1

A.

Dân chủ xã hội chủ nghĩa là sản phẩm, thành quả của quá trình phát triển lâu dài
của lịch sử, nó kế tục tinh hoa của các thời kỳ trước và được phát triển trong điều kiện
lịch sử đồng thời có nội dung toàn diện bao quát trên mọi lĩnh vực đời sống xã hội, nó
bao gồm dân chủ đại diện và dân chủ trực tiếp, dân chủ trực tiếp là hình thức thể hiện ý
chí trực của chủ thể quyền lực và những vấn đề cơ bản chính yếu của một tập thể, một
cộng đồng cơ quan, trường học quản lý có trách nhiệm ghi nhận ý chí đó vì bảo đảm
đưa vào thực thi trong cuộc sống .
Từ đó quy chế dân chủ trong sinh hoạt cơ quan, trường học nhằm phát huy quyền
làm chủ của cán bộ, công nhân viên, giáo viên, góp phần xây dựng cơ quan, trường học
trong sạch vững mạnh, xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, giáo viên có phẩm chất,
năng lực trong công việc giảng dạy đạt hiệu quả, đáp ứng với yêu cầu phát triển của đất
nước, ngăn chặn hiện tượng tham nhũng, lãng phí, quan liêu, phiền hà sách nhiễu.
Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa được hình thành với cuộc thắng lợi của cách mạng
vô sản, xóa bỏ chế độ tư hữu, bóc lột và nô dịch con người dựa trên quan hệ sản xuất tư
bản chủ nghĩa. Xác lập chế độ sở hữu về tư liệu sản xuất, xây dựng chính quyền nhà
nước kiểu mới của giai cấp công nhân và nhân dân lao động do Đảng cộng sản lãnh
đạo.
Trong giai đoạn hiện nay xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa là yêu cầu bức thiết
nhằm xây dựng một xã hội tốt đẹp, ở đó con người có quyền lực thực sự của mình.
Chính vì vậy tôi chọn đề tài “
Tám-  - .


3





1.1:
Dân chủ là là những khát vọng vươn tới là mục tiêu đấu tranh của xã hội loài
người. Lịch sử thế giới đã chứng tỏ sự phát triển của nền dân chủ qua các giai đoạn,
thể hiện nấc thang tiến bộ là: dân chủ chủ nô, dân chủ tư sản, dân chủ nhân dân, dân
chủ xã hội chủ nghĩa.
Dân chủ cơ sở: Dân chủ cơ sở không phải hình thức dân chủ mà là cấp độ thực
hiện dân chủ thông qua hai hình thức dân chủ dân chủ đại diện và dân chủ trực tiếp.
Phương châm “ dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” phải được cụ thể hóa ở cấp
độ: Trung ương, địa phương và cơ sở. Dân chủ trước hết là một chế độ chính trị. Nhà
nước là cơ quan đại diện cho quyền làm chủ của nhân dân trong việc thực hiện ba
quyền: lập pháp, hành pháp, tư pháp. Nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân
dân; song nhà nước không thể hiểu hết được tâm tư nguyện vọng của nhân dân ở các
vùng, miền địa phương có những đặc điểm, điều kiện kinh tế - xã hội, địa lí, tập
quán khác nhau. Do đó, phát huy và mở rộng dân chủ trực tiếp của nhân dân vừa là
quyền tham gia quản lí nhà nước của công dân vừa là cuộc vận động dân chủ phát
huy tính sáng tạo, trí tuệ của muôn người trong xây dựng đường lối, chủ trương,
chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước.Đồng thời qua đó là điều kiện tốt nhất
để khắc phục bệnh quan liêu và chống những hiện tượng và hành vi phản dân chủ
phát sinh trong bộ máy nhà nước. Thực hiện dân chủ ở cơ sở là việc thừa nhận và
thực hiện thường xuyên các quyền làm chủ của công dân; tăng cường tính cộng đồng

