Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
*** Đề tài kinh nghiệm:
“ MỘT SỐ NỘI DUNG CẦN CHÚ TRỌNG
ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH
THÔNG QUA CHƯƠNG TRÌNH PHÁT THANH MĂNG NON”.
A- ĐẶT VẤN ĐỀ:
I. Lý do chọn đề tài:
1. Lý do khách quan:
- Trong giai đoạn hiện nay, khi nước ta đang trong thời kỳ Cơng nghiệp hố - Hiện
đại hố thì u cầu của xã hội đối với ngành giáo dục là phải đào tạo được những
con người phát triển tồn diện cả về thể chất và tinh thần, có phẩm chất đạo đức
trong sáng, phong phú về tinh thần. Yêu cầu đó đòi hỏi các nhà trường cần phải
chú trọng đến vấn đề này, vấn đề mà tồn xã hội đang quan tâm.
- Nước ta đang trong thời kỳ mở cửa, cuộc sống của mỗi người dân, mỗi gia đình đã
được nâng cao, mơi trường xã hội, điều kiện kinh tế phát triển, đời sống được cải
thiện, giao lưu lĩnh hội , tiếp thu nhiều sự tinh hoa của nền văn hố nhân loại. Tuy
nhiên bên cạnh những mặt tích cực đó thì cũng có những tiêu cực, những tư tưởng
khơng đúng đắn, sách báo, phim ảnh khơng lành mạnh, văn hố phẩm đồi trụy đã
ảnh hưởng đến sự hình thành phát triển nhân cách của học sinh.
- Khi kinh tế phát triển, các bậc phụ huynh học sinh đã quan tâm đến con cái của
mình q mức: Các em muốn gì được nấy, cho các em q nhiều tiền từ đó các em
sử dụng đồng tiền khơng đúng nơi, đúng việc, ăn chơi xa xĩ khiến các em trở nên sa
ngã.
- Việc vận dụng các phương pháp giáo dục đạo đức là một việc khó khăn phức tạp,
đòi hỏi nhiều cơng sức, thời gian. Vấn đề vận dụng các phương pháp giáo dục đạo
đức là đạt hiệu quả hay chưa? Ưu, nhược điểm các phương pháp đó ra sao? Từ đó
khiến tất cả chúng ta đều quan tâm.
2. Lý do chủ quan:
- Là giáo viên, là nhà giáo dục, là người trực tiếp chịu trách nhiệm về giáo dục đạo
đức cho học sinh. Đứng trước thực trạng học sinh chưa ngoan chúng ta cần tìm hiểu
mình, khơng muốn sự điều khiển của người lớn.
2. Tâm lý của lứa tuổi thiếu niên trung học cơ sở:
+ Vị trí, ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi 11, 12 đến 14, 15:
- Lứa tuổi chuyển từ ấu thơ sang lứa tuổi trưởng thành sẽ hình thành cấu tạo mới về
chất trong tất cả các mặt.
- Yếu tố đầu tiên của sự phát triển nhân cách, lứa tuổi này là tính tích cực xã hội
mạnh mẽ nhằm lĩnh hội những giá trị, những chuẩn mực, xây dựng mối quan hệ của
những người xung quanh, thay đổi bản thân theo những ý định, mục đích riêng.
- Do q trình hình thành cái mới thường kéo dài về thời gian và phụ thuộc vào điều
kiện sống cho nên sự phát triển tâm lý ở lứa tuổi này diễn ra khơng đồng đều, do đó
tồn tại tính người lớn và tính trẻ con. Có sự phát triển khác biệt về tính người lớn.
+ Điều kiện phát triền tâm lý lứa tuồi trung học cơ sở:
- Chiều cao, cân nặng, vóc dáng đều có sự thay đổi, nữ nhanh hơn nam, đang thời
kỳ phát dục( hiện tượng dậy thì), xuất hiện tình cảm nam nữ.
- Sự phát triển về thể chất làm cho trẻ ở độ tuổi này khác với trước đó. Chúng ta cần
nắm rõ đặc điểm này để có biện pháp giáo dục đạo đức cho tốt hơn. Tránh thành
kiến, nên giúp đỡ các em khéo léo tế nhị sự thay đổi về điều kiện sống.
+ Các mối quan hệ của các em:
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
- Trong các mơn học khác nhau các em có điều kiện tiếp xúc nhiều giáo viên, do đó
có sự phát triển dần phương thức nhận thức người khác. Mở rộng quan hệ bạn bè
khơng chỉ ở trong nhà trường mà còn ngồi xã hội.
+ Trong học tập: Có thái độ tự giác học tập, học trở thành nhu cầu bản thân. Tuy
nhiên mức độ đó ở mỗi học sinh có khác nhau.
Gia đình cần phải thường xun liên kết hỗ trợ đắc lực với nhà trường, xã hội,
tránh mâu thuẩn giáo dục giữa gia đình và nhà trường.Xã hội cần chăm lo nhân đạo
cải thiện đời sống vật chất, tinh thần cho học sinh.
III. Mục đích và nhiệm vụ giáo dục đạo đức:
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
- Giáo dục văn hố, ứng xử ( hành vi văn minh) thể hiện sự tơn trọng lẫn nhau của
con người và tính nhân đạo, trình độ thẩm mỹ.
- Hệ thống chuẩn mực đạo đức đưa ra cho học sinh dưới dạng qui định đối với học
sinh THCS: Qui tắc đối với đội viên nhi đồng, điều luật đối với đội viên thiếu niên ,
qui định thái độ ứng xử và hoạt động hàng ngày như thể dục, vệ sinh, thái độ học
tập, quan hệ với những người thường tiếp xúc.
