Đội. Nh vậy, không cẩn thận còn làm vô hiệu hoá
đội Sao đỏ.
Khi tôi bớc vào nghiên cứu để thay đổi nội dung, hình thức hoạt động
để nâng cao khả năng tự quản của đội Sao đỏ thì đã thu đợc nhiều kết quả
đáng kể. Đội Sao đỏ đã đợc bồi dỡng và phát huy tốt hơn khả năng tự quản
của mình. Kết quả theo dõi đánh giá của đội Sao đỏ đã đợc mọi ngời coi
trọng, quan tâm hơn. Từ kết quả đó làm cho các em hứng thú, say mê hơn
trong công tác. Khi các em hứng thú, say mê công tác thì các em nhiều sáng
tạo và tham gia đóng góp cho tập thể, cho Đội nhiều hơn. Nh vậy, tâm thế cá

thành viên của đội Sao đỏ. Khi cả các em nam và nữ cùng làm việc sẽ phát
huy đợc nhiều hiệu quả hơn khi các em cùng giới tính làm việc với nhau.
Các em nam thờng hay quyết đoán hơn, mạnh mẽ hơn nhng đôi khi hay nóng
vội, các em nữ lại dịu dàng, mềm dẻo và kiên trì hơn trong xử lý tình
huống ta biết kết hợp đặc điểm tính cách giữa các em nam và các em nữ
thì sẽ thu đợc hiệu quả công việc cao hơn.
Trang 10
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
Sau khi đã có những căn cứ để lựa chọn các thành viên đội Sao đỏ, cần
phải có cách thức lựa chọn cho phù hợp, cần quan sát qua các cuộc giao tiếp
của đội viên để tìm ra em có phẩm chất cần thiết, thăm dò qua ý kiến của đội
viên và nhi đồng giới thiệu những bạn gơng mẫu, có uy tín và có những
phẩm chất của đội Sao đỏ. Khi có căn cứ và cách lựa chọn thì ta sẽ chọn đợc
những thành viên của đội Sao đỏ là những ngời có khả năng làm việc tốt.
2.Phân công nhiệm vụ cụ thể.
Trờng chia làm hai khu lên tôi thành lập hai đội Sao đỏ.
- Đội trởng đội Sao đỏ 2 em : Nhiệm vụ phụ trách chung và công tác
kiểm tra thờng xuyên. Tổng kết điểm, đánh giá xếp loại hàng tuần,
hàng tháng, hàngkỳ, và cuối năm học.
- Đội phó đội Sao đỏ: 4 em: Nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác kiểm tra,
đáng giá cho đội trởng đội Sao đỏ.
- Uỷ viên : 8 em : Nhiệm vụ theo dõi chung.
- Sao đỏ theo dõi từng lớp: 29 em ứng với 29 chi đội, lớp nhi đồng
- Trong quá trình theo dõi của một năm học tôi luân chuyển thay đổi lớp
theo dõi theo từng kỳ để đảm bảo tính công bằng giữa các chi đội, lớp nhi
đồng.
3. Nội dung làm việc của đội sao đỏ:
Khi đã thành lập đợc đội Sao đỏ có khả năng làm việc tốt cần có nội
dung để đội Sao đỏ hoạt động. Dựa trên cơ sở là các nội dung và cách theo
dõi đánh giá của đội Sao đỏ trớc đây, tôi đã bổ sung và thay đổi một số nội

- Có HS vứt giấy rác trừ 2điểm.
- Có HS bẻ cành hái lá cây và hoa trừ 2 điểm.
- Có HS leo trèo , chơi trò chơi nguy hiểm trừ 2 điểm.
- Có HS nói tục, chửi bậy trừ 2 điểm.
- Có HS chạy qua hành lang, nhà hiệu bộ trừ 2 điểm.
- Có HS đổ rác không đúng quy định trừ 2điểm.
10-Công trình măng non có cỏ, không chăm sóc thờng xuyên trừ
2 điểm.
11-Xếp hàng về không tốt trừ 2 điểm.
* Đánh giá xếp loại theo tuần:
Loại xuất sắc: Từ 90 điểm trở lên
Loại Tốt : Từ 80 điểm trở lên
Loại Khá : Từ 70 điểm trở lên
Loại TB : Từ 50 điểm trở lên
Trang 12
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
Loại Yếu: Dới 50 điểm
Hàng tuần đội trởng đội Sao đỏ tổng hợp điểm xếp loại theo thứ tự và
trao cờ thi đua nề nếp tốt cho các chi đội, lớp nhi đồng có số điểm cao: nhất,
nhì, ba.
* Cách đánh giá theo tháng:
Loại xuất sắc: Có ít nhất 3 tuần xếp loai xuất sắc trong tháng.
Loại Tốt: Có ít nhất 3 tuần xếp loai tốt trong tháng
Loại Khá: Có ít nhất 3 tuần xếp loaị khá trong tháng
Loại TB: Có ít nhất 3 tuần xếp loai TB trong tháng
Loại Yếu: Không đạt TB các tuần.
Hàng tháng có thởng cho chi đội, lớp có số điểm cao nhất.
* Cách đánh giá theo kỳ
Loại XS : Có ít nhất 3 tháng trên một kỳ đạt XS.
Loại Tốt: Có ít nhất 3 tháng trên một kỳ đạt tốt.

