1
I/ TÊN ĐỀ TÀI:
************
THÔNG QUA GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN HƯNG ĐẠO
II/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
**************
1) Tầm quan trọng , thực trạng và lý do chọn đề tài:
Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống và lao
động. Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu những tri thức khoa học một
cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành và phát triển
những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới.
Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và phát
triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng.
Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn các trường tiểu học vẫn tồn tại phương
pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa quan tâm lắng nghe
tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá, sửa sai học sinh còn có những
biểu hiện khắt khe, thiếu dân chủ. Học sinh còn những khiếm khuyết về nhân
cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào bản thân, không dám đề đạt ý kiến, không
mạnh dạn thể hiện khả năng, …
Tình hình trên đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa con đường, cách thức
giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những công dân tương
lai có đạo đức, trí tuệ và thể lực tốt. Một trong các con đường đó là phải xây
dựng cho được môi trường thân thiện trong trường tiểu học. Đó là hệ thống các
hoàn cảnh, các điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng một cách cởi
mở, tích cực, cần thiết cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh theo
các mục tiêu giáo dục của trường tiểu học.
2
Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đầu năm học 2008 – 2009,
ngành giáo dục đã ban hành một số văn bản quan trọng:

a. Giới hạn của đề tài:
- Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Trần Hưng Đạo.
b. Đối tượng thực hiện đề tài:
- Giáo viên và học sinh trường Tiểu học Trần Hưng Đạo.
III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
**************
Giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học (nhất là tổ chức
các trò chơi mang tính tập thể, mang tính dân gian) không chỉ đơn giản mang
tính giải trí đơn thuần mà nó còn góp phần nuôi dưỡng, bồi đắp tình yêu quê
hương đất nước đối với tuổi thơ. Vị trí đó mãi mãi sau này vẫn không bao giờ
mất đi. Thế nhưng, ngày nay trong quá trình công nghiệp hoá - hiện đại hoá, quá
trình đô thị hoá và sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, những hoạt
động vui chơi của các em ở nhà trường bị mai mọt và không còn cơ hội để phát
triển. Quá trình phát triển đó đã làm thay đổi không gian, môi trường sinh hoạt
vui chơi của trẻ. Bên cạnh đó, nhiều phụ huynh bắt con em mình học quá tải làm
cho trẻ em không còn thời gian để vui chơi.
Những năm gần đây, ở sân trường trong giờ ra chơi, chúng ta chỉ nhìn
thấy các em chơi những trò chơi nguy hiểm, mang tính bạo lực, các trò chơi dân
gian gần như vắng biệt Hơn thế nữa, xung quanh khu vực các trường học, các
tiệm buôn bày bán toàn là những đồ chơi như súng, gươm, dao, mác rồi thì
các cửa hàng trò chơi điện tử mọc lên như nấm mà khách hàng ở đây chủ yếu là
các em nhỏ.
4
Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, việc sưu tầm và đưa trò chơi dân gian lồng vào các hoạt động ngoài giờ lên
lớp ở trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực. Nó không chỉ góp phần rèn
luyện sức khỏe, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói
quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà còn giúp học sinh rèn luyện
khả năng ứng xử văn hóa, phòng tránh các tệ nạn xã hội, đồng thời góp phần bảo
tồn và phát triển các trò chơi dân gian.

đã đưa vào áp dụng rất nhiều các biện pháp. Sau đây là một số biện pháp đã áp
dụng và đã đem lại hiệu qua cao.
Biện pháp 1: Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
a . Đầu tư mua sắm trang thiết bị
+ Xác định được nhiệm vụ trọng tâm của năm học, ngay từ cuộc họp liên
tịch đầu tháng 8/ 2009, Lãnh đạo nhà trường đã quyết định nâng cấp thêm một số
trang thiết bị phục vụ cho hoạt động NGLL như: Trống Đội, hệ thống âm thanh,
đầu đĩa DVD, loa cầm tay… đến nay toàn bộ trang thiết bị đều đã có ở các phân
hiệu. Chính vì trang bị đầy đủ nên trong học kỳ I vừa qua, phong trào hát múa
sân trường, chào cờ đầu tuần, vệ sinh môi trường ở các phân hiệu đều đảm bảo
tốt, các em được múa hát với hệ thống âm thanh tốt, nhờ có âm thanh, trống
Đội…tiết chào cờ đầu tuần cũng đem lại hiệu quả cao hơn. Đặc biệt chương trình
Phát thanh măng non của liên đội đã được thu âm và phát lại đều đặn vào giờ
ra chơi các buổi 2,4,6 trong tuần. Chương trình này đã được lãnh đạo địa phương
và phụ huynh học sinh ghi nhận. Qua chương trình, các em được nắm bắt thêm
6
một số thông tin từ nhà trường, nhiều gương người tốt việc tốt, nhiều điển hình
về phong trào học tập… thường xuyên được tuyên dương trong chương trình.
+ Đọc sách là một nhu cầu rất cần thiết và bổ ích đối với mọi người. Đối
với học sinh Tiểu học, đọc sách không những mở mang kiến thức mà còn rèn
thêm cho các em kỹ năng đọc, viết.
Chính từ những điều đó, nhà trường đã tập trung đầu tư nâng cấp thư viện.
Với phương châm: “nhà nước và nhân dân cùng làm”, trường đã mua thêm hơn
3000 đầu sách các loại để các em đọc. Năm học 2009 – 2010 thư viện nhà trường
đã được công nhận Thư viện đạt chuẩn theo quyết định 01. Nhà trường đã hợp
đồng một cán bộ thư viện chuyên trách có chuyên môn cao để sắp xếp, giới thiệu
sách trong những dịp lễ hội hoặc các ngày chủ điểm trong tháng và phục ở tất cả
các điểm trường.
Nhờ được trang bị đầy đủ các loại sách nên các ngày chủ điểm trong tháng

