MỤC LỤC
STT Tiêu đề Trang
I
PHẦN MỞ ĐẦU
1
Lý do chọn đề tài
2
2
Mục đích nghiên cứu.
3
3
Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3
a
Đối tượng
3
b
Khách thể
3
4
Giả thuyết nghiên cứu
3
5
Nhiệm vụ nghiên cứu
3
6
Phương pháp nghiên cứu.
3
7
Phạm vi nghiên cứu.
3

Đưa ra nhận định đánh giá và kết quả thực hiện nghiên cứu
10
III
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
11
IV
TÀI LIỆU THAM KHẢO
12
V
PHỤ LỤC
13

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài:
Vị trí và vai trò của GD&ĐT trong giai đoạn mới theo tinh thần Nghị
Quyết 29/NQ-TW Ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Thực hiện
Di chúc của Chủ Tịch Hồ Chí Minh “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích
1
trăm năm trồng người”. Kế thừa những quan điểm đó Đảng ta luôn nhận thức
đúng đắn về vị trí, vai trò của sự nghiệp giáo dục, luôn coi GD&ĐT là Quốc
sách hàng đầu.
Đất nước càng phát triển trong thời kì hội nhập thì xu hướng giáo dục là
quốc sách hàng đầu càng thể hiện rõ nét, là cơ sở, là động lực quan trọng để thúc
đẩy Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực
con người. Chính vì thế mà bản thân những người làm công tác quản lí giáo dục
càng phải nổ lực phấn đấu nhiều hơn trong công tác xây dựng cơ sở vật chất và
nâng cao chất lượng đội ngũ để có thể đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của

- Nghiên cứu thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên đang công tác tại
trường.
- Thực trạng cơ sở vật chất trường THCS Bình Thạnh.
- Tìm ra nguyên nhân thành công và nguyên nhân yếu kém từ đó đề ra
những giải pháp nhằm khắc phục những khó khăn hiện tại.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
a. Đối tượng: Tham mưu với các cấp lãnh đạo để xây dựng cơ sở vật chất
và nâng cao chất lượng đội ngũ.
b. Khách thể: Xây dựng cơ sở vật chất trường học và nâng cao chất
lượng đội ngũ để trường đạt chuẩn quốc gia.
4. Giả thuyết nghiên cứu: Nếu không nâng cao chất lượng đội ngũ và
tham mưu tốt với lãnh đạo trong công tác xây dựng cơ sở vật chất thì công tác
xây dựng trường chuẩn khó đạt yêu cầu.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu: Cần đề ra các giải pháp để nâng cao chất lượng
đội ngũ và tham mưu tốt với các cấp để xây dựng cơ sở vật chất trường học để
trường đạt chuẩn quốc gia.
6. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp quan sát, thu thập thông tin.
- Phương pháp thống kê,
- Tham mưu tốt cho các cấp lãnh đạo.
7. Phạm vi nghiên cứu:
- Chất lượng của đội ngũ giáo viên, học sinh và hệ thống phòng học cũng
như trang thiết bị phục vụ dạy và học.
- Thời gian: Từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2014- 2015.
3
PHẦN II: NỘI DUNG
Chương 1. Cơ sở lý luận
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề:
Theo Hồ Chí Minh thì sự nghiệp trồng người là công việc lâu dài và khác
hẳn so với các công việc khác. Nó đòi hỏi phải được chuần bị chu đáo và tỉ mỉ,

