B GIÁO DC VÀ ÀO TO
TRNG I HC KINH T THÀNH PH H CHÍ MINH

NGUYN VN QUÂN
PHÁT TRIN NGUN NHÂN LC
CA CC HI QUAN TNH BÀ RA – VNG TÀU
GIAI ON 2011 - 2020 Chuyên ngành: Kinh T Chính Tr
Mã s: 60.31.01
LUN VN THC S KINH T Ngi hng dn khoa hc:
Tin s NGUYN MINH TUN
THÀNH PH H CHÍ MINH - 2011

H Chí Minh 23
1.3.3. Kinh nghim phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi quan tnh
Lng Sn 24
1.4. Bài hc kinh nghim cho phát trin ngun nhân lc ca Cc
Hi quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 27
Kt lun chng 1 29

Chng 2 – Thc trng ngun nhân lc và phát trin ngun nhân lc
ca Cc Hi quan tnh Bà Ra – Vng Tàu
2.1. Gii thiu tng quan v Cc Hi quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 31
2.1.1. Khái quát v tnh Bà Ra – Vng Tàu và Cc Hi quan tnh
Bà Ra – Vng Tàu 31
2.1.2. C cu t chc Cc Hi quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 32
2.1.3. Tình hình hot đng xut nhp khu ti Cc Hi quan tnh
Bà Ra – Vng Tàu 35
2.2. Thc trng ngun nhân lc và phát trin ngun nhân lc ca
Cc Hi quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 37
2.2.1. Tng quan tình hình phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi
quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 37
2.2.2. Hin trng ngun nhân lc v s lng ti Cc Hi quan tnh
Bà Ra – Vng Tàu 39
2.2.3. Hin trng cht lng ngun nhân lc ti Cc Hi quan tnh
Bà Ra – Vng Tàu 40
2.2.4. Hin trng đào to, bi dng ngun nhân lc ti Cc Hi
quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 43
2.2.5. Hin trng s dng ngun nhân lc ti Cc Hi quan tnh Bà
Ra – Vng Tàu 47
2.3. ánh giá chung v thc trng ngun nhân lc và phát trin
ngun nhân lc Hi quan tnh Bà Ra – Vng Tàu 51
2.3.1. Nhng kt qu đt đc 51

khác…) 84
3.3.7. Thc hin Liêm chính Hi quan 87
3.4. Mt s kin ngh vi Chính ph, B, Ngành liên quan, Tng
cc Hi quan và UBND tnh Bà Ra – Vng Tàu 91
3.4.1. Chính ph, B ngành liên quan 91
3.4.2. Tng cc Hi quan 92
3.4.3. UBND tnh Bà Ra – Vng Tàu 95
Kt lun Chng 3 95

Kt lun 95Tài liu tham kho

Ph lc
DANH MC CÁC BNG, BIU , HÌNH VÀ CÁC CH VIT TT

Bng
Bng 2.1. Biên ch công chc hành chính nm 2010 ca các đn v
Cc Hi quan tnh, thành ph trc thuc Tng Cc Hi quan . 28
Bng 2.2. Bng kim ngch hàng hóa xut nhp khu ti Cc Hi quan
tnh BR-VT giai đon t 2006 đn 2010 30
Bng 2.3. Bng s liu công tác thu thu ca Cc Hi quan tnh BR-VT
giai đon t 2006 đn 2010 30
Bng 2.4. Bng s liu phng tin vn ti xut nhp cnh ti Cc Hi
quan tnh BR-VT giai đon t 2006 đn 2010 Ph lc
Bng 2.5. Bng s liu T khai hi quan và t l phân lung kim tra
ti Cc Hi quan tnh BR-VT giai đon t 2006 đn 2010 Ph lc
Bng 2.6. Tng s ngun nhân lc Cc Hi quan tnh BR-VT theo
nhóm tui giai đon t 2006 đn 2010 33