5
Các hình 
Hình thức dân chủ là toàn bộ các phương pháp, cách thức thực hiện quyền làm
chủ của nhân dân. Nhân dân là chủ thể của quyền lực nhà nước và xã hội.
Hình thức dân chủ là hình thức qua đó nhân dân thực hiện sự “Ủy quyền”, giao
quyền lực của mình cho người, tổ chức mà nhân dân trực tiếp bầu ra. Những người
và tổ chức ấy đại diện cho nhân dân, thực hiện quyền làm chủ của nhân dân. Đây là
hình thức dân chủ phổ biến trên thế giới hiện nay.
Hình thức dân chủ đại diện chủ yếu là việc thực hiện quyền lực của nhân dân
thông qua nhà nước.
Hình thức chính thể nhà nước là thước đo của nền dân chủ. Hình thức chính thể ở
Việt Nam là: Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.“ Tất cả quyền lực Nhà nước
thuộc về nhân dân mà nền tảng là liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp
nông dân và đội ngũ trí thức”. Nhân dân bầu ra Quốc hội. Quốc hội là cơ quan quyền
lực Nhà nước cao nhất hoạt động có nhiệm kỳ là 5 năm.
Hình thức dân chủ trực tiếp là hình thức qua đó nhân dân bằng hành vi của mình
trực tiếp thực hiện quyền dân chủ của nhà nước và xã hội.
1.1.2 - Lênin 
Các tác giả kinh điển đều cho rằng dân chủ là bản chất của chế độ xã hội chủ
nghĩa. Không có dân chủ thì không có chủ nghĩa xã hội, dân chủ là khát vọng ngàn
đời của nhân dân lao động. Quần chúng nhân dân lao động biết bao thế hệ đã không
ngừng đấu tranh đòi hỏi dân chủ, giành dân chủ, vì dân chủ. Vì vậy dân chủ là thành
quả đấu tranh của quần chúng nhân dân lao động, chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng
sản là đỉnh cao trong sự phát triển của loài người nên cũng là đỉnh cao của dân chủ.
Dân chủ xã hội chủ nghĩa là dân chủ kiểu mới, của đa số nhân dân lao động đã được
giải phóng và làm chủ. Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa theo bản chất của nó phải là
6

chủ nghĩa .
Dân chủ là quý báu nhất của nhân dân .
Có dân chủ mới làm cho cán bộ và quần chúng đề ra sáng kiến .
Chế độ ta là chế độ dân chủ, tư tưởng phải được tự do. Đối với mọi vấn đề, mọi
người tự do bày tỏ ý kiến của mình góp phần tìm ra chân lý .
Việc gì có lợi cho dân thì phải làm cho kỳ được, việc gì hại cho dân thì phải hết
tránh. Phải đặt lợi ích dân chúng lên trên hết, trước hết .
Làm sao cho dân biết những quyền dân chủ, biết dùng quyền dân chủ của mình
dám nói, dám làm .
Do vậy tư tưởng của người luôn coi trọng quần chúng nhân dân và giai cấp công
nông, đội ngũ trí thức trong xã hội. Người chỉ ra rằng lấy dân chủ làm gốc, gốc có
vững thì cây mới bền .