đúng việc, khen chê kịp thời. Người cán bộ lãnh đạo phải là người đi sâu, đi sát
với đội ngũ, nắm được tâm tư nguyện vọng của cán bộ giáo viên, đánh giá nhìn
nhận giáo viên một cách toàn diện, khách quan để từ đó khai thác được một
cách có hiệu quả những tiềm năng vốn có của mỗi cá nhân tạo nên sức mạnh
cho tập thể, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Chương 2. Thực trạng và giải pháp của vấn đề nghiên cứu
2.1. Khảo sát thực trạng:
- Trường THCS Bình Thạnh nằm trên địa bàn thuộc xã bãi ngang ven
biển, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân gặp nhiều khó khăn, dân cư
đông đúc, số học sinh đông, song chất lượng GD&ĐT của Trường trong các
năm gần đây đi lên một cách rõ rệt và vững chắc.
- Đội ngũ giáo viên trường THCS nhìn chung cơ bản đủ về số lượng, mạnh về
chất lượng. Có 30 % GV đạt GVDG Cấp huyện. Đa số giáo viên nhiệt tình trong
công tác, có chí tiến thủ. Trong quá trình soạn giảng có nhiều đầu tư trong việc
thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp, chất lượng dạy học ngày một nâng cao
và soạn giảng trên máy vi tính. Nhiều giáo viên đạt giải cao trong các kì thi
-Trường có 1 Chi bộ gồm 18 Đảng viên trực thuộc Đảng Uỷ xã .
- 100% giáo viên đạt chuẩn, đạt trên chuẩn 20 % .
2.1.1. Đánh giá chất lượng đội ngũ và kết quả giáo dục của nhà
trường:
* Cơ cấu tổ chức bộ máy của trường:
Cán bộ quản lí Trình độ Tổ chuyên môn
01 Hiệu trưởng ĐHSP
Tổ 1 Tổ 2
Tổ 3
01 Phó hiệu trưởng ĐHSP

* Biên chế đội ngũ:
Năm học Số lớp
Tổng số

Kì I
2014-2015
688 116 249 252 71 688 00
*Học sinh giỏi các cấp:
Năm học
Học sinh giỏi các cấp Ghi chú
Trường Huyện Tỉnh
2013-2014 24.78 % 144 em 14
Kì I
2014 – 2015
16.86 % 65 em
11 HS bồi
dưỡng Tỉnh
2.1.2 Cơ sở vật chất:
STT Tên Đã có Còn thiếu Ghi chú
1 Phòng học 10 8
2 Phòng đa năng 0 1
3 Phòng truyền thống đội 0 1
4 Phòng học vi tính 1 0
5 Phòng học mĩ thuật 0 1
6 Phòng học âm nhạc 0 1
7 Y tế 0 1
8 Phòng nghe nhìn 0 1
9 Phòng thí nghiệm 0 4

2.2. Nguyên nhân của thực trạng
6
- Ở một số ít đồng chí ý thức tự giác tinh thần tự học, tự rèn chưa được
thường xuyên, chưa thực sự có tâm với nghề. Chưa thực sự phát huy hết khả
năng, năng lực của bản thân, đôi khi còn ỷ lại đùn đẩy trách nhiệm.

đột phá là xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng và xây dựng các phòng học
và trang thiết bị đầy đủ, khang trang để nâng cao chất lượng toàn diện của đội
ngũ giáo viên, học sinh khắc phục những bất hợp lý về số lượng và cơ cấu đội
ngũ, tạo động lực để thu hút họ tự phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ chuyên
môn, toàn tâm, toàn ý phục vụ sự nghiệp giáo dục, cụ thể là. Cần phải xây dựng
ngay quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ giáo viên. Hoàn
thiện cơ chế quản lý, chế độ chính sách đối với giáo viên. Phải có sự đổi mới
chất lượng đội ngũ giáo viên cả về chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ,
tin học và kỹ năng sư phạm; đồng thời phải thường xuyên giáo dục tư tưởng, ý
thức trách nhiệm, lòng tự trọng và sự tâm huyết nghề nghiệp trong mỗi cán bộ,
giáo viên. Tăng cường nguồn lực cho việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
Thu hút người học.
2.3.1 Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong việc nâng cao chất
lượng đội ngũ giáo viên và xây dựng cơ sở vật chất:
Chi bộ nhà trường phải lãnh đaọ thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.
Trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của cấp trên, chi bộ Đảng, với vai trò chỉ
đạo, tùy vào tình hình thực tế tại đơn vị, chi bộ sẽ cụ thể hóa các chương trình
hành động đưa vào thực tế đảm bảo khách quan, khoa học và đạt hiệu quả cao
nhất.
Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đường lối chủ trương
của Đảng, pháp luật của nhà nước cho Đảng viên, cán bộ giáo viên.
Chú trọng công tác phát triển Đảng để nâng cao sức mạnh của Đảng trong
quần chúng.
2.3.2 Nâng cao nhận thức và vị trí vai trò của GD&ĐT trong sự hình
thành nhân cách học sinh cho đội ngũ giáo viên.
Nâng cao nhận thức về vị trí và vai trò của giáo dục trong việc hình thành
nhân cách học sinh đối với đội ngũ giáo viên, gắn giáo dục tư tưởng đạo đức
giáo viên với các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”, “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2.3.3. Tìm hiểu đội ngũ, phân công chuyên môn hợp lý:

