Phụ lục 1
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
- Trường THPT Yên Hòa
- Địa chỉ : Ngõ 251 , Nguyễn Khang, Cầu Giấy , Hà Nội
- Thông tin cá nhân:

- Họ và tên giáo viên: Tạ Thị Thảo ; Môn : Sinh học
Điện Thoại: 0986008438 - Email: [email protected]ụ lục 2
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học: Tiết 24: DI TRUYỀN Y HỌC (sinh học lớp 12 chương trình
nâng cao).
2. Mục tiêu dạy học:
* Kiến thức:
- Trình bày khái niệm về di truyền y học, bệnh, tật di truyền ở người
- Viết được cơ chế phát sinh các bệnh tật di truyền
- Phân biệt các loại bệnh, tật di truyền.
- Nêu một vài hướng nghiên cứu, ứng dụng di truyền học về di truyền y học trong đời sống
- Vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học – Tin học - Y học ; Giáo dục môi trường và
liên hệ thực tế để giải quyết các vấn đề của bài học đặt ra.
* Kỹ năng:
Rèn kĩ năng phân tích, làm việc độc lập, hợp tác theo nhóm nhỏ, sưu tầm tư liệu trên
các nguồn kiến thức( mạng Intenet, tài liệu tham khảo liên quan đến bài học); Sau
tiết học biết giữ gìn môi trường trong sạch và bảo vệ sức khỏe bản thân
* Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động trồng vệ sinh môi trường
3/ Đối tượng dạy học của dự án: Học sinh 12 trường THPT Yên Hòa

kĩ năng hợp tác theo nhóm.
3. Thái độ:
- Có thái độ bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường trong trường học và môi trường ở địa phương, nơi
công cộng…
- Tích cực tham gia vào các hoạt động trồng và bảo vệ cây xanh.
- Tin tưởng vào khả năng di truyền y học hiện đại có thể điều trị và làm giảm hậu quả của một số
bệnh tật ở người
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- SGK, máy chiếu, máy tính, Phiếu học tập
- Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, tranh các hình trong sách giáo khoa, các
tranh, các tư liệu khác, phim ảnh sưu tầm có liên quan.
2. Học sinh:
- Máy tính
- Bài báo cáo Powerpoin đã làm nhóm ở nhà
- Máy tính
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Báo cáo nhóm
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, phát PHT
2. Kiểm tra bài cũ:
- Vẽ sơ đồ các dạng đột biến đã học ?
3. Nội dung:
- Tóm tắt và nhận xét nhanh kết quả sưu tầm và trình bày của các nhóm sưu tầm về nội dung được
phân công, biểu dương nhóm chuổn bị tốt.
- Vào bài: Xã hội ngày càng phát triển, cuộc sống con người ngày càng được cải thiện, nhưng cũng
với đó là các bệnh, tật hiểm nghèo ngày càng gia tăng. Vậy do đâu mà có, làm thế nào để hạn chế
chúng và bảo vệ sức khỏe của chính bản thân chúng ta. Bài hôm nay ta sẽ rút ra điểu đó.

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

các dạng đột biến ?
GV chia lớp 3 nhóm: Dựa vào sơ đồ
hãy kể tên một số loại bệnh, tật di
truyền và phân loại chúng ?
Kiến thức về tin học ứng dụng
GV: Chia 3 nhóm. Cả 3 nhóm đã
được giao bài tập về nhà : sử dụng
kiến thức tin học để tìm kiếm thông
tin, hình ảnh, nguyên nhân, cơ chế
và một số biện pháp điều trị hay
phòng tránh về các dạng đột biến ,
thiết kế thành bài báo cáo trên
Powerpoin và lên thuyết trình.
Nhóm 1: tìm kiếm các dạng ĐB gen
Nhóm 2: Tìm kiếm các dạng đột
biến cấu trúc nst
Nhóm 3: Tìm kiếm các dạng đột
biến số lượng nst
GV: Cho các nhóm báo cáo đồng
thời phát PHT cho từng HS để học
sinh tự ghi lại các thông tin đã nắm
được vào PHT
H: Làm thế nào để hạn chế sự phát
sinh bệnh, tật di truyền ?
H: Hạn chế tác nhân gây bệnh bằng
cách nào ?
triển trí tuệ bẩm sinh
- Tật di truyền: Những bất
thường hình thái của cơ thể ,
có thể biểu hiện ngay trong