Vận dụng sáng tạo quan điểm của chủ nghĩa Mác và tư tưởng Hồ Chí Minh về dân
chủ, theo quan điểm của Đảng, nội dung cơ bản nhất của dân chủ xã hội chủ nghĩa là
“tất cả mọi quyền lực thuộc về nhân dân”.
Dân chủ vừa là mục tiêu vừa là động lực của công cuộc đổi mới xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Dân chủ là mục tiêu vì bản chất của dân chủ cho thấy rằng
dân chủ là mục tiêu cao nhất, cơ bản nhất. Mục tiêu cần phải được thực hiện bền bỉ, lâu
dài và kiên quyết. Đảng cho rằng mất dân chủ sẽ dẫn đến những tác hại khó lường được
như mất lòng tin của nhân dân, triệt tiêu sức mạnh của nhân dân, tham nhũng, tội phạm
lộng hành Dân chủ là mục tiêu vì dân chủ sẽ phát huy mạnh mẽ sức mạnh của nhân
dân và cách mạng là sự nghiệp của nhân dân, nó tạo ra bầu không khí phấn khởi, tin
tưởng, đoàn kết đồng thuận trong nhân dân tạo ra thế và lực cho sự phát triển bền vững.
8
Dân chủ xã hội chủ nghĩa là hình thức chính trị nhà nước của xã hội vì nhà nước
9
- Vừa phát huy tốt chế độ dân chủ đại diện, nâng cao chất lượng và hiệu lực hoạt
động của Quốc hội, Chính phủ, hội đồng nhân dân và uỷ ban nhân dân các cấp, vừa
thực hiện tốt chế độ dân chủ trực tiếp ở cấp cơ sở để nhân dân bàn bạc và quyết định
trực tiếp những công việc quan trọng thiết thực, gắn liền với lợi ích của mình.
- Phát huy dân chủ phải gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội và nâng cao dân trí,
tạo điều kiện mở rộng dân chủ có chất lượng và hiệu quả.
- Nội dung các quy chế phát huy dân chủ ở cơ sở phải phù hợp với Hiến pháp,
pháp luật, thể hiện tinh thần dân chủ đi đôi với kỷ cương, trật tự, quyền hạn gắn với
trách nhiệm, lợi ích đi đôi với nghĩa vụ; chống quan liêu, mệnh lệnh, đồng thời chống
tình trạng vô chính phủ, lợi dụng dân chủ vi phạm pháp luật.
- Gắn quá trình xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ với công tác cải cách hành
chính, sửa đổi những cơ chế, chính sách về thủ tục hành chính không phù hợp.
* Trong văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI của đảng. Đảng ta khẳng
định:
- Tiếp tục xây dựng và hoàn thiện nền dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm tất cả
quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân; mọi đường lối, chủ trương của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước đều vì lợi ích của nhân dân; cán bộ, công chức phải hoàn
thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao, tôn trọng nhân dân, tận tụy phục vụ nhân dân.
- Có cơ chế cụ thể để nhân dân thực hiện trên thực tế quyền làm chủ trực tiếp.
Thực hiện tốt hơn Quy chế dân chủ ở cơ sở và Pháp lệnh thực hiện dân chủ ở xã
phường , thị trấn.
- Phát huy dân chủ, đề cao trách nhiệm công dân, kỷ luật, kỷ cương xã hội; phê
phán và nghiêm trị những hành vi vi phạm quyền làm chủ của nhân dân, những hành vị
lợi dụng dân chủ để làm mất an ninh, trật tự, an toàn xã hội; chống tập trung quan liêu,
khắc phục dân chủ hình thức.

- 

hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường lối, chủ trương của
Đảng và luật pháp Nhà nước.
Nguyên tắc thực hiện dân chủ trong nhà trường.
11
Mở rộng dân chủ phải đảm bảo có sự lãnh đạo của tổ chức Đảng Cộng sản Việt
Nam theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực hiện trách nhiệm của Hiệu trưởng và
phát huy vai trò của các tổ chức, các đoàn thể trong nhà trường.
Thực hiện dân chủ trong nhà trường phù hợp với Hiến pháp và pháp luật;
quyền phải đi đôi với nghĩa vụ và trách nhiệm; dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ
cương trong nhà trường.
Xử lý nghiêm minh những hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự do
dân chủ làm ảnh hưởng đến uy tín và hoạt động của nhà trường.
-  
theo Q 02-LVT ngày 02 tháng 01 2013 g
T 
Mục đích của việc thực hiện dân chủ trong trường học:
Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của Trường tiểu học Lê Văn Tám
nhằm phát huy quyền làm chủ tập thể của cán bộ, giáo viên, nhân viên (gọi chung là
cán bộ, viên chức) góp phần xây dựng nhà trường, trong sạch, vững mạnh; xây dựng
đội ngũ cán bộ, viên chức có đủ phẩm chất, năng lực điều hành và quản lý chuyên
môn để góp phần vào sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo của Thành phố Long ngày
càng phát triển.
Nguyên tắc thực hiện dân chủ trong trường học:
Việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của trường học đối với cán bộ viên chức
(CBVC) phải gắn liền với bảo đảm lãnh đạo của tổ chức Đảng ở trường học, chấp
hành nguyên tắc tập trung dân chủ, thực hiện chế độ Thủ trưởng và phát huy vai trò
của các tổ chức đoàn thể quần chúng. 13