Cng container Tân Cng – Cái Mép
SITV Saigon International Terminals Vietnam
Cng quc t Sài Gòn – Vit Nam
CMIT Cai Mep International Terminal
Cng quc t Cái Mép
TCIT Tan Cang – Cai Mep International Terminal
Cng quc t Tân Cng – Cái Mép
WTO World Trade Organization
T chc thng mi Th gii
HRD Human Resources Development
Phát trin ngun nhân lc
PTSC Petro Technology Service Company
Công ty dch v k thut du khí
HS Harmonized Commodity Description and Coding System
H thng hài hòa hóa biu thu
GATT General Agreement on Tariffs and Trade
Hip đnh chung v Thu quan và Thng mi
C/O Certificate of Oringinal
Xut x hàng hóa
WCO World Customs Organization
T chc Hi quan Th gii
AEO Authorised Economic Operator
Chng trình doanh nghip u tiên đc bit
ASEAN Association of Southeast Asian Nations
Hip hi các quc gia ông Nam Á
APEC Asia-Pacific Economic Cooperation
Din đàn Hp tác Kinh t châu Á – Thái Bình Dng.
ASEM The Asia-Europe Meeting
Din đàn hp tác Á–Âu
VCIS Vietnam Customs Imformation System

trin kinh t - xã hi thông qua vic to thun li cho thng mi, du lch và đu t;
bo v nn kinh t trong nc, đm bo an ninh, an toàn xã hi; đóng góp ngun thu
cho ngân sách nhà nc.
Trong bi cnh Vit Nam đang hi nhp sâu rng vi nn kinh t th gii, c
quan Hi quan phi đi mt vi thách thc rt ln; s gia tng v quy mô, tính phc
tp ca các hot đng thng mi quc t; nguy c khng b; mi đe da môi trng
và sc khe cng đng; ngha v thc hin các cam kt quc t liên quan lnh vc
Hi quan; yêu cu đm bo to thun li ti đa cho các hot đng thng mi hp
pháp đng thi tuân th các quy đnh ca pháp lut.
Trong mc tiêu ch yu ca Chin lc phát trin Hi quan Vit Nam đn nm
2020 đt ra đi vi ngun nhân lc là “xây dng lc lng hi quan có trình đ
chuyên nghip, hot đng minh bch, liêm chính, có hiu lc, thích ng nhanh vi
nhng thay đi ca môi trng, công ngh và yêu cu ca tin trình hi nhp quc
t”[17]
Vì vy, phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi quan tnh BR-VT đn nm 2020
phi đt trong chin lc phát trin Hi quan Vit Nam đn nm 2020 nói chung và
k hoch ci cách, phát trin và hin đi hóa Cc Hi quan tnh BR-VT đnh hng
đn nm 2020 nói riêng. Chin lc phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi quan tnh
BR-VT phi đt trên c s phân tích th mnh và nhng yu đim ca nó, đ t đó đ
ra nhng chính sách khuyn khích, phát huy th mnh y, đng thi cn có nhng
gii pháp tích cc, hn ch nhng mt yu kém trong vic phát trin ngun nhân lc
ca Cc Hi quan tnh BR-VT. Có nh vy Cc Hi quan tnh BR-VT mi có đc
ngun nhân lc có cht lng đáp ng yêu cu đòi hi ngày càng cao ca s nghip
công nghip hoá, hin đi hoá đt nc.
Trên c s đó, vic làm rõ vn đ: Phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi
quan tnh BR-VT giai đon 2011 đn 2020. Tác gi lun vn mun lun gii nhng
vn đ lý lun và thc tin v ngun nhân lc ca Cc Hi quan tnh BR-VT trong
giai đon hin nay và nhng nm ti .
2. Mc đích nghiên cu
Mc đích ca đ tài là làm rõ nhng vn đ còn tn ti v phát trin ngun

nhân và nhng bài hc kinh nghim cho vic lp k hoch phát trin ngun nhân lc
ca Cc Hi quan tnh trong giai đon mi.
Ba là, vch ra nhng quan đim c bn và gii pháp ch yu đ thc hin mc
tiêu phát trin chung v phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi quan tnh BR-VT.
Bn là, cung cp tình hình và s liu thc t v phát trin ngun nhân lc đ
trin khai thc hin các nhim v chính tr khác ca Cc Hi quan tnh BR-VT.
6. Kt cu ca lun vn
M đu
Chng 1 – Nhng vn đ c bn v phát trin ngun nhân lc
Chng 2 – Thc trng ngun nhân lc và phát trin ngun nhân lc ca Cc
Hi quan tnh BR–VT
Chng 3 – nh hng và gii pháp phát trin ngun nhân lc ca Cc Hi
quan tnh BR–VT giai đon 2011 - 2020
Kt lun
Tài liu tham kho
Ph lc kèm theo

