Tiểu luận tốt nghiệp
A.PHẦN MỞ ĐẦU
Sự nghiệp giáo dục có ý nghĩa cực kì quan trọng trong chiến lược
xây dựng con người, trong lĩnh vực sản xuất vật chất xã hội. Giáo dục –
đào tạo là một thành tố hết sức quan trọng của văn hố, nó vừa là nền tảng
của một dân tộc, vừa là động lực của sự phát triển kinh tế - xã hội. Nhờ có
giáo dục – đào tạo mà tri thức nhân loại được tích luỹ và lưu truyền từ thế
hệ này đến thế hệ khác , để con người có điều kiện vươn tới đỉnh cao của
nhận thức và sáng tạo.
Giáo dục – đào tạo đặt cơ sở nền tảng cho sự ra đời và phát triển
của khoa học cơng nghệ, cùng với khoa học cơng nghệ làm khâu đột phá
của q trình cơng nghiệp hố – hiện đại hố đất nước.
Giáo dục – đào tạo góp phần mang lại tương lai cho con người, đào
tạo nguồn nhân lực tri thức cho đất nước . Đặc biệt trong bối cảnh hiện
nay, giáo dục – đào tạo làm cho con người đủ sức mạnh cần thiết để tham
gia giành những thắng lợi trong phân cơng , hợp tác và cạnh tranh quốc tế.
Giáo dục – đào tạo có vai trò lớn trong việc giáo dục ý thức hệ làm
cho chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo
trong đời sống tinh thần của dân tộc.
Thực tiễn đã chứng minh, khơng một quốc gia nào muốn phát triển
mạnh mẽ và vươn lên hàng ngũ những nước tiên tiến mà lại ít quan tâm
đến sự nghiệp giáo dục, đầu tư ít cho giáo dục. Cuộc chạy đua phát triển
kinh tế của thế giới, hiện nay là cuộc chạy đua về khoa học và cơng nghệ,
về giáo dục – đào tạo, chạy đua để nâng cao chất lượng lao động mà chủ
yếu rằng nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.
Đất nước ta đang tiến hành cơng nghiệp hố – hiện đại hố và hội
nhập thương mại quốc tế. Do vậy, giáo dục – đào tạo đóng vai vai trò rất
quan trọng là phương tiện có hiệu quả nhất đáp ứng nhu cầu trên.
Đối với An Lão là một huyện vùng cao của tỉnh Bình Định đang
cùng cả tỉnh và cả nước tiến hành cơng nghiệp hố – hiện đại hố. Sự
nghiệp giáo dục – đào tạo An Lão có vai trò, vị trí trong việc đào tạo

viên chủ nhiệm lớp đã giúp đỡ tơi trong suốt khố học. Đặc biệt cảm ơn
thầy giáo Thạc sĩ Phan Văn Huệ, trưởng khoa Lí luận cở sở của trường,
đã tận tình hướng dẫn tơi làm tiểu luận này: Xin cảm ơn Văn phòng Uỷ
ban nhân dân huyện, lãnh đạo Phòng Giáo dục An Lão, Ban giám hiệu các
trường Trung học phổ thơng, Phổ thơng Dân tộc Nội trú, các trường Mẫu
giáo và Tiểu học, Trung học cơ sở trong huyện An Lão cùng các bạn đồng
nghiệp đã có nhiều hổ trợ, tạo điều kiện cho tơi hồn thành tiểu luận này.
B.PHẦN NỘI DUNG
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA SỰ NGHIỆP GIÁO
DỤC – ĐÀO TẠO.
1. Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về Giáo dục – đào
tạo:
Trong q trình xây dựng học thuyết chủ nghĩa cộng sản, các
nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác – Lênin đã chú ý nhiều đến nhiệm vụ
giáo dục, coi đó là biện pháp quan trọng để đào tạo con ngưòi mới với tư
cách là chủ thể sáng tạo có ý thức ra xã hội mới – xã hội chủ nghĩa và
Cộng sản chủ nghĩa. Song khác với các nhà duy vật siêu hình, các nhà
sáng lập ra chủ nghĩa Mác – Lênin tuy thừa nhận sự tác động của giáo dục
đối với con người , nhưng khơng tuyệt đối hố vai trò cuả giáo dục mà đòi
Giáo viên hướng dẫn: ThS Phan Văn Huệ
Trang 2
Tiểu luận tốt nghiệp
hỏi phải có sự tác động của xã hội đối với giáo dục để thay đổi tính chất
của nền giáo dục cũ, tiêu biểu là nền giáo dục tư sản, cho phù hợp với
nhiệm vụ cách mạng của giai cấp vơ sản. Nền giáo dục xã hội chủ nghĩa
và cộng sản chủ nghiã có nhiệm vụ đem lại tồn bộ giá trị văn hố cho
nhân dân lao động, đảm bảo quyền làm chủ tập thể của nhân dân lao động
trong lĩnh vực văn hố, góp phần tích cực đào tạo những con người mới
phát triển tồn diện , biết “ Thấm nhuần tổng số những kiến thức mà chủ
nhĩa cộng sản là kết quả” , những con người có đủ năng lực và tư cách