 


:
Trường tiểu học Lê Văn Tám thuộc vùng ven thành phố Long Xuyên, là
một trong hệ thống 27 trường tiểu học trực thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo thành
phố . Được thành lập từ năm 1984; Đời sống người dân chủ yếu là nghề nông, nuôi
trồng thuỷ sản ,một số hộ làm thuê theo mùa vụ ngày đây mai đó để kiếm sống .
Mặt bằng văn hoá còn thấp. Trường đã đạt mức chất lượng tối thiểu vào tháng 12
năm 2006 và dự kiến đạt chuẩn quốc gia vào cuôí năm 2013.
*Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của Đảng ủy xã, ngành giáo dục;
- Sự hổ trợ tích cực của Ủy ban nhân dân, các đoàn thể xã trong việc chăm lo cơ sở
vật chất, huy động học sinh, duy trì sĩ số, hổ trợ học phẩm ;
*Khó khăn:
- Về cơ sở vật chất chưa đảm bảo thiếu phòng học, phòng chức năng, thiếu trang
thiết bị phục vụ cho công tác quản lý và giảng dạy theo công nghệ ;
- Đôi ngũ thiếu ổn định, phần lớn nhà xa, có thay đổi sau mỗi năm học, it chú ý đến
thực hiện các văn bản liên quan đến ngành ;
- Đời sống phụ huynh còn nhiều khó khăn , trình độ dân trí còn thấp;
* Đặc điểm về tổ chức bộ máy :
- Tổng số CB-GV- NV: 47
* Ban giám hiệu: 03
* Đảng viên: 26

kiến đóng góp của quần chúng.
15
Hàng tháng người đứng đầu các tổ chức trong nhà trường, các đảng viên được
phân công nhiệm vụ kiểm tra giám sát , ban thanh tra nhân dân báo cáo cho cấp ủy,
ban chỉ đạo, lãnh đạo trường biết việc triển khai, tiến độ thực hiện, cũng như những
khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện dân chủ để kịp thời xử lý.
*:
Hiệu trưởng điều hành hoạt động của cơ quan theo chế độ thủ trưởng tỏ chức
quản lý sử dụng cán bộ, đúng chức năng quyền hạn theo đúng pháp lệnh công chức.
Dự thảo tổ chức lấy ý kiến của CB,GV đế xây dựng nội quy quy chế của nhà
trường.
Thực hiện công khai kế hoạch theo phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân
kiểm tra” trong các hoạt động của trường thông qua các hình thức dân chủ, đảm bảo
cho cán bộ ,giáo viên, nhân viên được quyền giám sát, kiểm tra, đóng góp ý kiến,
tham gia vào mục tiêu xây dựng và phát triển của nhà trường. Đồng thời, việc thực
hiện dân chủ trong trường cũng nhằm để phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm
năng trí tuệ của CB,GV, NV và HS của trường, góp phần xây dựng nề nếp, trật tự kỷ
cương, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực, tệ nạn xã hội, hoàn thành tốt nhiệm vụ
giáo dục đào tạo được Ngành, Đảng và Nhà nước giao phó.
Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm quản lý toàn bộ các hoạt động của
trường, cụ thể hoá các quy chế, quy định và thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc
thực hiện quy chế dân chủ trong trường gắn việc thực hiện quy chế dân chủ với Luật
CB,CC, Luật phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, cải cách hành chính,
công khai dân chủ trong thực hiện các chủ trương của CB-GV-NV trong nhà trường
* :
Cấp uỷ và Ban giám hiệu trường tạo điều kiện cho tổ chức Công đoàn và Đoàn
thanh niên hoạt động theo đúng chức năng và điều lệ của mỗi tổ chức và trong việc

