ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
TIỂU LUẬN MÔN HỌC
QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI TRONG GIÁO DỤC
Giảng viên phụ trách: PGS.TS. Đặng Xuân Hải
Học viên:
HÀ NỘI – 2014
Hạn nộp bài theo qui định: ngày 25 tháng 04 năm 2014
Thời gian nộp bài: ngày 25 tháng 04 năm 2014
Nhận xét của giảng viên chấm bài:
Điểm: Giảng viên (kí tên):
2
Đề bài:
Trong tài liệu có minh họa một số bảng “điều tra” khi thực hiện thay
đổi trong một cơ sở GD. Hãy bình luận các bảng đó và chỉ ra khả năng vận
dụng chúng cho một thay đổi cụ thể ở cơ sở GD của bạn?
3
Bài làm:
Thay đổi là quá trình vận động do ảnh hưởng, tác động qua lại của sự
vật, hiện tượng, của các yếu tố bên trong và bên ngoài, thay đổi là thuộc tính
chung của bất kỳ sự vật, hiện tượng nào.
Quản lý sự thay đổi thực chất là kế hoạch hóa và chỉ đạo triển khai sự

khi
Đôi
khi
Thường
xuyên
Nội dung chương trình có thay đổi trên cơ sở thích hợp
nhất cho học sinh không?(1)
Cán bộ quản lý có tham khảo ý kiến của bạn về các quyết
định liên quan đến cam kết của bạn về thêm việc không?
(2)
Bạn có tự nguyện báo cáo thông tin cho hiệu trưởng về
những thành công hay những vấn đề gặp phải của bạn
trong lớp không?(3)
Bạn có chia sẻ những vấn đề chuyên môn với giáo viên
hoặc nhân viên khác không?(4)
Hiệu trưởng có nhận xét tích cực với bạn về Nhà trường
hay về lớp của bạn không?(5)
Phụ huynh có nhận xét tích cực về Nhà trường hay về lớp
của bạn không?(6)
Bảng 1.“điều tra”. Đo được mức độ “niềm tin” của GV khi thực hiện
thay đổi ở một nhà trường.
Dựa vào bảng điều tra trên có thể thấy:
- Nếu câu trả lời của giáo viên là “Thường xuyên” thì chứng tỏ rằng họ
rất có niềm tin vào quyết định của Hiệu trưởng khi thực hiện thay đổi ở nhà
trường, họ mong muốn được thay đổi để cho học sinh của mình học tập đạt
kết quả tốt nhất, và phụ huynh học sinh cũng rất yên tâm, tin tưởng gửi gắm
con em mình vào những mái trường như vậy. Họ sẵn sàng chia sẻ mọi khó
khăn cũng như những thành công trong công việc với đồng nghiệp, với hiệu
trưởng, tạo môi trường thân thiện với tất cả mọi người. Điều này cũng chứng
5

- Nếu câu trả lời của đội ngũ là “Không” thì chứng tỏ rằng họ không có
niềm tin vào quyết định thực hiên thay đổi nhà trường của Hiệu trưởng. Họ
ngại thay đổi, sợ rằng khi thực hiện thay đổi sẽ không mang lại kết quả như
mong muốn mà còn ảnh hưởng đến lợi ích. Vì vậy họ có thể thờ ơ với sự thay
đổi hoặc không chấp nhận sự thay đổi và tỏ ra chống đối.
Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng bầu không khí của tổ chức là nguyên
nhân vì sao có sự khác nhau trong việc quản lý thay đổi của các trường. Bầu
không khí ảnh hưởng đến khả năng của tổ chức trong việc thích nghi với thay
đổi “Sẽ chẳng có gì diễn ra nếu không chú ý đến sự cần thiết xây dựng một
bầu không khí để phát huy những cố gắng của tập thể giáo viên và hiệu
trưởng”.
Để thực hiện sự thay đổi thuận lợi và thành công thì bước đầu tiên là
phải xây dựng một bầu không khí nhà trường có lợi cho sự thay đổi. Ta có thể
tiến hành thăm dò bầu không khí của nhà trường theo bảng dưới đây:
Hãy đánh dấu vào cột bên phải xem nhân viên của bạn (Hiệu trưởng) như
thế nào?
Nội dung
Hiếm
khi
Đôi
khi
Thường
xuyên
Các thay đổi của nhà trường được cộng đồng xã hội chia sẻ
Giáo viên chấp nhận đề nghị, mong muốn hoặc nhu cầu của
người quản lý một cách tích cực
Giáo viên chia sẻ kinh nghiệm trên lớp, chia sẻ thông tin và
kinh nghiệm cá nhân
Giáo viên chia sẻ tâm sự riêng tư và chuyên môn,chia sẻ nguồn
lực và những ý tưởng


Dựa vào bảng câu hỏi mở ở trên, Hiệu trưởng có thể thu thập được
những thông tin cần thiết liên quan đến nhà trường, biết được những suy nghĩ
của cán bộ, công nhân viên, giáo viên về nhà trường như thế nào. Từ đó Hiệu
8
trưởng có thể điều chỉnh, bổ sung cho hợp lý, tạo điều kiện, môi trường làm
việc hiệu quả nhất cho nhà trường.
Vận dụng những bảng hỏi trên vào việc thay đổi cách thức ra vào
trường Cao đẳng Vĩnh Phúc:
Trước khi thay đổi thì từ sinh viên đến hiệu trưởng hay người ngoài ra
vào trường một cách tự nhiên, bảo vệ không thể kiểm soát được. Từ đó nhà
trường cần phải thay đổi cách thức ra vào trường là tất cả mọi người phải đeo
thẻ. Việc đeo thẻ khi vào trường sẽ giúp bảo vệ kiểm soát được người làm
trong trường, sinh viên của trường mới được phép vào trường, người ngoài có
việc muốn vào trường phải xuất trình giấy tờ mới được vào trường. Để thực
hiện thành công sự thay đổi này Hiệu trưởng cần chỉ đạo một cách quyết liệt,
trước tiên cần có những điều tra thăm dò ý kiến của sinh viên, giáo viên,
CBCNV nhà trường thông qua các phiếu hỏi, bảng hỏi tương tự như trên vừa
tạo được sự quan tâm đến mọi người, tạo sự dân chủ trong nhà trường khi lấy
ý kiến từ cán bộ giáo viên đến sinh viên trong việc thay đổi của nhà trường.
Thông qua kết quả thu được hiệu trưởng sẽ biết được mức độ ủng hộ, sự tin
tưởng cho quyết định của mình như thế nào, từ đó lên kế hoạch thực hiện cho
việc vào trường phải đeo thẻ, phân công bảo vệ kiểm tra thẻ sinh viên và cán
bộ giáo viên, phòng công tác sinh viên hỗ trợ kiểm tra việc đeo thẻ của sinh
viên. Hiệu trưởng có thể trực tiếp kiểm tra trong những hôm đầu thực hiện và
chỉ đạo quyết liệt, dứt khoát ai không đeo thẻ thì không cho vào trường để tạo
động lực và răn đe mọi người phải nghiêm túc thực hiện việc đeo thẻ.
Ngoài ra hiệu trưởng cần phải làm tốt vai trò của người quản lý sự thay
đổi đó là:
- Là người cổ vũ, xúc tác, kích thích sự thay đổi.