phát triển nguồn lực con người trong cơng cuộc đổi mới.
2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục – đào tạo:
Giáo viên hướng dẫn: ThS Phan Văn Huệ
Trang 3
Tiểu luận tốt nghiệp
Tư tưởng Hồ Chí Minh là chân lý soi đường cho cách mạng Việt
Nam đi lên giành từ thắng lợi này đến thắng lợi khác. Điểm vượt trội tư
tưởng Hồ Chí Minh so với các sĩ phu u nước và các nhà cách mạng
đương thời là Người đã biết sớm nhận thức được đặc điểm và xu thế phát
triển của thời đại.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục – đào tạo xuất phát từ mục đích
cao cả của sự nghiệp cách mạng mà Người theo đuổi, có nguồn gốc sâu xa
từ tình thương u to lớn, từ chủ nghĩa nhân đạo cộng sản. Chủ tịch Hồ
Chí Minh ln coi con người là vốn q nhất, là yếu tố quyết đinh của sự
nghiệp cách mạng: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm
trồng người “. Người từng nói: “ Trong bầu trời khơng có gì q bằng
nhân dân, trong thế giới khơng có gì mạnh bằng lực lượng đồn kết của
tồn dân ,trong xã hội khơng có gì tốt đẹp vẻ vang bằng phục vụ lợi ích
của nhân dân “. Và Người căn dặn chúng ta: “ Giáo dục cần nhằm vào
mục đích thật thà phụng sự nhân dân”, “ Cần xây dựng tư tưởng dạy và
học để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân”. Với tư tưởng đó, việc giáo
dục, dạy và học cần phải đem lại lợi ích cho nhân dân, cho người học để
phát triến, hồn thiện nhân cách cá nhân cũng như phát triển hồn thiện xã
hội.
Tư tưởng giáo dục – đào tạo để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân
của Người được thể hiện trong mọi chính sách, chủ trương của nền giáo
dục. Ngay từ sau cách mạng Tháng Tám thành cơng, hồn cảnh đất nước
còn vơ cùng khó khăn, bên cạnh hai nhiệm vụ diệt giặc đói và giặc ngoại
xâm, Người đề ra nhiệm vụ diệt giặc dốt. Người cho rằng đói và dốt là hai
thứ giặc, nó đồng minh của giặc ngoại xâm.

dân đức trong giáo dục tồn diện. Người căn dặn Đảng ta quan tâm đào
tạo lớp người kế thừa sự nghiệp cách mạng phải là người vừa hồng vừa
chun. Người coi đức là là cái gốc của con người. Có đạo đức cách mạng
thì khơng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại cũng khơng sợ sệt, rụt rè, lùi
bước. Người dặn: “ Trong việc giáo dục và học tập phải chú trọng đủ các
mặt đạo đức, giác ngộ chủ nghĩa xã hội, văn hố, kỹ thuật, lao động và
sản xuất”. Đối với học sinh phổ thơng, Người chỉ rõ việc giáo dục gồm có
“Đức dục, Trí dục, Thể dục,Mỹ dục”
Tư tưởng về giáo dục của Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đề cập việc
đào tạo con người có tài, có khả năng vươn lên chiếm lĩnh tri thức khoa
học – cơng nghệ để xây dựng chủ nghĩa xã hội. Người sớm thấy rõ vai trò
to lớn, động cơ mạnh mẽ của khoa học – cơng nghệ, của tri thức đối với
việc phát triển của lồi người. Người ln nhắc nhở thanh niên, trí thức
nước ta phải ra sức; “Vượt khó khăn để mà chiến thắng, để hưởng thụ tất
cả những khoa học, những hiểu biết của thời đại thế kỷ XX”.
Phải biết vận dụng những thành tựu khoa học đó: “ Nhằm giải
quyết những vấn đề do cách mạng nước ta đề ra và trong một thời gian
khơng xa đạt tới đỉnh cao của khoa học và kỹ thuật”
Tư tưởng giáo dục của lãnh tụ Hồ Chí Minh còn là việc xây dựng
và hồn thiện con người thơng qua hoạt động giáo dục. Quan điểm tư
tưởng tự giáo dục đã được Người coi trọng. Người quan niệm về cách học
phải lấy tự học làm gốc. Ngun lí giáo dục cơ bản của Người nêu lên cho
nhà trường xã hội chủ nghĩa là: “Học đi đơi với hành, giáo dục với kết
hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”, đã nói lên sự
gắn bó giữa giáo dục nhà trường và tự giáo dục, rèn luyện của mỗi người.
Tư tưởng tự học, tự giáo dục là cống hiến to lớn và q báu của
Người vào kho tàng lý luận dạy – học ở nước ta. Ngày nay được xem là tư
tưởng chiến lược của việc đổi mới và phát triển giáo dục - đào tạo trong
thời kỳ cơng nghiệp hố – hiện đại hố. Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí
Minh về giáo dục – đào tạo, ta thấy bao trùm lên tất cả : Đó là ai cũng