pháp luật nhà nước trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, tham gia thảo luận đóng
17
góp ý kiến vào các chỉ tiêu kế hoạch, giải pháp thực hiện của chi bộ, nhà trường, các
đoàn thể, góp ý kiến cho lãnh đạo trong quá trình xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực
hiện.
Công khai trách nhiệm của Hiệu trưởng đối với mọi hoạt động trong nhà trường
như công khai nội dung kế hoạch và giải pháp thực hiện, công khai đánh giá xếp
loại, nhận xét, phê bình, khen thưởng cán bộ ,giáo viên, nhân viên hàng năm thông
qua hội nghị xây dựng kế hoạch đầu năm, sinh hoạt định kỳ hàng tháng, hội nghị sơ
kết, tổng kết để cán bộ giáo viên, nhân viên biết tham gia đóng góp ý kiến trước khi
ra quyết định
Tổ chức tốt việc tiếp CB-GV-NV, học sinh và phụ huynh để tiếp thu và giải
quyết các ý kiến khiếu nại, đề xuất, thắc mắc của học sinh và phụ huynh liên quan
đến nhiệm vụ được giao và liên quan đến các hoạt động của nhà trường nhằm đúc
rút kinh nghiệm trong quá trình lãnh đạo
*
Ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ đã tổ chức quán triệt tinh thần và nội
dung Chỉ thị số 30-CT/TW ngày 18/02/1998 của Bộ Chính trị, Nghị định số
71/1998-NĐ-CP ngày 08/9/1998 của Chính phủ và Quyết định số 04/2000/QĐ-
BGD&ĐT ngày 01/3/2000 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế
thực hiện dân chủ trong hoạt động của các trường trực thuộc. Theo kế hoạch
02/KH-BCĐ ngày 28/9/2005 của BCĐ phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời
sống văn hóa- Xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ ” Thành phố Long Xuyên,
tăng cường kỷ cương, nề nếp, kỷ luật lao động đối với cán bộ, công chức cơ quan
Đảng, chính quyền, Mặt trận và các đoàn thể cấp huyện và các xã, thị trấn. đến tận
CB-GV-NV trong nhà trường , đồng thời xây dựng quy chế hoạt động của cấp ủy
chi bộ nội quy nhà trường và giao trách nhiệm cho các cấp quản lý của trường từ