+ Một người quyết định lớn nhất đến thành công của hoạt động ngoài giờ
lên lớp ở trường Tiểu học đó là Tổng phụ trách Đội. Vì vậy, trong năm học này,
khi sắp xếp giáo viên làm Tổng phụ trách Đội, lãnh đạo nhà trường cân nhắc rất
kỹ ( kể cả bỏ phiếu tín nhiệm trong hội đồng sư phạm để chọn lựa) vì đây là
người trực tiếp với học sinh chỉ đạo và thực hiện các hoạt động. Nếu TPT Đội
không có năng lực, thiếu nhiệt huyết thì mọi việc sẽ không bao giờ trôi chảy.
TPT Đội phải là người nhạy bén, am hiểu các vấn đề xã hội để tham mưu kịp
thời với lãnh đạo nhà trường.
+ Sau khi sắp xếp ban HĐNGLL, sắp xếp được Tổng phụ trách Đội (TPT
Đội năm trước đã hết tuổi quy định), lãnh đạo nhà trường định hướng các kế
hoạch hoạt động mang tính chiến lược để TPT Đội lên kế hoạch cụ thể cho năm
học, từng học kỳ, từng tháng, tuần để triển khai thực hiện.
8
Chính nhờ có kế hoạch cụ thể chi tiết và mang tính chiến lược nên trong
năm học này mặc dù TPT Đội còn rất mới nhưng mọi kế hoạch, mọi hoạt động
đều diễn ra tốt đẹp. Nhiều hoạt động vượt ra ngoài tầm của Liên đội như: Hội
trại liên trường ( Trần Hưng Đạo - Ngô Gia Tự), công trình măng non Việc nhỏ
nghĩa lớn ở Nghĩa trang Liệt sĩ xã Bình Phú…Liên đội đều thực hiện rất tốt.
3. Biện pháp 3: Phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
a) Phối hợp với các đoàn thể, các bộ phận trong nhà trường.
Đặc biệt trong năm học này, công tác phối kết hợp giữa ban HĐNGLL với
các bộ phận, đoàn thể trong nhà trường diễn ra rất tốt. Vì vậy mọi kế hoạch đề ra
đều được thực hiện một cách tốt đẹp.
a
1
: Với giáo viên chủ nhiệm lớp.
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp là người trực tiếp gần nhất với học sinh, vì vậy
bộ phận tổ chức các hoạt động ngoài giờ đã khai thác được điểm mạnh này.
Đồng thời trong quy chế thi đua đầu năm của trường đã quy định: “Thành tích
các hoạt động của lớp sẽ có tác dụng trực tiếp đến công tác thi đua của