nghệ hiện đại, có tư tưởng sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác
phong cơng nghiệp, có tính kỷ luật tốt, có sức khoẻ, là những con người
xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chun” như lời dặn của Bác Hồ; phải
giữ vững mục tiêu xã hội chủ nghĩa, chống khunh hướng “ thương mại
hố” đề phòng khuynh hướng chính trị hố giáo dục – đào tạo.
- Thực sự coi giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu.
- Giáo dục – đào tạo là sự nghiệp của tồn Đảng, của Nhà nước và
của tồn dân.
- Phát triển giáo dục – đào tạo găn liền với nhu cầu phát triển kinh
tế – xã hội, tiến bộ khoa học – cơng nghệ và củng cố quốc phòng an ninh.
- Thực hiện cơng bằng xã hội trong giáo dục – đào tạo.
- Giữ vai trò nòng cốt của các trường cơng lập đi đơi với đa dạng
hố các loại hình giáo dục – đào tạo trên cơ sở Nhà nước thống nhất quản
Giáo viên hướng dẫn: ThS Phan Văn Huệ
Trang 6
Tiểu luận tốt nghiệp
lý từ nội dung chương trình, qui chế tự học, thi cử, văn bừng, tiêu chuẩn
giáo viên.
Nghị quyết Đại hội lần thứ X của Đảng nhấn mạnh: “ Phát triển
giáo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đây sự
nghiệp cơng nghiệp hố – hiện đại hố là điều kiện phát huy nguồn lực
con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh
và bền vững”.
Các quan điểm của Đảng ta từ các kỳ Đại hội về cơng tác giáo dục
– đào tạo, chứng tỏ sự quan tâm đặc biệt của Đảng và Nhà nước ta đến
lĩnh vực giáo dục – đào tạo, được coi là quốc sách hàng đầu trong sự
nghiệp cơng nghiệp hố – hiện đại hố đất nứơc.
4. Giáo dục - đào tạo trong q trình cơng nghiệp hố – hiện
đại hố đất nước:
a. Cách mạng khoa học – cơng nghệ tiên tiến trên thế giới phát

Trước đây cơng nghiệp hố tiến hành ở các nước kém phát triển và
trong thời kì q độ lên chủ nghĩa xã hội với nội dung có tính ngun tắc
là phải ưu tiên phát triển cơng nghiệp nặng. Trong thời đại ngày nay,
thơng qua mở rộng quan hệ kinh tế quốc tế, trong chặng đường đầu xây
dựng chủ nghĩa xã hội, cơng nghiệp hố khơng nhất thiết phải bắt đầu
bằng ưu tiên cơng nghiệp nặng mà phát triển những tiềm năng, ưu thế lớn,
có khả năng sử dụng kỹ thuật và cơng nghệ có hiệu quả cao nhất. Ngày
nay, sự phát triển nhanh của cách mạng khoa học – cơng nghệ khơng
những ở các nước đang phát triển mới tiến hành cơng nghiệp hố,mà ngay
cả ở những nước có nền cơng nghiệp tương đối phát triển cũng phải tiến
hành với những nội dung mới.
Thời đại ngày nay, khoa học và cơng nghệ đã phát triển ở mức độ
cao, trong khi đó nền kinh tế nước ta vẫn còn là nền kinh tế lạc hậu , kém
phát triển. Do đó, khi tiến hành cơng nghiệp hố đất nước phải gắn liền
hiện đại hố nhằm mục đích đuổi kịp các nước tiên tiến trên thế giới trong
điều kiện cho phép, nước ta khơng dừng lại ở việc cải tạo nền nơng
nghiệp lạc hậu mà còn biết khai thác những thành tựu khoa học – cơng
nghệ tiên tiến của nhân loại để hiện đại hố đất nước. Vì thế, tiến hành
cơng nghiệp hố phải gắn liền hiện đại hố.
Chiến lược ổn định và phát triển kinh tế – xã hội ở nước ta hiện nay
là lấy cơng nghiệp hố gắn liền với hiện đại hố đất nước, cùng với sự
phát triển nơng nghiệp nơng thơn một cách tồn diện, làm nhiệm vụ trọng
tâm suốt thời kỳ q độ lên chủ nhĩa xã hội, khơng ngừng nâng cao năng
suất lao động xã hội và cải thiện đời sống nhân dân.
Cơng nghiệp hố – hiện đại hố đất nước ở nước ta diễn ra trong
điều kiện tác động mạnh mẽ của khoa học – cơng nghệ hiện đại và phát
triển của nền kinh tế trí thức.
Để đáp ứng u cầu cấp bách và nặng nề của cơng nhiệp hố hiện
đại hố, sự nghiệp giáo dục – đào tạo phải tiếp tục đổi mới và phát triển
nhằm tạo nguồn nhân lực dồi dào theo hướng nâng cao dân trí, đào tạo