19
nguồn vốn ( Kể cả nguồn vốn tự nguyện đóng góp để hổ trợ nhà trường của hội cha
mẹ học sinh cũng được Ban đại diện hội quản lý sử dụng đúng mục đích hổ trợ đắc
lực cho nhà trường trong công tác làm chất lượng và tu sửa mua sắm CSVC Trường
chỉ tham mưu cho hội ) thực hiện nghiêm túc các quy định về công khai tài chính 2
lần/ năm.
Quyền làm chủ của CB-GV-NV được tôn trọng và phát huy CB-GV-NV có ý
thức và trách nhiệm cao hơn trong việc đóng góp ý kiến cho lãnh đạo, xây dựng
chỉ tiêu kế hoạch, công tác kiểm tra, giám sát, động viên nhắc nhở việc thực hiện
nhiệm vụ của giáo viên và lãnh đạo được duy trì một cách thường xuyển nên ngăn
chặn được các biểu hiện tượng tiêu cực, lãng phí, cửa quyền, bè phái, mất đoàn kết,
các hành vi vi phạm dân chủ, kỷ cương trong trường. Các CB-GV-NV đều chấp
hành tốt những qui định của Luật cán bộ công chức, Luật chống tham nhũng, thực
hành tiết kiệm; giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo, cán bộ, công chức;
tôn trọng đồng nghiệp và học sinh; bảo vệ được uy tín của nhà trường vì vậy trong
những năm qua trường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Công tác kiểm tra giám sát được ban thanh tra nhân dân và cán bộ giáo viên
thực hiện thường xuyên như : Kiểm tra và giám sát việc thực hiện chủ trương, chính
sách của Đảng và Nhà nước, kế hoạch công tác hàng tuần tháng năm của đơn vị;
việc sử dụng kinh phí, các khoản chi tiêu nội bộ;Việc thực hiện nội quy quy chế cơ
quan; Việc thực hiện các chế độ chính sách liên quan đến quyền lợi của cán bộ,
công chức, viên chức; Giải quyết khiếu nại, tố cáo trong đơn vị được thực hiện kịp
thời đúng, đủ .
Công tác quản lý được đổi mới Chế độ sinh hoạt định kỳ được duy trì một cách
thường xuyên có hiệu quả như họp hội đồng sư phạm (1lần/ tháng) sinh hoạt tổ
chuyên môn (2 lần/ tháng). Hội ý cuối tuần đối với cán bộ cốt cán nhà trường vào

21
nghĩa vụ của người lao động, chưa thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế dân chủ,
quy định của ngành, còn thờ ơ với quá trình hoạt động của đơn vị, song lại có một số
trường hợp lợi dụng dân chủ để đòi hỏi quyền lợi cá nhân vượt qua quyền lợi cho
phép.
Do xem nặng công tác chuyên môn nên việc phối hợp giữa Chi bộ, Hiệu trưởng,
Ban chấp hành Công đoàn chưa thường xuyên cho nên quá trình thực hiện quy chế
dân chủ cơ sở còn mang tính thời vụ.
2.3 Nguyên nhân 

Ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ đã quán triệt sâu sắc chỉ thị 30-
CT/TW về việc xây dựng và thực hiện qui chế dân chủ cơ sở; Nghị định số
71/1998/NĐ-CP ngày 08-9-1998 của Chính phủ Ban hành Quy chế thực hiện dân
chủ trong hoạt động của cơ quan từ đó đề ra đề ra kế hoạch thực hiện của đơn vị
phù hợp với chính đáng của người lao động.
Do quan tâm công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng của Chi bộ, chính
quyền, các đoàn thể nên đã làm cho toàn thể cán bộ - giáo viên - công nhân viên có
nhận thức đúng đắn về việc thực hiện quy chế dân chủ trong trường học.
Phát huy quyền làm chủ tập thể luôn gắn với sự lãnh đạo của Đảng đảm bảo
Đảng lãnh đạo, chính quyền quản lý, người lao động làm chủ, chấp hành tốt nguyên
tắc tập trung dân chủ.
Qua quá trình triển khai thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở đã giúp cho CB-
GV-NV nhận thức sâu sắc hơn về quyền làm chủ và vai trò của CB-GV-NV trong sự
nghiệp giáo dục nói chung và sự nghiệp xây dựng đất nước nói chung. Nhà trường
và tổ chức công đoàn đã mở rộng dân chủ trực tiếp, Bầu không khí dân chủ trong
trường học được nâng lên rõ rệt, khơi dậy được tinh thần đoàn kết, trách nhiệm của
tập thể nhà trường. Thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở là một chủ trương đúng đắn,
hợp với lòng dân, được mọi người nhiệt tình hưởng ứng và được vận dụng sáng tạo