1
CHNG 1
NHNG VN  C BN V PHÁT TRIN NGUN NHÂN LC
1.1. Ngun nhân lc và phát trin ngun nhân lc
1.1.1. Mt s khái nim c bn
• Ngun nhân lc
n nay đã có khá nhiu tài liu, công trình nghiên cu đa ra các đnh ngha
khác nhau v ngun nhân lc. Theo Liên Hp Quc thì “Ngun nhân lc là tt c
nhng kin thc, k nng, kinh nghim, nng lc và tính sáng to ca con ngi có
quan h ti s phát trin ca mi cá nhân và ca đt nc”.
Ngân hàng th gii cho rng: Ngun nhân lc là toàn b vn con ngi bao
gm th lc, trí lc, k nng ngh nghip… ca mi cá nhân. Nh vy,  đây ngun
lc con ngi đc coi nh mt ngun vn bên cnh các loi vn vt cht khác: vn

Ngh quyt Hi ngh ln th 5 Ban chp hành Trung ng ng khóa VIII
khng đnh: “Con ngi và ngun nhân lc là nhân t quyt đnh s phát trin ca đt
nc”…“Phát huy ngun lc con ngi – yu t c bn cho s phát trin nhanh và
bn vng”.
Ngh quyt i hi đi biu toàn quc ln th XI ca ng Cng sn Vit
Nam có nêu ra mt trong nhng nhim v trng tâm trong giai đon phát trin đt
nc 2011-2015 là “Nâng cao cht lng ngun nhân lc đáp ng yêu cu ca công
cuc công nghip hoá, hin đi hoá, hi nhp kinh t quc t ca đt nc”
Trong thi đi ngày nay, con ngi đc coi là mt ''tài nguyên đc bit'', mt
ngun lc ca s phát trin kinh t. Bi vy vic phát trin con ngi, phát trin
Ngun nhân lc tr thành vn đ chim v trí trung tâm trong h thng phát trin các
ngun lc. Chm lo đy đ đn con ngi là yu t bo đm chc chn nht cho s
phn vinh, thnh vng ca mi quc gia. u t cho con ngi là đu t có tính
chin lc, là c s chc chn nht cho s phát trin bn vng.
Cho đn nay, do xut phát t các cách tip cn khác nhau, nên vn có nhiu
cách hiu khác nhau khi bàn v phát trin ngun nhân lc. Theo quan nim ca Liên
hip quc, phát trin ngun nhân lc bao gm giáo dc, đào to và s dng tim nng
con ngi nhm thúc đy phát trin kinh t - xã hi và nâng cao cht lng cuc
sng.
3
Có quan đim cho rng: Phát trin ngun nhân lc là gia tng giá tr cho con
ngi, c giá tr vt cht và tinh thn, c trí tu ln tâm hn cng nh k nng ngh
nghip, làm cho con ngi tr thành ngi lao đng có nhng nng lc và phm cht
mi cao hn, đáp ng đc nhng yêu cu to ln và ngày càng tng ca s phát trin
kinh t - xã hi.
Mt s tác gi khác li quan nim: Phát trin ngun nhân lc là quá trình nâng
cao nng lc ca con ngi v mi mt: Th lc, trí lc, tâm lc, đng thi phân b,
s dng, khai thác và phát huy hiu qu nht ngun nhân lc thông qua h thng
phân công lao đng và gii quyt vic làm đ phát trin kinh t- xã hi.
T nhng lun đim trình bày trên, chúng ta có th khái quát rng phát trin