Chú ý về mặt ý thức đạo đức phải tương ứng với trình độ phát triển của tình
cảm.Nếu khơng sẽ làm cho học sinh lúng túng, mắc sai lầm trong đạo đức nhất là
kiến thức tiếp thu một cách hình thức thì lời nói và việc làm khơng thống nhất với
nhau nảy sinh hiện tượng phân đơi nhân cách, đạo đức giả.
IV.Phương pháp giáo dục đạo dức:
1.Khái niệm: Là cách thức hoạt động chung giao lưu giữa giáo viên, tập thể học sinh
và từng học sinh nhằm làm cho mọi học sinh lĩnh hội được nền văn hố đạo đức của
con người, của dân tộc theo các phương pháp:
+ Tổ chức hoạt động xã hội tích lũy kinh nghiệm ứng xử của học sinh.
+ Hình thành ý thức cá nhân của học sinh.
+ Kích thích hoạt động và điều chỉnh hành vi ứng xử của học sinh.
=> Cần sử dụng một cách tổng hợp và linh hoạt các phương pháp trên, dựa trên
đặc điểm phát triển của từng học sinh mà tạo tình huống giáo dục. Do đó ta cần nắm
được bản chất đạo đức, mối quan hệ giữa nội dung và phương pháp giáo dục đạo
đức mà nó chuyển tải để lựa chọn.
Ngoài các phương pháp trên,tôi rút ra được kinh nghiệm và ứng dụng một
phương pháp giáo dục đạo đức cho các em rất có hiệu quả đó là Chương trình
phát thanh măng non. Chương trình này bao gồm tất cả các nội dung như: Nêu
gương, khen thưởng, trách phạt, thi đua, tuyên truyền truyền thống xã hội, hướng
dẫn rèn luyện, tập thói quen, phát động công việc, giao việc, tạo tình huống giáo
dục….v….v….
2. Quan sát sư phạm: Quan sát thực tế trong q trình giảng dạy, trong giờ ra chơi,
khác. Nói chuyện với học sinh để giúp các em đánh giá về hành động của bản thân
và người chung quanh về đạo đức. Tổ chức báo cáo thuyết trình, thảo luận về các
chủ đề đạo đức trong gia đình, ở lớp, ở trường và xã hội.
- Mơn GDCD ở trường trung học cơ sở giúp cho các em nắm được phần nào cách
ứng xử hàng ngày, các chuẩn mực hành vi, hoạt động của các mối quan hệ hàng
ngày, phân biệt thế nào là hành vi xấu, tốt, đúng, sai về mặt đạo đức.
- Các mơn học khác như: Văn học, lịch sử thơng qua các bài văn, câu chuyện lịch
sử, thơ ca được lựa chọn đưa vào chương trình trung học cơ sở giúp các em biết
được tác dụng to lớn trong việc giáo dục lòng nhân ái, chủ nghĩa u nước, tình bạn
bè, niềm tin…v.v… Khơi dậy trong học sinh những tình cảm trong sáng, thơi thúc
các em làm việc tốt, có thái độ bất bình trước những hành vi xấu xa.
- Trước hết, với chức năng thông tin, tuyên truyền: Văn hóa tác động mở rộng và
nâng cao nhận thức cho mọi người về chủ trương, chính sách, đường lối của
Đảng, nhà nước về vấn đề chăm lo cho trẻ em, trong đó có đời sống văn hóa tinh
thần. Chúng ta vui mừng rằng bất cứ phương tiện thông tinh đại chúng đều có
pháp luật chế đònh. Có thể nói rằng, công tác tuyên truyền là một trong những
công cụ quan trọng của văn hóa trong việc thiết lập bầu không khí trong lành của
môi trường giáo dục đạo đức cho học sinh.
b/ Cơ sở thứ hai:
- Là hình thành cho học sinh kinh nghiệm đạo đức, kỹ xảo và thói quen đạo đức
thơng qua việc tổ chức cho các em hoạt động( học tập, lao động, cơng tác xã hội,
sinh hoạt tập thể… )thì thói quen hành vi đạo đức được hình thành và trở nên bền
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
vững. Trong mối quan hệ đa dạng với những người khác các em tự khẳng định, tự
tin đó là điều quan trọng trong việc ứng xử đạo đức.
- Cách thực hiện này giúp học sinh thực hiện các u cầu mà nhà trường đề ra cho
học sinh(quy tắc ứng xử, chế độ sinh hoạt). Giáo dục đạo đức trong trường trung
học cơ sở ngồi việc lên lớp ở các mơn học cần phải thực hiện ngồi lớp, ngồi
đích, ý định, động cơ).
+ Thấm nhuần ý thức đạo đức là mặt kích thích bên trong.
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
* Quan hệ đạo đức: Hình thành qua q trình giao lưu giữa cá nhân và tập thể, cá
nhân và cá nhân, cá nhân với xã hội.