về thư viện cấp tỉnh, nâng tổng số giáo viên giỏi cấp huyện của trường lên 65 %.
9
Cử 6 giáo viên học nâng cao trình độ trên chuẩn, cử 5 giáo viên bồi dưỡng môn
Tiếng Anh đạt chuẩn.
-Qua thực nghiệm đề tài chất lượng giáo dục 2 năm qua được nâng lên rõ
rệt cu thể .
-Học sinh giỏi cấp huyện năm 2013-2014 có 140 học sinh đạt cấp huyện.
12 học sinh giỏi cấp tỉnh.
-Chất lượng cuối năm học 2013-2014 và học kỳ 1 năm học 2014-2015.
+ Loại giỏi 19 đến 20%; loại yếu kém giảm xuống còn 6 % . Đặc biệt học
sinh đỗ vào lớp 10 trường Trần Kỳ Phong là 84,6 % .
Qua 2 năm xây dựng và phát triển, trường đã đạt được nhiều thành tích
trong các mặt hoạt động giảng dạy và học tập. Trường đạt tiên tiến xuất sắc, cơ
quan văn hóa, chi bộ trong sạch vững mạnh. Tiêu biểu năm qua được UBND
tỉnh Quảng Ngãi tặng và công nhận tập thể GV Xuất sắc.
3.3. Đưa ra nhận định đánh giá và kết quả thực hiện nghiên cứu:
Cần tham mưu tốt với lãnh đạo các cấp để cùng thực hiện đầu tư xây dựng
cơ sở vật chất trường học đáp ứng yêu cầu về trường chuẩn Quốc gia.
III. Kết luận và kiến nghị
1.Kết luận:
Đất nước bước vào vào thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập kinh tế thế giới, vị
trí, vai trò của giáo dục và đào tạo càng trở nên quan trọng, tập trung cho phát
triển kinh tế tri thức càng trở nên cấp thiết hơn lúc nào hết. Muốn phát triển và
nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đổi mới nội dung, chương trình, phương
pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Trong mối tương quan giữa chất lượng và các điều kiện bảo đảm thì đội
ngũ giáo viên và CSVC nhà trường là một trong các yếu tố quan trọng nhất,
quyết định nhất. Do đó giải pháp hàng đầu, có tính chất đột phá là xây dựng đội
ngũ giáo viên có chất lượng và xây dựng CSVC đầy đủ khang trang để nâng cao
chất lượng toàn diện của đội ngũ giáo viên, học sinh khắc phục những bất hợp

IV.Tài liệu tham khảo.
1. Nghị quyết TW8 Khóa 11.
2. Nghị quyết 29/TW Trung ương Đổi mới căn bản, giáo dục toàn diện.
3. Luật giáo dục năm 2005.
Bình Thạnh, ngày 18 tháng 10 năm 2014
11
Người viết đề tài
Võ Đình Thu
V. PHỤ LỤC:
* Cơ sở vật chất sau khi tham mưu với Các cấp lãnh đạo:
STT Tên Đã có Còn thiếu Ghi chú
1 Phòng học 18 4
2 Phòng đa năng 1
3 Phòng truyền thống đội 1
4 Phòng học vi tính 1
5 Phòng học mĩ thuật 1
6 Phòng học âm nhạc 1
7 Y tế 1
8 Phòng nghe nhìn 1
9 Phòng thí nghiệm 1 4

*Chất lượng đội ngũ:

STT Danh mục Số So sánh Ghi chú
12
lượng
1 Giáo viên giỏi cấp
huyện 2 năm qua
14 vượt 30%
2 Học sinh giỏi các cấp 140 vượt 36%