do đưa ra các ý kiến
- Bảo vệ môi trường sống
tránh ô nhiễm: không sử dụng
hóa chất độc hại, không thải
khí thải, chất thải vào môi
trường, trồng cây xanh…
- Rửa thức ăn sạch sẽ
1. Khái niệm:
KL: Các bệnh, tật di truyền
đều là những bất thường bẩm
sinh.
2. Một số loại bệnh, tật di
truyền trên người:
(PHT)
a. Bệnh, tật di truyền phân tử
b. Bệnh,tật di truyền tế bào:
• Do ĐB cấu trúc nst
• Do ĐB số lượng nst
H: Làm thế nào để phát hiện ra bệnh
lúc còn sớm ?
Kiến thức bảo vệ môi trường
Kiến thức về bảo vệ sức khỏe
Gv: Tại sao không nên sinh con quá
sớm hay quá muộn ?
Kiến thức về giáo dục sức khỏe
sinh sản vị thành niên
GV: Hãy kể một vài hướng ứng dụng
của di truyền ?
GV: nếu phát hiện sớm bệnh thì làm
thế nào để có hướng giải quyết đúng

- Tóm tắt nội dung chính của bài qua bảng PHT
- Trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm
5. Bài tập về nhà:
Bệnh mù màu đỏ -xanh lục ở người do 1 gen lặm nằm trên NST X quy định, một phụ nữ bình
thường có em trai bị bênh mù màu lấy 1 người chồng bình thường, xác suất cặp vợ chồng này sinh
con trai đầu lòng bị bệnh là bao nhiêu? biết bố mẹ của cặp vợ chồng này không bị bệnh . Nếu cặp
vợ chồng này đã sinh được 1 con trai thì xs để con trai đó bị bù màu là bn ?
PHIẾU HỌC TẬP BÀI 28
CÁC BỆNH, TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI
Bệnh, tật di truyền Nguyên nhân - Cơ chế Biểu hiện bệnh - Chữa trị
Do đột
biến gen
nằm
trên nst
thường
Pheninketo
niệu
Thiếu máu
hồng cầu
hình liềm
Bạch tạng
Ung thư
Tật 6 ngón
Do đột
biến gen
nằm
trên nst
giới tính
Máu khó
đông

Tơcnơ
Hội chứng
Claiphento
Hội chứng
siêu nữ
7. MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ
Câu 1: Bệnh phênikitô niệu là bệnh di truyền do:
A. đột biến gen trội nằm ở NST thường. B. đột biến gen lặn nằm ở NST thường.
C. đột biến gen trội nằm ở NST giới tính X. D. đột biến gen trội nằm ở NST giới tính Y
Câu 2: Cơ chế làm xuất hiện các khối u trên cơ thể người là do
A. các đột biến gen. B. đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể.
C. tế bào bị đột biến xôma. D. tế bào bị đột biến mất khả năng kiểm soát phân bào.
Câu 3: Để phòng ngừa ung thư, giải pháp nhằm bảo vệ tương lai di truyền của loài người là gì?
A. Bảo vệ môi trường sống, hạn chế các tác nhân gây ung thư.
B. Duy trì cuộc sống lành mạnh, tránh làm thay đổi môi trường sinh lí, sinh hóa của cơ thể.
C. Không kết hôn gần để tránh xuất hiện các dạng đồng hợp lặn về gen đột biến gây ung thư.
D. Tất cả các giải pháp nêu trên.
Câu 4: Bệnh nào sau đây được xác định bằng phương pháp di truyền học phân tử?
A. Bệnh hồng cầu hình liềm. B. Bệnh bạch tạng.
C. Bệnh máu khó đông. D. Bệnh mù màu đỏ-lục.
Câu 5: Những rối loạn trong phân li của cặp nhiễm sắc thể giới tính khi giảm phân hình thành giao
tử ở người mẹ, theo dự đoán ở đời con có thể xuất hiện hội chứng
A. 3X, Claiphentơ. B. Tơcnơ, 3X. C. Claiphentơ. D. Claiphentơ, Tơcnơ, 3X.
Câu 6: Người mắc hội chứng Đao tế bào có
A. NST số 21 bị mất đoạn. B. 3 NST số 21.
C. 3 NST số 13. D. 3 NST số 18.
Câu 7: Khoa học ngày nay có thể điều trị để hạn chế biểu hiện của bệnh di truyền nào dưới đây?
A. Hội chứng Đao. B. Hội chứng Tơcnơ.
C. Hội chứng Claiphentơ. D. Bệnh phêninkêtô niệu.
Câu 8: Để khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay, cần tập trung vào bao niêu biện


BÁO CÁO NHÓM
Làm đất trồng rau và cây ăn quả tại vườn trường