Do đó phương pháp giáo dục đạo đức phải đảm bảo làm cho người đọc chiếm
lĩnh được các dạng tồn tại của đạo đức. Việc vận dụng các phương pháp giáo dục
đạo đức cho học sinh là làm cho nhân cách của thế hệ trẻ phát triển đúng về mặt đạo
đức , tạo cơ sở cho các em ứng xử đúng đắn trong các mối quan hệ của cá nhân với
bạn thân, với người khác gia đình, thầy cơ giáo, người lớn tuổi, ít tuổi…
II. Thực trạng của việc thực hiện các phương pháp:
1. Đặc điểm của trường trung học cơ sở Lộc Thái:
a/ Vị trí :
- Trường THCS Lộc Thái nằm trên địa bàn ấp 3 xã Lộc Thái, phía bắc gần giáp khu
vực ấp 3B thị trấn Lộc Ninh, trường nằm cách thị trấn Lộc Ninh khoảng 2km, phía
trước là quốc lộ 13, đi sâu sau là đồi đất cao và các lơ cao su tư nhân, bên trái trường
là vườn cây của người dân, bên phải và gần bên là các tụ điểm bn bán khơng lành
mạnh, kinh doanh các trò chơi Games, truy cặp Internet do đó là cơ hội cho những
thành phần xấu đồng thời lơi kéo các em học sinh của nhà trường.
- Nền kinh tế của người dân xã Lộc Thái tương đối ổn định, người dân ở đây chủ
yếu là làm vườn ( cao su, tiêu, điều, cà phê….) bên cạnh đó còn làm cơng nhân,
cơng nhân viên chức nhà nước, một số nhỏ người dân bn bán nhỏ ở chợ, ở xóm.
Trình độ dân trí khơng đồng đều, dân cư thường là những nơi khác chuyển đến, một
số em chưa học hết cấp 2 hoặc vừa hết là nghỉ học do các em chưa được gia đình
quan tâm, học hành khơng đến nơi, đến chốn.
b/ Qui mơ của trường THCS Lộc Thái :
- Trường gồm 19 phòng - trong đó 01 thư viện, 01văn phòng, 01 phòng vi tính, 01
phòng Đội, 02 phòng thiết bị, 02 phòng thực hành, 01 phòng chức năng còn lại là 10
CỘNG
620 605 621
* Khối 6 và Khối 9 học buổi sáng còn khối 8 và khối 7 học buổi chiều.
2. Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng đạo đức của học sinh:
=> Qua trực tiếp hướng dẫn và giáo dục học sinh, trao đổi ý kiến và nghiên cứu rút
kinh nghiệm bản thân tơi nhận thấy rằng: BGH và giáo viên trong trường nhận thức
khá sâu sắc về mục đích, nhiệm vụ cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh. Do đó
học sinh trong trường tiến bộ nhiều mặt. Tuy nhiên giáo viên trong trường vẫn còn
nỗi băn khoăn bức xúc vì họ còn thấy những học sinh có đạo đức khơng tốt.Việc
tiến hành giáo dục đạo đức học sinh chủ yếu qua hai cơ sở giáo dục đạo đức qua các
mơn học và giáo dục đạo đức qua các hoạt động đa dạng, phong phú ( lao động, vui
chơi,
giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động cơng tác xã hội…).
3. Những biểu hiện về đạo đức của học sinh trường trung học cơ sở Lộc Thái:
- Đa số cha mẹ của các em học sinh làm đủ mọi ngành nghề khác nhau trong xã hội,
vấn đề đạo đức của các em cũng phụ thuộc phần nhiều vào hồn cảnh, nghề nghiệp
của cha mẹ. Theo thực tế học sinh có biểu hiện đạo đức tốt, học tập tốt thì còn tuỳ
thuộc vào sự sắp xếp thời gian của cha mẹ đối với con cái và sự nỗ lực của bản thân
các em. Các em xếp loại đạo đức khá, trung bình là do hầu hết là khống chế bởi kết
quả học tập chứ các em khơng vi phạm các qui định của nhà trường.Còn một vài em
do vi phạm nhiều các qui định, nội qui của nhà trường như: Đi học khơng xếp hàng,
nói chuyện trong giờ học, khơng thuộc bài, khơng đeo phù hiệu, khăn qng, áo bỏ
ngồi quần…v.v….
- Năm nào liên đội cũng tổ chức thi kiến thức, giao lưu, du khảo về nguồn các em
tham gia rất nhiệt tình. Với nhiều phong trào chào mừng các ngày lể lớn, văn nghệ,
thể thao, làm báo tạo mối quan hệ thân thiết, gắn bó các em với nhau và các em cũng
ln trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn nhau.
- Đối với thầy, cơ giáo các em ln ln kính trọng, ngoan ngỗn vâng lời. Tuy
nhiên vẫn còn một số em chưa cố gắng sửa đổi.
- Đối với gia đình các em ln kính trọng ơng bà, cha mẹ và anh chị, thương u em
- Nhà trường kết hợp với gia đình, hướng dẫn gia đình có cách dạy dỗ con cái tốt
hơn, gia đình cần có cách uốn nắn con cái khéo léo, nhẹ nhàn, khơng chìu q mức
muốn gì được nấy. Trẻ em chịu ảnh hưởng rất lớn từ gia đình, nếu cùng thành viên
trong gia đình khơng tốt làm cho các em học theo các thói hư tật xấu của người lớn
trong gia đình. Do đó người lớn là tấm gương, là cái noi theo của các em, khi lớn lên
các em mới có lòng tin rằng có người tốt mới có việc tốt.