điểm ghi chép cần chính xác từng nội dung theo dõi, mỗi vấn đề theo dõi
cần đợc ghi chép cụ thể cả về mặt u và mặt hạn chế. Khi theo dõi đánh giá có
u điểm cần ghi chép cụ thể, lý do dẫn đến u điểm, ngợc lại khi đánh giá là
nhợc điểm kết quả thấp cũng cần chỉ ra nguyên nhân và ghi lại để làm cơ sở
của đánh giá và ngời gây ra nhợc điểm đó, để có hớng sửa chữa, ghi chép là
công việc hết sức quan trọng nó ghi lại mọi quá trình theo dõi đánh giá
trong cả 1 học kỳ hay 1 năm học, ta cũng có thể xem lại và nhớ chính xác.
* Cần bồi dỡng cho đội Sao đỏ khả năng quan sát, nhận xét, đánh giá, khi
ở cơng vị là ngời theo dõi thì cần có khả năng quan sát nhận xét vấn đề quan
sát và đa ra đánh giá chính xác, vấn đề này cần đợc bồi dỡng nhiều, bồi dỡng
dần dần cả trên lý thuyết và thực tiễn, khi quan sát đợc vấn đề nào đó thì
thành viên của đội Sao đỏ phải có nhận xét xem theo quy định, đó là vấn đề
sao và đánh giá nh thế nào cho đúng, khách quan.
* Khi nhận xét và đánh giá vấn đề đội Sao đỏ cần có lòng nhân ái, cần
biết vị trong trờng hợp các bạn mới vi phạm nền nếp, nội quy, quy định và có
ý muốn sửa chữa, ngợc lại nếu là ngời vi phạm nhiều lần thì Sao đỏ cần tìm
ra nguyên nhân là do khách quan hay vi phạm cha muốn sửa chữa hoặc
không có khả năng sửa, từ đó có cách giúp đỡ bạn cách sửa chữa. Trong tr-
ờng hợp ngời vi phạm nền nếp, quy định mà ngang ngợc, coi thờng các bạn
Sao đỏ thì đội Sao đỏ cần có giải pháp và hình thức kỷ luật nghiêm khắc. Nh
vậy, đội Sao đỏ có khả năng quan sát, nhận xét và đánh giá tốt, có lòng nhân
ái và cách xử lý tốt sẽ thu đợc kết quả cao trong công tác tự quản của đội
Sao đỏ.
Trang 14
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
* Ngoài những nội dung bồi dỡng nh trên, còn có nội dung cần bồi d-
ỡng hết sức quan trọng đó là bồi dỡng về khả năng giao tiếp, ứng xử cho đội
Sao đỏ, bồi dỡng khả năng giao tiếp ứng xử cho đội Sao đỏ là việc làm cần
thiết. Đội Sao đỏ là lực lợng đợc tiếp xúc, giao tiếp, ứng xử tốt sẽ hoàn thành
công việc dễ dàng hơn, hay vi phạm kỷ luật, nếu không có cách giao tiếp,