C.
Do địa hình đa phương và điều kiện hồn lưu nên lượng mưa hàng
năm tương đối lớn với tổng lượng mưa 2800 mm/năm.
Diên tích đất rừng chiếm 57% tổng diện tích tự nhiên, ước tính trữ
lượng gỗ 4 triệu mét khối và hơn 2 triệu mét khối tre nứa. Tài ngun
dưới tán rừng rất phong phú, ở vùng núi cao có nhiều động vật q hiếm,
nhiều chủng loại và các dược liệu q. Tuy nhiên trong những năm gần
đây, do ý thức bảo vệ rừng của người dân còn kém, nạn chặt phá rừng, săn
bắn trái phép, nạn du canh… đã làm tài ngun rừng bị tàn phá nghiêm
trong, gây ảnh hưởng đến mơi trường sinh thái.
b. Về kinh tế – xã hội:
An Lão là địa phương rất giàu truyền thống cách mạng. Trong hai
cuộc kháng chiến, đồng bào các dân tộc An Lão ln đi đầu trong phong
trào đấu tranh cách mạng. Chính nơi đây đã từng chứng kiến những cuộc
tàn sát đẫm máu của thực dân Pháp ( trận thảm sát làng Đá Bàng – An
Hưng ) và cũng tại nơi đây đã sinh ra ngiều anh hùng lực lượng vũ trang
nhân như anh hùng Đinh Rúi (An Quang), anh hùng Đinh Nỉ (An Vinh).
* Tình hình kinh tế:
An Lão được tách ra thành huyện riêng từ huyện Hồi An vào
tháng 2/1982, với dân số ít, cơ sở vật chất hồn tồn thiếu thốn, nhưng với
tinh thần đồn kết, tinh thần tương thân tương ái giữa các dân tộc, nỗ lực
đấu tranh xố bỏ nghèo nàn và lac hậu, nhân dân An Lão Quyết tâm thực
hiện thắng lợi đường lối đổi mới của Đảng. Đặc biệt từ trong những năm
1995 đến nay, với chủ trương chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng hợp
lí hơn nên nhìn chung kinh tế nơng thơn có bước phát triển khá.
Từ năm 2003 đến nay, sản lượng lương thực ln tăng từ 9748.2
tấn lên 11534 tấn năm 2006. Tổng đàn gia súc từ 24486 con (năm 2003)
lên 24521 con (năm2006). Tổng ngân sách hằng năm tăng từ 5 -5.5%.
Thu nhập bình qn đầu người từ 3 triệu đồng / năm (2003) lên 3.5
triệu(2006).

nay 100% phòng học được ngói hố, trang thiết bị phục vụ dạy học tương
đối đầy đủ, tỷ lệ học sinh trong độ tuổi vào lớp 1 hằng năm từ 95% (năm
học 2004- 2005) lên 98.76% (năm học 2006-2007). Huyện được cơng
nhận đạt chuẩn quốc gia về chống mù chữ, hồn thành phổ cập giáo dục
Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập Trung học cơ sở, hiện đang thực hiện
phổ cập Trung học phổ thơng.
Các phương tiện nghe nhìn được đầu tư có hiệu quả, tồn huyện có
3 trạm phát sóng truyền hình, 100% thơn bản được tiếp – phát sóng truyền
hình, tỷ lệ hộ xem truyền hình đạt 95%.
Cơng tác phòng chống bệnh dịch và chăm sóc sức khoẻ cho nhân
dân được duy trì thường xun. 100% xã , thị trấn có trạm y tế và có y,
bác sĩ. Tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng giảm từ 32,58% (năm 2004) xuống
còn 26,92% (năm 2006).
Cơ sở hạ tầng được đầu tư có trọng điểm và phát huy hiệu quả,các
tuyến đường liên thơn, liên xã được nâng cấp và bê tơng hố. Đến
nay100% xã,thị trấn có đường ơtơ đến trụ sở UBND xã, 100% thơn bản
có điện, tỷ lệ hộ dùng điện đạt 97%. Chương trình nước sạch nơng thơn
được đầu tư có hiệu quả, đến nay có 98% số hộ sử dụng nước sạch.
Giáo viên hướng dẫn: ThS Phan Văn Huệ
Trang 10