- Lứa tuối của các em trung học sơ sở là lứa tuổi mơ mộng, lứa tuổi khủng hoảng,
dậy thì của các em. Các em khơng phải là trẻ con, cũng chưa phải là người lớn. Các
em tập làm người lớn từ cơng việc đến tình cảm, các em tập làm các cơng việc mà
người lớn vẫn làm như tập hút thuốc, uống rượu….thói hư, tật xấu của người lớn và
cũng có những cơng việc tốt như giúp đỡ cơng việc nhà…v…v…Tuy nhiên có sự
phát triển của cơ thể ở lứa tuổi các em do đó các em trở nên vụng về, lóng ngóng, ưu
gây đổ vỡ. Nếu khơng được sự thơng cảm của cha mẹ, sự khun bảo dịu dàng mà
chỉ có mắng mỏ thì các em mất chỗ dựa về tinh thần. Cũng chính vì thế nếu người
giáo viên và người Tổng phụ trách là người gần gũi, tâm lý với các em học sinh thì
chắc chắn các em có chuyện gì sẽ tâm sự, vì các em ln tin tưởng, u thương kính
trọng thầy cơ. Các em ln xem thầy cơ là tấm gương, là thần tượng. Tôi luôn triển
khai các kế hoạch hoạt động, các nội dung giáo dục đến từng học sinh, từng giáo
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
viên. Từ đó cả giáo viên và học sinh tích cực hơn, linh hoạt hơn để tham gia tìm
hiểu, sưu tầm sách báo, tranh ảnh và viết bài có ý nghóa giáo dục cho chương
trình phát thanh góp phần giáo dục đạo đức học sinh toàn trường.
IV. Một số nội dung giáo dục điển hình thông qua chương trình phát thanh:
Hình thức thể hiện chương trình:
CHƯƠNG TRÌNH PHÁT THANH MĂNG NON
LIÊN ĐỘI THCS LỘC THÁI
Nữ Hoài – Minh Hiếu, Hoàng Yến – Lệ Thủy xin chào q thầy cô kính
mến! Chào các bạn thân mến! ( Hiếu – Thủy )
Nữ Hoài – Minh Hiếu, Hoàng Yến – Lệ Thủy xin chào q thầy cô kính
mến! Chào các bạn thân mến!
1. Trong chương trình phát thanh hôm nay xin mời các bạn cùng đến với các nội
dung sau:
+ Tập thể dục thật có lợi. ( Hiếu – Thủy )
+ Hành tinh xanh. ( Hoài – Yến )
2. Và chuyên mục “ Chi đội em mang tên người anh hùng”.
+ Kim Đồng. ( Hiếu – Yến )
+ Lê Văn Tám. ( Hoài – Thủy )
3. Phần tiếp theo của chương trình xin các bạn cùng đến với chuyên đề “ Học tập
và làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. ( Yến – Hiếu )
Chương trình đến đây xin tạm dừng, hẹn gặp lại lần sau. Bây giờ là ca nhạc
của chương trình. ( Hoài – Thủy )
Nội dung thể hiện:
1. Trường của chúng ta:
- Các bạn thân mến! tiếp theo chương trình xin mời các bạn đến với một ngơi
trường, ngơi trường đó chính là trường trung học cơ sở Lộc Thái của chúng ta đó
các bạn: Nếu ai đó đến huyện Lộc Ninh hỏi trường trung học cơ sở Lộc Thái thì có
rất nhiều thầy cơ, nhiều phụ huynh, nhiều bạn sẽ biết ngay. Ngơi trường nằm cạnh
quốc lộ 13 cách thị trấn Lộc Ninh 2Km.Khi đến trường bạn đã thấy cao hơn so với
các trường cấp 2 xung quanh. Vậy mà chưa hết, lớp học còn cao hơn, nhà trường
phải xây từ 12 đến 15 bậc đễ lên xuống.
- Trường trung học cơ sở Lộc Thái được thành lập vào tháng 10 năm 1993, đến nay
đã qua 16 năm hoạt động dạy và học, trường trung học cơ sở Lộc Thái có rất nhiều
thành tích xuất sắc, có nhiều thầy cơ , học sinh đạt giỏi cấp huyện, tỉnh.
- Năm nay trường có 16 lớp với 621 học sinh, qua phấn đấu học tập, rèn luyện các
bạn đã đạt chuẩn về chương trình rèn luyện đội viên. Dưới mái trường trung học
cơ sở Lộc Thái chúng ta khơng chỉ học văn hố mà còn được q thầy cơ, giáo dục
về rèn luyện nếp sống tốt, tác phong đạo đức, phòng chống các tệ nạn xã hội. Thầy
cơ u thương giúp đỡ vượt qua khó khăn để học tập tốt như : Vừa qua bạn Nguyễn
giải và lúc đó trông các bạn sao lại thân thiết thế. Hay như chúng tôi có thể gởi
những lời chúc đến các bạn học tốt, chăm ngoan, những lời chúc mừng tốt đẹp
sau mỗi hoạt động thành công, mỗi ngày lễ kỷ niệm lớn.
+ Và còn bao điều khác: Thế đấy, tuy hoạt động này mới được thực hiện chưa
đầy 3 niên học, nhưng chúng tôi luôn thấy thích thú. Trường các bạn hãy làm như
chúng tôi nhé, để chúng ta cùng xây dựng những ngôi trường có ý thức học tập,
rèn luyện đạo đức tốt, vui, khỏe, trẻ trung và luôn luôn thân thiện!
3.Về ý thức đạo đức, học tập:
- Xác đònh đúng đắn động cơ, thái độ học tập, tích cực tham gia xây dựng bài
giảng trên lớp để nắm vững kiến thức, học bài, làm bài và chuẩn bò bài mới đầy
đủ ở nhà, vào lớp phải thuộc bài.
- Trong học tập phải cố gắng, chuyên cần, phải nắm vững được nội dung bài
giảng để vận dụng thành thạo vào bài kiểm tra, bài thi.
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
- Thực hiện nghiêm túc qui chế kiểm tra, thi cử. Tích cực đấu tranh với các biểu
hiện tiêu cực như quay cóp, sử dụng tài liệu hoặc trao đổi khi làm bài.