) của trường nhặt được 2.800.000đồng
đã trả lại cho người mất được tuyên dương trên Báo Quảng Nam, báo TNTP là
một điển hình được nhân rộng không những trong liên đội mà còn tất cả các bạn
Đội viên trong toàn huyện Thăng Bình.
b. Phối hợp với các đoàn thể, các tổ chức ngoài nhà trường.
b
1
: Với Hội Đồng Đội, với Đoàn thanh niên xã.
Đoàn Thanh niên, Hội Đồng Đội cấp xã là một tổ chức chính trị xã hội
quản lý trực tiếp hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường. Vì vậy để
cho mọi hoạt động được tốt đẹp, cần có tính phối hợp mạnh với các tổ chức này.
Trong năm qua, Hội đồng Đội xã Bình Phú đã hỗ trợ rất nhiều cho Liên đội từ
việc tập huấn công tác Đội, Đoàn thanh niên xã thì tổ chức giao lưu bóng
chuyền, bóng đá giữa trường với các ban ngành trong địa bàn xã tạo nên một
sân chơi đầy bổ ích.
b
2
: Với lực lượng Cựu chiến binh xã.
Thực hiện theo phong trào: “ Uống nước nhớ nguồn, ăn quả nhớ người
trồng cây” Trong năm qua nhà trường luôn tập trung đến phong trào này bằng
nhiều hình thức như: Viếng và chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã nhân các ngày lễ
lớn, các ngày chủ điểm. Mời các cô chú Cựu chiến binh về nói chuyện truyền
10
thống anh bộ đội cụ Hồ nhân ngày 22.12 hằng năm. Đặc biệt Liên đội đã phối
hợp tốt với Hội Cựu chiến binh xã tổ chức đặt tại nghĩa trang liệt sĩ xã mỗi ngôi
mộ một lư hương. Đây là công trình măng non được sự đồng tình rất lớn của các
ban ngành trong xã và nhất là đối với phụ huynh học sinh.
4. Biện pháp 4: Đưa tất cả các hoạt động vào nề nếp, vào thi đua.
Đây là một biện pháp đặc biệt quan trọng, thiết nghĩ nếu không có biện
pháp này thì các biện pháp kể trên khó thực hiện được.

mạnh bản thân bố mẹ, anh chị học sinh nói năng thiếu văn hoá, hoặc có những
hành vi việc làm vi phạm đạo đức như đánh chửi nhau, chơi bài bạc những việc
làm này rất dễ thâm nhập đến học sinh Tiểu học. Vì vậy giáo viên chủ nhiệm lớp
có trách nhiệm gặp gỡ trao đổi với gia đình học sinh và tận tình giúp đỡ, kèm cặp
những học sinh thuộc diện gia đình đó.
*Đối với hoạt động Đội thiếu niên, nhi đồng:
Hoạt động Đội thiếu niên, nhi đồng là mặt nổi của nhà trường. Chính vì
thế nhà trường luôn chú trọng đến công tác này. Mọi kế hoạch, chủ trương của
hoạt động Đội đã được thiết lập ngay từ đầu năm học, từ hồ sơ sổ sách đến kế
hoạch chi tiết của Tổng phụ trách Đội đều được lãnh đạo nhà trường theo dõi
kiểm tra xuyên suốt.
Phong trào thi đua giữa các lớp được theo dõi sâu sát từng buổi học như:
Sinh hoạt đầu buổi, xếp hàng ra vào lớp, tập thể dục giữa giờ đều được Đội
sao đỏ ghi chép và tổng kết thi đua dưới cờ. Lớp nào đạt thành tích cao sẽ được
nhận cờ luân lưu và được cộng thêm vào điểm thi đua cho lớp đó và cho chính
giáo viên chủ nhiệm lớp đó.
12
Chính nhờ có biện pháp này mà phong trào thi đua ở các lớp, ở các phân
hiệu luôn được thực hiện tốt.
* Đối với tập thể Hội đồng sư phạm:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp không chỉ tập trung ở học sinh mà trong đó có
cả các hoạt động của tập thể hội đồng sư phạm nhà trường. Như đã nói ở trên,
ngay từ đầu năm học nhà trường và Công đoàn đã đưa ra các tiêu chí thi đua
trong đó có nhấn mạnh đến phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Một thế mạnh của trường Tiểu học Trần Hưng Đạo về phong trào này là
đa số đội ngũ thầy cô giáo trẻ, nhiệt tình và năng động. Đặc biệt có nhiều thầy cô
giáo có năng khiếu nghệ thuật như: Thơ ca, hò vè, hội hoạ nên mỗi lần tổ chức
các hoạt động ngoại khoá thì được sự hưởng ứng rất nhiệt tình. Một hoạt động
gần đây nhất là tổ chức thành công đêm văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân Canh
Dần và chuyến giao lưu kết nghĩa với trường Tiểu học A-Tiêng huyện Tây