làm tạo ra tâm lý mờ nhạt, giảm tín nhiệm của nội bộ.
23
Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ, nguyên tắc phê bình và tự phê bình còn
chiếu lệ hình thức thiếu trung thực.
:
Những nội dung của quy chế dân chủ đã đi vào nề nếp, tạo chuyển biết tốt
trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường, cũng như trong
hệ thống chính trị của trường. Qua quá trình thực hiện có thể rút ra những bài học
kinh nghiệm sau:
Quan điểm, tư tưởng đúng đắn và công tác chỉ đạo kịp thời của cấp ủy-ban giám
hiệu, ban chỉ đạo trong quá trình tổ chức thực hiện quy chế dân chủ nhằm phát huy
quyền làm chủ và huy động trí tuệ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học
sinh của trường.
Đảng viên, cán bộ cốt cán phải luôn gương mẫu, đi đầu trong việc thực hiện dân
chủ trong trường, nghiêm túc trong việc tự phê bình và phê bình. Đồng thời xác định
rõ được việc thực hiện quy chế dân chủ phải gắn liền với việc xây dựng hệ thống
chính trị ở cơ sở.
Gắn kết việc thực hiện quy chế dân chủ với Luật CB-CC, Luật Viên chức, Luật
chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, cải cách hành chính, công khai dân chủ
trong thực hiện các chủ trương ở trường để nâng cao hiệu quả
Một trong những hình thức phát huy tính dân chủ trong trường và gắn liền với
việc xây dựng hệ thống chính trị là việc công khai hoá các hoạt động trong trường,
đặc biệt là công khai về tài chính.
Công tác tổ chức thực hiện quy chế dân chủ phải đồng bộ, rộng khắp và thường
xuyên, đã tạo ra những mô hình, hình thức sinh hoạt mới, thiết thực nhằm nâng cao
ý thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc thực hiện quy chế dân
chủ.

25
Phải thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền thực hiện dân chủ cho tất cả
CB-GV-NV trong đơn vị, thấm nhuần nội dung yêu cầu mục đích ý nghĩa của quy
chế theo NĐ 71/1998/NĐ-CP, kết hợp với cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Về cán bộ chủ chốt Ban giám hiệu phải lựa chọn những đảng viên gương mẫu có
uy tín, có trách nhiệm, có phong cách dân chủ và am hiểu dân chủ. Kiên quyết xử lý
những cán bộ tiêu cực, tham nhũng, quan liêu, lợi dụng quy chế để gây rối nội bộ.
Thực hiện quy chế dân chủ gắn với cải cách hành chính có giá trị thiết thực, mở
rộng dân chủ đi đôi với việc đổi mới, tăng cường dân chủ đi đôi với kỷ cương, kỷ
luật
Tiếp tục kiện toàn thể chế Nhà nước, tổ chức và phương thức hoạt động của nhà
trường, phát huy dân chủ tăng cường pháp chế. Triệt để thực hiện “ Dân biết, dân
bàn, dân làm, dân kiểm tra” và “Tiếp tục đẩy mạnh cược chống tham nhũng, chống
lãng phí, quan liêu, đặc biệt chống các hành vi lợi dụng chức quyền để làm giàu bất
chính” “ Giữ vững kỷ cương, nâng cao chất lượng dân chủ đại diện, đẩy mạnh việc
thực hiện chế độ dân chủ trực tiếp, chất lượng và hiệu quả kiểm tra, giám sát của tập
thể đơn vị.
Thực hiện quy chế dân chủ ở đơn vị trường Tiểu học phải đạt được mục đích cuối
cùng của nhà trường là tiến bộ mạnh mẻ, toàn diện, mối quan hệ nội bộ chặt chẻ phát
huy sáng tạo và sức mạnh tập thể.
Trong quá trình thực hiện dân chủ ở trường, bên cạnh cần có sự chỉ đạo trực tiếp
của cấp trên, nhằm giúp cho nhà trường quán triệt đúng đắn, phát hiện uốn nắn kịp
thời những lêch lạc trong quá trình thực hiện. Đồng thời tổng kết rút kinh nghiệm,
nhân rộng điển hình tiên tiến; Xử lý nghiêm minh những trường hợp vi phạm trong
đơn vị trường học.
Tập thể đơn vị luôn là sức mạnh đoàn kết tốt dân chủ.