- Phải xây dựng tốt phương pháp tự học, tự rèn. Thường xuyên trao đổi, học tập
bạn bè để bổ sung, cũng cố kiến thức. Tham gia đầy đủ các tiết học tự chọn để
rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải bài tập và thực hành.
- Hàng tuần thường xuyên phát thanh tuyên truyền về ý thức nề nếp, chuyên
cần, tác phong, vệ sinh cá nhân- trường lớp, thể dục đầu giữa giờ, trang trí , tự
quản, các tiết học tốt, đội viên danh dự, xuất sắc và nêu gương nhân điển
hình./.
4. Học - Học nữa - Học mãi! :
- Học là gì? Làm sao chúng ta phải học? Chúng ta học vì ai? Tôi thiết nghó câu
trả lời của những câu hỏi đó các bạn biết rất rõ và thể hiện vào việc học của
mình để có kết quả tốt hơn.
- Nhưng trong thực tế có rất nhiều người lại không làm như vậy. Họ không chòu
- Các bạn không chú tâm học tập dẫn đến không thuộc bài quá nhiều, ảnh hưởng
đến các bạn học tốt và thi đua của lớp. Đó là các bạn không có góc học tập,
không có thời gian biểu hoặc sự lơ đảng trong các bạn. Vì vậy chúng ta phải học
thế nào cho tốt và hiểu lơ đảng là gì vậy?
- Các bạn thân mến! Sau khi trải qua một kỳ thi căng thẳng hay sau những ngày
nghỉ kéo dài, chúng ta sẽ trở lại với sách vở. Nhưng lạ quá, sao bây giờ ngồi
nghe giảng bài hay lúc ôn bài đầu óc cứ để đi đâu ấy? Đó là lúc “ Cái lơ đảng”
xuất hiện đây! Nếu cái lơ đảng cứ ở lại với bạn ngày này sang ngày khác thì thật
phiền. Nó sẽ làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của bạn. Vậy ta đuổi nó như thế
nào?
+ Thứ nhất: Tự nhắc nhở mình.
- Bạn cắt những mẫu giấy hoặc mẫu bìa và viết thật to vào đó những câu như:
“ Phải chú ý nghe giảng”,“ Học bài đi chứ”,“ Hãy học vì chính mình”….v…v…sau
đó bạn dán vào những chỗ dễ nhìn thấy như góc học tập, nắp cặp hay vỡ, sách thì
những dòng chữ đó sẽ kéo đầu óc bạn trở lại tập trung vào bài học.
+ Thứ hai: Ghi chép.
- Bạn thật thà ghi vào sổ tay của mình tất cả những lúc lơ đảng: Chẳng hạn đang
lúc làm bài toán bạn lại nghó đến một người bạn nào đó, hay một chuyện khác,
vậy bạn hãy ghi vào: Làm toán – bạn – làm toán – chuyện khác – bạn – làm
toán - chuyện khác chừng 15 phút. Một tuần sau bạn mở ra đọc lại mà tổng kết
xem bao nhiêu thời gian bò cái lơ đảng chiếm mất rồi? Thế là bạn phải càng
quyết tâm chú ý vào bài học hơn.
+ Thứ ba: Tự thưởng, tự phạt.
- Mỗi khi học bài, làm bài nên đặt cho mình một thời gian phải hoàn thành. nếu
bạn làm bài, học bàn xong đúng theo kế hoạch thì hãy tự thưởng cho mình như:
Xem tivi hay đọc báo một lúc chẳng hạn. Nếu còn lơ đảng thì nhớ phạt phải làm
một việc gì đó mà mình không thích như: Giặt đồ, rữa chén, dọn dẹp, lau
nhà.v v
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
trong nhà trường qua câu chuyện “ Một mảnh đời”:
- Gió se lạnh vào buổi sớm mai trên con đường nhỏ chạy dài uốn khúc. Hiếu!
Một dáng người nhỏ bé, hổn hển trên chiếc xe đạp hoen rỉ lâu đời, có lẽ đối với
họ chiếc xe này là thứ sắt vụn bỏ đi. Vậy mà với Hiếu là một kỷ vật thiêng liêng
vậy. Hiếu nâng niu trân trọng, hình như là của hồi môn duy nhất cha bạn để lại.
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
- Tưởng chừng Hiếu không thể đến lớp được nữa, sau cái ngày khủng khiếp ấy.
Tai họa giáng xuống bất ngờ, đònh mệnh khắt khe đã cướp đi người cha trụ cột
gia đình, mẹ đã mất từ hồi Hiếu còn đỏ hỏn. Cuộc đời oan nghiệt quá, khi Hiếu
chỉ tròn 11 tuổi đã phải chòu một cuộc sống mồ côi cơ cực.
- nh mắt bạn ấy đượm buồn, lệ ướt mi, con trai sao lại thế? Bạn ấy cố ghìm
nước mắt. Mỗi khi tan học, bạn bè được đón đưa, còn Hiếu? Lầm lũi lê bước về
phía cổng trường mà trong lòng nặng tróu. Vậy mà bạn ấy học rất tốt, một học
sinh giỏi, chăm ngoan của trường. Thầy cô và các bạn quan tâm giúp đỡ. Hiếu
cảm thấy ngại ngùng mỗi lần nhận được những món quà mà thầy cô và các bạn
đã tặng. Chính vì vậy mà bạn ấy cứ say mê học tập, học đến nổi lớp 9 rồi mà
thân hình Hiếu bé tí tẹo.