tt hn, mi hình thành đc ngun nhân lc có sc khe tt không ch v th trng
mà c ni dung bên trong ca ngun nhân lc cht lng cao.
Ngày nay vi s phát trin nh v bão ca cuc cách mng khoa hc công
ngh thì vai trò ca đi ng trí thc, lao đng cht xám ngày càng tng và càng có ý
ngha quyt đnh. iu này đã đc Karl Marx d báo khoa hc v vai trò ca lao
đng trí tu là đn mt trình đ nào đó, tri thc xã hi bin thành lc lng sn xut
trc tip. S tiên đoán ca Karl Marx đã tr thành hin thc trong điu kin ngày nay
khoa hc đãv tr thành lc lng sn xut trc tip.
Trí tu - lao đng trí tu là nhân t quan trng hàng đu ca đi ng ngun
nhân lc trong điu kin phát trin kinh t xã hi ngày nay. Trí tu ca ngun nhân
lc đc th hin thông qua tri thc. Tuy nhiên, tri thc ch thc s tr thành ngun
lc khi nó đc con ngi tip thu, làm ch và s dng chúng. Hn na, dù mày móc
công nghip hin đi đn đâu mà không có phm cht và nng lc cao, có tri thc
khoa hc thì không th vn hành đ làm sng li nó ch cha nói đn vic phát huy
tác dng ca nó thông qua hot đng ca con ngi.
Vic phân tích nhân t trên cho thy vai trò ca ngun nhân lc nó chung đc
bit là ngun lao đng cht xám, lao đng trí tu là ht sc cn thit, là nhân t đóng
vai trò quyt đnh đi vi ngun nhân lc ca xã hi, đánh du bc phát trin ca
mt xã hi nht đnh trong điu kin quc t hóa, toàn cu hóa hin nay.  có ngun
nhân lc có cht lng cao không có cách nào khác hn đó là s tác đng ca giáo
dc, đào to. S nghip giáo dc, đào to góp phn quan trng nht to nên s
chuyn bin cn bn v cht lng ca ngun nhân lc.
5
Phm cht tt đp ca con ngi Vit Nam là luôn tu dng hc tp nâng cao
trình đ, trong đó hiu hc, trng hc là không th thiu đc. Gn lin vi truyn
thng hiu hc, trng hc là vn đ tôn s trng đo. ây là giá tr truyn thng đang
chi phi giá tr cuc sng ca con ngi Vit Nam hin nay.
Trong các quan h cng đng thì quan h gia đình là t bào ca xã hi. i vi
con ngi Vit Nam hin đi, cuc sng gia đình hòa thun theo quan nim truyn
thng là nhân t quan trng chi phi tâm thc ca h. i vi mt s quy phm đo

Truyn thng lch s, thói quen, tp quán, vn hóa, đo đc, li sng cng là
nhng nhân t nh hng đn cht lng ngun nhân lc. Trong nhng biu hin v
thái đ ca nhng ngi hin đi vi nhng di sn truyn thng thì ý thc t tôn dân
tc và lòng t hào v nhng giá tr truyn thng là yu tt rt c bn, có ý ngha
xuyên sut. ây là mt trong nhng tiêu chí quan trng đ nhn ra mc đ nh hng
ca truyn thng lên cuc sng ca con ngi hin đi. Phn ln ngi Vit Nam
xem truyn thng là nim t hào chân chính, thôi thúc suy ngh và hành đng ca h.
Tinh thn tuyn thng y có ý ngha nht đnh vi tri thc ca mi con ngi Vit
Nam khi Vit Nam đã hi nhp sâu rng vi khu vc và th gii.
• Nhân t h thng các ch s nh hng đn cht lng ngun nhân lc
Có nhiu ch s đánh giá cht lng ngun nhân lc, song ch s quan trng
nht mà T chc Liên hip quc đa ra là ch s phát trin con ngi (HDI)
1
đ đo
lng kt qu và đánh giá thành tu phát trin con ngi. ây là tiêu chí đánh giá s
tin b và phát trin ca mi quc gia v con ngi. Ch s HDI đc xây dng vi
ba ch tiêu c bn là tui th bình quân, đc tính bng s nm sng bình quân ca
ngi dân  mt quc gia t khi sinh ra đn khi mt đi; thành tu giáo dc, đc tính
bng trình đ hc vn ca ngi dân, tc s nm đi hc bình quân ca mi ngi dân
tính t tui đi hc (mt bng dân trí); và mc thu nhp bình quân đu ngi.
Theo Báo đin t ca Nc CHXHCN Vit Nam thì trong s 169 nc và
vùng lãnh th có s liu so sánh v HDI, Vit Nam thuc nhóm phát trin con ngi
trung bình (nhóm này có 42 nc). Tui th bình quân ca Vit Nam đt 72,8 cao
hn mc 69,3 tui ca nhóm nc trung bình, cao hn c mc 72,6 tui ca nhóm
cao. Ngoài các yu t v tính t nhiên, đây chính là kt qu ca vic ci thin mc
sng, chm lo sc kho ca ngi dân. S ci thin v chm sóc sc kho ngi dân 1
HDI – Human Development Index