khăn bàn, lọ hoa Học sinh ăn mặc gọn gàng, đồng phục theo các ngày thứ 2, 4,
6 trong tuần ở tất cả các phân hiệu trong toàn trường.
* Về thể dục - thể thao, văn hoá văn nghệ:
Phong trào Thể dục thể thao trong nhà trường năm học này đã có những
bước khởi sắc đáng kể: Nhà trường thường xuyên tổ chức giao lưu bóng chuyền
với các đơn vị bạn như: Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Tiểu học Trần Cao Vân,
Ngô Gia Tự Đội bóng chuyền nữ của trường là hạt giống đỏ của các trường
cánh Tây trong huyện, đã có được thành tích cao trong mùa giải năm 2009 của
huyện Thăng Bình( giải ba). Đối với học sinh, đội bóng của trường đã giành
giải Khuyến khích bóng đá mini học sinh Tiểu học Huyện Thăng Bình 2009.
14
Mặt dù rất bận rộn trong những ngày cuối năm âm lịch, song để lập thành
tích chào mừng 80 năm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam, thầy và trò
nhà trường đã tổ chức thành công một đêm văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân và
đã có được tiếng vang lớn trong lòng phụ huynh
Phong trào múa hát tập thể sân trường được thường xuyên tổ chức vào các
ngày thứ 3 thứ 5 trong tuần. Chính vì thế mà đến nay hầu hết các bài múa hát tập
thể đều được các em và thầy cô giáo thực hiện tốt.
* Về hoạt động Đội, Sao nhi đồng
Nhờ làm tốt công tác tham mưu, phối hợp nên trong năm học này mặt dù
Tổng phụ trách Đội còn mới nhưng đã tổ chức được một số hoạt động bổ ích.
+ Hội thi các trò chơi dân gian trong dịp 20.11 như: Đi Cà khêu, đập Om
đất, nhảy bao bố, bịt mắt bắt dê đã để lại nhiều ấn tượng tốt trong lòng phụ
huynh
+ Tổ chức cho các em viết thư thăm các chú bộ đội ở đồn biên phòng 645
nhân dịp 22.12 đã hình thành trong các em ấn tượng tốt đẹp về hình ảnh anh bộ
đội cụ Hồ .
+ Tổ chức cho các em Viếng và dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ xã nhân dịp
các ngày lễ tết là một hoạt động thiết thực giáo dục cho các em truyền thống
“Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ người trồng cây” của dân tộc ta.

thành công nhất định. Bản thân tôi đã rút ra được một số kết luận thiết thực sau:
- Muốn nâng cao được phong trào giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp,
điều trước tiên lãnh đạo nhà trường phải cần quan tâm và tạo mọi điều kiện về cơ
sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động này, xem hoạt động này là hoạt động
chính song song với hoạt động dạy và học
16
- Có kế hoạch cụ thể và chi tiết đến từng nội dung công việc từng ngày,
từng tuần, từng tháng, triển khai tới toàn thể giáo viên, học sinh. Từ đó tổ chức
thực hiện theo kế hoạch, đồng thời kiểm tra đánh giá thường xuyên cả định kỳ và
đột xuất.
- Việc tổ chức và duy trì hoạt động cần duy trì mọi lúc mọi nơi, phối kết hợp
cả trong và ngoài nhà trường. Phối hợp với các đoàn thể khác ở trong xã, đặc biệt
phải làm tốt cong tác xã hội hoá giáo dục.
- Một việc tối cần thiết là làm tốt công tác tham mưu với các cấp uỷ Đảng,
các cấp các ngành, hội cha mẹ học sinh để đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị
phục vụ cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Với những gì đã làm được trong năm học này, cho dù thành tích chỉ ở
mức độ khiêm tốn, song bản thân tôi tự nhận thấy nếu tiếp tục duy trì và tìm
nhiều biện pháp hay hơn nữa thì đây cũng là một trong những điều kiện tốt dể
xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo kế hoạch 307/KH-
BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD & ĐT từ năm 2008 đến năm 2013.
VIII/ ĐỀ NGHỊ
*** * ** * ** * ** *
1) Đối với Hiệu trưởng nhà trường:
- Đây là một đề tài có tính phổ biến và mang tính thời sự vì vậy kính đề
nghị Hiệu trưởng nhà trường cần quan tâm hơn nữa đến công tác Hoạt động
ngoài giờ lên lớp nhất là đầu tư thêm về trang thiết bị phục vụ cho hoạt động
như: Hệ thống đèn chiếu, phòng đa năng
2) Đối với bộ phận Hoạt động ngoài giờ lên lớp Phòng giáo dục –Đào
tạo Thăng Bình

càng có thêm nhiều những “ kinh nghiệm” và cùng nhau thực hiện Bởi tất cả vì
mục tiêu giáo dục, vì sự phát triển của tương lai con em chúng ta sau này ./.

Nguyễn Mỹ
(Phó Hiệu trưởng - Trường tiểu học Trần Hưng Đạo)