- Lại đến rồi cái giá lạnh của đất trời se sắt, sắp đến rồi một cái Tết, một năm
mới mà mọi người vui vẽ chờ đợi. Còn Hiếu thì sao? Liệu bạn ấy có vui không
các bạn? Chắc là buồn lắm! Nào các bạn! Một chút tâm tình, một chút tấm lòng
của các bạn đem đến một niềm vui cho Hiếu.
* Hướng các em có một tinh thần rèn luyện đức tính, phẩm chất tốt trong học
tập, có tinh thần vượt khó dù hoàn cảnh nhiều khó khăn, cơ cực.
8. Giáo dục nhân cách cho trẻ:
- Trong thực tế, có một số phụ huynh học sinh dẫn con em đến trường khẩn
khoản yêu cầu thầy cô giáo chiếu cố, nâng cho cháu. Nghe lời đề nghò này có
người phàn về người cha đã gây cho con em mình tính ỷ lại, trông chờ vào người
khác.
- Lại một học sinh nam, trong giờ ra chơi, đứng ở cầu thang trêu chọc các bạn nữ
và có những hành vi không tốt. Nhà trường đã nghiêm khắc phê bình và thông
báo cho gia đình em biết để có cách giáo dục thích hợp. Bố em tỏ ra khó chòu và
phân tích ngược lại, đổ lổi trong việc này nhà trường phải tự kiểm điểm về cách
giáo dục thiếu toàn diện.
- Vài hiện tượng nêu trên cho thấy hiện nay vẫn có bậc cha mẹ nuông chiều con
em mình quá mức, không chú trọng đến mặt khuyết điểm của trẻ để uốn nắn kòp
thời. Đối với thanh thiếu nhi, chúng ta cần có tình thương yêu chân thành, sâu sắc
thì mới cảm hóa được các em. Nhà giáo có yêu trẻ, gần gũi, thân thiện với trẻ
mới dạy trẻ nên người. Là cha mẹ, ai chẳng yêu con? Nhưng cũng như mọi tình
cảm khác, tình yêu thương con phải thể hiện quan điểm đúng đắn nhằm xây dựng
thế hệ trẻ trở thành hữu ích cho gia đình và xã hội.
10. Ngôi trường thân thiện:
- Trước hết, ngôi trường mà bạn cho là“Ngôi trường thân thiện”không thể là
nhà tranh vách đất lụp xụp hay ngôi trường xây đơn sơ, không có màu xanh mà
chỉ toàn cát bụi, không có ý thức, không có học tốt, không có nhiều hoạt động
phong trào, thi đua và rèn luyện.
- “ Ngôi trường thân thiện” nó phải là tường xây khang trang, đẹp đẽ, có thể là
một tầng hay nhiều tầng. Thân thiện với ngôi trường đầy đủ dụng cụ, thiết bò,
phương tiện thông tin, tin học phục vụ cho việc dạy và học. Ngôi trường phải có
sân chơi sạch đẹp, cảnh quan môi trường ngập trong cỏ cây, hoa lá với phong
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
trào “ Xanh – Sạch – Đẹp” mà do Ngành và Hội đồng Đội phát động và nhất là
ý thức Đạo đức của các bạn.
- Trong một ngôi trường thân thiện thì các em học sinh và thầy cô giáo phải làm
như thế nào?.Tổ chức và tham gia nhiều sân chơi bổ ích, lành mạnh, tạo tính
đoàn kết, tinh thần trách nhiệm, giao lưu học hỏi, tương thân, tương ái giúp đỡ
lẫn nhau.
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
mỉm cười với bạn bè và mọi người xung quanh.
- Bạn tiếp thu bài nhanh hơn, bởi là chẳng ai thuộc bài dễ dàng hay giải bài toán
khó khi người bò mết mỏi, uể oải.
- Bạn không bò lôi kéo vào các trò chơi vô bổ, trốn thể dục, trốn tiết, bỏ học vì
thời gian bạn đã giành hết vào việc luyện tập thể dục. Và còn nhiều điều xấu đi
nếu bạn không tập thể dục như: Là đánh mất đi cái tác phong của người học sinh,
mất đi cái nền nếp của nhà trường và tệ hơn là mất đi cái điểm tốt của lớp, bao
công lao của thầy cô xây dựng cho lớp.
=> các bạn biết không? Việc tập thể dục là một điều rất dễ làm, dễ thực hiện.
Nhưng việc phấn đấu để trở thành một đội viên tốt, một người đoàn viên, một
cháu ngoan Bác Hồ thì đó là việc phải phấn đấu, phải rèn luyện.
13. Tuổi nhỏ làm việc nhỏ.
- Các bạn có biết? Hàng ngày có biết bao việc tốt diễn ra quanh ta. Hằng ngày
có
biết bao người tốt quanh ta, sẵn sàng giúp đỡ mọi người. Như chúng ta đã làm đó
các bạn! Đã giúp nhau trong học tập, tham gia phong trào nhân đạo, đền ơn đáp
nghóa và nhiều, nhiều hơn nữa là các phong trào chào mừng các ngày lễ lớn.
- Từ nhà ra đường, tới trường, tới lớp, ở đâu và lúc nào ta cũng bắt gặp người tốt,
việc tốt. Người tốt, việc tốt tất nhiên nhiều hơn người xấu, việc xấu, cho nên xã
hội ta hôm nay mới ngày càng đổi mới hơn, ngày càng tốt đẹp hơn.
- Chỉ cần các bạn để ý một chúc thôi thì chắc chắn bạn sẽ nhìn thấy đâu là người
tốt, đâu là việc tốt. Vì vậy các bạn hãy cùng tôi phải luôn phấn đấu chăm ngoan,
học giỏi, trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. Đó là
việc tốt mà tuổi nhỏ chúng ta phải làm.