đây là mt trong nhng đt phá chin lc vi các ch tiêu ch yu, nh: Nâng t l
8
lao đng đã qua đào to đn nm 2015 đt 55%, đn nm 2020 đt 70%; tng s sinh
viên bình quân 1 vn dân đn nm 2020 lên 450 ngi,…
Ch s thu nhp (GNI) cng là ch s thành phn quan trng ca HDI. GNI
tính bng USD theo t giá sc mua tng đng bình quân đu ngi ca Vit Nam
đt 2.995 USD, đng th 120 trên th gii, chính vì th, vic nâng cao GNI bình quân
đu ngi ca Vit Nam là mt mc tiêu quan trng đ tng HDI. Mun tng ch tiêu
này, mt mt phi tng tng GDP tính bng USD theo t giá sc mua tng đng;
phi tng t l GNI so vi GDP (nm 2009 đt 94,5%, gim so vi các nm 2000,
2005) và tip tc gim tc đ tng dân s (mc dù đã gim khá trong các thi k va
qua: t 1,75% trong thi k 1991- 1995, xung còn 1,52% thi k 1996- 2000, xung
còn 1,2% trong thi k 2001- 2005 và còn khong 1,07% thi k 2006- 2010).
Mc tiêu đc đ ra trong D tho Vn kin i hi XI ca ng là đa HDI
ca Vit Nam đn nm 2020 đt mc trung bình cao ca th gii. ây là mc tiêu rt
cao mà chúng ta phi phn đu đ đt đc.
Nn kinh t mà Vit Nam la chn là nn kinh t th trng đnh hng XHCN,
dân giàu, nc mnh, xã hi công bng, dân ch vn minh mà theo đó, chúng ta va
phi có GNI đu ngi cao, va phi có tui th và tri thc cao.
• Nhân t th trng sc lao đng
 cp đn phát trin ngun nhân lc trong giai đon nn kinh t th trng
không th không đ cp đn th trng sc lao đng. ây là mt trong nhng đc
đim là thay đi v cht và lng vic phát trin ngun nhân lc gn vi trng thái
chuyn đi nn kinh t t c ch k hoch hóa tp trung sang kinh t t th trng
đnh hng XHCN, hi nhp sâu rng vi nn kinh t th gii và khu vc.
Nâng cao tính linh hot ca th trng sc lao đng, tc là tránh nhng quy
đnh x cng mà cn phi đ cho giá c sc lao đng, s lng, cht lng sc lao
đng, c cu lao đng t thích ng vi nhng thay đi ca th trng, nâng cao tính
linh hot ca t chc sn xut, ch đ làm vic, phng thc hp đng thuê mn
nhân công, trình t và ni dung thng lng tha thun gia gii ch và gii th.

sang nn kinh t tri thc. Hàm lng cht xám trong các sn phm làm ra ngày càng
tng lên. Khoa hc công ngh phát trin nh v bão, nhanh chóng đc ng dng vào
quá trình sn xut to ra khi lng sn phm đ s. Các sn phm này ngày càng
tin ti phc v ti đa cho nhu cu ca con ngi. Nhiu ngành sn xut mi, máy
móc thit b, công ngh mi, các ngun nng lng mi… ra đi to bc phát trin
10
nhy vt cho lc lng sn xut. Suy đn cùng nhng thành tu y đu do con ngi
sáng to ra, con ngi đóng vai trò ch th.
Chính vì vy mà xu th phát huy yu t ngun nhân lc là xu th chung toàn
cu. Ngun nhân lc có cht lng cao v trí tu và tay ngh ngày càng tr thành mt
li th cnh tranh cho mi quc gia. Nu ngun nhân lc ch hàm cha lao đng gin
đn thì s là mt sc ép đi vi quá trình tng trng và phát trin  các nc chm
phát trin.
Ngun nhân lc có di dào hay không là do chính sách đào to. Nc M rt
có ý thc chun b ngun nhân lc trong mi quan h phát trin. Cu tng thng M
George Bush nhn mnh “làm sao cho hc sinh M chim hàng đu th gii v kt
qu các môn toán và khoa hc t nhiên, làm cho nc M có vn hóa và k nng cn
thit đ có kh nng cnh tranh trong nn kinh t th gii”.
Trong bi cnh toàn cu hóa, nhng chun mc v k nng và nng sut lao
đng, v hiu qu kinh t, cht lng sn phm và kh nng cnh tranh ngày càng
ph thuc vào vic vn dng nhng tin b công ngh và tri thc khoa hc. Ch có
con ngi mi làm ch đc tin b công ngh và tri thc khoa hc mi.
ào to phát trin ngun nhân lc đáp ng đòi hi mi là tr thành quc sách
hàng đu vi các quc gia. Các nc phát trin li dng u th v vn, k thut, đy
nhanh đào to nhân tài, tranh giành ngi tài vi các nc khác. Các nc đang phát
trin tng cng đu t kinh phí cho khoa hc công ngh giáo dc đào to nhân tài,
đng thi ngn nga chy máu cht xám bng nhng chính sách u đãi thích hp.