khác, Tổng phụ trách cũng có thể trao đổi trực tiếp một số vấn đề với các phụ
trách các lớp để cùng nhau kết hợp và kịp thời vào cuộc góp phần nâng cao
chất lợng hoạt động của đội Sao đỏ nói riêng và công tác Đội nói chung, sự
vào cuộc của đội ngũ phụ trách các chi đội và các lớp nhi đồng là rất quan
trọng , nó tác động góp phần nâng cao hơn khả năng tự quản của đội Sao đỏ.
Để bồi dỡng và phát huy khả năng tự quản cho đội Sao đỏ có nhiều
giải pháp khác nhau. Song với thực trạng ở trờng tiểu học Minh Phú thì các
giải pháp trên là quan trọng và là tối u nhất, trong thời gian vừa qua và trong
thời gian tới, tôi vừa tổ chức thực hiện vừa nghiên cứu tìm tòi, sáng tạo để
bồi dỡng và phát huy khả năng tự quản của đội Sao đỏ, khi đội Sao đỏ phát
huy tốt khả năng tự quản của mình thì cần đến tiếp tục bồi dỡng rộng ra để
có nhiều em hứng thú, thích làm Sao đỏ, bồi dỡng để tạo ra trong nhà trờng
có nhiều học sinh luôn luôn gơng mẫu và coi mình cũng là thành viên của
đội Sao đỏ. Khi đó, đội sao đỏ mới thực sự hoạt động thành công và góp
phần nâng cao hiệu quả của công tác Đội, đó cũng chính là thành công của
ngời Tổng phụ trách khi bồi dỡng cho đội Sao đỏ.
Trang 16
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
Chơng IV:
Kết quả đạt đợc
Sau hai năm làm Tổng phụ trách đợc tiếp xúc với các em , lắng nghe ý
kiến đóng góp của Ban Giám hiệu, Phụ trách chi,Chi đoàn : thu thập ý
kiến, nguyện vọng của các đội viên tôi đã xây dựng cho mình kế
hoạch bồi dỡng và phát huy năng lực tự quản cho đội sao đỏ đa hoạt
động sao đỏ trở lên thiết thực giúp thành viên đội sao đỏ hoạt động
tích cực hơn. Điều đáng mừng các em thiếu nhi trong Liên đội ngoan
ngoãn, hăng hái tham gia xây dựng nề nếp tốt hơn góp phần hoạt động
công tác Đội có chất lơng cao. Số lớp đạt xuất sắc tăng so với những
năm trớc:


đỏ, bồi dỡng kỹ năng và phơng pháp làm việc của đội Sao đỏ, đa đội ngũ phụ
trách các chi đội và các lớp nhi đồng vào cuộc để cùng đội Sao đỏ làm tốt vai
trò tự quản của tổ chức Đội. Thực hiện đợc các công việc này thì đội sao đỏ
sẽ đợc bồi dỡng và phát huy khả năng tự quản của đội Sao đỏ, khi tự quản đ-
ợc thực hiện tốt thì mọi phong trào, hoạt động của công tác Đội sẽ đợc đội
viên, nhi đồng thực hiện và thu đợc kết quả tốt. Mặt khác, khi mọi phong
trào, hoạt động của Đội đợc đội viên và nhi đồng tự giác thực hiện thì sự tự
giác đố sẽ đem lại nhiều kết quả to lớn. Mỗi phong trào của công tác Đội sẽ
thu đợc kết quả tốt hơn khi ngời thực hiện tự giác và hứng thú thực hiện
phong trào đó. Mỗi nội dung công tác của Đội sẽ đợc thực hiện đầy đủ, triệt
để và đạt kết quả cao nếu đội viên, nhi đồng tự giác thực hiện. Nh vậy mọi
phong trào , mọi hoạt động của công tác Đội sẽ thu đợc kết quả tốt nếu đội
Sao đỏ phát huy đợc vai trò tự quản và làm cho đội viên, nhi đồng tự giác
thực hiện. Công tác Đội đợc thực hiện tốt sẽ góp phần to lớn để nhà trờng
hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện, toàn bộ những thực trạng nguyên
nhân nêu trên tôi đã có những giải pháp cụ thể để bồi dỡng và phát huy khả
Trang 18
Nguyễn Thị Mậu Tr ờng Tiểu học Minh Phú.
năng tự quản cho đội sao đỏ, nội dung của đề tài này sẽ đợc tôi tiếp tục thực
hiện ở Liên đội trờng Tiểu học Minh Phú một cách khoa học hơn trong năm
học tới, khi đó tôi tin rằng mỗi học sinh của trờng tôi đều tự coi mình là một
sao đỏ, một ngời cán bộ đội mẫu mực nhất. Đó cũng chính là kết quả qua
khả năng tự quản của đội Sao đỏ đạt đợc đích mong muốn nhất.
2. Khuyến nghị:
Hàng năm, trờng cán bộ Đội Lê Duẩn đều mở lớp bồi dỡng Ban chỉ
huy Liên đội nhng số lợng mỗi Liên đội chỉ có một em, số lợng đó là quá ít
đối với một Liên đội, đặc biệt là liên đội trờng Tiểu học, ở Liên đội trờng
Tiểu học chỉ có một em đợc học thì khi về liên đội sẽ khó phát huy hết kiến
thức đợc học ở trờng Đội. Vì vậy tôi xin đề nghị Hội đồng đội huyện Sóc Sơn
mở lớp tập huấn Ban chỉ huy Liên đội (đặc biệt là ở Tiểu học) cần có số lợng