Phần 1: MỞ ĐẦU
1. Đặt vấn đề
Trong thời đại hiện nay, trẻ em luôn được quan tâm hàng đầu. bác
nói : “trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước” vậy mà hiên nay, có rất
nhiều trẻ em phải chịu những thiệ thòi về cả vật chất lẫn tinh thần. điều này
ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của đất nước trên mọi phương diện. Bạo
hành trẻ em, đang trở thành một vấn nạn xã hội cần sự quan tâm của cả cộng
đồng. Thời gian gần đây những trẻ em khuyết tật ngày được quan tâm hơn.
Nhưng điều đáng buồn là không chỉ có người ngoài mà ngay cả những người
thân trong gia đình cũng có những hành vi hắt hủi với các em. Trẻ em là chủ
nhân tương lai của đất nước, bởi vậy mà việc tìm ra các biện pháp để ngăn
chặn, phòng ngừa và bảo vệ để các em thoát khỏi những mặc cảm là rất quan
trọng. Đồng thời phải làm cách nào để sử lý thích đáng những đối tượng làm
tổn hại trẻ em và làm hoen ố truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam nói
riêng và của toàn Châu Á nói chung. Hủy hoại sự thiêng liêng cao cả trong
mối quan hệ huyết thống. vì vậy tôi xin chọn đề tài : Trẻ em khuyết tật ở việt
nam
2.Mục tiêu và nhiệm vụ
2.1 Mục tiêu
+ Tìm hiểu thực trạng nạn trẻ em khuyết tật
+ Thấy được những hậu quả do sự kì thị trẻ em khuyết tật gây ra, ảnh
hưởng của nó đến sự phát triển của đất nước.
1
2.2 Nhiệm vụ
+ Khái quát được các khái niệm cơ bản
+ Tìm hiểu được nguyên nhân , thực trạng và giải pháp cho vấn đề
nghiên cứu
2
PHẦN 2: NỘI DUNG
1. Các khái niệm
Trẻ em: Mọi con người dưới 18 tuổi( Trừ khi theo luật có thể

- Tỉ lệ trẻ có tật / tổng số trẻ cùng độ tuổi: 2%
- Tỉ lệ có tật nặng / tổng số trẻ có tật: 30%
- Tỉ lệ trẻ có tật trí tuệ: 27%
- Tỉ lệ trẻ có tật vận động: 19%
- Tỉ lệ trẻ có tật ngôn ngữ: 17%
- Tỉ lệ trẻ có tật thị giác: 15%
- Tỉ lệ trẻ có tật thính giác: 12%
- Tỉ lệ trẻ đa tật: 4,2%
- Tỉ lệ trẻ có hành vi xa lạ: 1,7%
- Còn lại là các tật khác.
Từ kết quả điều tra trên, ta thấy trẻ có tật ở Việt Nam giai đoạn đó là ~1triệu
em.
Cũng qua khảo sát thực trạng đời sống vật chất và tinh thần ở trẻ Việt Nam
cho thấy: Đa số trẻ khuyết tật còn chịu nhiều thiệt thòi. Hầu hết các em sinh
ra và lớn lên trong các gia đình nghèo khổ, tình trạng vật chất thấp kém,
thiếu thốn, lại thêm nhiều mặc cảm về tật nguyền... nên vui chơi, học hành
cùng các trẻ khác vô cùng khó khăn.
4
Mặt khác, tâm lý chung của nhiều người trong xã hội cũng cho rằng: Trẻ có
tật rất khó học về văn hoá, càng không thể có khả năng học chung được với
những trẻ không bình thường - đây là một định kiến xã hội mang tính áp đặt,
có ảnh hưởng vô cùng xấu tới giáo dục trẻ đặc biệt nói chung, trẻ em khuyết
tật nói riêng.
Trên khắp thế giới, một phần quan trọng trong việc đấu tranh đảm bảo
đầy đủ sự tiếp cận xã hội cho người khuyết tật là đấu tranh chống lại sự kỳ
thị và phân biệt đối xử. Trong một cuộc khảo sát gần đây về tình hình người
khuyết tật ở Việt Nam, Viện nghiên cứu Phát triển Xã hội (ISDS) đã nhấn
mạnh vào quan điểm và thái độ của cộng đồng về người khuyết tật.
Nghiên cứu cho thấy người khuyết tật bị kì thị và phải đối mặt với sự phân
biệt đối xử phổ biến. Điều này khiến cho sự tham gia đầy đủ vào các hoạt