Sau chin tranh th gii th II, Nht Bn là nc bi trn b chin tranh tàn
phá nng n nhng quc gia này vn khng đnh s la chn truyn thng trong giáo

đng nht, quyt đnh nht ca lc lng sn xut vn còn hn ch, cha đáp ng
đc công cuc đi mi đt nc hin nay.
Dân s nc ta thuc loi dân s tr, tc đ gia tng dân s cao, s ngi
trong đ tui lao đng ln to nên sc ép trên th trng lao đng.
T l lao đng qua đào to ca ta còn thp ch yu vn là lao đng gin đn.
Thiu công nhân k thut lành ngh và lành ngh cao; cha có tác phong công
nghip, c cu cp trình đ chuyên môn k thut ca lao đng qua đào to còn bt
hp lý.
12
Cht lng đào to ngun nhân lc còn nhiu yu kém, chng trình hc
không phù hp vi thc t ca th trng lao đng. Sinh viên hc th đng, thiu tính
sáng to. Các trng đào to ngh s dng các máy móc đã li thi, lc hu mà thc
t đã không còn s dng….
Cht lng thì đã vy, li kt hp thêm vic phân b, s dng ngun nhân lc
bt cp, thiu đng b càng tng thêm mâu thun v cung cu ngun nhân lc c v
s lng và cht lng  các vùng min núi, vùng sâu, vùng xa tha lao đng gin
đn nhng li thiu nghiêm trng lao đng có trình đ, gây rt nhiu khó khn cho
vic phát trin v nhiu mt  vùng này. Nhng ni cn thì không có, còn nhng ni
đã có nhiu ri nh  các thành ph ln thì li càng nhiu thêm gây ra mt s lãng
phí rt ln cho xã hi.
Trc thc trng đó vic phát trin và s dng ngun nhân lc có hiu qu cao
là mt vn đ bc thit. Ngun nhân lc chính là yu t quyt đnh thành công ca
công nghip hóa - hin đi hóa đt nc, nht là trong thi đi ca khoa hc công
ngh hin nay. Ngi lao đng nc ta có đng lc hc tp tt, thông minh, t tin
cao, khéo léo, có th thành ngi lao đng gii nu đc giáo dc, t tin và cn có
mt môi trng thun li đ phát huy.
1.1.4. Vai trò ca phát trin ngun nhân lc đi vi quá trình công nghip
hóa – hin đi hóa  Vit Nam
• Công nghip hóa - hin đi hóa là nhim v trung tâm sut thi k quá đ lên
ch ngha xã hi  Vit Nam.

phi nh vy mà nhân t quan trng nht chính là con ngi.
Công nghip hóa - hin đi hóa là con đng duy nht đ phát trin nn kinh
t - xã hi đi vi bt c quc gia nào nht là các nc chm phát trin và đang phát
trin. Trong công cuc công nghip hóa - hin đi hóa, con ngi - ngun nhân lc
vi t cách là lc lng sn xut hàng đu ca xã hi. Con ngi chính là yu t
quyt đnh nht, đng lc c bn nht. Thc t đã chng minh nguyên nhân dn đn
s thành công ca các quc gia vùng lãnh th có nn công nghip phát trin  Châu
Á. H đã có chính sách u tiên phát trin giáo dc hp lý to ra ngun nhân lc có
tay ngh, chuyên môn k thut cao đáp ng tt cho công nghip hóa. Nu nh công
nghip hóa ca các nc Châu Âu kéo dài gn 100 nm thì các nc Nht Bn, Hàn

Trích đoạn Th ch in Liêm chính Hi quan Chính ph ,B ngành liên quan

---