14. Tuổi trẻ với cuộc vận động“ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”:
- Như chúng ta đã biết . Bác Hồ là vò lãnh tụ vó đại, là danh nhân văn hoá thế
giới
trẻ. Bác trao gởi và đặt lên vai thế hệ trẻ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc :
“Bác mong con cháu mau khôn lớn
Nối gót cha anh bước kòp mình”
- Chúng ta hãy tự đặt câu hỏi : Tuổi trẻ phải làm gì để thực hiện lời Bác dạy ?
Đó không phải là điều gì quá lớn lao mà đó chỉ là trách nhiệm giản đơn là : học
tập và rèn luyện tốt để xây dựng một đất nước giàu mạnh .
- Vậy thế hệ trẻ ngày nay nói chung và học sinh trường THCS Lộc Thái nói
riêng
phải nổ lực hơn nửa, phải cố gắng hết sức mình để thực hiện cuộc vận động “
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” . Hãy luôn là một người
Đội viên tốt, là một người con, người học trò ngoan, luôn tự trau dồi kiến thức
,đúc rút kinh nghiệm cho bản thân và rèn luyện đạo đức .sống một lối sống lành
mạnh để xứng đáng là con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.
15. Hoài niệm về Bác – những mùa xuân có Bác:
- Xn Đinh Hợi năm nay đã gợi nhớ, gây cho chúng ta nỗi cảm thương, hồi niệm
về Bác. Xn Đinh Hợi mà lòng bổng xúc động, vì mùa xn 1930 trước đó Bác đón
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
tết ở Hồng Kơng, và chính ở đây Bác đã tạo một mầm xn vĩnh cửu cho dân tộc,
cho Đảng ta ra đời. Với tài khéo léo thuyết phục và uy tín của Bác, Bác đã đề nghi
xố bỏ thành kiến, xung đột giữa các nhóm cộng sản để hợp nhất lại thành một Đảng
hùng mạnh tồn tại đến bây giờ. Từ nay chúng ta phải ln phấn đấu học tập, phải
ln rèn luyện để xứng đáng với lời dạy của Bác.
- Ngược về q khứ để nhìn thấy hiện tại của đất nước, sự nghiệp đổi mới, sự ấm no
hơm nay mọi người được hưởng là sự toả hương từ những cái tết xa quê của Bác. Có
thể đó là xn Ất Sửu Bác ở Trung Quốc năm 1925, xn Kỷ Tỵ 1929 Bác ở Thái
Lan, xn Giáp Tý 1924 Bác học ở trường đại học Phương Đơng, xn Nhâm Tuất
1922 Bác ở Paris và là người cộng sản đầu tiên của Việt Nam tại Pháp,lúc đó Bác 31
tuổi với mùa xn Tân Dậu 1921 ở thành phố Paris.
- Bên cạnh việc nói thì viết cũng là một vấn đề rất quan trọng, nhất là viết tắt và
dấu câu. Nhiều bạn đôi khi chỉ vì viết sai mà gây nên sự hiểu lầm rất lớn. Tôi xin
trích một câu văn sau: “ Hoàng hôn Mai ở ngoài bờ ruộng”. Đọc xong chắc các
bạn sẽ hiểu ngay việc gì rồi. Nhưng các bạn từ từ say ngẫm lại câu văn đó thì
như sau: “ Hoàng hôn, Mai ở ngoài bờ ruộng”. Thế đấy các bạn ạ, chỉ thiếu một
dấu phẩy mà khiến người đọc có thể hiểu sai về nó. Chắc chắn các bạn sẽ hiểu
được kết quả của nó: “ Một tình bạn rạn nứt”…
=> Các bạn ạ, chúng ta đang ở lứa tuổi học sinh. Vậy chúng ta hãy giữ gìn
những cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ nói và viết để thể hiện tính cách đạo đức
của mình. Và các bạn hãy nhớ rằng nói và viết đúng nơi đúng chỗ sẽ làm mọi
người cảm thấy vui vẽ, thân thiện nhau hơn. Tiếng Việt của chúng ta cũng được
phát huy và đầy trong sáng hơn.
17. Noi gương anh hùng:
Ngày 15 tháng 5 năm 1941, ở miền biên giới xa xôi Đội nhi đồng cứu quốc,
tổ chức đầu tiên của tuổi nhỏ cả nước dưới sự dìu dắt của chủ tòch Hồ Chí Minh
vò
cha già kính yêu của dân tộc:
Chuyện kể rằng, ngay từ những ngày đầu tiên ấy, tuổi nhỏ Việt Nam đã làm
sáng ngời chân lý của thời đại “ Không có gì q hơn Độc lập – Tự do”, “ Tuổi
nhỏ làm việc nhỏ tuỳ theo sức của mình”. Nghe theo lời dạy của Bác Hồ kính
yêu, bao thế hệ của thiếu niên đã trưởng thành, đã hy sinh anh dũng dưới làn đạn
quân thù.
- Ngày 15 tháng 2 năm 1943 sáng chói trong lòch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Ngày ấy ở gần hang Pắcpó có núi CácMác và suối Lê Nin, mãi mãi khắc sâu
trong tâm trí của thiếu nhi Việt Nam. Nơi đó Kim Đồng người đội trưởng đầu tiên
của Đội ta tên thật là Nông Văn Dền hy sinh anh dũng.
* Lê Văn Tám một cậu bé nghèo, 1 cậu bé chợ ĐaKao Sài Gòn, 1 cậu bé nơi
mảnh đất Thò Nghè anh dũng đã đốt lên bó đuốc sống đầy dũng cảm thắp sáng
tấm lòng bao thế hệ mai sau. “ Nhớ người bạn nhỏ phi thường
Thắp cây đuốc sống quê hương sáng ngời”
Điệp Khúc : Bó đuốc sống sáng ngời soi đường cho đội em tiến nhanh. Hôm
nay đây quanh ánh lửa hồng lửa bập bùng như gọi tên anh. ( 2 lần )
KIM ĐỒNG ( Người đội viên anh hùng)
- Hờn căm bao lũ tham tàn Phát Xít, dấn bước ra đi Kim Đồng lên chiến khu.
Kim Đồng quê hương Việt Bắc xa mù. Kim Đồng thay cha rửa mối quốc thù.
- Anh Kim Đồng ơi ! Anh Kim Đồng ơi ! Tuy anh xa rồi ! Tuy anh xa rồi ! Gương
anh sáng ngờí! Gương anh sáng ngời ! Đội ta cố noi.
- Bao phen giao thông trong rừng, gian lao nguy nan muôn trùng. xung phong
theo gương anh hùng. Đùng đùng đùng, đoàng đoàng đoàng, anh vẫn đi. Anh
luôn luôn tiến bước tiến đi theo dò quân xâm lăng. Anh xông pha chốn khắp chốn
đi tuyên truyền trong nhân dân. Kim Đồng tên anh muôn thû không mờ. Kim
Đồng tên anh lừng lẫy chiến khu./.
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Một số nội dung cần chú trọng để giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua chương trình phát thanh măng non.
NGUYỄN BÁ NGỌC (Người thiếu niên dũng cảm)
- Trên đất nước anh hùng ngày ngày thêm những chiến công. Gương anh Nguyễn
Bá Ngọc sáng soi rực rỡ núi sông. Anh hiến dâng cả cuộc đời. Băng qua lửa đạn
bom rơi, cứu em nhỏ thoát cơn bom đạn giặc Mỹ.
- Bom đạn réo quanh mình mặc cho đạn réo bom rơi. Anh đã lấy thân mình che
chở cho chúng em. Yêu đứa em hơn đời Anh, băng qua lửa đạn bom rơi, Nguyễn
Bá Ngọc đã vì bạn mà hy sinh.
- Anh qua đời gương anh còn soi, chí kiên cường và lòng dũng cảm. Ta thêm tự
hào ghi tên của Anh, trong sổ vàng truyền thống Đội ta.
- Đây Thanh Hóa anh hùng và dòng sông Mã mến yêu. Vang chiến thắng hôm
nào có tên của Anh. Đây tấm gương của tuổi xanh, khi hy sinh thật vẻ vang. Chí
anh hùng như Nguyễn Bá Ngọc thật vinh quang.
- Anh qua đời gương anh còn soi, chí kiên cường và lòng dũng cảm. Ta thêm tự
hào ghi tên của Anh, trong sổ vàng truyền thống Đội ta./.
NGUYỄN VĂN TRỖI (Anh hùng dân tộc)
điều Bác dạy. Vì ngày mai luôn phấn đấu, vì ngày mai hãy vươn lên, thi đua
nghìn việc tốt thi đua học hành chăm, thi đua xây dựng Đội. Để xứng đáng mang
tên cháu ngoan Bác Hồ. Là những bông hoa tươi kính dâng Bác Hồ./.
HỌC SINH HÀNH KHÚC
- Học sinh là người tổ quốc mong cho mai sau. Học sinh gây đời Niên Thiếu trên
bao công lao. Lúc khắp quốc dân tranh đấu hy sinh cho nền độc lập. Học sinh nề
chi tuổi xanh chung sức phấn đấu. Gom hết cang tràng của người Việt Nam tiến
lên. Học sinh là mầm sống của ngày mai. Nung đúc tâm hồn để noi chí lớn.Theo
các thanh niên sống vì giống nòi. Liều thân vì nước vì dân mà thôi. Học sinh là
người mới của Việt Nam. Đã thoát xa một thời xưa tối ám. Đem sức thanh thân
chống mọi suy tàn. Học sinh làm sáng đời dân Việt Nam. Học sinh vào đời chiến
thủ ngày mai. Nung đúc cang tràng để bền lý chí. Trong lúc quốc gia ái mộ anh
tài. Học sinh bền chí lập công từ đây./.
C - KẾT THÚC VẤN ĐỀ:
I. Những bài học kinh ngiệm:
Bài học số 1: Phương pháp giáo dục.
- Cần vận dụng một cách linh họat, đa dạng, phong phú các phương pháp. Khơng
xem nhẹ một biện pháp nào và đề cao biện pháp nào. Cần sử dụng phù hợp phương
pháp giáo dục đối với từng đối tượng, từng hồn cảnh. Cần phối hợp giữa các lớp,
các giáo viên một cách chặt chẽ, có hệ thống từ đó đưa ra phương pháp hợp lý.
- Cần theo dõi sát sao các hoạt động của học sinh từ đó biện pháp uốn nắn kịp thời,
làm cho học sinh thấy được những thiếu sót lệch lạc cần bổ sung sửa chữa…
Bài học số 2: Nhân cách của người thầy.
- Để giáo dục được các em học sinh có đạo đức tốt thì nhân cách của người giáo
viên phải là tấm gương sáng cho các em noi theo. Do đó người thầy cần khơng
ngừng trao dồi về kiến thức chun mơn và phẩm chất đạo đức của mình. Từ đó học
Người thực hiện: Nguyễn Kim Sơn TPT trường THCS Lộc Thái
– Lộc Ninh
Copyright: Tài liệu đại học ©